Lic. Víctor Manuel Martínez-Orta Vivero
Taller de Formación docente I(Micro enseñanza I)
Elsa López Basurto
Julio de 2009
Lic. Víctor Manuel Martínez-Orta Vivero
Módulo 1:Presentación y encuadre
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Confecciona un aviso
clasificado vendiéndote
Presentación de los integrantes del curso
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Objetivo
Al finalizar el taller serás capaz de aplicar en una
exposición, 3 de las competencias consideradas
esenciales para la misma, y que has analizado e
internalizado durante el taller.
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Programa
- Módulo 1: Presentación y encuadre
- Módulo 2: Introducción
-Módulo 3: Competencias de organización, comunicación
e inducción.
-Módulo 4: Retroalimentación, reflexión, evaluación y cierre.
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Compromisos que facilitarán nuestro aprendizaje
Flexibilidad intelectual y conductual
Apertura
Respeto
Reconocer que cada uno de nosotros tiene algo único que aportar
Atreverse a dejarse ver
Aprender a ver
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Normas de funcionamiento
1. Se prohíbe el uso de celulares durante las sesiones de trabajo. Los participantes que traigan celular deberán apagarlo o ponerlo en modo de silencio y guardarlo.
2. Si se usa computadora personal para tomar apuntes o prepararexposiciones, se prohíbe estar conectado a cualquier forma decorreo electrónico o mensajería instantánea.
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1. Asistencia al 100 por ciento del taller.
2. Realización de todas las actividades de aprendizaje.
3. Evaluación progresiva del grupo y el facilitador en la práctica de las 3 competencias.
Criterios de acreditación
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Módulo 2:Introducción
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Al finalizar el presente módulo serás capaz de: -Relacionar el papel del profesor en el Modelo Educativo Universidad TecMilenio con las características innovadoras de éste.
-Describir el esquema base de una actividad de aprendizaje.
-Enunciar las competencias a desarrollar en el taller, relacionándolas con el esquema base de una actividad de aprendizaje.
Objetivos
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-Introducción
-Características innovadoras del Modelo educativo
-Papel del profesor en el Modelo educativo
-Esquema base de una actividad de aprendizaje
-Competencias a desarrollar en el taller
-Cierre
Subtemas
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Características innovadoras del Modelo EducativoUniversidad TecMilenio
Características del aprendizaje activocentrado en el alumnosocial
Proceso de construcción del conocimientoa partir de la experiencia personalvinculado con la vidacontextualizado
Por medio decooperacióntrabajo en equiporetroalimentaciónuso de herramientas tecnológicas
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Papel del profesor en el Modelo educativoUniversidad TecMilenio
Diseñar y promover ambientes de aprendizaje que:
- Propicien la participación activa de los alumnos
- Susciten y aprecien la diversidad de opiniones
- Promuevan el trabajo en equipo
- Fomenten actividades que vinculen lo aprendido con la vida
- Incentiven la aplicación de lo aprendido en contexto reales
- Orienten el proceso de enseñanza – aprendizaje a través del tutoreo
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Esquema base de una actividad de aprendizaje
Actividades previas a la clase- Lectura previa de introducción al tema, objetivos
de la actividad y revisión de bibliografía
Clase- Explicación del tema con apoyos visuales
- Ejercicios: - Ejercicio individual- Ejercicio en equipo
-Cierre: - Cierre- Para aprender más
Actividades posteriores a la clase- Tarea
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• Organización, relacionada con
- Toda la actividad de aprendizaje
2. Comunicación, relacionada con
- Toda la actividad de aprendizaje - La explicación del tema
3. Inducción, relacionada con
- La explicación del tema
Competencias a desarrollar en el Taller
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Preguntas guía para concluirel módulo dos:
1. ¿Cómo utilizar el trabajo colaborativo para propiciar el apoyo entre los participantes?
2. ¿Con qué actividad generas la promoción de actitudes encaminadas al servicio comunitario?
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Módulo 3:Competencias de:
• Organización• Comunicación
• Inducción
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El rompecabezas
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Al finalizar la exposición
los participantes serán
capaces de enunciar los
cuatro elementos básicos de
la competencia de
organización.
Objetivo
Competencia de organización
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1. Introducción
3. Elementos básicos- Objetivo(s)- Tema- Subtemas- Esquema de la actividad
- Metodología (actividades de aprendizaje)- Planeación y administración del tiempo- Recursos didácticos a utilizar
3. Conclusión
Competencia de organización
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Herramientas para la organización1
• Representar concisa y gráfica del conocimiento mediante mapas conceptuales.
•Organizar su curso tomando módulos de diversas fuentes
•Hacer una liga al módulo permitiría a los estudiantes navegar independientemente del curso que están tomando.
1 Tomado de: http://www.ihmc.us/users/acanas/Publications/RevistaInformaticaEducativa/HerramientasConsConRIE.htm
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Cadáver exquisito
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Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de:4)Enlistar tres de las principalesáreas de la comunicación verbal2) Enlistar dos de las principales áreas de la comunicación no verbal,y3) Señalar los cuatro principalesvicios de comunicación.
Objetivos
Competencia de comunicación
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1. Introducción
2. La comunicación verbal
3. La comunicación no verbal
4. Los vicios de la comunicación
5. Conclusión
Competencia de comunicación
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Comunicación
Verbal No verbal
Voz Vocabulario
VolumenTono
Pronunciación
Sencillo Claro
Sin muletillas
Estilo
Naturalidadentusiasmo
Expresión corporal
GestosDesplazamientosContacto visual
Tipos de comunicación
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Reflexión acerca de la comunicación1
La idea de que en el aula se ponen en funcionamiento diferentes conjuntos de normas, según el tipo de actividad es una noción fundamental para la comunicación educativa y esto conlleva a una mejora en los objetivos educativos concretos.
1 Basado en información del blog comunicación educativa en el aula.
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La receta de la familia
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Al finalizar la exposición los participantes serán capaces de mencionar
La noción y las tres características principales
de la competencia deinducción.
Objetivo
Competencia de inducción
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1. Introducción
2. Noción: instigar, mover a uno
3. Características:
- motivante
- relacionada
- independiente
4. Conclusión
Competencia de inducción
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La inducción implica:
Lanzar una premisa para captar la atención.
Despertar la curiosidad.
Plantear desafíos.
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Módulo 4:• Retroalimentación
• Reflexión• Evaluación
• Cierre
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Créditos
Idea original
@ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero
Diseño y contenido
@ 2009 Lic. Víctor Manuel Martínez Orta Vivero@ 2009 Elsa Carolina López Basurto