ANEP - CFE
RED DE BIBLIOTECAS
BIBLIOTECA DIGITAL EDUCATIVA DEL CFE
PROPUESTA
Montevideo
2021
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 17_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Temario
1 Introduccioacuten
2 Fundamentacioacuten
3 Planificacioacuten
4 Recursos humanos y teacutecnicos
5 Libros digitales y licencias
6 Bibliografiacutea
7 Anexos
1 Introduccioacuten
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Actualmente la formacioacuten docente en nuestro paiacutes transcurre un periacuteodo de reforma
encaminaacutendose a adquirir caraacutecter universitario Este proceso implica transformaciones en
las aacutereas de formacioacuten de grado y posgrado y en las de extensioacuten e investigacioacuten Los
tiacutetulos principales otorgados son maestro de primera infancia maestro de primaria
maestro teacutecnico educador social y profesor Otros datos de relevancia indican que el CFE
cuenta con 3177 docentes 37 carreras de grado y 33 centros educativos
ldquoA lo largo de las dos uacuteltimas deacutecadas la cantidad de estudiantes matriculados en el CFE
ha tendido a incrementarse y se refleja en que en 2020 se registra la matriacutecula efectiva
inicial maacutes alta de todo el periacuteodo para el cual se disponen datos (2000-2020) La matriacutecula
efectiva al 30 de abril de 2020 estaacute compuesta por 31515 estudiantes que corresponden a
32250 inscripciones a nivel de las carreras del CFE y a 33146 inscripciones a nivel de
especialidades de carrera ldquo(Evans 2020)
Si sumamos los 3177 docentes y los 31515 estudiantes la biblioteca digital tendriacutea un
miacutenimo de 34692 usuarios potenciales Por otra parte una biblioteca digital podriacutea y
deberiacutea alcanzar tambieacuten a los egresados brindaacutendoles herramientas de utilidad para su
desarrollo profesional y su formacioacuten continua Seguacuten el Informe de Evans estamos
hablando de otros 14264 usuarios potenciales tomando en cuenta uacutenicamente los
egresos del periacuteodo 2011 - 2019
Seguacuten el plan de desarrollo estrateacutegico del CFE uno de los objetivos es el desarrollo de la
profesioacuten acadeacutemica de los docentes Para ello se intenta profundizar en programas tales
como Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigacioacuten en Educacioacuten (PRADINE)
Programa de apoyo al desarrollo de la extensioacuten y actividad con el Medio (ENHEBRO) y la
creacioacuten de un Programa de Apoyo al Desarrollo de la Ensentildeanza Universitaria (PRADEU)
Por otro lado este Consejo planea la promocioacuten de publicaciones en revistas cientiacuteficas
arbitradas la optimizacioacuten del uso de plataformas la consolidacioacuten del repositorio
institucional de acceso abierto (RIdAA) y la creacioacuten de un portal de publicaciones
institucionales
Dentro de estas acciones tendientes a mejorar la calidad de la formacioacuten docente es que
la Red de Bibliotecas propone la creacioacuten de una Biblioteca digital
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Es de destacar que las bibliotecas del CFE no han recibido compra de libros impresos para
la actualizacioacuten de sus colecciones desde 2017 (se adjunta en anexos licitacioacuten) Si a ello
sumamos que la gran mayoriacutea de nuestras bibliotecas poseen colecciones
desactualizadas y antildeosas se torna imperioso apuntalar a la mejora de los servicios de las
mismas con el fin de participar activamente desde nuestro rol profesional en la
consecucioacuten las metas de accioacuten de este Consejo
A continuacioacuten se presenta la propuesta de creacioacuten de la ldquoBiblioteca Digital Educativa del
CFErdquo
2 Fundamentacioacuten
En este tiempo que estamos transitando concebir la innovacioacuten como accioacuten para la
mejora del proceso educativo implica reconocer su complejidad y la necesidad de una
accioacuten responsable y comprometida de todos los agentes involucrados en ella
Cuando hablamos de bibliotecas educativas la innovacioacuten representa una necesidad
prioritaria Los constantes avances de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten
(TICs) aunados a los cambios en la generacioacuten y transmisioacuten del conocimiento generan
la necesidad de establecer nuevas formas de organizacioacuten y funcionamiento que generen
motivacioacuten en los usuarios y que se constituyan en anclaje para la consolidacioacuten de
aprendizajes para convertirlos en sujetos autoacutenomos
Las bibliotecas del CFE estamos transitando ese camino de cambio hacia un nuevo
paradigma reposicionaacutendonos en la denominada sociedad de la informacioacuten y el
conocimiento lo que implica imponer un nuevo modelo bibliotecario que se orienta a ldquodar
acceso a todos los recursos de informacioacuten que necesitan los usuarios remotos propios y
potenciales Con esta prioridad la biblioteca trabaja buscando la sinergia entre la
accesibilidad de la coleccioacuten y la autosuficiencia del usuario (San Joseacute Montano 2014)
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Maacutes allaacute de la formacioacuten de la red de bibliotecas como un trabajo cooperativo entre todos
los bibliotecoacutelogos y de la importancia de la adquisicioacuten de nuevas tecnologiacuteas hay otros
cambios que podemos plantearnos anexar nuevos servicios incorporar tecnologiacutea digital
incrementar la accioacuten pedagoacutegica y la interaccioacuten con los usuarios (principalmente en
forma virtual) participando y trabajando interdisciplinariamente con los docentes (por citar
un ejemplo en la Plataforma Crea)
Actualmente la pandemia nos ha obligado a manejar al entorno fiacutesico de manera diferente
y a aplicar normas de seguridad e higiene para poner en marcha los servicios de las
bibliotecas La aplicacioacuten de protocolos maacutes estrictos de higiene y bioseguridad
probablemente de aquiacute en adelante se haga de manera permanente
ldquoLa biblioteca digital es un espacio educativo por excelencia un lugar donde se entrelazan
la informacioacuten y los conocimientos un medio para que el trabajo colaborativo fructifique un
sitio en el que se encuentran recursos informativos contenidos didaacutecticos y los usuarios
ademaacutes de los ldquobibliotecarios digitalesrdquo es decir el personal profesional que en un aacutembito
virtual cumple las funciones de un bibliotecario tradicional en la institucioacuten anaacuteloga
(Biblioteca Presencial o BP) conjunto que genera nuevos conocimientos en la interaccioacuten
entre los medios y la informacioacutenrdquo (Cabral Vargas 2008)
Para desarrollar esta Biblioteca Digital ademaacutes de la recopilacioacuten de colecciones digitales
de materiales con acceso abierto y adquisicioacuten de licencias de bibliografiacutea necesaria y
obligatoria para los cursos de las diferentes carreras de formacioacuten docente se deben
asimismo generar e incluir otros servicios (que soacutelo se obtienen a traveacutes del buen uso de
la tecnologiacutea) entre los cuales se encuentran los siguientes
la localizacioacuten y obtencioacuten de documentos
boletines bibliograacuteficos
seccioacuten de libros de la propia institucioacuten
ayuda y asesoramiento a los usuarios cuando eacutestos no localicen la informacioacuten o no
puedan acceder a alguacuten recurso digital
tutoriales interactivos videos informativos etc
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Toda biblioteca de educacioacuten terciaria debe realizar un muy buen trabajo de
gestioacuten de la informacioacuten y para ello es necesario
mejor uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y las comunicaciones
mejores colecciones de recursos de informacioacuten
acceso a plataformas Crea yo Moodle
desarrollo de programas de alfabetizacioacuten informacional dirigidos a estudiantes
profesores e investigadores
disponibilidad financiera y apoyo del Consejo
reconocimiento de que la biblioteca es partiacutecipe de la comunidad educativa en la
proyeccioacuten y los cambios hacia la formacioacuten docente universitaria
una buena BIBLIOTECA DIGITAL EDUCATIVA con recursos digitales accesibles y
uacutetiles a docentes y estudiantes
3 Planificacioacuten
Para lograr este proceso necesario planteamos dos etapas
Primera etapa donde los bibliotecoacutelogos involucrados en este proyecto buscaremos
toda la informacioacuten disponible y de acceso abierto que sirva a las temaacuteticas que nos
competen Se ingresaraacute en una base en PMB como prueba piloto
Segunda etapa investigacioacuten y buacutesqueda de la bibliografiacutea obligatoria y necesaria
para las diferentes carreras del CFE Se consultaraacute a coordinadores y docentes
referentes de las diferentes aacutereas solicitud de presupuestos para la presentacioacuten ante
el Consejo de las posibles licencias de libros digitales de la bibliografiacutea obligatoria
sugerida
4 Recursos humanos teacutecnicos
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Equipo de trabajo
Lic Fernando Montenegro
Lic Cecilia Meacutendez
Lic Carlos Repetto
Lic Claudia Vera
Lic Carlos Noble
Lic Faacutetima Lugo
Lic Bruno Acuntildea
Lic Micaela Vinay
Lic Cecilia Langelaacuten
Lic Laura Bonjour
En cuanto a los recursos teacutecnicos se solicitoacute a la Ing Paula Echenique la instalacioacuten de
PMB una base de datos para empezar una prueba piloto
Este software libre es el que actualmente usa la Red de Bibliotecas y funciona muy bien de
acuerdo a lo que se ha necesitado hasta el momento Cada biblioteca cuenta con una
base no se ha logrado la unificacioacuten de las mismas como en la Udelar
Se continuacutea investigando sobre otros posibles software libres maacutes especiacuteficos para tal fin
uno de los que podriacutea servir es el GREENSTONE recomendado por la Unesco
desarrollado por la Universidad de Waikato Nueva Zelanda de coacutedigo abierto y con
licencia libre Se evaluaraacute entre otros cual se adapta mejor a las necesidades del CFE
por supuesto se requeririacutea apoyo informaacutetico
En cuanto a espacio la Ing Echenique nos informoacute que por ahora para esta prueba piloto
no se requiere Si fuera necesario se solicitariacutea en su momento
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5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
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esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
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Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
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mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
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Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
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Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
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Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
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Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
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Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
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Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
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Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
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Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Temario
1 Introduccioacuten
2 Fundamentacioacuten
3 Planificacioacuten
4 Recursos humanos y teacutecnicos
5 Libros digitales y licencias
6 Bibliografiacutea
7 Anexos
1 Introduccioacuten
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Folio ndeg 18_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Actualmente la formacioacuten docente en nuestro paiacutes transcurre un periacuteodo de reforma
encaminaacutendose a adquirir caraacutecter universitario Este proceso implica transformaciones en
las aacutereas de formacioacuten de grado y posgrado y en las de extensioacuten e investigacioacuten Los
tiacutetulos principales otorgados son maestro de primera infancia maestro de primaria
maestro teacutecnico educador social y profesor Otros datos de relevancia indican que el CFE
cuenta con 3177 docentes 37 carreras de grado y 33 centros educativos
ldquoA lo largo de las dos uacuteltimas deacutecadas la cantidad de estudiantes matriculados en el CFE
ha tendido a incrementarse y se refleja en que en 2020 se registra la matriacutecula efectiva
inicial maacutes alta de todo el periacuteodo para el cual se disponen datos (2000-2020) La matriacutecula
efectiva al 30 de abril de 2020 estaacute compuesta por 31515 estudiantes que corresponden a
32250 inscripciones a nivel de las carreras del CFE y a 33146 inscripciones a nivel de
especialidades de carrera ldquo(Evans 2020)
Si sumamos los 3177 docentes y los 31515 estudiantes la biblioteca digital tendriacutea un
miacutenimo de 34692 usuarios potenciales Por otra parte una biblioteca digital podriacutea y
deberiacutea alcanzar tambieacuten a los egresados brindaacutendoles herramientas de utilidad para su
desarrollo profesional y su formacioacuten continua Seguacuten el Informe de Evans estamos
hablando de otros 14264 usuarios potenciales tomando en cuenta uacutenicamente los
egresos del periacuteodo 2011 - 2019
Seguacuten el plan de desarrollo estrateacutegico del CFE uno de los objetivos es el desarrollo de la
profesioacuten acadeacutemica de los docentes Para ello se intenta profundizar en programas tales
como Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigacioacuten en Educacioacuten (PRADINE)
Programa de apoyo al desarrollo de la extensioacuten y actividad con el Medio (ENHEBRO) y la
creacioacuten de un Programa de Apoyo al Desarrollo de la Ensentildeanza Universitaria (PRADEU)
Por otro lado este Consejo planea la promocioacuten de publicaciones en revistas cientiacuteficas
arbitradas la optimizacioacuten del uso de plataformas la consolidacioacuten del repositorio
institucional de acceso abierto (RIdAA) y la creacioacuten de un portal de publicaciones
institucionales
Dentro de estas acciones tendientes a mejorar la calidad de la formacioacuten docente es que
la Red de Bibliotecas propone la creacioacuten de una Biblioteca digital
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Folio ndeg 19_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Es de destacar que las bibliotecas del CFE no han recibido compra de libros impresos para
la actualizacioacuten de sus colecciones desde 2017 (se adjunta en anexos licitacioacuten) Si a ello
sumamos que la gran mayoriacutea de nuestras bibliotecas poseen colecciones
desactualizadas y antildeosas se torna imperioso apuntalar a la mejora de los servicios de las
mismas con el fin de participar activamente desde nuestro rol profesional en la
consecucioacuten las metas de accioacuten de este Consejo
A continuacioacuten se presenta la propuesta de creacioacuten de la ldquoBiblioteca Digital Educativa del
CFErdquo
2 Fundamentacioacuten
En este tiempo que estamos transitando concebir la innovacioacuten como accioacuten para la
mejora del proceso educativo implica reconocer su complejidad y la necesidad de una
accioacuten responsable y comprometida de todos los agentes involucrados en ella
Cuando hablamos de bibliotecas educativas la innovacioacuten representa una necesidad
prioritaria Los constantes avances de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten
(TICs) aunados a los cambios en la generacioacuten y transmisioacuten del conocimiento generan
la necesidad de establecer nuevas formas de organizacioacuten y funcionamiento que generen
motivacioacuten en los usuarios y que se constituyan en anclaje para la consolidacioacuten de
aprendizajes para convertirlos en sujetos autoacutenomos
Las bibliotecas del CFE estamos transitando ese camino de cambio hacia un nuevo
paradigma reposicionaacutendonos en la denominada sociedad de la informacioacuten y el
conocimiento lo que implica imponer un nuevo modelo bibliotecario que se orienta a ldquodar
acceso a todos los recursos de informacioacuten que necesitan los usuarios remotos propios y
potenciales Con esta prioridad la biblioteca trabaja buscando la sinergia entre la
accesibilidad de la coleccioacuten y la autosuficiencia del usuario (San Joseacute Montano 2014)
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Folio ndeg 20_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Maacutes allaacute de la formacioacuten de la red de bibliotecas como un trabajo cooperativo entre todos
los bibliotecoacutelogos y de la importancia de la adquisicioacuten de nuevas tecnologiacuteas hay otros
cambios que podemos plantearnos anexar nuevos servicios incorporar tecnologiacutea digital
incrementar la accioacuten pedagoacutegica y la interaccioacuten con los usuarios (principalmente en
forma virtual) participando y trabajando interdisciplinariamente con los docentes (por citar
un ejemplo en la Plataforma Crea)
Actualmente la pandemia nos ha obligado a manejar al entorno fiacutesico de manera diferente
y a aplicar normas de seguridad e higiene para poner en marcha los servicios de las
bibliotecas La aplicacioacuten de protocolos maacutes estrictos de higiene y bioseguridad
probablemente de aquiacute en adelante se haga de manera permanente
ldquoLa biblioteca digital es un espacio educativo por excelencia un lugar donde se entrelazan
la informacioacuten y los conocimientos un medio para que el trabajo colaborativo fructifique un
sitio en el que se encuentran recursos informativos contenidos didaacutecticos y los usuarios
ademaacutes de los ldquobibliotecarios digitalesrdquo es decir el personal profesional que en un aacutembito
virtual cumple las funciones de un bibliotecario tradicional en la institucioacuten anaacuteloga
(Biblioteca Presencial o BP) conjunto que genera nuevos conocimientos en la interaccioacuten
entre los medios y la informacioacutenrdquo (Cabral Vargas 2008)
Para desarrollar esta Biblioteca Digital ademaacutes de la recopilacioacuten de colecciones digitales
de materiales con acceso abierto y adquisicioacuten de licencias de bibliografiacutea necesaria y
obligatoria para los cursos de las diferentes carreras de formacioacuten docente se deben
asimismo generar e incluir otros servicios (que soacutelo se obtienen a traveacutes del buen uso de
la tecnologiacutea) entre los cuales se encuentran los siguientes
la localizacioacuten y obtencioacuten de documentos
boletines bibliograacuteficos
seccioacuten de libros de la propia institucioacuten
ayuda y asesoramiento a los usuarios cuando eacutestos no localicen la informacioacuten o no
puedan acceder a alguacuten recurso digital
tutoriales interactivos videos informativos etc
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Folio ndeg 21_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Toda biblioteca de educacioacuten terciaria debe realizar un muy buen trabajo de
gestioacuten de la informacioacuten y para ello es necesario
mejor uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y las comunicaciones
mejores colecciones de recursos de informacioacuten
acceso a plataformas Crea yo Moodle
desarrollo de programas de alfabetizacioacuten informacional dirigidos a estudiantes
profesores e investigadores
disponibilidad financiera y apoyo del Consejo
reconocimiento de que la biblioteca es partiacutecipe de la comunidad educativa en la
proyeccioacuten y los cambios hacia la formacioacuten docente universitaria
una buena BIBLIOTECA DIGITAL EDUCATIVA con recursos digitales accesibles y
uacutetiles a docentes y estudiantes
3 Planificacioacuten
Para lograr este proceso necesario planteamos dos etapas
Primera etapa donde los bibliotecoacutelogos involucrados en este proyecto buscaremos
toda la informacioacuten disponible y de acceso abierto que sirva a las temaacuteticas que nos
competen Se ingresaraacute en una base en PMB como prueba piloto
Segunda etapa investigacioacuten y buacutesqueda de la bibliografiacutea obligatoria y necesaria
para las diferentes carreras del CFE Se consultaraacute a coordinadores y docentes
referentes de las diferentes aacutereas solicitud de presupuestos para la presentacioacuten ante
el Consejo de las posibles licencias de libros digitales de la bibliografiacutea obligatoria
sugerida
4 Recursos humanos teacutecnicos
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Folio ndeg 22_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Equipo de trabajo
Lic Fernando Montenegro
Lic Cecilia Meacutendez
Lic Carlos Repetto
Lic Claudia Vera
Lic Carlos Noble
Lic Faacutetima Lugo
Lic Bruno Acuntildea
Lic Micaela Vinay
Lic Cecilia Langelaacuten
Lic Laura Bonjour
En cuanto a los recursos teacutecnicos se solicitoacute a la Ing Paula Echenique la instalacioacuten de
PMB una base de datos para empezar una prueba piloto
Este software libre es el que actualmente usa la Red de Bibliotecas y funciona muy bien de
acuerdo a lo que se ha necesitado hasta el momento Cada biblioteca cuenta con una
base no se ha logrado la unificacioacuten de las mismas como en la Udelar
Se continuacutea investigando sobre otros posibles software libres maacutes especiacuteficos para tal fin
uno de los que podriacutea servir es el GREENSTONE recomendado por la Unesco
desarrollado por la Universidad de Waikato Nueva Zelanda de coacutedigo abierto y con
licencia libre Se evaluaraacute entre otros cual se adapta mejor a las necesidades del CFE
por supuesto se requeririacutea apoyo informaacutetico
En cuanto a espacio la Ing Echenique nos informoacute que por ahora para esta prueba piloto
no se requiere Si fuera necesario se solicitariacutea en su momento
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Folio ndeg 23_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
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Folio ndeg 24_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
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Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
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Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
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Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
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Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
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Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
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Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
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Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Actualmente la formacioacuten docente en nuestro paiacutes transcurre un periacuteodo de reforma
encaminaacutendose a adquirir caraacutecter universitario Este proceso implica transformaciones en
las aacutereas de formacioacuten de grado y posgrado y en las de extensioacuten e investigacioacuten Los
tiacutetulos principales otorgados son maestro de primera infancia maestro de primaria
maestro teacutecnico educador social y profesor Otros datos de relevancia indican que el CFE
cuenta con 3177 docentes 37 carreras de grado y 33 centros educativos
ldquoA lo largo de las dos uacuteltimas deacutecadas la cantidad de estudiantes matriculados en el CFE
ha tendido a incrementarse y se refleja en que en 2020 se registra la matriacutecula efectiva
inicial maacutes alta de todo el periacuteodo para el cual se disponen datos (2000-2020) La matriacutecula
efectiva al 30 de abril de 2020 estaacute compuesta por 31515 estudiantes que corresponden a
32250 inscripciones a nivel de las carreras del CFE y a 33146 inscripciones a nivel de
especialidades de carrera ldquo(Evans 2020)
Si sumamos los 3177 docentes y los 31515 estudiantes la biblioteca digital tendriacutea un
miacutenimo de 34692 usuarios potenciales Por otra parte una biblioteca digital podriacutea y
deberiacutea alcanzar tambieacuten a los egresados brindaacutendoles herramientas de utilidad para su
desarrollo profesional y su formacioacuten continua Seguacuten el Informe de Evans estamos
hablando de otros 14264 usuarios potenciales tomando en cuenta uacutenicamente los
egresos del periacuteodo 2011 - 2019
Seguacuten el plan de desarrollo estrateacutegico del CFE uno de los objetivos es el desarrollo de la
profesioacuten acadeacutemica de los docentes Para ello se intenta profundizar en programas tales
como Programa de Apoyo al Desarrollo de la Investigacioacuten en Educacioacuten (PRADINE)
Programa de apoyo al desarrollo de la extensioacuten y actividad con el Medio (ENHEBRO) y la
creacioacuten de un Programa de Apoyo al Desarrollo de la Ensentildeanza Universitaria (PRADEU)
Por otro lado este Consejo planea la promocioacuten de publicaciones en revistas cientiacuteficas
arbitradas la optimizacioacuten del uso de plataformas la consolidacioacuten del repositorio
institucional de acceso abierto (RIdAA) y la creacioacuten de un portal de publicaciones
institucionales
Dentro de estas acciones tendientes a mejorar la calidad de la formacioacuten docente es que
la Red de Bibliotecas propone la creacioacuten de una Biblioteca digital
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Folio ndeg 19_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Es de destacar que las bibliotecas del CFE no han recibido compra de libros impresos para
la actualizacioacuten de sus colecciones desde 2017 (se adjunta en anexos licitacioacuten) Si a ello
sumamos que la gran mayoriacutea de nuestras bibliotecas poseen colecciones
desactualizadas y antildeosas se torna imperioso apuntalar a la mejora de los servicios de las
mismas con el fin de participar activamente desde nuestro rol profesional en la
consecucioacuten las metas de accioacuten de este Consejo
A continuacioacuten se presenta la propuesta de creacioacuten de la ldquoBiblioteca Digital Educativa del
CFErdquo
2 Fundamentacioacuten
En este tiempo que estamos transitando concebir la innovacioacuten como accioacuten para la
mejora del proceso educativo implica reconocer su complejidad y la necesidad de una
accioacuten responsable y comprometida de todos los agentes involucrados en ella
Cuando hablamos de bibliotecas educativas la innovacioacuten representa una necesidad
prioritaria Los constantes avances de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten
(TICs) aunados a los cambios en la generacioacuten y transmisioacuten del conocimiento generan
la necesidad de establecer nuevas formas de organizacioacuten y funcionamiento que generen
motivacioacuten en los usuarios y que se constituyan en anclaje para la consolidacioacuten de
aprendizajes para convertirlos en sujetos autoacutenomos
Las bibliotecas del CFE estamos transitando ese camino de cambio hacia un nuevo
paradigma reposicionaacutendonos en la denominada sociedad de la informacioacuten y el
conocimiento lo que implica imponer un nuevo modelo bibliotecario que se orienta a ldquodar
acceso a todos los recursos de informacioacuten que necesitan los usuarios remotos propios y
potenciales Con esta prioridad la biblioteca trabaja buscando la sinergia entre la
accesibilidad de la coleccioacuten y la autosuficiencia del usuario (San Joseacute Montano 2014)
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Folio ndeg 20_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Maacutes allaacute de la formacioacuten de la red de bibliotecas como un trabajo cooperativo entre todos
los bibliotecoacutelogos y de la importancia de la adquisicioacuten de nuevas tecnologiacuteas hay otros
cambios que podemos plantearnos anexar nuevos servicios incorporar tecnologiacutea digital
incrementar la accioacuten pedagoacutegica y la interaccioacuten con los usuarios (principalmente en
forma virtual) participando y trabajando interdisciplinariamente con los docentes (por citar
un ejemplo en la Plataforma Crea)
Actualmente la pandemia nos ha obligado a manejar al entorno fiacutesico de manera diferente
y a aplicar normas de seguridad e higiene para poner en marcha los servicios de las
bibliotecas La aplicacioacuten de protocolos maacutes estrictos de higiene y bioseguridad
probablemente de aquiacute en adelante se haga de manera permanente
ldquoLa biblioteca digital es un espacio educativo por excelencia un lugar donde se entrelazan
la informacioacuten y los conocimientos un medio para que el trabajo colaborativo fructifique un
sitio en el que se encuentran recursos informativos contenidos didaacutecticos y los usuarios
ademaacutes de los ldquobibliotecarios digitalesrdquo es decir el personal profesional que en un aacutembito
virtual cumple las funciones de un bibliotecario tradicional en la institucioacuten anaacuteloga
(Biblioteca Presencial o BP) conjunto que genera nuevos conocimientos en la interaccioacuten
entre los medios y la informacioacutenrdquo (Cabral Vargas 2008)
Para desarrollar esta Biblioteca Digital ademaacutes de la recopilacioacuten de colecciones digitales
de materiales con acceso abierto y adquisicioacuten de licencias de bibliografiacutea necesaria y
obligatoria para los cursos de las diferentes carreras de formacioacuten docente se deben
asimismo generar e incluir otros servicios (que soacutelo se obtienen a traveacutes del buen uso de
la tecnologiacutea) entre los cuales se encuentran los siguientes
la localizacioacuten y obtencioacuten de documentos
boletines bibliograacuteficos
seccioacuten de libros de la propia institucioacuten
ayuda y asesoramiento a los usuarios cuando eacutestos no localicen la informacioacuten o no
puedan acceder a alguacuten recurso digital
tutoriales interactivos videos informativos etc
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Folio ndeg 21_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Toda biblioteca de educacioacuten terciaria debe realizar un muy buen trabajo de
gestioacuten de la informacioacuten y para ello es necesario
mejor uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y las comunicaciones
mejores colecciones de recursos de informacioacuten
acceso a plataformas Crea yo Moodle
desarrollo de programas de alfabetizacioacuten informacional dirigidos a estudiantes
profesores e investigadores
disponibilidad financiera y apoyo del Consejo
reconocimiento de que la biblioteca es partiacutecipe de la comunidad educativa en la
proyeccioacuten y los cambios hacia la formacioacuten docente universitaria
una buena BIBLIOTECA DIGITAL EDUCATIVA con recursos digitales accesibles y
uacutetiles a docentes y estudiantes
3 Planificacioacuten
Para lograr este proceso necesario planteamos dos etapas
Primera etapa donde los bibliotecoacutelogos involucrados en este proyecto buscaremos
toda la informacioacuten disponible y de acceso abierto que sirva a las temaacuteticas que nos
competen Se ingresaraacute en una base en PMB como prueba piloto
Segunda etapa investigacioacuten y buacutesqueda de la bibliografiacutea obligatoria y necesaria
para las diferentes carreras del CFE Se consultaraacute a coordinadores y docentes
referentes de las diferentes aacutereas solicitud de presupuestos para la presentacioacuten ante
el Consejo de las posibles licencias de libros digitales de la bibliografiacutea obligatoria
sugerida
4 Recursos humanos teacutecnicos
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Folio ndeg 22_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Equipo de trabajo
Lic Fernando Montenegro
Lic Cecilia Meacutendez
Lic Carlos Repetto
Lic Claudia Vera
Lic Carlos Noble
Lic Faacutetima Lugo
Lic Bruno Acuntildea
Lic Micaela Vinay
Lic Cecilia Langelaacuten
Lic Laura Bonjour
En cuanto a los recursos teacutecnicos se solicitoacute a la Ing Paula Echenique la instalacioacuten de
PMB una base de datos para empezar una prueba piloto
Este software libre es el que actualmente usa la Red de Bibliotecas y funciona muy bien de
acuerdo a lo que se ha necesitado hasta el momento Cada biblioteca cuenta con una
base no se ha logrado la unificacioacuten de las mismas como en la Udelar
Se continuacutea investigando sobre otros posibles software libres maacutes especiacuteficos para tal fin
uno de los que podriacutea servir es el GREENSTONE recomendado por la Unesco
desarrollado por la Universidad de Waikato Nueva Zelanda de coacutedigo abierto y con
licencia libre Se evaluaraacute entre otros cual se adapta mejor a las necesidades del CFE
por supuesto se requeririacutea apoyo informaacutetico
En cuanto a espacio la Ing Echenique nos informoacute que por ahora para esta prueba piloto
no se requiere Si fuera necesario se solicitariacutea en su momento
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Folio ndeg 23_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
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Folio ndeg 24_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
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Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
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Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
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Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
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Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
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Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Es de destacar que las bibliotecas del CFE no han recibido compra de libros impresos para
la actualizacioacuten de sus colecciones desde 2017 (se adjunta en anexos licitacioacuten) Si a ello
sumamos que la gran mayoriacutea de nuestras bibliotecas poseen colecciones
desactualizadas y antildeosas se torna imperioso apuntalar a la mejora de los servicios de las
mismas con el fin de participar activamente desde nuestro rol profesional en la
consecucioacuten las metas de accioacuten de este Consejo
A continuacioacuten se presenta la propuesta de creacioacuten de la ldquoBiblioteca Digital Educativa del
CFErdquo
2 Fundamentacioacuten
En este tiempo que estamos transitando concebir la innovacioacuten como accioacuten para la
mejora del proceso educativo implica reconocer su complejidad y la necesidad de una
accioacuten responsable y comprometida de todos los agentes involucrados en ella
Cuando hablamos de bibliotecas educativas la innovacioacuten representa una necesidad
prioritaria Los constantes avances de las Tecnologiacuteas de la Informacioacuten y la Comunicacioacuten
(TICs) aunados a los cambios en la generacioacuten y transmisioacuten del conocimiento generan
la necesidad de establecer nuevas formas de organizacioacuten y funcionamiento que generen
motivacioacuten en los usuarios y que se constituyan en anclaje para la consolidacioacuten de
aprendizajes para convertirlos en sujetos autoacutenomos
Las bibliotecas del CFE estamos transitando ese camino de cambio hacia un nuevo
paradigma reposicionaacutendonos en la denominada sociedad de la informacioacuten y el
conocimiento lo que implica imponer un nuevo modelo bibliotecario que se orienta a ldquodar
acceso a todos los recursos de informacioacuten que necesitan los usuarios remotos propios y
potenciales Con esta prioridad la biblioteca trabaja buscando la sinergia entre la
accesibilidad de la coleccioacuten y la autosuficiencia del usuario (San Joseacute Montano 2014)
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 20_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Maacutes allaacute de la formacioacuten de la red de bibliotecas como un trabajo cooperativo entre todos
los bibliotecoacutelogos y de la importancia de la adquisicioacuten de nuevas tecnologiacuteas hay otros
cambios que podemos plantearnos anexar nuevos servicios incorporar tecnologiacutea digital
incrementar la accioacuten pedagoacutegica y la interaccioacuten con los usuarios (principalmente en
forma virtual) participando y trabajando interdisciplinariamente con los docentes (por citar
un ejemplo en la Plataforma Crea)
Actualmente la pandemia nos ha obligado a manejar al entorno fiacutesico de manera diferente
y a aplicar normas de seguridad e higiene para poner en marcha los servicios de las
bibliotecas La aplicacioacuten de protocolos maacutes estrictos de higiene y bioseguridad
probablemente de aquiacute en adelante se haga de manera permanente
ldquoLa biblioteca digital es un espacio educativo por excelencia un lugar donde se entrelazan
la informacioacuten y los conocimientos un medio para que el trabajo colaborativo fructifique un
sitio en el que se encuentran recursos informativos contenidos didaacutecticos y los usuarios
ademaacutes de los ldquobibliotecarios digitalesrdquo es decir el personal profesional que en un aacutembito
virtual cumple las funciones de un bibliotecario tradicional en la institucioacuten anaacuteloga
(Biblioteca Presencial o BP) conjunto que genera nuevos conocimientos en la interaccioacuten
entre los medios y la informacioacutenrdquo (Cabral Vargas 2008)
Para desarrollar esta Biblioteca Digital ademaacutes de la recopilacioacuten de colecciones digitales
de materiales con acceso abierto y adquisicioacuten de licencias de bibliografiacutea necesaria y
obligatoria para los cursos de las diferentes carreras de formacioacuten docente se deben
asimismo generar e incluir otros servicios (que soacutelo se obtienen a traveacutes del buen uso de
la tecnologiacutea) entre los cuales se encuentran los siguientes
la localizacioacuten y obtencioacuten de documentos
boletines bibliograacuteficos
seccioacuten de libros de la propia institucioacuten
ayuda y asesoramiento a los usuarios cuando eacutestos no localicen la informacioacuten o no
puedan acceder a alguacuten recurso digital
tutoriales interactivos videos informativos etc
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 21_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Toda biblioteca de educacioacuten terciaria debe realizar un muy buen trabajo de
gestioacuten de la informacioacuten y para ello es necesario
mejor uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y las comunicaciones
mejores colecciones de recursos de informacioacuten
acceso a plataformas Crea yo Moodle
desarrollo de programas de alfabetizacioacuten informacional dirigidos a estudiantes
profesores e investigadores
disponibilidad financiera y apoyo del Consejo
reconocimiento de que la biblioteca es partiacutecipe de la comunidad educativa en la
proyeccioacuten y los cambios hacia la formacioacuten docente universitaria
una buena BIBLIOTECA DIGITAL EDUCATIVA con recursos digitales accesibles y
uacutetiles a docentes y estudiantes
3 Planificacioacuten
Para lograr este proceso necesario planteamos dos etapas
Primera etapa donde los bibliotecoacutelogos involucrados en este proyecto buscaremos
toda la informacioacuten disponible y de acceso abierto que sirva a las temaacuteticas que nos
competen Se ingresaraacute en una base en PMB como prueba piloto
Segunda etapa investigacioacuten y buacutesqueda de la bibliografiacutea obligatoria y necesaria
para las diferentes carreras del CFE Se consultaraacute a coordinadores y docentes
referentes de las diferentes aacutereas solicitud de presupuestos para la presentacioacuten ante
el Consejo de las posibles licencias de libros digitales de la bibliografiacutea obligatoria
sugerida
4 Recursos humanos teacutecnicos
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 22_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Equipo de trabajo
Lic Fernando Montenegro
Lic Cecilia Meacutendez
Lic Carlos Repetto
Lic Claudia Vera
Lic Carlos Noble
Lic Faacutetima Lugo
Lic Bruno Acuntildea
Lic Micaela Vinay
Lic Cecilia Langelaacuten
Lic Laura Bonjour
En cuanto a los recursos teacutecnicos se solicitoacute a la Ing Paula Echenique la instalacioacuten de
PMB una base de datos para empezar una prueba piloto
Este software libre es el que actualmente usa la Red de Bibliotecas y funciona muy bien de
acuerdo a lo que se ha necesitado hasta el momento Cada biblioteca cuenta con una
base no se ha logrado la unificacioacuten de las mismas como en la Udelar
Se continuacutea investigando sobre otros posibles software libres maacutes especiacuteficos para tal fin
uno de los que podriacutea servir es el GREENSTONE recomendado por la Unesco
desarrollado por la Universidad de Waikato Nueva Zelanda de coacutedigo abierto y con
licencia libre Se evaluaraacute entre otros cual se adapta mejor a las necesidades del CFE
por supuesto se requeririacutea apoyo informaacutetico
En cuanto a espacio la Ing Echenique nos informoacute que por ahora para esta prueba piloto
no se requiere Si fuera necesario se solicitariacutea en su momento
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 23_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 24_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Maacutes allaacute de la formacioacuten de la red de bibliotecas como un trabajo cooperativo entre todos
los bibliotecoacutelogos y de la importancia de la adquisicioacuten de nuevas tecnologiacuteas hay otros
cambios que podemos plantearnos anexar nuevos servicios incorporar tecnologiacutea digital
incrementar la accioacuten pedagoacutegica y la interaccioacuten con los usuarios (principalmente en
forma virtual) participando y trabajando interdisciplinariamente con los docentes (por citar
un ejemplo en la Plataforma Crea)
Actualmente la pandemia nos ha obligado a manejar al entorno fiacutesico de manera diferente
y a aplicar normas de seguridad e higiene para poner en marcha los servicios de las
bibliotecas La aplicacioacuten de protocolos maacutes estrictos de higiene y bioseguridad
probablemente de aquiacute en adelante se haga de manera permanente
ldquoLa biblioteca digital es un espacio educativo por excelencia un lugar donde se entrelazan
la informacioacuten y los conocimientos un medio para que el trabajo colaborativo fructifique un
sitio en el que se encuentran recursos informativos contenidos didaacutecticos y los usuarios
ademaacutes de los ldquobibliotecarios digitalesrdquo es decir el personal profesional que en un aacutembito
virtual cumple las funciones de un bibliotecario tradicional en la institucioacuten anaacuteloga
(Biblioteca Presencial o BP) conjunto que genera nuevos conocimientos en la interaccioacuten
entre los medios y la informacioacutenrdquo (Cabral Vargas 2008)
Para desarrollar esta Biblioteca Digital ademaacutes de la recopilacioacuten de colecciones digitales
de materiales con acceso abierto y adquisicioacuten de licencias de bibliografiacutea necesaria y
obligatoria para los cursos de las diferentes carreras de formacioacuten docente se deben
asimismo generar e incluir otros servicios (que soacutelo se obtienen a traveacutes del buen uso de
la tecnologiacutea) entre los cuales se encuentran los siguientes
la localizacioacuten y obtencioacuten de documentos
boletines bibliograacuteficos
seccioacuten de libros de la propia institucioacuten
ayuda y asesoramiento a los usuarios cuando eacutestos no localicen la informacioacuten o no
puedan acceder a alguacuten recurso digital
tutoriales interactivos videos informativos etc
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 21_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Toda biblioteca de educacioacuten terciaria debe realizar un muy buen trabajo de
gestioacuten de la informacioacuten y para ello es necesario
mejor uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y las comunicaciones
mejores colecciones de recursos de informacioacuten
acceso a plataformas Crea yo Moodle
desarrollo de programas de alfabetizacioacuten informacional dirigidos a estudiantes
profesores e investigadores
disponibilidad financiera y apoyo del Consejo
reconocimiento de que la biblioteca es partiacutecipe de la comunidad educativa en la
proyeccioacuten y los cambios hacia la formacioacuten docente universitaria
una buena BIBLIOTECA DIGITAL EDUCATIVA con recursos digitales accesibles y
uacutetiles a docentes y estudiantes
3 Planificacioacuten
Para lograr este proceso necesario planteamos dos etapas
Primera etapa donde los bibliotecoacutelogos involucrados en este proyecto buscaremos
toda la informacioacuten disponible y de acceso abierto que sirva a las temaacuteticas que nos
competen Se ingresaraacute en una base en PMB como prueba piloto
Segunda etapa investigacioacuten y buacutesqueda de la bibliografiacutea obligatoria y necesaria
para las diferentes carreras del CFE Se consultaraacute a coordinadores y docentes
referentes de las diferentes aacutereas solicitud de presupuestos para la presentacioacuten ante
el Consejo de las posibles licencias de libros digitales de la bibliografiacutea obligatoria
sugerida
4 Recursos humanos teacutecnicos
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 22_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Equipo de trabajo
Lic Fernando Montenegro
Lic Cecilia Meacutendez
Lic Carlos Repetto
Lic Claudia Vera
Lic Carlos Noble
Lic Faacutetima Lugo
Lic Bruno Acuntildea
Lic Micaela Vinay
Lic Cecilia Langelaacuten
Lic Laura Bonjour
En cuanto a los recursos teacutecnicos se solicitoacute a la Ing Paula Echenique la instalacioacuten de
PMB una base de datos para empezar una prueba piloto
Este software libre es el que actualmente usa la Red de Bibliotecas y funciona muy bien de
acuerdo a lo que se ha necesitado hasta el momento Cada biblioteca cuenta con una
base no se ha logrado la unificacioacuten de las mismas como en la Udelar
Se continuacutea investigando sobre otros posibles software libres maacutes especiacuteficos para tal fin
uno de los que podriacutea servir es el GREENSTONE recomendado por la Unesco
desarrollado por la Universidad de Waikato Nueva Zelanda de coacutedigo abierto y con
licencia libre Se evaluaraacute entre otros cual se adapta mejor a las necesidades del CFE
por supuesto se requeririacutea apoyo informaacutetico
En cuanto a espacio la Ing Echenique nos informoacute que por ahora para esta prueba piloto
no se requiere Si fuera necesario se solicitariacutea en su momento
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 23_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 24_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Toda biblioteca de educacioacuten terciaria debe realizar un muy buen trabajo de
gestioacuten de la informacioacuten y para ello es necesario
mejor uso de las tecnologiacuteas de informacioacuten y las comunicaciones
mejores colecciones de recursos de informacioacuten
acceso a plataformas Crea yo Moodle
desarrollo de programas de alfabetizacioacuten informacional dirigidos a estudiantes
profesores e investigadores
disponibilidad financiera y apoyo del Consejo
reconocimiento de que la biblioteca es partiacutecipe de la comunidad educativa en la
proyeccioacuten y los cambios hacia la formacioacuten docente universitaria
una buena BIBLIOTECA DIGITAL EDUCATIVA con recursos digitales accesibles y
uacutetiles a docentes y estudiantes
3 Planificacioacuten
Para lograr este proceso necesario planteamos dos etapas
Primera etapa donde los bibliotecoacutelogos involucrados en este proyecto buscaremos
toda la informacioacuten disponible y de acceso abierto que sirva a las temaacuteticas que nos
competen Se ingresaraacute en una base en PMB como prueba piloto
Segunda etapa investigacioacuten y buacutesqueda de la bibliografiacutea obligatoria y necesaria
para las diferentes carreras del CFE Se consultaraacute a coordinadores y docentes
referentes de las diferentes aacutereas solicitud de presupuestos para la presentacioacuten ante
el Consejo de las posibles licencias de libros digitales de la bibliografiacutea obligatoria
sugerida
4 Recursos humanos teacutecnicos
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 22_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Equipo de trabajo
Lic Fernando Montenegro
Lic Cecilia Meacutendez
Lic Carlos Repetto
Lic Claudia Vera
Lic Carlos Noble
Lic Faacutetima Lugo
Lic Bruno Acuntildea
Lic Micaela Vinay
Lic Cecilia Langelaacuten
Lic Laura Bonjour
En cuanto a los recursos teacutecnicos se solicitoacute a la Ing Paula Echenique la instalacioacuten de
PMB una base de datos para empezar una prueba piloto
Este software libre es el que actualmente usa la Red de Bibliotecas y funciona muy bien de
acuerdo a lo que se ha necesitado hasta el momento Cada biblioteca cuenta con una
base no se ha logrado la unificacioacuten de las mismas como en la Udelar
Se continuacutea investigando sobre otros posibles software libres maacutes especiacuteficos para tal fin
uno de los que podriacutea servir es el GREENSTONE recomendado por la Unesco
desarrollado por la Universidad de Waikato Nueva Zelanda de coacutedigo abierto y con
licencia libre Se evaluaraacute entre otros cual se adapta mejor a las necesidades del CFE
por supuesto se requeririacutea apoyo informaacutetico
En cuanto a espacio la Ing Echenique nos informoacute que por ahora para esta prueba piloto
no se requiere Si fuera necesario se solicitariacutea en su momento
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 23_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 24_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Equipo de trabajo
Lic Fernando Montenegro
Lic Cecilia Meacutendez
Lic Carlos Repetto
Lic Claudia Vera
Lic Carlos Noble
Lic Faacutetima Lugo
Lic Bruno Acuntildea
Lic Micaela Vinay
Lic Cecilia Langelaacuten
Lic Laura Bonjour
En cuanto a los recursos teacutecnicos se solicitoacute a la Ing Paula Echenique la instalacioacuten de
PMB una base de datos para empezar una prueba piloto
Este software libre es el que actualmente usa la Red de Bibliotecas y funciona muy bien de
acuerdo a lo que se ha necesitado hasta el momento Cada biblioteca cuenta con una
base no se ha logrado la unificacioacuten de las mismas como en la Udelar
Se continuacutea investigando sobre otros posibles software libres maacutes especiacuteficos para tal fin
uno de los que podriacutea servir es el GREENSTONE recomendado por la Unesco
desarrollado por la Universidad de Waikato Nueva Zelanda de coacutedigo abierto y con
licencia libre Se evaluaraacute entre otros cual se adapta mejor a las necesidades del CFE
por supuesto se requeririacutea apoyo informaacutetico
En cuanto a espacio la Ing Echenique nos informoacute que por ahora para esta prueba piloto
no se requiere Si fuera necesario se solicitariacutea en su momento
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 23_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 24_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
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Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
5 Libros digitales y licencias
Licencias seguacuten concurrencia de usuarios
De uso no concurrente Este tipo de licencia solamente permite que haya un usuario
leyendo el libro lo cual no permite sacar el maacuteximo potencial a los contenidos digitales en
las bibliotecas Es una licencia individual y la licencia que se utiliza con el preacutestamo de
libros impresos
De uso concurrente Este tipo de licencia permite el uso de un libro electroacutenico por varios
usuarios a la vez Con esta licencia se consigue que no haya largas listas de espera sobre
determinados tiacutetulos
Con usuarios limitados Este tipo de licencia permite que varios lectores accedan a un
mismo contenido a la vez Lo habitual es que este nuacutemero de lectores no sea superior a
tres
Licencias seguacuten circulacioacuten o preacutestamo
Nuacutemero limitado de preacutestamos Este tipo de licencia estaacute limitada a un nuacutemero de
preacutestamos y que puede ser alrededor de 20 Una vez consumidos los preacutestamos la
biblioteca deberaacute renovar la licencia de uso
Circulaciones ilimitadas Con este tipo de licencia es posible un nuacutemero ilimitado de
preacutestamos
Licencias seguacuten tiempo
Con caducidad En este tipo de licencia la biblioteca adquiere el contenido durante un
tiempo determinado Una vez expirado ese tiempo el contenido deja de estar disponible en
la biblioteca digital Los contenidos que estaacuten bajo esta licencia caducan aunque no se
hayan prestado ni una sola vez
Sin caducidad Este tipo de licencia hace que las bibliotecas adquieran el contenido digital
sin que se tenga en cuenta el tiempo que transcurre desde su compra En lo que se fija
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 24_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
esta licencia es en el nuacutemero de preacutestamos (20 u otra) independientemente de si se tarda
una semana o dos antildeos en consumir dichos preacutestamos
Licencia perpetua
Este tipo de licencia es la que hasta hace pocos antildeos estaban acostumbradas las
bibliotecas con la adquisicioacuten de los libros en papel Este tipo de licencias no limita el
preacutestamo de libros electroacutenicos en las bibliotecas Es muy importante no confundir con el
tipo de licencia sin caducidad
Licencia paga por lo que lees
Con este tipo de licencia la biblioteca paga seguacuten el uso que hagan sus usuarios de los
libros electroacutenicos Los libros estaacuten visibles para los usuarios de las bibliotecas sin que
estas tengan que hacer pago previo solamente cuando se presta el libro electroacutenico Hay
que tener cuidado con este tipo de licencias ya que el presupuesto de la biblioteca se
puede ir raacutepidamente
Licencias por suscripcioacuten
Con este tipo de licencias las bibliotecas ponen a disposicioacuten de sus usuarios el acceso a
determinados libros electroacutenicos Son licencias de usuarios concurrentes con caducidad y
que permiten el uso ilimitado de acceso de usuarios a un mismo libro
Para la contratacioacuten de licencias y el tipo se deberaacute hacer un estudio estadiacutestico de los
posibles usuarios reales y no de los potenciales teniendo en cuenta el uso de las
bibliotecas de los diferentes institutos ademaacutes de la realizacioacuten de una muestra entre
docentes para la consulta sobre el uso y las necesidades de la bibliografiacutea para sus cursos
Esta segunda etapa estariacutea prevista para mediados o fines del 2022 luego de comenzar
con la Prueba Piloto necesaria
Licencias Creative Commons estas licencias brindan alternativas que ofrecen un mayor
equilibrio entre la defensa de los derechos de quienes producen los contenidos y el
derecho de quienes necesitan acceder a los mismos no sieacutendoles excluyente el modelo de
ldquotodos los derechos reservadosrdquo Consisten en seis modelos de licencias
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 25_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
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Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
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Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
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Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
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Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Reconocimiento (BY) (Se permite cualquier explotacioacuten de la obra incluyendo una
finalidad comercial asiacute como la creacioacuten de obras derivadas la distribucioacuten de las
cuales tambieacuten estaacute permitida sin ninguna restriccioacuten)
Reconocimiento ndash No Comercial (BY-NC) (Se permite la generacioacuten de obras
derivadas siempre que no se haga un uso comercial Tampoco se puede utilizar la
obra original con finalidades comerciales)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Compartir Igual (BY-NC-SA) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas la
distribucioacuten de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la
obra original)
Reconocimiento ndash NoComercial ndash Sin Obra Derivada (BY-NC-ND) (No se permite
un uso comercial de la obra original ni la generacioacuten de obras derivadas)
Reconocimiento ndash Compartir Igual (BY-SA) (Se permite el uso comercial de la
obra y de las posibles obras derivadas la distribucioacuten de las cuales se debe hacer
con una licencia igual a la que regula la obra original)
Reconocimiento ndash Sin Obra Derivada (BY-ND) (Se permite el uso comercial de la
obra pero no la generacioacuten de obras derivadas)
6 Bibliografiacutea
ANEP CFE Plan de desarrollo 2020-2024 Formacioacuten en educacioacuten de calidad
permanente democraacutetica de caraacutecter universitario y descentralizada Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstories1ra_Junta_de_Directoresplan_desarrollo_cfepdf
Arroyo-Vaacutezquez Natalia Goacutemez-Hernaacutendez Joseacute-Antonio (2020) ldquoLa biblioteca integrada
en la ensentildeanza universitaria online situacioacuten en Espantildeardquo Profesional de la informacioacuten
v 29 n 4 e290404 httpsdoiorg103145epi2020jul04
Cabral Vargas Brenda (2008) La biblioteca digital y la educacioacuten a distancia como entes
inseparables para incrementar la calidad de la educacioacuten Invest Bibli Vol 22 no4
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 26_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
mayoagosto Disponible en
httpwwwscieloorgmxscielophpscript=sci_arttextamppid=S0187-358X2008000200004
Cleveland Gary (2001) ldquoBibliotecas digitales definiciones aspectos por considerar y
retos Biblioteca Universitaria (en linea) 4(2) 108-117 Disponible en
httpswwwredalycorgpdf28528540207pdf
Evans Thomas (2020) Informe de matriacutecula inicial del CFE 2020 Montevideo
Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten
Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible en
httpsrepositoriocfeeduuyhandle123456789986
Evans Thomas (2020) Informe de Egresos de Formacioacuten en Educacioacuten Periacuteodo 2011-
2019 Montevideo Administracioacuten Nacional de Educacioacuten Puacuteblica Consejo de Formacioacuten
en Educacioacuten Divisioacuten de Informacioacuten y Estadiacutestica Disponible
enhttpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfspublicacionesestadisticas2020informe_egre
so_2011-2019pdf
Peacuterez Alarcoacutena Adoracioacuten (2000) Usos y formas de la biblioteca virtual en la educacioacuten a
distancia Biblioteca Virtual de la OAC Disponible en
httpopenaccessuoceduwebappso2bitstream1060932710038pdf
Pisteacute S amp Marzal M A (2018) Bibliotecas universitarias y educacioacuten digital abierta un
espacio para el desarrollo de instrumentos de implementacioacuten en web y de competencias
en informacioacuten e indicadores para su evaluacioacuten Revista Interamericana de
Bibliotecologiacutea 41(3) 277-288 doi 1017533udearibv41n3a06 Disponible en
httpeprintsrclisorg334131v41n3a06pdf
San Joseacute Montano B (2016) El nuevo paradigma de la gestioacuten de la coleccioacuten en las
bibliotecas universitarias de la crisis a la revolucioacuten Traduccions de la CBUC 57
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 27_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Disponible en
httpswwwresearchgatenetpublication310289515_El_nuevo_paradigma_de_la_gestion
_de_la_coleccion_en_las_bibliotecas_universitarias_de_la_crisis_a_la_revolucion
Torres Vargas Georgina Araceli ( 2008) Un modelo integral de biblioteca integral
Cuadernos de Investigacioacuten UNAM Centro Universitario de Investigaciones
Bibliotecoloacutegicas Disponible en httpsfilessldcubmnfiles201407super-
modelo_biblioteca_digitalpdf
7 Anexos
Ndeg72017
Adqusicioacuten de libros para los Institutos y Centros del Consejo de Formacioacuten en
Educacioacuten Disponible en
httpwwwcfeeduuyimagesstoriespdfslicitaciones2017lic_abr_7_2017pdf
Gary Bi
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 28_Propuesta de Biblioteca Digital final-pdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Se adjunta al Expediente Ndeg 2021-25-5-002611 el procedimiento solicitado para ser
remitido a todos los Institutos y Centros del CFE Se solicita a las Bedeliacuteas y a las
Bibliotecas velar por el cumplimiento del procedimiento de Depoacutesito Delegado para
Trabajos de Egreso
El objetivo que se logra con este procedimiento es que los trabajos sean incorporados al
acervo de cada biblioteca en los centros respectivos y sean antildeadidos al repositorio
RIdAA-CFE httpsrepositoriocfeeduuy quedando a total disposicioacuten para su consulta
preacutestamo lectura online yo descarga
A continuacioacuten se detalla el procedimiento
PROCEDIMIENTO DE DEPOacuteSITO DELEGADO PARA TRABAJOS DE EGRESO DEL
CFE
1 Al iniciar el traacutemite de titulacioacuten cada estudiante deberaacute contactarse con bedeliacutea
para presentar la documentacioacuten obligatoria que le sea requerida entre la que se
deberaacute incluir una constancia otorgada por la biblioteca que certifique que entregoacute
su trabajo final ya aprobado y que no posee materiales pendientes de devolucioacuten
La Bedeliacutea de cada centro o instituto deberaacute informar al estudiante al respecto y a
la vez se encargaraacute de que este requisito sea cumplido
2 Para obtener la constancia el estudiante deberaacute dirigirse a la biblioteca y dejar alliacute
depositados dos ejemplares impresos y una copia digital en pdf (puede ser enviada
por mail o entregada por otro medio) de su trabajo final ya aprobado Habiendo
cumplidos estos requisitos y una vez confirmado que el estudiante no posee
actualmente preacutestamos pendientes de devolucioacuten de la biblioteca el bibliotecoacutelogo
o funcionario de la biblioteca expenderaacute la constancia requerida
3 En el caso de que el estudiante siacute poseyera material pendiente de devolucioacuten el
mismo se le seraacute solicitado En el caso que lo haya extraviado deberaacute reponerlo
seguacuten lo estipulado en el Reglamento General de funcionamiento de las
Bibliotecas del CFE Solamente cuando el material sea devuelto o repuesto la
constancia requerida podraacute ser expedida
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 5Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
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Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Modelo de constancia uacutenica para todas las bibliotecas del CFE
Constancia de depoacutesito delegado de trabajo de egreso del CFE
Se hace constar que ella estudiantehelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipcon CIhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip del
Instituto o Centro helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip realizoacute la entrega de las copias del trabajo de
egreso de la carrerahelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip y se encuentra al diacutea con la Biblioteca
Se expide este documento a favor de la parte interesada el diacuteahelliphelliphellipdel meshelliphelliphelliphellipdel
antildeohelliphelliphelliphellippara ser presentado en Bedeliacutea e iniciar el traacutemite de titulacioacuten
Firma por Biblioteca
Observacioacuten
En cuanto a la presentacioacuten de los trabajos de egreso se constata que existen formatos
reglamentados (4) Maestro en Primera Infancia Educador Social Maestro Teacutecnico y
Profesor Teacutecnico y Magisterio para la presentacioacuten de trabajos de fin de carrera Por los
que se rigen los estudiantes para finalizar su trabajo de egreso pero se observa que en
en las portadas actualmente se incluye en ocasiones informacioacuten que no deberiacutea estar
presente Por lo que seriacutea deseable empezar a trabajar en la normalizacioacuten de las
portadas adecuando el disentildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 6Procedimiento Depoacutesito Delegadopdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
Instancias formativas sobre presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
A solicitud y por el Considerado 7 Acta 14 de 11052021 se enviacutea la propuesta temaacutetica ldquoGuiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicosrdquo para su aprobacioacuten y posterior desarrollo
Presentacioacuten
De acuerdo con la solicitud realizada por el Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten a la Red de Bibliotecas sobre la realizacioacuten de Seminarios formativos para docentes respecto a los aspectos formales de la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos es que se presenta la siguiente propuesta
En primera instancia consideramos pertinente trabajar sobre la realizacioacuten de un documento que sea una guiacutea tanto para estudiantes como para docentes respecto a todos aquellos aspectos baacutesicos para la presentacioacuten de un trabajo acadeacutemico El objetivo de este documento es presentar un compendio sencillo y claro sobre los paraacutemetros requeridos por la Red de Bibliotecas del CFE para todos los trabajos de grado del Consejo de Formacioacuten en Educacioacuten y que a su vez sea modelo para otros trabajos que los docentes soliciten a los estudiantes
Los trabajos finales formaraacuten parte del acervo de las bibliotecas de cada centro y facilitaraacuten su inclusioacuten en el Repositorio Institucional de Acceso Abierto RIdAA-CFE La Guiacutea seraacute un modelo base y se respetaraacuten las pautas generales aprobadas para cada carrera por parte del CFE (se adjuntan los enlaces a las resoluciones que se encuentran en el RIdAA-CFE)
En segundo lugar y teniendo en cuenta la cantidad de institutos y centros que forman parte del CFE se presenta la posibilidad de desarrollar videos-tutoriales que expliquen las caracteriacutesticas de un trabajo acadeacutemico y su estructura y esteacuten integrados en la paacutegina web del Consejo para facilitar su acceso Se considera que esta modalidad permite no solo el acceso a una explicacioacuten clara sino ademaacutes a una visualizacioacuten de las distintas partes que integran un texto acadeacutemico
Fundamentacioacuten
Si bien esta es una solicitud que realiza el CFE son varios los bibliotecoacutelogos que en diversas instituciones han detectado desde hace un tiempo la necesidad de trabajar en cuanto a la mejora de la calidad de la presentacioacuten de los trabajos por parte de los estudiantes sobre todo los trabajos finales de grado En ese sentido se viene trabajando muchas veces junto a los docentes teniendo en cuenta diversos aspectos pero sobre todo en lo que refiere a la buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica en la web y al uso de las Normas APA
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 9Instancias formativas sobrepdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
La portada fue realizada por la encargada del Departamento de comunicaciones Pierina de Mori a nuestra solicitud
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 10Instancias formativas sobrepdf
Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 11Instancias formativas sobrepdf
Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 12Instancias formativas sobrepdf
en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 13Instancias formativas sobrepdf
Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 14Instancias formativas sobrepdf
NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
CiudadMes antildeo
Expediente Ndeg 2021-25-5-002611
Folio ndeg 15Modelo de portadapdf
A su vez cuando se comenzoacute a disentildear el modelo de repositorio que se iba a implementar en el CFE se visualizoacute la necesidad de crear una coleccioacuten de trabajos estudiantiles Tomando experiencias y bibliografiacutea disponible de otras instituciones educativas se pudo observar que las ventajas eran muchas Por ejemplo
Tomar como referencia a la hora de realizar otras investigaciones Facilitar la transmisioacuten de conocimientos Es un premio y estiacutemulo donde los estudiantes encontraraacuten sus trabajos
visibles Evita o disminuye en gran medida irregularidades eacuteticas como el plagio en
sus diversas modalidades Reuacutene y preserva la produccioacuten acadeacutemica estudiantil
Se crearon dos colecciones estudiantiles una con los Recursos Educativos abiertos que tienen su formato particular y otra con Produccioacuten estudiantil en la cual se encuentran los Anaacutelisis Pedagoacutegicos de la Praacutectica Docente los trabajos finales de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico las monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social y las monografiacuteas de egreso del Maestro de Primera Infancia Cada una de ellas cuenta con sus normas particulares de presentacioacuten ya establecidas por resolucioacuten
Este documento lo que pretende es complementar esas pautas daacutendole el formato de Acceso Abierto que se requiere para que esteacuten disponibles en el Repositorio Institucional asiacute como tambieacuten la incorporacioacuten de algunos metadatos obligatorios que requiere la plataforma para el ingreso de cada registro como por ejemplo la seleccioacuten de una licencia de uso que acompantildearaacute cada registro
Se presentan algunas modificaciones de presentacioacuten de las portadas para dar cumplimiento a la ley Ndeg18331 referida a la Proteccioacuten de datos personales
Se adjunta un modelo de portada con las modificaciones pertinentes que cumplen con la normativa referida a la Proteccioacuten de datos personales
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Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
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Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
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en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
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NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
Instituto del que proviene
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Metodologiacutea y difusioacuten
Guiacutea
Para la redaccioacuten de la Guiacutea que orientaraacute a estudiantes y docentes en la elaboracioacuten de sus trabajos se toma como base el libro Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay1 el cual estaacute disentildeado en base a la tercera edicioacuten en espantildeol del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association
A continuacioacuten se presentan los contenidos sugeridos para la guiacutea
Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos
1- Introduccioacuten e informacioacuten general
Presentacioacuten
Fundamentacioacuten
2 - Aspectos formales
Tamantildeo del papel
Maacutergenes
Interlineado
Paacuterrafo y tiacutetulos
Tamantildeo y forma de letras Tipo
Encabezamiento y nuacutemero de paacuteginas
Abreviaturas
Citas en el texto
3 - Aspectos teacutecnicos
Portada
11 Grupo APA Uruguay Estilo APA guiacutea con ejemplos y adaptaciones para Uruguay Montevideo Grupo APA Uruguay 2019 Disponible en httpsbiblotimboorguyopacid=00981424fichaResultados
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Resumen
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Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
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en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
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NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
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Instituto del que proviene
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Resumen
Palabras clave
Introduccioacuten
Cuerpo del informe
4 - Referencias bibliograacuteficas
Apeacutendices
Estilos de escritura
Notas y pies de paacutegina
Abreviaturas y siglas
Referencias bibliograacuteficas (ejemplos)
5 - Licencias
6 - Plagio
7 - Derechos de autor
Tutoriales
Para la formacioacuten respecto a los aspectos formales que conllevan la realizacioacuten de un trabajo acadeacutemico se opta por la elaboracioacuten de videotutoriales Ya existen experiencias en su uso valoradas como positivas en algunas bibliotecas que brindan talleres sobre Alfabetizacioacuten en informacioacuten (buacutesqueda de informacioacuten acadeacutemica y uso eacutetico de la misma) Este formato permite que el acceso esteacute siempre disponible facilitan las explicaciones pudiendo mostrar el texto sobre el que se trabaja y brinda la posibilidad de pausar y retroceder tanto como sea necesario
A su vez el colectivo de bibliotecoacutelogos siempre estaraacute disponible para ampliar la informacioacuten en caso de que se presente la necesidad
Jornada de presentacioacuten y difusioacuten
Debido a la importancia del contenido de este material se sugiere una Jornada de presentacioacuten dirigida a todos los centros pertenecientes al Consejo de Formacioacuten
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en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Anexos
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro Teacutecnico y Profesor Teacutecnico Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891379
Reglamento de monografiacuteas de egreso de la carrera de Educacioacuten Social Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891378
Reglamento de monografiacutea titulacioacuten de la carrera de Maestro de Primera Infancia Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891377
Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
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NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
CARRERANombre y apellido del autor
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en Educacioacuten En la misma se abordaraacuten los contenidos de la Guiacutea para la presentacioacuten de trabajos acadeacutemicos y de los tutoriales resaltando la importancia de su uso para la mejora de las praacutecticas letradas de estudiantes y docentes en su recorrido por la formacioacuten en educacioacuten
Maacutes allaacute del encuentro virtual que se realice se utilizaraacuten las distintas viacuteas de comunicacioacuten que utiliza cada centro (correo electroacutenico y redes sociales) para lograr una mejor difusioacuten
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Pautas a tener en cuenta para el cursado y aprobacioacuten de la asignatura Anaacutelisis Pedagoacutegico de la Praacutectica Docente (APPD) Enlace httprepositoriocfeeduuyhandle1234567891380
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NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
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NOMBRE DEL TRABAJO CON UNA EXTENSIOacuteN MAacuteXIMA DE TRES RENGLONES
Subtiacutetulo si se requiere extensioacuten maacutexima dos renglones
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