ACOMPAÑAMIENTO PARA LA FORMULACIÓN DE PLANES ESTRATÉGICOS DE INCORPORACIÓN DE TECNOLOGÍAS DE
INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
FASE 3: ESCALONAMIENTO
PROGRAMA NACIONAL DE USO DE MEDIOS Y TIC EN EDUCACIÓN
Ministerio de Educación Nacional Universidad de los Andes (CIFE-LIDIE)
Jornadas 1 y 2
Septiembre 24 y 25 de 2009
Agenda
• Antecedentes• Fase de escalonamiento• Participantes
Antecedentes
Antecedentes - Etapas del proceso
Revisión de experiencias
Revisión de lineamientos
Definición delineamientos
Acompañamiento(piloto de validación)
Conceptualización
septiembre de 2007 – marzo de 2008
octubre de 2008 – abril de 2009
Escalonamientoseptiembre de 2009 – marzo de 2010
Antecedentes - participantes
Grupo 7
Grupo de IES acompañadas en el proceso de formular o fortalecer los planes estratégicos, apoyadas por el grupo de IES asesoras y los líderes regionales
64 IES acompañadas
7 IES asesoras
14 líderes acompañantes
IES que expresaron tener un plan (Agrupadas por regiones)Bogotá 52Eje Cafetero 10Cali 20Medellín 21Bucaramanga 11Costa Atlántica 14
128 IES Convocadas
Grupo 1Grupo de IES que asistieron a los talleres
85 IES
Grupo 4Grupo de IES que participaron en el autodiagnóstico
56 IES
Grupo 3Grupo de IES entrevistadas15 IES
Grupo 2Grupo de IES Casos exitosos3 IES
Grupo 5Grupo de representantes de las IES que participan en la socialización y validación con trayectoria en el tema de incorporación de TIC
24 IES
Grupo 6Grupo de IES acompañadas en el proceso de formular o fortalecer los planes estratégicos, apoyadas por los líderes regionales.
24 IES
7 líderes regionales
Fase de escalonamiento
Aunar esfuerzos en el direccionamiento estratégico, apoyo y coordinación de las actividades relacionadas con el acompañamiento y seguimiento a las IES colombianas en los procesos de formulación, fortalecimiento e implementación de planes estratégicos institucionales para la incorporación y uso educativo de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) dentro del marco de ciencia y tecnología.
Fase de escalonamiento - Objetivo
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
1
23
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
1
23
Fortalecer autonomías de las IES en las regiones, desde acciones estratégicas, con el fin de lograr el uso de las TIC con sentido pedagógico y promoviendo procesos de innovación educativa.
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
1
23
•Identificar aspectos que posibilitan o dificultan la implementación de los Planes estratégicos.
• Brindar un sistema de información que permita socializar los procesos, avances y dificultades en la implementación de los PEIT.
Fase de escalonamiento – Líneas de acción
1
23
Consolidar un espacio de encuentro en el que las instituciones interesadas en el tema de Planeación estratégica para la incorporación de TIC en procesos educativos, puedan socializar sus experiencias y encontrar herramientas y espacios de aprendizaje que apoyen y nutran su proceso.
• Crecer con calidad y autonomía• Reconociendo la diversidad• Basada en un proceso de acompañamiento cercano, orientador y efectivo• Con sentido de colaboración regional y entre regiones (comunidad)
Acompañamiento - Características
UNIANDESMEN
IES asesora
Líder regional
1
Rep
IES
IES
IES
Otras IES
Equipo
Otros actores
IES
Región 1
Líder regional
2
Líder regional
3
Región 2 Región
4
Región 6
Región 3
Región 5
Líderasesor
Evaluación
Dinam Comunidad
Estructura
Grupos
Líderes asesores: líderes de las 7 IES asesorasEvaluadores: Evaluadores de los equipos de las IES asesorasDinamizadores de comunidades: Dinamizadores de los equipos de las IES asesoras
Líderes acompañantes: líderes acompañantes de las 7 regionesRepresentantes de las IES: Representates de las IES acompañadas
Región: Equipo de la IES asesora, grupo de líderes acompañantes, IES acompañadas
Grupo de región: líder acompañante, grupo de IES acompañadas por el líder
Estrategia de acompañamiento - orientación
La experiencia de incorporación de tecnologías de información y comunicación en la educación superior se consideró, esencialmente, como una oportunidad de innovación educativa, para atender los desafíos que los nuevos contextos sociales plantean a las instituciones.
Estrategia de acompañamiento - principios
• Integralidad de tres componentes esenciales: planeación estratégica, incorporación de TIC en educación, y enseñanza-aprendizaje.
• Abordaje de los lineamientos como una innovación educativa.
• Reconocimiento de la autonomía institucional.
• Comprensión conceptual y metodológica de los lineamientos.
• Empoderamiento de las IES acompañadas.
La incorporación de las TIC como un
proceso deplaneación estratégica
La planificación es un elemento esencial para una enseñanza de alta calidad basada en la tecnología
La incorporación de las TIC requiere recursos, e implica cambios; este esfuerzo debe planificarse a fin de lograr los resultados esperados.
La incorporación institucional de las TIC en los procesos educativos, debe hacerse de manera planeada, deliberada y sistemática, a fin de analizar la relación costo-beneficio y lograr el aprendizaje e implantación institucional.
La incorporación de las TIC como un
proceso deInnovación educativa
Motivada por un contexto de cambios sociales:
• La importancia del conocimiento como un factor clave para determinar seguridad, prosperidad y calidad de vida.
• La naturaleza global de nuestra sociedad.
• La facilidad con la que la tecnología posibilita el rápido intercambio de información.
• El grado con el que la colaboración informal (sobre todo a través de redes) entre individuos e instituciones está reemplazando a estructuras sociales más formales, como corporaciones, universidades, gobiernos.
La incorporación de las TIC como un
proceso deInnovación educativa
“La innovación como una forma creativa de selección, organización y utilización de los recursos humanos y materiales; forma ésta, nueva y propia, que dé como resultado el logro de objetivos previamente marcados. Estamos hablando, pues, de cambios que producen mejora, cambios que responden a un proceso planeado, deliberado, sistematizado e intencional, no de simples novedades, de cambios momentáneos ni de propuestas visionarias”
(Havelock y Zlotolow, 1995, citados por Salinas, 2004)
La incorporación de las TIC como un
proceso deInnovación educativa
“La respuesta de las universidades a estos retos no puede ser estándar: cada universidad debe responder desde su propia especificidad, partiendo del contexto en el que se halla, considerando la sociedad a la que sirve, teniendo en cuenta la tradición y las fortalezas que posee.”
“Debemos considerar la idiosincrasia de cada una de las instituciones al integrar las TIC en los procesos de enseñanza superior.”
Estrategia de acompañamiento - principios
La incorporación de las TIC como un
proceso deplaneación estratégica
La incorporación de las TIC como un
proceso deInnovación educativa
Los lineamientos como herramienta para la planeación
estratégica de lainnovación educativa
Los lineamientos como herramienta para la planeación
estratégica de lainnovación educativa
• El acompañamiento se realiza a través de diferentes tipos de encuentros:
•Encuentros presenciales, como espacios de apropiación conceptual y metodológica.
• Encuentros virtuales, como espacios de seguimiento, de socialización de estrategias y de apoyo en aspectos conceptuales y metodológicos.
• Visitas institucionales, como espacios de retroalimentación, motivación y seguimiento particular a cada una de las IES.
Estrategia de acompañamiento - metodología
• El acompañamiento se apoya en la cartilla de lineamientos como la herramienta orientadora en las diferentes etapas del proceso de planeación estratégica.
• Como mecanismo de socialización de los procesos, productos y estrategias, tanto a nivel regional como entre regiones, se cuenta con la comunidad PlanesTIC.
Estrategia de acompañamiento - metodología
Participantes
Estrategia de acompañamiento - participantes
Equipo Universidad de los Andes
Líder asesor y líderes acompañantes
Representante de las IES
Equipo IES
Actores en las IES
Equipo deIES asesoras
Equipo deIES de la región
Ministerio de Educación Nacional
Evaluador regionalDinamizador regional
Región Centro 1
LÍDERES ACOMPAÑANTESDiana Carolina Velasco Malaver Universidad del RosarioArturo Argüello Ospina Universidad del RosarioCarlos Fernando Latorre Barragán
Universidad Panamericana
Alvaro Francisco Quiroga Cubídes
Politécnico Grancolombiano
IES ASESORA: Universidad del RosarioLíder Pilar Consuelo Murcia MéndezEvaluación Diana Patricia MontoyaComunidad Alvaro Grisales Aristizábal
Región Centro 1IES ACOMPAÑADAS
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Universidad La Gran Colombia
Colegio de Estudios Superiores de
Administración -CESA-
Universidad Colegio Mayor de
Cundinamarca
Escuela Superior De Administración Pública -ESAP-
Universidad de La Salle
Universidad de Cundinamarca –
UDEC-Fundación de
Educación Superior San José -
FESSANJOSE-
Universidad Pedagógica
Nacional
Universidad del Bosque
Universiad SurColombiana
Universidad de la Amazonía
Escuela Tecnológica Instituto Técnico
Central
IES EN IMPLEMENTACIÓNFundación Universitaria PanamericanaPolitécnico Grancolombiano
Fundación para la Educación Superior San Mateo
Región Centro 1
Región Centro 2IES ASESORA: Universidad de La
SabanaLíder Hasblady Segovia CifuentesEvaluación Luisa Fernanda AcuñaComunidad Edwin Giovanny Sierra León
LÍDERES ACOMPAÑANTESCarlos Huber Pinilla Buitrago
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Ana Claudia Rozo Sandoval
Fundación Universitaria Los Libertadores
Claudia López Pazmiño Pontificia Universidad Javeriana
Región Centro 2IES ACOMPAÑADAS
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Universidad de los Llanos
Universidad de Ibague
Universidad Pedagógica y
Tecnológica de Colombia - UPTC-
Universidad Piloto de Colombia
Universidad Miliar Nueva Granada
Universidad INCCA de Colombia
Corporación Internacional para el Desarrollo Educativo
– CIDE-
Fundación Universitaria Monserrate
Fundación Universitaria
Empresarial de la Cámara de Comercio
de BogotáEscuela Colombiana de Ingeniería Julio
Garavito
Universidad Santo Tomás
Universidad Distrital Francisco José de
Caldas
IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad Católica de ColombiaCorporación Universitaria IberoamericanaFundación Instituto Superior de Carreras Técnicas -INSUTEC-Corporación Instituto Superior de Educación Social -ISES-
Región Centro 2
Región Noroccidente
IES ASESORA: Universidad EAFIT
Líder Carlos Hernando Montoya Medina
Evaluación Natalia Serna RodríguezComunidad Iva Angelina Stephens Durán
LÍDERES ACOMPAÑANTESJorge Alonso Cañón Henao EAFITLiliana Páez Cruz Universidad de MedellínAncízar Martínez Arroyave
Universidad Cooperativa de Colombia
Región NoroccidenteIES ACOMPAÑADAS
Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Universidad Cooperativa de
Colombia
Fundación Universitaria María
Cano
Universidad Tecnológica del
Chocó “Diego Luís Córdoba”
Corporación Universitaria Remington
Universidad de Medellín
Fundación Universitaria
Autónoma de las Américas
Institución Universitaria Salazar
y Herrera
Corporación Universitaria Adventista
Fundación Universitaria Luis
Amigo –FUNLAM-
Institución Universitaria Colegio Mayor de Antioquia
Instituto Tecnológico Pascual Bravo
Institución Universitaria Fundación
Educativa Esumer
IES EN IMPLEMENTACIÓNTecnológico de AntioquiaInstituto Tecnológico MetropolitanoUniversidad Autónoma Latinoamericana -UNAULA-Universidad Católica de Oriente
Región Noroccidente
Región Costa Caribe
IES ASESORA: Fundación Universidad del Norte
Líder Carmen Tulia Ricardo BarretoEvaluación Eulises Domínguez MerlanoComunidad Heidy Fontalvo
LÍDERES ACOMPAÑANTESMarlyn Alicia Aarón Gonzalvez Universidad de la Guajira
Elsa Ruiz ArizaUniversidad Tecnológica de Bolívar
Región Costa CaribeIES ACOMPAÑADAS
Grupo 1 Grupo 2Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
Universidad de CórdobaCorporación Universitaria de la
Costa -CUC-Fundación Tecnológica Antonio
de Arévalo - TECNAR-Universidad Simón Bolívar
Universidad del Sinú - Elias Bechara Zainum - UNISINU -
Universidad Autónoma del Caribe
IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad de La GuajiraUniversidad del MagdalenaUniversidad Popular del CesarInstituto Tecnológico de Soledad Atlántico -ITSA-
Región Suroccidente
IES ASESORA: Pontificia Universidad Javeriana de Cali
Líder Claudia Tatiana Valencia MolinaEvaluación José Eduardo SantacolomaComunidad Henry Táquez
LÍDERES ACOMPAÑANTESHomero Paredes Vallejo Universidad de NariñoFreddy Wilson Londoño U. Libre Seccional Cali Enith Castaño Universidad del Valle
Región Suroccidente
IES ACOMPAÑADASGrupo 1 Grupo 2 Grupo 3
Institución Universitaria Tecnológica de
ComfacaucaUniversidad del Pacífio Universidad del Cauca
Unidad Central del Valle – UCEVA
Institución Universitaria Antonio José Camacho
-UNIAJC-
Fundación Universitaria de Popayán
Fundación Centro Colombiano de
Estudios Profesionales - FCECEP-
Universidad Autónoma de Occidente
Institucion Universitaria Colegio Mayor del
Cauca
Universidad MarianaFundación Académica de Dibujo Profesional -
FADP-
Institución Universitaria Escuela Nacional del
Deporte
Región Suroccidente
IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad de NariñoFundación Universitaria Católica Lumen GentiumInstituto de Educación Técnica Profesional de Roldanillo -INTEP-Universidad Libre / Seccional Cali
Región Nororiente
IES ASESORA:LíderEvaluaciónComunidad
IES ACOMPAÑADASGrupo 1
Universidad de PamplonaUniversitaria de Investigación y Desarrollo - UDI
Universidad de SantanderUniversidad Francisco de Paula Santander
Región Nororiente
IES EN IMPLEMENTACIÓNUnidades Tecnológicas de SantanderUniversidad de San GilUniversidad de la Paz Universidad Pontificia Bolivariana Bucaramanga
Región Eje Cafetero
IES ASESORA: Universidad Autónoma de ManizalesLíder Sandra Victoria Hurtado Gil
EvaluaciónMariela RiveroAdriana Giraldo
Comunidad María del Pilar Prado
IES ACOMPAÑADASGrupo 1
Universidad Tecnológica de PereiraCorporación Universitaria Santa Rosa de Cabal -UNISARC-
Universidad de CaldasEscuela de Administración y Mercadotécnica del Quindío - EAM-
Región Eje Cafetero
IES EN IMPLEMENTACIÓNUniversidad Libre - Seccional PereiraFundación Universitaria del Área Andina - Seccional PereiraUniversidad Autónoma de ManizalesUniversidad de ManizalesUniversidad Católica de Manizales
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