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INTRODUCCIÓN
Su gente acogedora y playas de primera clase han convertido a Ghana en un imán para
los turistas. Sin embargo, los visitantes que no se alejan de las principales carreteras
nunca se percatarán de los cinturones de pobreza que se extienden por todo el país
africano, especialmente en las tres regiones del norte.
Andrews Asamoah habla con ghaneses seropositivos en un grupo de apoyo en Obuasi,
Ghana. Gracias a fondos del Fondo Global, CRS trabaja con Ghaneses para que
entiendan el virus y ayuden en reducir el estigma. Foto de Lane Hartill/CRS
Reconocida por la comunidad internacional como líder en los campos de la democracia
y la economía de África, Ghana ha ocupado el centro de atención en la lucha contra la
pobreza.
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ANALFABETISMO EN GHANA
En las tres regiones del norte, 76 por ciento de los habitantes son analfabetos, la tasa
más alta del país. El esfuerzo de CRS para mejorar la educación en Ghana se concentra
en los niños. El mayor proyecto es de asistencia alimentaria, que alienta la asistencia a
clases y la retención, proporcionando almuerzos calientes a los escolares varones y
raciones para llevar a casa a las niñas. Este proyecto cubre los 34 distritos en las tres
regiones.
CRS se esfuerza en mejorar la calidad de la educación capacitando a los maestros y
proporcionándoles materiales para que hagan una labor efectiva con los niños. Los
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programas de CRS también enseñan prácticas de higiene y, dos veces al año,
desparasitan a los estudiantes.
Esta variable incluye una definición de la alfabetización y porcentajes de la Oficina del
Censo para el total de la población, varones, y mujeres. No hay definiciones universales
y normas de la alfabetización. Salvo indicación contraria, todas las tasas se basan en la
definición más común - la capacidad de leer y escribir a una edad determinada. Detallar
las normas que los distintos países utilizan para evaluar la capacidad de leer y escribir
está fuera del alcance de este sitio. Información sobre la alfabetización, si bien no una
medida perfecta de los resultados educativos, es probablemente la medidad de más fácil
acceso y validez para las comparaciones internacionales. Bajos niveles de alfabetización
y de educación en general pueden impedir el desarrollo económico de un país,
especialmente en un mundo que cambia rápidamente impulsado por la tecnología.
Tasa de alfabetización de la población adulta, en inglésy en ghanés, por sexo y localidad
Aunque en Ghana se hablan muchas lenguas diferentes -cada grupo étnico tiene su
propio lenguaje o dialecto-, el inglés es el idioma nacional y el vehículo de
comunicación entre los ghaneses. Enseñado en las escuelas y en otras partes, casi todos
los ghaneses conocen al menos el inglés hablado. El cuadro 5 muestra que más del 45%
de la población habla inglés. Además, el 38% puede expresarse en su dialecto nativo.
Aunque es una de las más bajas del continente, la tasa de analfabetismo de Ghana es
sumamente preocupante, ya que el 50,2% de la población es incapaz de escribir una
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carta.
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Alfabetismo adulto: 54 % (2000-2004)Alfabetismo adulto masculino: 63 % (2000-2004)Alfabetismo adulto femenino: 46 % (2000-2004)
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Índice de Analfabetismo en el 2010
Tasa de analabetismo desde 1995 hasta 2010
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RECOMENDACIONES
El obstáculo más significativo encontrado por Ghana en su camino hacia una sociedad
sin discriminación racial es la falta de educación. A pesar de los grandes esfuerzos que
se están realizando, las deficiencias infraestructurales, la influencia de prácticas
tradicionales nocivas, la escasez de financiación y el analfabetismo generalizado se
combinan para limitar gravemente el éxito de cualquier iniciativa para educar a la
opinión pública sobre los derechos humanos y la discriminación racial.
Lo que recomiendan es hacer una reforma estructural con respecto al tema de la
educación, partiendo por los propios maestros y por el porcentaje destinado; si bien es
cierto el país de Ghana es un país en con una pobreza parcial, tendrían las autoridades
por preocuparse por ver la forma de generar ingresos para de ahí poder solventar
gastos para la educación y erradicación del analfabetismo.
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CONCLUSIÓN
Es indiscutible que en Ghana la alfabetización es un problema. La situación es crítica no
sólo para la educación de adultos sino para todo el sistema educativo. El Plan Maestro
Nacional de Educación (1996-2000) considera todos los aspectos del sistema educativo,
tanto el formal como el noformal, lo que incluye también los programas de
alfabetización de adultos. Dos de los objetivos del Plan apuntan al incremento de la tasa
de alfabetismo hasta un 50 por ciento para el 2015, en sintonía con la iniciativa de
Dakar de Educación para Todos (EPT), objetivo cuatro, y utilizando la educación como
un instrumento para la erradicación de la pobreza
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BIBLIOGRAFÍA
http://www.indexmundi.com/g/g.aspx?c=gh&v=39&l=es
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article998
http://hdrstats.undp.org/es/paises/perfiles/GHA.html
http://www.crsespanol.org/donde-servimos/africa/ghana
http://www.unhchr.ch/tbs/doc.nsf/317ab54d16e0e6aac1256bdd0026bd27/704c65ed6107dd72c1256cc9003ea4ea/$ FILE/ G0244688.pdf
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