NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Lucia Soto, Elsy Rubiano, Gildardo Vélez, Jhoani Rave ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR GRADO: 8° AÑO LECTIVO: 2013
PROPOSITO COMPETENCIA DESCRIPCION ACTIVIDAD RECURSOS VARIABLES DIDACTICAS EVALUACION TIEMPO
Presentar los propósitos del Área de
Educación Religiosa Escolar
Interpretativa. Comprende los propósitos l Área de Educación Religiosa Escolar, diagnostico, normas de clase, criterios de
evaluación, metodología de trabajo
Presentación de los propósitos del Área de Educación Religiosa Escolar, diagnostico, normas de clase, criterios
de evaluación, metodología de trabajo.
Plan de área
Explicación por parte del profesor. Aclaración de dudas y dificultades de los
estudiantes.
Retroalimentación y aclaración de cada uno de los criterios de
evaluación y metodología de trabajo.
Periodo I Enero 14
a Marzo 22
Afianzar en los estudiantes los valores institucionales
Interpretativa. Interpretación acertada de textos sobre, los valores institucionales
Definición de los valores institucionales Sopa de letras
Realización y corrección de la sopa de letras
Sopa de letras
Realizar prueba Diagnóstica del área de Educación Religiosa Escolar
Interpretativa. Confrontación de los conocimientos con mi realidad familiar y la de mi contexto social
Aplicación de la Diagnostica del área de Educación Religiosa Escolar
Preguntas prueba
diagnostica
Realización de la prueba diagnostica
Socialización, Revisión
El ser humano se realiza en comunidad
Reconoce como el hombre desarrolla sus capacidades en un ambiente comunitario.
Analiza y escribe, qué sientes por tu: la familia (papá, mamá, hermanos), el colegio (profesores, compañeros), el
grupo de amigos,
Guía taller
Reflexión sobre los valores que ha aprendido y qué dificultades de convivencia ha
tenido en su comunidad familiar.
Construcción de texto escrito sobre el hombre como ser
comunitario
El año Litúrgico
Interpretativa Identifica cada tiempo del año litúrgico y sus características y los relaciona con aspectos de la vida espiritual
Identifica en una gráfica la secuencia y las
características del año litúrgico y los relaciona con aspectos de la vida espiritual
Guía taller
Explicación la secuencia y las
características del año litúrgico
Revisión y socialización
de la guía
Conocer, orar, celebrar y vivir la cuaresma
Reconoce la Cuaresma como tiempo de Conocer, orar, celebrar y vivir la fe
Con cada palabra construye una frase que reúna lo que significa el tiempo de Cuaresma como preparación para
Pascua de la muerte y resurrección del Señor Jesús
Guía taller
Biblia
Construcción de frases sobre la Cuaresma y la pascua. Entrega de
trabajos de profundización y superación
Presentación de frases
sobre la Cuaresma y la
pascua.
PLAN DE AULA
CODIGO VERSION FECHA DE APROBACION PAGINACION
GAC-FO-13 02 14/10/2012 1 de 3
OBSERVACIONES Los contenidos del área de Educación Religiosa Escolar son los mismos durante las 3 primeras semanas en todos los grados, pues en todos se deben presentar los propósitos del Área, las normas de clase, criterios de evaluación, metodología de trabajo, afianzar en los estudiantes los valores institucionales y la aplicación de la Prueba Diagnóstica del área
BIBLIOGRAFIA GONZALEZ, Justo l. Historia del Cristianismo, Tomo 1. Desde la era de los mártires hasta la era de los sueños frustrados. Editorial Unilit Miami, 1994
NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Lucia Soto, Elsy Rubiano, Gildardo Vélez, Jhoani Rave ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR GRADO: 8° AÑO LECTIVO: 2013
PROPOSITO COMPETENCIA DESCRIPCION ACTIVIDAD RECURSOS VARIABLES DIDACTICAS EVALUACION TIEMPO
Creados para vivir en comunidad
Propositiva. Construyo mi identidad
a partir de la pertenencia a grupos de
referencia
Lectura de la guía pedagogizada: Creados para vivir en comunidad.
Realización las preguntas de comprensión lectora
Guía taller
prepara preguntas para entrevistar a uno de tus compañeras o compañeros acerca de la
importancia de vivir en comunidad y el problema del individualismo
Taller,
Socialización
Periodo II
Abril 1 a
Mayo 31
Naturaleza social del hombre
Interpretativa comprende al hombre como es un ser social
por naturaleza,
Propositiva. Asume actitudes de respeto y aprecio por los demás
Decora una página del cuaderno como si fuera un graffiti. Con alguna de las siguientes frases: Dios ha creado nos ha creado para que vivamos en
comunidad. En todos los ámbitos de la vida, necesitamos de los demás.
No sería lo que soy sin los otros.
Guía taller
Escriba el nombre de las personas con quienes más estás en comunicación y aprecias de corazón, explica por qué
son tan importantes para usted. Imagina que estás en una isla
totalmente solo. Piensa como sería su
vida, qué haría para conseguir alimento, vestido, vivienda.
Revisión de la
guía
Jesús y sus discípulos forman la Comunidad Eclesial
Reconoce Jesús también formó una
comunidad, escogió un grupo de discípulos
Consulta en la Biblia nombres de los doce discípulos que
escogió Jesús y explica a qué los envía, para ello lea Mateo 10, 1-14
Biblia
Consulta la biografía de cada uno de los discípulos de Jesús
Socialización,
Revisión taller
Jesús hizo parte de una comunidad: Nazaret
Conozco el sentido de los pasajes
bíblicos sobre aspectos de la vida de Jesús
Realiza cuadro comparativo con las citas bíblicas que
narran aspectos de la vida de Jesús. Lc 1, 26-38, Lc 2, 1-15 Mt 2, 13-17, Mt 2, 19-23, Lc 2, 21-24, Lc 2, 51-52, Mt 3, 1-17, Jn 11, 15
Guía taller biblia
Investigar ¿Por qué Jesús vive en una comunidad y luego se aleja de ella.
Socialización de
cuadro comparativo
¿Eres tú el que ha de venir? Interpretación acertada de bíblicos
Explica las citas bíblicas que demuestra que Jesús es el mesías esperado por los judíos
Biblia Presentación de trabajo asignado. Evaluación oral y escrita. Entrega de
trabajos de profundización y superación
Evaluación escrita
Jesús el Mesías
Integra fe y vida. Relaciono con su vida la vida y enseñanza de
Jesús
Mediante test de Falso o Verdadero Indica cuáles expresiones sobre Jesús como Mesías son falsas o
verdaderas
Biblia
Análisis de textos bíblicos, Utilización adecuada de la biblia, revisión de
cuaderno, evaluación escrita
Evaluación escrita
PLAN DE AULA
CODIGO VERSION FECHA DE APROBACION PAGINACION
GAC-FO-13 02 14/10/2012 2 de 3
OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFIA LA CASA DE LA BIBLIA, la Biblia en Grupo, Doce Itinerarios para una Lectura Creyente, Editorial Verbo Divino, Navarra 1997
NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Lucia Soto, Elsy Rubiano, Gildardo Vélez, Jhoani Rave ASIGNATURA: EDUCACION RELIGIOSA ESCOLAR GRADO: 8° AÑO LECTIVO: 2013
PROPOSITO COMPETENCIA DESCRIPCION ACTIVIDAD RECURSOS VARIABLES DIDACTICAS EVALUACION TIEMPO
Las tentaciones de
Jesús
Saber aplicar a la realidad. Relaciona las tentaciones de Jesús con las propias en su vida personal, familiar y escolar
1. Lee el relato de las tentaciones (Mt 4, 1-11) y describe que tentaciones le hace el diablo a Jesús y la respuesta de este a las mismas.
Guía taller
Sustentación de cuadro comparativo y relaciona las tres tentaciones de Jesús con estas: Tentaciones de poder. Tentaciones de
placer, de tentaciones de tener
Taller,
Socialización
Periodo III
Julio 15 a
Septiembre 13
Las actitudes de Jesús
Saber Comprender Interpreto adecuadamente los textos bíblicos que
refieren la resurrección y ascensión de Cristo al cielo, y los relaciono con celebraciones litúrgicas que lo expresan.
Lee y analiza los siguientes textos bíblicos, describa las actitudes de Jesús en el siguiente
cuadro: Marcos 1, 19-20, Lucas 8, 1-3, Juan 1, 35-5, Juan 4, 1-8, Juan 11, 1-44
Guía taller
Análisis de textos bíblicos, Utilización adecuada de la biblia, revisión de cuaderno,
evaluación escrita
Revisión de la guía
“Contexto y conflictos sociales, políticos,
económicos y religiosos en el tiempo
de Jesús”
Saber Comprender Identifico las virtudes y valores contenidos en la
enseñanza social de Jesús
1. Lee los siguientes textos bíblicos y escribe qué aspectos de la vida de Jesús nos narran:
Lucas 1, 26-38. Mateo 2, 13-17. Lucas 2, 21-24. Mateo 3, 1-17. Juan 11, 15
2. De cada uno de los textos bíblicos anteriores
extrae un pensamiento
Biblia
Análisis y sustentación de textos bíblicos Socialización, Revisión taller
La Sociedad en la que
vivió Jesús
Saber Comprender Conozco y reconstruyo el contexto geográfico,
político, religioso, social y económico en el cual se presenta Jesucristo.
Realización de cuadro comparativo con textos
bíblicos en los que reconstruye el contexto geográfico, político, religioso, social y económico
Guía taller biblia
Investiga: ¿Cómo estaba la situación de Israel
cuando vino Jesús? En qué grupos estaba dividido el pueblo?
Socialización de cuadro
comparativo
En Jesucristo se cumple la esperanza del Pueblo de Israel. Jesús y la
comunidad de los Doce
Saber dar razón de la fe Explico por qué fueron elegidos los doce
apóstoles.
Identifico a los doce apóstoles y explica el proceso de su vocación y seguimiento de Cristo.
Biblia Investiga: Cómo fueron las relaciones de Jesús con las autoridades religiosas y políticas de su pueblo judío?
Evaluación escrita
PLAN DE AULA
CODIGO VERSION FECHA DE APROBACION PAGINACION
GAC-FO-13 02 14/10/2012 3 de 3
OBSERVACIONES
BIBLIOGRAFIA RAMIS, Darder, Frances Lucas. Evangelista de la Ternura de Dios. Diez Catequesis para Descubrir al Dios de la Misericordia. La casa de la biblia 2ª ed. Editorial Verbo Divino, Navarra, 1998
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