CAPACIDAD ESPACIAL
Capacidad de percibir la construcción de un objeto en dos o tres dimensiones, sus componentes son:
la capacidad de percibir una figura estática en diversas posiciones, la capacidad de interpretar los movimiento entre las varias partes de una figura
CAPACIDAD ESPACIAL
La visualización espacial Orientación espacial Relaciones espaciales
Tipos de Capacidades Espaciales
:Visualización
Relaciones espaciales
Flexibilidad de clausuraVelocidad de clausura
Percepción
Modelo de caroll:
Modelo de desarrollo de Piaget y van hiele:
Categorización , análisis de la información y
representación o imaginación a partir de la percepción.
Niveles de Van Hiele
Nivel I. Las figuras se distinguen
por sus formas
individuales.
Nivel II. las figuras
constan de partes
Nivel III. razonamient
o lógico
Niveles IV y V. del
razonamiento deductivo, y de la abstracción
de interpretaciones
concretas
EL PENSAMIENTO ESPACIAL SE DIVIDE EN :
EL PENSAMIENTO ESPACIAL SE DIVIDE EN
HABILIDAD PARA DESIFRAR INFORMACION (IFI): comprensión visual
HABILIDAD PARA EL PROCESAMIENTO VISUAL (VP): visualización
Heminegligencia atencional espacial extrapersonal:
(falla para atender a estimulos provenientes de espacio corporal contra lateral a la lesión)
Observador-objeto
Heminegligencia atencional espacial personal
(Percepción del espacio personal espacial)
Hemineglencia atencional y sensorial
Tareas de imaginación visual:
Descripción de una habitación, de un camino,
de áreas geográficas, deletreo hacia atrás,
identificación de dibujos ocultos.
Entrenamiento en visualización y movimientos en imaginación
Tareas de movimiento:
Imaginación de posturas, secuencias de movimientos, activación del miembro contra lateral
El HD utiliza a fuentes neuronales para la atención espacial
El HD interviene en los dos lados , coordina la distribución de la atención en ambos hemiespacios
El HI interviene en los registros del lado derecho
Cada hemisferio tiene mayor tendencia a dirigir la atención en dirección contraria.
Modelo de Mesulam (2000):
ASIMETRIA HEMISFERICA
Posner y rafal( 1987)
Existen dos manera de incremenetar la llegada de informacion visula al hemisferio derecho e inhibir la sobrestimulacion del hemisferio izquierdo ( tapando un ojo),
El sujeto solo recibe la información proveniente de los hemicampos izquierdos o derecho hacia el hemisferio contra lateral, lo cual produce una respuesta de orientación por parte del colículo superior hacia el otro lado mejorando la heminegligencia.
Técnica de eye patching
APRAXIAS
La apraxia puede definirse como un trastorno en la ejecución intencional de un gesto consecuente a una lesión cerebral (Ardila & Rosselli, 2007).
Apraxias:
Apraxia cinética : defecto en la gestualidad por alteración del paso fluido de una inervación a otra, de una posición gestual a otra.
Apraxia ideo-motora: Se refiere a la dificultad que el paciente tiene para realizar una diversidad de gestos.
Apraxia ideacional
Consiste en la perturbación del plan de una secuencia de acción o en la alteración de la sucesión lógica y armónica de gestos elementales (Ochipa, Rothi & Heilman, 1989).
Apraxia construccional : un síndrome intermedio entre la apraxia y la
agnosia, defecto de asociación entre la percepción visual y la acción apropiada .
Apraxia del vestir :
Implica una alteración en el conocimiento del cuerpo y de su relación con los objetos y con el espacio en el cual se desplaza. Así, un acto como el de vestirse, que se ha automatizado durante el desarrollo.
Existen dos componentes: 1.Conceptual: conocimiento 2.De producción: acción
Modelo de apraxias según la neuropsicología cognitiva
Modelo cognitivo de las apraxias de rothi, hiuelman y ochipa (1991).
*De contenido: (Perseverancia-relacionado no relacionado-mano).
*De producción temporal: (ocurrencia y secuencia).
* De producción espacial: (configuración externa e interna ).
Tipos de errores apraxicos
Castillo Jessica, Ramírez Diana.(2012) Piaget y van hiele en la enseñanza y aprendizaje del desarrollo de la capacidad para hacer representaciones bidimensionales de cuerpos tridimensionales. recuperado de: http://recursosbiblioteca.utp.edu.co/tesisd/textoyanexos/37276C352.pdf
Dorribo, Laura.(No hay Fecha).Enfoque Y Evaluación cognitiva de la apraxias. Enlace recuperado de : http://www.buenosaires.gob.ar/areas/salud/dircap/mat/trabajos/fono/evcognapraxias.pdf
Arrieta ,Modesto (2003) http:Estado actual de la línea de investigación :La capacidad espacial en la educación matemática. Enlace recuperado de : https://mail-attachment.googleusercontent.com/attachment/u/0/?ui=2&ik=d54598a1ad&view=att&th=1413cbe5a8a4e057&attid=0.4&disp=inline&realattid=f_hltrvb3i3&safe=1&zw&saduie=AG9B_P8MaREYNnQDCltGqAKF-2ps&sadet=1379889823395&sads=KeIWwqJ6SAJytszNdOmkhf67ETM.
Ardila Alfredo,Feggy Ostrosky. Apraxias . Guía para el Diagnóstico Neuropsicológico(pag 70-73)
Montañez, patricia ( 2005) neuropsicología clínica y cognitiva: capitulo 8 apraxias. Pag (165- 178)
Arango lasprilla,Juan Carlos(2007).Rehabilitacion neuropsicologica.Capitulo 5 : rehabilitacion de la heminegligencia. (pag 59-74)
Referencias:
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