ANEXO 1: MATRIZ DE CONSISTENCIA TÍTULO: INTELIGENCIA EMOCIONAL DE LOS DOCENTES Y CLIMA INSTITUCIONAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS
DEL DISTRITO DE YANAMA, PROVINCIA DE YUNGAY EN EL AÑO 2014
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS VARIABLES E INDICADORES
Problema principal:¿Qué relación existe entre la Inteligencia Emocional de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Problemas secundarios:¿Qué relación existe entre la dimensión autoconocimiento de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
¿Qué relación existe entre la autorregulación de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
¿Qué relación existe entre la motivación de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
¿Qué relación existe entre la empatía de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el
Objetivo general:Determinar la relación que existe entre la Inteligencia Emocional de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Objetivos EspecíficosEstablecer la relación que existe entre la dimensión autoconocimiento de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Analizar la relación que existe entre la autorregulación de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Determinar la relación que existe entre la motivación de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Determinar a relación que existe entre la empatía de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del
Hipótesis general:Existe una relación significativa entre la Inteligencia Emocional de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Hipótesis secundariasExiste una relación significativa entre la dimensión autoconocimiento de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Existe una relación significativa entre la autorregulación de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Existe una relación significativa entre la motivación de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Existe una relación significativa entre la empatía de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas
Variable 1: Inteligencia Emocional
Dimensiones Indicadores ÍtemsNiveles o rangos
AutoconocimientoReconoce sus propias emociones 01, 02
Bajo (06 - 14)
Medio (15-23)
Alto (23-30)
Reconoce sus posibilidades y límites 03, 04Tiene confianza en sí mismo 05, 06
AutorregulaciónónControla sus impulsos y emociones 07, 08Mantiene patrones de honestidad 09, 10Asume el compromiso consigo mismo 11, 12
MotivaciónSe esfuerza por mejorar y cumplir 13, 14Tiene disposición para aprovechar las oportunidades
15, 16
Persiste en ir tras las metas 17, 18
EmpatíaPercibe los sentimientos ajenas 19, 20Percibe las necesidades ajenas 21, 22Es sensible a los sentimientos del otro 23, 24
Habilidades Sociales
Utiliza tácticas de persuasión 25, 26Es capaz de escuchar abiertamente 27,28Negocia y resuelve desacuerdos 29,30
Variable 2: Clima Institucional
Dimensiones Indicadores ÍtemsNiveles o rangos
Potencial Humano
Liderazgo 1,2,3,(3)Bajo (06 - 14)
Medio (15 - 23)
Alto (24 -30)
Innovación 4,5,6,7(4)Recompensa 8,9,10(3)
Confort 11,12,13,14(3)
Diseño Organizacional
Estructura 15(1)Toma de decisiones 16,17,18(3)Comunicación Organizacional 19,20,21,22(4)
Cultura de la organización
Identidad 23,24,(2)Conflicto y cooperación 25,26,27,28,(4)
Motivación
29,30
año 2014?
¿Qué relación existe entre las habilidades sociales de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Establecer la relación que existe entre las habilidades sociales de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
Existe una relación significativa entre las habilidades sociales de los docentes y el clima institucional de las instituciones educativas públicas del distrito de Yanama, provincia de Yungay en el año 2014?
TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
POBLACIÓN Y MUESTRA TÉCNICAS E INSTRUMENTOS ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA E INFERENCIAL
TIPO: La investigación es de tipo descriptivo correlacional, y está interesada en la determinación del grado de relación existente entre la inteligencia emocional de los docentes y el clima institucional según Hernández, Fernández y Baptista (2012),
DISEÑO : La investigación es de diseño no experimental, transversal; según Hernández, Fernández y Baptista (2012), no experimental porque no se realizan manipulación
POBLACIÓN: La población está conformada por 48 docentes del nivel primaria de la Institución Educativa Particular “San Antonio de Padua” del Distrito de Jesús María, UGEL 03, 2012:
Docentes Cantidad Total
H MPrimaria 19 29 48
TIPO DE MUESTRA: No probabilística e intencional
TAMAÑO DE MUESTRA: 100% de la población, 48 docentes del nivel primaria de la Institución Educativa Particular “San Antonio de Padua” del Distrito de
Variable 1: Gestión de aulaTécnicas: EncuestaInstrumentos: Cuestionario tipo LikertAutora: Clorinda Castro GuevaraAño: 2012Monitoreo: Mg. John Morillo FloresÁmbito de Aplicación: I.E “San Antonio de Padua”Forma de Administración: Individual
DESCRIPTIVA: Se utilizará el software MICROSOFT EXCEL para la elaboración de tablas y figuras estadística en la presentación de los resultados por dimensiones
INFERENCIAL: Se realizará el análisis e interpretación de los resultados acorde con los objetivos de la investigación
DE PRUEBA: Se utilizará el software estadístico SPSS en su versión 19, y para la prueba de hipótesis se utilizará la prueba chi cuadrado, por medio de la cual se realizará la contrastación de la hipótesis y determinar conclusiones, cuya fórmula es:
Variable 2: Rendimiento académicoTécnicas: EncuestaInstrumentos: Cuestionario tipo LikertAutora: Clorinda Castro GuevaraAño: 2012Monitoreo: Mg. John Morillo FloresÁmbito de Aplicación I.E “San Antonio de Padua”Forma de Administración: Individual
deliberada de las variables, y transversal, porque recopila datos en un solo momento dado.
Jesús María, UGEL 03, 2012:
x2=∑(OI−E I )
2
E I
Dónde:
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