Aprender a Pensar
sobre el Trabajo
Infantil (APTI)
Giselle Silva Panez. Ph.D
¿Qué es Aprender a pensar sobre el Trabajo infantil?
APTI es un modelo de trabajo grupal con enfoque de desarrollo de
capacidades.
Su fin es prevenir y combatir el TI y la vulneración de los derechos del niño,
a través de la promoción del pensamiento reflexivo de PP.FF que viven en
situación de pobreza.
Promover el pensamiento reflexivo en los PP.FF de familia de niños
que trabajan o en riesgo de hacerlo, e influir en sus procesos de
toma de decisiones respecto al TI .
Objetivo del APTI
APTI interviene sobre los procesos mentales y emocionales de los adultos,
en el marco de su cultura y aspiraciones propias.
1. El TI supone un proceso de toma de decisiones
2. La decisión sobre el TI se toma en casa
3.Promover el pensamiento reflexivo en los PP.FFF contribuye a un proceso positivo de toma de decisiones positivas a nivel familiar.
Hipótesis de la propuesta
Facilitadores desarrollan capacidades para
aplicar método efectivo de prevención del
trabajo infantil
Padres de familia desarrollan
capacidades para tomar decisiones
familiares de manera reflexiva
Disminución del TI Niños y niñas
alcanzan mejores condiciones de vida
Lógica del Modelo
“Aprender a Pensar sobre el Trabajo Infantil”
Una metodología
específica
Herramientas para su
implementación y evaluación de
resultados
Un marco teórico que lo
sustenta
Evidencias empíricas que los respaldan
Como modelo de trabajo APTI que cuenta con:
Marco teórico
Toma de decisiones
Decisiones, pobreza y
desarrollo humano
Condicionantes de las decisiones
¿Cómo decide nuestro cerebro?
El papel de nuestras
experiencia anteriores
Papel de la cultura
Aprender reflexivamente
Capacidad de anticipación
Características de una persona
reflexiva
Aprender de la experiencia
Fases del aprendizaje
reflexivo
Marco Teórico
Evidencias Empíricas
Voces sobre el Trabajo Infantil (Silva, 2010)
Padres y madres de niños que trabajan
La decisión de que el niño trabaje se
toma en casa
Factores que juegan un papel en la
decisión a favor o en contra del TI
La noción de niño y su influencia en la
decisión sobre el TI
Las posiciones de los PPFF sobre el TI
Docentes de niños que trabajan
Factores que influyen en la
percepción de TI
Validación de la propuesta APTI en Huancayo, Puno y
Lima (2011)
Evidencias empíricas
que respaldan a APTI
El Grupo de Aprendizaje Reflexivo
(GAR)
Principios metodológicos
Pasos metodológicos
Técnicas para llevar a cabo GAR
Programa de 7 sesiones
quincenales de 2 horas cada
una.
Máximo de 10 PP.FF
Facilitador psicólogo
Localización espacial durante las sesiones
Metodología
Aprender de la propia experiencia y de la ajena en el marco
de la interacción con otros
Aprendizaje reflexivo
Sentir
Interactuar
Pensar
Historias/ Narraciones
Integración de emociones y pensamientos
Comunidad de diálogo
Aprendizaje reflexivo= aprender de la experiencia
El papel de nuestras experiencias anteriores: articula pasado, presente y futuro y fortalece
el sentido de la existencia.
Son posibles las lecciones aprendidas
Corteza
prefrontal
Sistema límbico Sistema límbico
Corteza
prefrontal
Principios fundamentales de los GAR
Respeto
Escucha sensible
Confidencialidad
Las sesiones del programa
Conociendo mi posición sobre el TI
El papel de mi experiencia infantil sobre mi posición actual acerca del TI
Mirando el TI desde la perspectiva del niño.
Las necesidades específicas de los niños para desarrollarse bien: no sólo se trata de sobrevivir.
Trabajo infantil y educación
Riesgos asociados al TI y a la seguridad del niño.
Pensando acerca del futuro de mi familia
Pasos metodológicos para llevar a cabo un GAR
Pasos
Convocar
Abrir sesión
Tratamiento
Fases del aprendizaje
reflexivo
Ciclo de intervención del
facilitador Cerrar
Fases del aprendizaje reflexivo
Ciclo del Aprendizaje
Reflexivo
1.Planteamiento del problema
2.Recuerdo de la
experiencia
3.Reconocimiento de emociones y
vivencias
4.Evaluación de lo positivo
y negativo
5.Análisis de causas , efectos y lecciones
6.Plan de acción
¿qué decido
y que haré?
Herramientas de la metodología
APTI
Para la implementación
del APTI
Pack de recursos APTI
Para la evaluación de Resultados
Evaluación de PP.FF
Evaluación de niños
Cuestionario para docentes
Herramientas para la implementación y
evaluación de resultados del APTI
Muchas Gracias
Diseño del de la presentación BoomPresenter.
Tel. 3725823