7/26/2019 Agenda Para Entregar a Los Docentes

1/3

Mdulo de Induccin de Personal Docente de los centros educativos

USAID-Leer

Propsito General

______________________________________________________________________________

Propiciar el conocimiento de los aspectos fundamentales que se proponen llevar a cabo en las

escuelas a travs del proyecto USAID-Leer , as como tambin el intercambio de experiencias

que ayude a enriquecer el proceso de enseanza de la lectura y escritura por parte de los

docentes.

Propsitos Especficos

______________________________________________________________________________

Al final del mdulo de induccin los participantes y las participantes pondrn:

Comprender los propsitos y alcance del proyecto USAID-Leer.

Distinguir los diferentes componentes del proyecto y la forma en que cada uno de los

actores estar integrndose a los mismos.

Reconocer el enfoque de enseanza de la lectura que se propone en el proyecto,

acorde a la Propuesta Curricular de Nivel Primario.

Disear actividades que promuevan el desarrollo de la conciencia fonolgica, fluidez

y vocabulario para los nios y las nias, acorde a sus necesidades e intereses,

Planificar actividades que ayuden al desarrollo de la comprensin lectora de los nios

y nias segn el grado e intereses de su grupo.

Reconocer los aspectos del componente de Gnero, Inclusin y Prevencin de

Violencia en las escuelas que se estarn fortaleciendo a travs de diferentes actores,

como forma de propiciar un buen clima escolar.

Contenidos

______________________________________________________________________________

Aspectos generales del proyecto USAID-Leer: Propsitos, beneficiarios, y principios.

Componentes del proyecto: Cules son los componentes, alcance de cada uno y

forma en que se integran los diferentes actores.

Enfoque de enseanza de la lectura y escritura: Aspectos generales, estrategias que

se privilegian, integracin a la Propuesta Curricular de Primaria.

Estrategias y actividades que favorecen el desarrollo de la lectura.

Actividades que favorecen el desarrollo de la conciencia fonolgica, el vocabulario y

la fluidez lectora.

7/26/2019 Agenda Para Entregar a Los Docentes

2/3

Importancia del desarrollo de la comprensin lectora y forma de trabajarla con los

nios y las nias a partir del uso de diversidad textual.

Favoreciendo un buen clima escolar: Aspectos importantes a considerar

relacionados a gnero, inclusin y prevencin de violencia.

Agenda Detallada

Inicio.

Presentacin de la facilitadora.

Presentacin de los docentes y las docentes con dinmica de la rueda.

Desarrollo.

Presentacin del Proyecto USAID-Leer. Propsitos, Beneficiarios, Principios y

Componentes.

Enfoque de enseanza de la lectura y escritura: Aspectos generales, estrategias que se

privilegian, integracin a la Propuesta Curricular de Primaria.

Aspectos a trabajar para promover la lectura: conciencia fonolgica, vocabulario,

comprensin lectora.

Llenar del cuadro las dos primeras columnas: Qu s? Qu me gustaraaprender? (La tercera columna se llena en el cierre, al final de la formacin)

Conciencia fonolgica.

Retomar saberes previos anotados en el cuadro con relacin a este primer

aspecto Qu s? Qu me gustara aprender?

En grupo construir la definicin de conciencia fonolgica a partir de las

palabras dadas.

Cancin el alfabeto de mi jardn infantil.

Ejercitando la conciencia fonolgica, a partir de actividades de:

Discriminacin, conteo, combinacin, segmentacin, manipulacin. El

facilitador o La facilitadora presenta el ejercicio, se practica en parejas y se

socializa con el grupo.

Aportes y cierre de la facilitadora.

7/26/2019 Agenda Para Entregar a Los Docentes

3/3