La Cruzada Nacional de Alfabetismo

Cruzada Nacional de Alfabetismo

La Cruza da Nacional de Alfabetización (CNA)

I. Introducción

Quince días después del triunfo de la Revolución, la

Dirección Nacional del Frente Sandinista de Liberación

Nacional (FSLN) y el Gobierno de Reconstrucción

Nacional, por medio del nuevo Ministro de Educación,

Carlos Tünnermann, nombraron a Fernando Cardenal

S.J., como coordinador de la Cruzada Nacional de

Alfabetización. Desde antes del triunfo revolucionario,

un equipo de trabajo del FSLN habían elaborado un

ante-proyecto de alfabetización que sirvió de punto de

partida para la planificación de la CNA.

El primer paso de la Coordinación Nacional fue el de estudiar las experiencias de

alfabetización de países hermanos tales como Cuba, Mozambique, Guinea-

Bissau, Cabo Verde, etc. y consultar a los expertos en la materia, tales como el

Profesor Paulo Freire, y asesores de la UNESCO y la O.E.A., etc. La Cruzada tuvo

varias fases: la planificación inicial y selección del método de enseñanza, el

desarrollo de talleres de capacitación junto con pruebas de campo para

perfeccionar los métodos seleccionados. Esto sucedió a la par de la búsqueda de

apoyo financiero para adquirir los materiales necesarios, el llamado a la formación

del Ejército Popular de Alfabetización (EPA) y los diferentes grupos de

alfabetización urbana.

Todo el trabajo y planificación inicial culminó con el acto de despedida del EPA, en

la Plaza de la Revolución el 24 de Marzo de 1980. Además del apoyo y liderazgo


gubernamental, muchas instituciones privadas y religiosas apoyaron a la CNA de

diversas maneras y muchos ciudadanos de otros países contribuyeron con sus

esfuerzos a la alfabetización. Los métodos de Cruzada envolvieron aun mas

gracias a las experiencias de los alfabetizadores.

En el camino de tan gran hazaña cayeron 59 compañeros alfabetizadores. En

total, participaron 95,582 estudiantes, maestros, trabajadores de la salud,

asesores pedagógicos, conductores, oficinistas y amas de casa. Ellos enseñaron a

leer y escribir a 406,056 nicaragüenses, reduciendo la tasa de analfabetismo de

un 50.35% a un 12.96%. La Campaña de Alfabetización en Español terminó

oficialmente el 23 de Agosto de 1980, sin embargo el 30 de Septiembre comenzó

la alfabetización en Ingles, Miskito y Sumo, con el objetivo de alfabetizar 16,500

nicaragüenses en la Costa Atlántica. El trabajo de alfabetización fue continuado

hasta 1990 por el Vice-Ministerio de Educación de Adultos. En la siguiente sección

se presentan los objetivos de la CNA, expresados por el Padre Cardenal en una

entrevista dada a 'La Cruzada en Marcha', órgano oficial de la CNA.

II. Objetivos

• Combatir el problema social del analfabetismo.

• Introducir la realidad social de Nicaragua y el Mundo a los miles de

campesinos a quienes, realidad ocultada por tanto tiempo por el

somocismo.

• Hacer de nuestros jóvenes participes del cambio nacional y darles la

oportunidad formativa más importante de su juventud.

• Preparar el Vice-Ministerion de Educacion de Adultos.

• Aprovechar la movilización de jóvenes para iniciar otros proyectos de

interés nacional.


Como meta fundamental se pretende darle un golpe mortal al problema social del

analfabetismo. Pero no se pretende sólo enseñar a leer, escribir y los elementos

de matemática, sino también se tiene como un objetivo clave la concientización y

politización de nuestros analfabetas. En el mismo proceso de aprendizaje de la

lectura, aprenderán nuestros

obreros y campesinos a conocer su

dignidad, su historia, su país, su

Revolución. Con esta

concientización podrán ellos

integrarse activamente al proceso

de desarrollo y reconstrucción

nacional, lo mismo que ocupen su

puesto de protagonista en el proceso de democratización y de consolidar los

logros de la Revolución Popular Sandinista.

III. La Metodología

La metodología utilizada para la alfabetización tenía como objetivo explícito

realizar, simultáneamente con la enseñanza de la lecto-escritura, la tarea de

concientizar tanto alfabetizadores como los alfabetizados de la realidad nacional.

Esta realidad abarcaba la coyuntura económica, política y militar de Nicaragua, el

programa de gobierno revolucionario y la interpretación histórica de la lucha de

liberación.

El método de enseñanza que se usó en la Cruzada Nacional de Alfabetización fue

inspirada en parte en métodos tales como el de Paulo Freire, los usados en la

experiencia metodológica de la República de Cuba y otras campañas similares y

completado con particularidades y temas nicaragüenses. El método final se

cristalizó en el Cuaderno de Lecto-Escritura 'El Amanecer del Pueblo' conteniendo

23 temas ligados con la realidad nicaragüense y el proceso revolucionario. Este


método se definió como, analítico (que van de la parte al todo), sintético (que

van del todo a la parte) y las analíticas-sintéticas.

Las cartillas utilizadas fueron las siguientes:

CARTILLA de Lecto-Escritura (CESLE) 'EL AMANECER DEL PUEBLO'

CARTILLA en Ingles: 'THE SUNRISE OF THE PEOPLE'

CARTILLA en MISKITU (Miskito) "TAWAN UPLIKA YUA INGWANKA"

CARTILLA en SUMO: 'MA MAKI PAYAHLANA'

Las instrucciones para la aplicación de este cuaderno

se describieron en el Cuaderno de Orientaciones para el Alfabetizador (COA).

Además de estas dos herramientas de la alfabetización se prepararon documentos

de evaluación y un cuaderno de operaciones matemáticas prácticas.

IV. El censo

A la vez que se definía el método de enseñanza y se elaboraba el contenido

programático de la alfabetización, se organizó y realizó el Censo Nacional de la

Alfabetización. Este censo reveló que al triunfo de la revolución mas del 50% de la

población mayor de 10 años era analfabeta. Se descubrió que la pobladón infantil

entre 10 y 14 años tenían niveles de analfabetismo elevados, sobre todo en el

sector rural, alcanzando en algunas regiones del campo tasas del 74% hasta el

80%. Estos resultados claramente contradijeron los datos estadísticos del

somocismo.

http://www.sandinovive.org/cna/CNA-cesle00.htm



http://www.sandinovive.org/cna/CNA-SOTP00.htm

http://www.sandinovive.org/cna/CNA-SOTP00.htm

http://www.sandinovive.org/cna/CNA-TUYI00.htm

http://www.sandinovive.org/cna/CNA-TUYI00.htm

http://www.sandinovive.org/cna/CNA-MMP00.htm


V. La Capacitación de los Alfabetizadores

Para garantizar la capacitación de cerca de 80.000

alfabetizadores se utilizó una mecánica

multiplicadora en la capacitación. En la primera

etapa se preparó un equipo de 80 capacitadores

(futuros entrenadores de los alfabetizadores), en un

TOTAL

MAYORES

DE 10 AÑOS

NO. DE

ANALFABETOS

TASA DE

ANALFABETISMO

INICIAL (%)

Chinandega 126,717 60,523 47.76 36,526

León 119,068 63,128 53.01 48,718

Managua 372,699 101,524 27.24 63,287

Masaya 84,555 39,821 47.09 32,282

Granada 62,414 26,037 41.71 14,705

Carazo 50,873 21,324 41.92 19,374

Rivas 52,536 24,917 47.43 17,740

Chontales 62,767 37,065 59.05 27,242

Boaco 57,634 35,781 62.08 43,227

Matagalpa 103,810 74,690 71.64 88,244

Jinotega 60,328 42,824 70.98 49,964

Estelí 57,278 29,596 51.67 18,615

Madriz 39,583 26,847 67.82 21,610

N. Segovia 54,123 37,427 69.15 27,762

Río San Juan 13,016 12,538 96.32 11,437

Rama 60,299 45,422 75.37 36,313

Pto Cabezas 41,899 31,562 75.33 24,003

Bluefields 15,139 11,405 75.33 11,010

TOTAL 1,434,738 722,431 50.35% 592,059

DepartamentoANALFABETOS

APTOS

POBLACION -CENSO DE OCTUBRE 1979


taller de 15 días. Este primer grupo desarrollo una experiencia práctica de campo

para comprobar la eficacia del método de preparación. En la segunda etapa, los

primeros 80 capacitadores entrenaron a 560 nuevos capacitadores, y estos a su

vez a 7,000 capacitadores. Fue este grupo de cerca de 8,000 capacitadores el que

preparó el universo total de alfabetizadores (80.000) en los diferentes niveles

departamentales y municipales, en talleres de diez días de duración. Esta etapa

final tuvo lugar en los primeros días del mes de Marzo de 1980.

VI. Finanzas de la CNA

Se calcula que el Proyecto de

alfabetización nacional tuvo un costo de

aproximadamente 20 millones de

Dólares (200 millones de Córdobas de la

época). Esta fue cifra muy baja, si se

toma en cuenta la magnitud del proyecto

(conviene recordar que ese mismo fue el

costo de la Campaña de Alfabetización

Cubana en los años de 1960). Debido a

la crisis económica que se heredó del somocismo, se solicitó ayuda a otros países,

instituciones, partidos políticos, sindicatos, etc., solidarios con la Revolución Popular

Sandinista. Esta ayuda fue muy importante para el financiamiento de la Cruzada Nacional

de Alfabetización Nicaragüense.

VII. Apoyo Logístico a la CNA

La Cruzada Nacional de Alfabetización fue posible solamente con la conjugación

de la voluntad política de la Revolución y el apoyo del pueblo. Esto implicó una

gran movilización de masas, y por eso las exigencias de Apoyo Logístico sólo


fueron comparables con los requerimientos de la Guerra de Liberación Nacional y

la lucha contra la Agresión Imperialista de Reagan y Bush.

Por ejemplo, hubo que garantizar y

organizar la producción y el

transporte de todo el material

pedagógico y técnico (cartillas,

manuales, tizas, borradores,

uniformes, etc.); el transporte del

personal, la preparación de los

locales para los momentos de

alfabetización; el alojamiento de los

brigadistas en el campo y en la montaña; la creación de un sistema de salud

preventiva y curativa; la creación de un sistema de comunicación e información

para mantener contacto directo y continuo con todas las brigadas distribuidas a lo

largo y ancho del país, el abastecimiento de kerosene y de baterías para las

lámparas y los radios a transistores, etc.

Para responder a esas exigencias logísticas, la Coordinación Nacional de la

Cruzada de Alfabetización creó un Departamento de Apoyo Logístico, el cual con

el respaldo del gobierno de reconstrucción nacional tomo todas las medidas

necesarias para responder a esas necesidades y facilito el éxito de la CNA.

Naturalmente hubo problemas, principalmente en el área de transporte de

materiales a los brigadistas ubicados en zonas aisladas, pero estos obstáculos no

detuvieron el avance de la Cruzada y su éxito final.

La alimentación de los alfabetizadores: El Ministerio de la Construcción permitió el

uso de flota de camiones para la distribución de los alimentos a los

alfabetizadores. Por cada brigadista, este esfuerzo correspondió a que recibieran

mensualmente 15 lb de arroz, 15 lb de frijoles, 20 lb de maíz, 7-1/2 lb de azúcar, 1-

1/2 lb de sal, 2 lt de aceite de cocinar y 2 barras de jabón de lavar.


Totales de materiales entregado y usados en la CNA

MATERIALES Unidad TOTALES

'Masking Tape' Undidad 8060

Manuales de Capacitacion Undidad 9963

Hamacas Undidad 80180

Lapiceros Undidad 249682

Lapices Undidad 3,520,885

Botas de Hule Undidad 58774

Botas de Cuero Undidad 67586

Pantalones Undidad 96963

Cotonas Undidad 123229

Escarapelas Undidad 83217

Capotes Undidad 75, 048

Lamparas de kerosene Undidad 62256

Frazadas Undidad 67021

Pastilla purificadoras de agua Undidad 5,573,510

Toallas sanitarias Undidad 905139

Mochilas Undidad 42304

Mosquiteros Undidad 63972

Cartillas de Matematicas Undidad 790495

Cartillas de Lecto-Escritura (CESLE) Undidad 1,044,237

Cuadernos Undidad 55906

Pizarras Undidad 5451

Tizas Undidad 341920

Manual de Orientaciones Undidad 224756

Manual del Brigadista (COA) Undidad 105700

Fichas de Expedientes de Alfabetizandos

Undidad 1,010,545

Gasolina usada (Galones) Undidad 70000

Diesel (Galones) Undidad 136,000

Kerosene (Galones) Undidad 100200

Unidades de transportes (65% estatal)

Undidad 1900

Kms Recorridos por las u. de transporte

Undidad 950000


VIII. El Ejército Popular de Alfabetización (EPA)

La estructura de los brigadistas en la CNA

Desde el punto de vista histórico, esta fue una

Guerra contra la Ignorancia y por lo tanto los

alfabetizadores se organizaron en lo que se

denominó el Ejército Popular de Alfabetización

(EPA). Este tipo de organización facilitó las

tareas de apoyo logístico y garantizó un flujo

continuo de información acerca de los avances

en las tareas de alfabetización a la vez que creó un ambiente de fraternidad y

competencia entre las diferentes unidades y áreas geográficas.

Frentes:

El Frente lo constituyeron todos los alfabetizadores ubicados en las zonas donde

operó el Frente Sandinista de Liberación Nacional (FSLN) durante la lucha contra

la tiranía somocista. Estos fueron:

El Frente Occidental "Rigoberto López Pérez", que abarcó los Departamentos

de Chinandega y León.

El Frente Central "Camilo Ortega Saavedra", que abarcó los Departamentos de

Masaya, Carazo, Managua y Granada.

El Frente Sur "Benjamín Zeledón", que abarcó los Departamentos de Rivas y

Río San Juan.


El Frente Oriental "Roberto Huembes", que abarcó los Departamentos de

Chontales, Boaco, y la zona del Rama.

El Frente Nororiental "Pablo Ubeda", que abarcó los Departamentos de

Matagalpa, Jinotega y Zelaya (zonas de Siuna, Bonanza, Rosita).

El Frente Norte "Carlos Fonseca Amador", que abarcó los Departamentos de

Jinotega, Estelí, Matagalpa, Nueva Segovia y Madriz.

Brigadas:

Este fue el nombre dado al grupo de todos los alfabetizadores que fueron

ubicados en un municipio, independiente del número de brigadistas. Cada brigada

tuvo un Estado Mayor formado por el Responsable de la Brigada, el Segundo al

Mando y los Responsables de Columnas.

Columnas:

Fueron formadas por grupos de

cerca de 120 brigadistas. Las

columnas a su vez estaban

formadas cuatro escuadras

radicadas en una determinada

zona. El Responsable y el Segundo

Mando fueron seleccionados de los

mejores Jefes de escuadras y estuvieron apoyados por los Responsables

Técnicos de zona (maestros licenciados). En lo posible cada columna fue

distribuida en los confines geográficos de las comarcas. Generalmente, alumnos

de un mismo instituto o colegio formaron las escuadras de alfabetizadores.


Composición de la escuadra

Se trató de que las escuadras estuvieran

formadas con brigadistas de un mismo sexo y de

un mismo grupo de edades. Las escuadras

tuvieron 30 miembros, con uno de ellos como

responsable de la escuadra y otro como segundo

al mando. Las escuadras de la CNA tuvieron las

siguientes características:

a) Los Responsables de escuadras no tuvieron otras responsabilidades en

Brigadas o Columnas.

b) Cada Escuadra tuvo de 1 a 3 Auxiliares Técnicos (maestros) para asesorar

pedagógicamente a los brigadistas, estos no fueron parte de los 30 miembros de

la escuadra.

c) El Estado Mayor de la Escuadra lo formaron el Responsable, el Segundo al

Mando y los Auxiliares Técnicos.

d) Cada Escuadra llevó el nombre de un mártir por la liberación nacional, de

batallas históricas importantes, de países, figuras internacionalistas, etc. con su

correspondiente lema o consigna; y finalmente.

e) Cada escuadra estuvo preparada para reorganizarse de acuerdo a las

exigencias de la zona, cumpliendo las directrices del Mando Superior.


IX. El uniforme del EPA

Parte del proyecto de la Cruzada Nacional de

Alfabetización fue el de equipar a los

brigadistas del campo y de la montaña con un

uniforme. Este estuvo formado por una

cotona (o camisa campesina) de color gris;

un pantalón de azulón, una boina o sombrero

y una escarapela distintiva cosida a cotona.

Este uniforme fue un símbolo importante

dentro del proyecto del proyecto de

alfabetización ya que identificaba al brigadista ante los compañeros campesinos y

ante las autoridades políticas, militares y administrativas del país. Para los

brigadistas el uniforme fue un recuerdo continuó del comportamiento patriótico, y a

veces heroico, requerido para llevar a cabo la tarea de la enseñanza y con el cual

se comprometieron ante el pueblo nicaragüense al tomar la juramentación como

miembro del EPA. Este uniforme sencillo y austero tuvo gran valor motivacional y

político para la CNA.

X. Otros campos de batalla contra el analfabetismo

XI.

La alfabetización en los centros urbanos

Además del Ejecito Popular de Alfabetización (EPA) se formaron las Guerrillas

Urbanas Alfabetizadoras (GUA), la Milicias Obreras Alfabetizadoras (MOA) y las

Milicias Alfabetizadoras Campesinas (MAC). En conjunto estos fueron los

Alfabetizadores POPULARES.


Los alfabetizadores populares, formados por 25,846 personas, eran todos aquellos

alfabetizadores voluntarios, que en sus horas no productivas, alfabetizaron en las

zonas urbanas: sus miembros fueron amas de casa, trabajadores, empleados y,

en general todos aquellos que deseando alfabetizar no podían desplazarse al

campo o a la montaña a tiempo completo por cinco meses. Así como la zona rural

fue atendida por el EPA, la zona urbana fue atendida por los alfabetizadores

populares.

Guerrillas urbanas alfabetizadoras (GUA)

Los Comités de Defensa Sandinistas (CDS), la

Asociación de Mujeres 'Luisa Amanda

Espinoza' (AMNLAE) y la Central Sandinista

de Trabajadores (CST) fueron las principales

organizaciones dirigentes de la alfabetización

urbana. Las unidades de enseñanza fueron

denominadas 'Centros de Educación Popular'

(CEP) y organizadas en los barrios por los CDS y por las diferentes

organizaciones sindicales en los centros de trabajo y mercados populares

Milicias obreras de alfabetización (MOA)

El movimiento obrero estructuró las MILICIAS OBRERAS DE ALFABETIZACION

que en alianza con los campesinos participaron en la alfabetización en fábricas,

centros de producción rurales, poblados y lugares de difícil acceso junto a los

brigadistas del EPA

Milicias alfabetizadoras campesinas (MAC)

Este fue un movimiento de campesinos que dio vida al principio de 'el que sabe

más enseña al que sabe menos', enseñando a sus propios hermanos en lugares


alejados. Miembros de las MOAS fueron los primeros en tener miembros

asesinados por los enemigos del pueblo.

La alfabetización en los centros carcelarios

El Sistema Penitenciario Nacional, reporto una tasa de analfabetismo del 60%

entre la población penal. La mayoría de la población penal de entonces estaba

formada de ex-miembros de genocida guardia de Somoza. La Revolución

Sandinista, alfabetizó a estos miles de nicaragüenses sancionados por la

sociedad, como inicio del objetivo más importante de re-educarlos de forma

integral, para que se integrasen a la sociedad como hombres útiles.

XII. TABLA DE LOS RECURSOS HUMANOS DE LA CNA

FUERZA ALFABETIZADORA Y TECNICA

Departamento Brigadistas Alfabetizadores

Populares

Asesores y auxiliares tecnicos

Personal con otras funciones

Total General

Chinandega León

Managua Masaya Granada Carazo Rivas

Chontales Boaco

Matagalpa Jinotega

Estelí Madriz

N. Segovia Río San Juan

Rama Pto Cabezas

Bluefields TOTAL

4,133 4,578 2,130 2,130 1,722 2,039 1,793 2,977 2,881 5,722 4,919 2,415 2,749 2,914 1,221 4,039 2,469 1,349 52,180

1,879 1,700 11,104 2,241 1,173 1,127 1,159 541 378

1,344 486 717 568 477 88 228 328 308

25,846

791 961

1,221 574 447 479 391 552 478 806 646 478 368 417 141 475 372 146

9,743

385 385

3,418 310 185 260 310 285 235 360 185 185 285 360 210 135 185 135

7,813

7,188 7,574 17,873 5,255 3,527 3,905 3,653 4,355 3,972 8,232 6,286 3,795 3,970 4,168 1,660 4,877 3,354 1,938 95,582


La Cruzada Nacional de Alfabetizacion, en

justo reconocimiento a los miles de muertos

por la liberación, llevo el nombre de "Heroes

y Martires por la Liberación de Nicaragua".

A esta larga lista de heroes y martires se

unieron los nombres de cincuenta y nueve

jovenes brigadistas, maestros, brigadistas

de salud, campesinos y organizadores de la

Cruzada, que dejaron sus vidas en el transcurso de esta contienda. Las diferentes

causas de sus muertes fueron:

Ø 9 Brigadistas asesinados por el enemigo somocista.

Ø 19 Brigadistas ahogados.

Ø 9 Brigadistas muertos por accidentes con armas de fuego.

Ø 10 Brigadistas muertos de enfermedades comunes.

Ø 10 Brigadistas muertos en accidentes de transporte.

Ø 1 Brigadista muerto por envenenamiento.

Ø 1 Brigadista muerto por descarga electrica natural.

Total: 59 (35.6% fueron mujeres, 64.4% fueron hombres)


XIII. CALENDARIO DE EJECUCION DE LA CNA

TABLA DE DURACION y FECHAS DE LAS ACTIVIDADES DE ALFABETIZACION

CNA Acto de Inicio: 24 de Marzo de 1980 CNA Acto de Clausura: 23 de Agosto de 1980

Reserva inicial (movilización-ubicación) Alfabetización Reserva final Total

5 días de Marzo 88 Días 12 Días de Agosto 105 Días

Fechas de "arranque" (didáctico) y terminación

Inicio de Movilización Ubicación-reu bicación Semana Santa Aprovisionamiento Fecha promedio de "arranque" Fecha de "arranque" previsto Inicio de desmovilización

23 de Marzo 1980 23 al 28 de Marzo 1980 31 de Marzo al 6 Abril 1980 Entre el 7 y 12 de Abril 1980 10 de Abril de 1980 31 de Marzo de 1980 16 de Agosto de 1980

Dias de trabajo

Primera fase - 10 de Abril al 22 de Julio Ofensiva Final - Julio 22 al 14 de Agosto Total

73 días (a) 23 días (b) 97 días

Intensidad horario Primera fase: 2 horas diarias de lunes a viernes Ofensiva Final: Más de 2 horas diarias de lunes a viernes y domingos Notas: (a) Exclusión de los sábados y los días feriados, domingos opcionales (b) Incluye los domingos de repaso Se escogió como fecha de culminación el 15 de Agosto a fin de que la Cruzada coincidiera con el período de vacaciones escolares, alterándose así lo menos posible los períodos de estudio, que en durante la Guerra de liberacion de 1979 se habían interrumpido.


RESULTADOS DE LA CRUZADA NACIONALDE ALFABETIZACION "Heroes y Martires por la Liberación de Nicaragua" [ 4,1 ]

POBLACION -CENSO DE OCTUBRE 1979

Departamento

TOTAL MAYORES DE

10 AÑOS

NO. DE ANALFABETOS

TASA DE ANALFABETISMO

INICIAL (%)

ANALFABETOS APTOS

NO. DE ALFABETIZADOS

TASA DE ANALFABETISMO

FINAL (%)

Chinandega León Managua Masaya Granada Carazo Rivas Chontales Boaco Matagalpa Jinotega Estelí Madriz N. Segovia Río San Juan Rama Pto Cabezas Bluefields

126,717 119,068 372,699 84,555 62,414 50,873 52,536 62,767 57,634 103,810 60,328 57,278 39,583 54,123 13,016 60,299 41,899 15,139

60,523 63,128 101,524 39,821 26,037 21,324 24,917 37,065 35,781 74,690 42,824 29,596 26,847 37,427 12,538 45,422 31,562 11,405

47.76 53.01 27.24 47.09 41.71 41.92 47.43 59.05 62.08 71.64 70.98 51.67 67.82 69.15 96.32 75.37 75.33 75.33

36,526 48,718 63,287 32,282 14,705 19,374 17,740 27,242 43,227 88,244 49,964 18,615 21,610 27,762 11,437 36,313 24,003 11,010

33,692 39,111 37,958 18,851 11,274 13,964 14,842 18,373 24,224 50,301 34,453 15,834 15,966 20,784 6,729 28,638 14,833 6,229

2.23 8.06 6.79 15.88 5.49 10.63 5.51 14.13 32.97 36.55 25.71 4.85 14.25 12.89 36.17 12.72 21.88 31.58

TOTAL 1,434,738 722,431 50.35% 592,059 406,056 12.96%

http://www.sandinovive.org/cna/CNA-historia10.htm#fuentes


HIMNO DE LA CRUZADA NACIONAL DE ALFABETIZACION MUSICA y LETRA: Carlos Mejía Godoy

Avancemos, brigadistas, guerrilleros de la Alfabetización,

tu machete es la cartilla para liquidar de un tajo

la ignorancia y el error...

Avancemos, brigadistas, muchos siglos de incultura caerán,

levantemos barricadas de cuadernos y pizarras,

vamos a la insurrección cultural...

PUÑO EN ALTO!! LIBRO ABIERTO!! Todo el pueblo a la Cruzada Nacional.

Ganaremos el destino de ser hijos de Sandino

convirtiendo la oscurana en claridad.

Avancemos, brigadistas, guerrilleros de la alfabetización,

tu machete es la cartilla para aniquilar de un tajo la ignorancia y el error

A vancernos, brigadistas, muchos siglos de incultura caerán,

levantemos barricadas de cuadernos y pizarras

vamos a la insurrección cultural.

La Cruzada Nacional de Alfabetismo

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