Els MOOCs: una oportunitat per a la biblioteca i la universitat

Mercè GisbertFrancesc Esteve

Aspectes pedagògics dels MOOCs

Introducció

Continguts oberts Vs MOOCs

Flexible Learning

Estratègia institucional d’eLearning

Aprenentatge informal (i invisible)

Flipped Classroom

Indicadors de qualitat d’un MOOC

“Ruta” per a un aprenentatge de qualitat

Eines per a l’autogestió del procés d’aprenentatge

Creació de materials, organització i reutilització

Èxit i abandonament d’un MOOC

Problemes més freqüents

Processos d’avaluació mal dissenyats

Massa basats en materials clàssics

Massa centrat en l’eina de campus

No planificar processos per assegurar l’atenció de l’estudiant

No dissenyar bé el seguiment

No treballar amb un equip interdisciplinari

Part pràctica

Analitzem un MOOC?

Aspectes pedagògics dels MOOCS:

A. Planificació prèvia: • Hi ha informació prèvia sobre els coneixements necessaris per a cursar el MOOC?

Hi ha informació sobre el contingut, la temporalització, la càrrega de treball?

B. Procés formatiu i activitat de l’estudiant: • Quina és la metodologia? Quin és el paper del professor? i de l’estudiant Quin

tipus d’activitats es demanen? Individuals o grupals? Com és el seguiment? Hi ha interacció? Per part de qui?

C. Materials i recursos • S’utilitzen fòrums? Eines de discussió? Com s’organitzen? S’utilitza la

videoconferència? el xat grupal? Quins recursos multimèdia hi ha (vídeo, imatge, so, etc.)? Quins recursos de la web social o 2.0?

D. Avaluació del procés d’aprenentatge? • Com és el procés d’avaluació? Qui ho fa? Hi ha una certificació final? Com es fa?

Moltes gràcies!

Els MOOCs: una oportunitat per a la biblioteca i la universitat

Photos CC: @tulanesally @clemsonunivlibrary @ufv @fuzzhead @robbrucker @sxc @ohiouniversitylibraries @stuartpilbrow @mg315 @browserd

Mercè GisbertFrancesc Esteve