Mazatlán Sinaloa a 29 de Mayo de 2015
Asunto: Carta de exposición de motivos.
Seleccioné la modalidad de Tesis de Investigación.
H.COMISION DE TITULACIÓN
PRESENTE.-
Con el debido respeto me dirijo a esa honorable comisión de titulación para darle
a conocer la elección de la modalidad de titulación, el tema y/o problema y las
competencias del perfil de egreso que voy a trabajar de manera sistemática y
rigurosa en el siguiente ciclo escolar.
A lo largo de mi formación normalista he tenido la oportunidad de diseñar e
implementar diferentes secuencias didácticas, proyectos, estrategias y
actividades de las diferentes asignaturas del plan de estudios 2011 de educación
primaria.
En esa tarea me he dado cuenta que cuando preparo las clases con tiempo y
atiendo las recomendaciones metodológicas de la asignatura en cuestión y las
características propias de los niños y el contexto, la labor docente me es grata,
pero cuando no domino el contenido o no prepare las actividades de acuerdo a
las necesidades de los niños, no logro mantener el interés y la motivación de
estos, pierdo el control del grupo y la clase se vuelve eterna; veo con tristeza que
los educandos no aprenden, que la docente titular se molesta; sé que gran parte
de lo que sucede es responsabilidad mía y que tengo que transformar mi practica
si quiero consolidar las consecuencias que todo docente debe de poseer.
Los docentes temen enfrentarse a los grupos de primer grado debido al nivel de
complejidad que para ellos implica en lograr que sus alumnos lean y escriban en
un determinado tiempo el cual es establecido por la sociedad. Para escoger mí
tema, reflexione sobre mi práctica en las escuelas primarias y entre las
necesidades que sobresalieron encontré una la cual fue de mi agrado y fue el
conocer más sobre la alfabetización inicial.
La escuela está destinada a ofrecer y garantizar los aprendizajes de un contenido
socialmente valioso como la lengua escrita pero en el cumplimiento de esta
responsabilidad existen problemas que constituyen verdaderos obstáculos, los
cuales adquieren mayor importancia en contextos difíciles como el actual. Para
lograr el desarrollo del proceso alfabetizador es necesario el análisis y la remoción
de esos obstáculos que impiden un buen desempeño de los alumnos.
Los problemas que enfrentan los niños en su primera alfabetización o
alfabetización inicial se relacionan directamente con dos aspectos que no se tratan
adecuadamente en la escuela; a esta situación contribuyen en gran medida los
docentes, formadores de maestros, capacitadores, técnicos y responsables de la
alfabetización de los ciudadanos, es por ello que elegí este tema para mi
modalidad de titulación, puesto que, me gustaría encontrar respuestas sobre la
solución a esta necesidad y a su vez contribuir en su mejora desde mis
posibilidades académicas.
En esta modalidad de trabajo se pondrán en juego competencias tanto genéricas
como profesionales; es por ello que las que pondré en práctica serán las
siguientes:
Competencias genéricas:
Colabora con otros para generar proyectos innovadores y de impacto
social.
Emplea las tecnologías de la información y la comunicación.
Competencias profesionales:
Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos
y disciplinares para responder a las necesidades del contexto en el marco
del plan y programas de estudio de la educación básica.
Durante el desarrollo de mi tesis de investigación, voy a realizar un trabajo
sistemático y riguroso que se va a caracterizar por aportar conocimientos e
información novedosa sobre la alfabetización inicial. En su elaboración voy a
requerir de la utilización de referentes teóricos, metodológicos y congruentes
con la enseñanza del aprendizaje del tema en cuestión además con el enfoque
mixto de la investigación acción. Para consolidar mi práctica docente la tesis que
voy a realizar tiene como objeto de estudio la educación, la enseñanza, el
aprendizaje y el tema alfabetización inicial en un grupo de primer grado de
educación primaria.
Por lo que me será necesario centrar mi interés en la reflexión, análisis y
problematización de los aspectos relevantes de la profesión docente que
requieres mayores niveles de explicación y comprensión. Al abordar esta esta
modalidad de trabajo mi objetivo va hacer construir conocimientos que permitan
dar solución a la alfabetización inicial, lo que me va a requerir hacer uso de la
investigación rigurosa y exhaustiva. La tesis me va a permitir explicar,
argumentar a cerca de la forma en que la enseñanza y el aprendizaje de la
alfabetización inicial fue tratado en contextos y prácticas específicas. De este
modo la tesis de investigación la voy a realizar y obtendré como producto un texto
con pautas teórico metodológico que se desprenden de la investigación acción y
cuya finalidad es aportar nuevas formas de explicar y comprender la alfabetización
inicial en un grupo de primer grado.
Iniciare el trabajo seleccionado un tema relativo a mi formación, y con ayuda de
mi asesor o bajo la dirección de mi asesor precisare o delimitare el tema o
problema, el cual puede provenir de cualquiera de los espacios curriculares del
plan de estudios, de las experiencias obtenidas en los periodos de prácticas, o
bien de las discusiones o intereses que le surgieron como estudiante por
profundizar o enriquecer su conocimiento respecto a la enseñanza de la
alfabetización inicial.
Para realizar el trabajo de tesis de investigación me va hacer necesario diseñar e
implementar un proyecto o protocolo de investigación con la siguiente estructura:
Caratula
Tema a investigar o título de la investigación
Objetivos
Planteamiento del problema: que incluye la selección, la delimitación, la
justificación y el impacto social.
Marco teórico.
Marco de referencia.
Formulación de hipótesis o supuestos.
Estrategia metodológica, incluye las técnicas de acopio de información.
Recursos.
Cronograma de actividades.
Bibliografía y otros recursos.
¿Cómo pienso abordar el tema de la alfabetización inicial?, la respuesta que
consideraría más correcta seria que por medio de la intervención docente en el
primer grado de primaria dentro de la asignatura de Español y para poder realizar
esto debo conocer y empaparme un poco de aquellos avances de la investigación
en lingüística, psicología, pedagogía y didáctica, los cuales llevan a que la actual
propuesta curricular no se adscriba a un “método” específico para “enseñar a leer
y escribir”; de la misma manera estudiare algunos de los pensadores que han
hablado sobre este tema como María Montessori, Piaget, Emilia Ferreiro, entre
muchos otros. Siguiendo con el abordaje de este tema el cual se centrara en la
propuesta psicolingüística, la cual nos habla de una intervención por parte del
docente pero siempre y cuando se adapte a las necesidades de los alumnos, su
forma de trabajar en función a esas necesidades y del contexto al que pertenecen.
En lo ya mencionado antes tomare como referente también las estrategias de
intervención tienen como propósito común: formar lectores y escritores que
emplean el lenguaje como medio para comunicarse eficientemente a través del
uso de múltiples textos que circulan en la sociedad.
Para tener la capacidad de poder movilizar los saberes y resolver aquellas
situaciones que se presentar cotidianamente en la actividad profesional, he
elegido algunas competencias profesionales como: “Diseña planeaciones
didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares para
responder a las necesidades del contexto en el marco del plan y programas de
estudio de la educación básica” y “Emplea la evaluación para intervenir en los
diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa”, así como una genérica:
“Aprende de manera permanente”; dichas competencias me ayudaran
básicamente porque son el referente fundamental que cierra y abre dos procesos:
el de la formación inicial, que conducirá a establecer criterios específicos para
valorarlas considerando el grado de dominio de un profesor novel, es decir, que se
inicia en la docencia; y el de la formación permanente, que conducirá al
profesional de la docencia a perfeccionar y a replantear cada una de ellas de
acuerdo con los contextos, las etapas, las funciones y los roles que desempeñe a
lo largo de su trayectoria profesional.
Dentro de los beneficios que aporta dicho tema a mi formación profesional se
encuentra una de las más importantes y considero la principal es que puedo
aprender y conocer las etapas de desarrollo en la apropiación del sistema de
escritura, así como el nivel de lectura y escritura que presentan los niños al
ingresar al nuevo ciclo escolar y el proceso de alfabetización continua que llevan
dentro de la institución el cual llega al punto en que los niños pueden comprender
la lógica alfabética del sistema. Al seguir hablando de las aportaciones, pienso
dividirlas en lo que me aporta al conocimiento de la escritura que sería: el largo y
arduo proceso de varios meses en apropiación de lectura y escritura; también me
ayudaría a conocer el trabajo de reflexión y análisis que ellos realizan para
distintos códigos orales y escritos; de igual manera me ayuda para intervenir en
aquellas estrategias que utilizan para leer o escribir; al mismo tiempo me permite
darme cuenta de las primeras producciones de textos que realizan y como van
mejorado a lo largo del ciclo; igualmente me ayudara a reflexionar el cómo se les
estimula a los infantes y las mismas ganas de aprender de los niños a leer y
escribir de manera independiente. Por otra parte en la oralidad me aportaría el
reflexionar y conocer como fomentar un buen trabajo en equipo basado en el uso
de la oralidad por medio del dialogo, saber como expresan sus ideas e identifican
sus necesidades, como resolver distintos tipos de problemas a través del lenguaje
mediante los sentimientos, la negociación y el establecimiento de acuerdos,
diseñar planificar y crear estrategias o actividades que me ayuden a ver como los
infantes logran progresivamente mejores resultados.
Como último punto a tratar en esta carta les expresare lo que aporta el trabajar
este tema en lo personal. Para mí como estudiante normalista y futura maestra,
pienso que no hay labor más noble que la de un maestro por que llegas a ser
desde un doctor hasta una madre que se preocupa por sus hijos, en mis tres años
de carrera me ha tocado presenciar las nobles acciones de docentes y alumnos en
grupos de primero, segundo, tercero y sexto año, donde todos los niños son
diversos e inigualables, pero a pesar de todo esto me quiero llevar conmigo la
experiencia que todo docente en servicio quisiera tener y es ser parte de un grupo
primer año. Hare mención de algunos beneficios y aportaciones en lo personal, en
primer lugar me aportaría reflexiones, conocimientos y saberes que posiblemente
no tengo sobre la alfabetización inicial; una mente abierta al aprendizaje y la
adaptación donde cada día puede ser una nueva experiencia que me traerá
nuevos e inesperados obstáculos que superar, por lo que me ayudara a adaptarte
y saber manejar una significativa cantidad de elementos adversos; más flexibilidad
y paciencia cuando esté trabajando con niños pequeños ya que las interrupciones
mientras se dan las clases son muy comunes, por lo que, trabajar con una actitud
flexible y paciente me será de gran importancia y no sólo para tener mi vida libre
de estrés sino para controlar cualquier situación que pueden generar los niños;
dedicación hacia la escuela, los contenidos, los niños y los aprendizajes que será
necesario que aparte de aprender nuevas habilidades también me capacite en
distintos cursos sobre el tema que quiero tratar; una actitud más positiva para
poder sobrellevar y actuar frente a diversos problemas y por último el tener altas
expectativas tanto de mi persona y como maestra así como para los niños y poder
motivarlos a que se esfuercen cada vez más.
Por su atención prestada y esperando su aprobación a mi carta con la asignación
de un asesor y tutor para mi trabajo de titulación, me despido de forma respetuosa
y espero su pronta respuesta.
ATTE:
Alumna de la Escuela Normal Experimental De El Fuerte ext. Mazatlán.
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Valdes Echeagaray Itzel Guadalupe.