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DIRECTORIO
DR. JUAN EULOGIO GUERRA LIERA
RECTOR
M.C. JESÚS MADUEÑA MOLINA
SECRETARIO GENERAL
DR. VÍCTOR HUGO AGUILAR GAXIOLA DIRECTOR GENERAL DE SERVICIO SOCIAL.
M.C. SANTIAGO ELENES BUELNA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DE SERVICIO SOCIAL.
MSIA. GLADYS AZUCENA BERNAL SALGUEIRO
SUBDIRECTORA DE SERVICIO SOCIAL DE LA UNIDAD REGIONAL
CENTRO
LIC. HOMAR ARNOLDO MEDINA BARREDA
DIRECTOR DE LA UNIDAD ACADÉMICA DE ARTES, ESCUELA DE
MÚSICA
LIC. MAGDALENA GUEVARA ÁLVAREZ TOSTADO
COORDINADORA DE SERVICIO SOCIAL
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ÍNDICE
I.INFORMACIÓN BÁSICA SOBRE LA UNIDARECEPTORA
a. Aspecto Histórico……………………………………………..………….5
b. Aspecto Organizacional…………………………………….………......7
c. Aspecto Geográfico…………………………………………..………….8
II. ACCIONES Y RESULTADOS DEL PROYECTO REGISTRADO DE SERVICIO
SOCIA
a. Problemática detectada y jerarquizada..…………………….……......9
b. . Proyecto de intervención ……………………………………..….….10
c. Las actividades realizadas ………………..……………………....…..19
d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la
formación del Brigadista.…….……………………………………….21
III. EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA DEL SERVICIO SOCIAL
a. Conclusiones y Sugerencias..…………………………………………22
b. Evaluación de la Unidad Receptora, (por parte del Asesor(a
y Brigadista de servicio social ……………………………...……….23
c. Anexos…………………………………………………………………….34
ANEXOS……………………………………………………………………………………..34
1. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas
a) Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético
Universitario y la Inclusión Social……………………………………….34
b) Carta de Asignación………………………………………………………35
c) Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de
Brigadistas de Servicio Social. .…………………………………………37
d) Constancia de Terminación satisfactoria de las actividades del
proyecto de Servicio
Social……………………………………………………………………….38
e) Constancia de Culminación de Informe Final de Resultados……...39
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INTRODUCCIÓN.
Se presenta de manera concreta y precisa el siguiente informe final como medio para
evidenciar la culminación del servicio social, cumpliendo con los objetivos requeridos
por la sociedad con total eficacia y con gran integridad para efectos de desarrollo
académico personal. A continuación se mostraran los resultados obtenidos mediante
3 capítulos los cuales se consideran de suma importancia.
En el primer capítulo se describe información básica sobre la Unidad Receptora,
como el aspecto histórico, organizacional y geográfico.
En el segundo se toman en cuenta las acciones y resultados obtenidos de manera
general.
En el tercer capítulo se hará una evaluación de la práctica del servicio social,
mostrando conclusiones y sugerencias, anexos que constituyen la total evidencia de
nuestro proceso.
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Capitulo I. Información Básica sobre la Unidad Receptora.
a. Aspecto Histórico.
El proyecto que actualmente es conocido en la ciudad de Guamúchil como Centro
Cultural del Bachiller Profr. Carlos Esqueda Pérez, se remonta en sus inicios a un día
14 de diciembre del año de 1992, estableciéndose en ese momento en la colonia
centro con dirección en Ignacio Zaragoza entre calle Guadalupe Victoria y José
María Morelos en una propiedad rentada.
En ese entonces el nombre de la institución cultural era distinto ya que inicio
llamándose “Centro de Expresión Artística de COBAES” (CEAC). Siendo esta una
dependencia directa de Colegio de Bachilleres del Estado de Sinaloa.
Como docentes fundadores bajo la coordinación del maestro de danza, Luis Axmed
Hernández Guerrero, aparecen los siguientes profesionales en la materia; el profr.
Arnoldo Hernández, responsable del taller de artes plásticas, el profr. Felisardo
García Félix en música, la profra. Lourdes Josefina Armenta Gutiérrez en danza
folklórica, el profr. Pedro Antonio Ramos Estrada en teatro y el profr. Felisardo
García Rojo con un taller de banda sinaloense.
Por otra parte en el personal administrativo fundador se encuentra en función de
secretaria, Juana Marcial Chávez y en la conserjería Alonso Elizalde Montoya.
El motivo de la fundación de la institución fue para que los jóvenes de COBAES y la
sociedad en general enfocaran sus tiempos y desarrollos humanos en función del
arte, desarrollando sus capacidades al máximo en las áreas antes mencionadas.
Por esa razón de inicio se empezó a trabajar con alumnos de COBAES del plantel
021 de Guamúchil, cursando opcionalmente la materia de “paraescolar”, mientras
que para los externos se planteo solo como desarrollo de un taller, ubicando a los
jóvenes de manera general según gustos e intereses y talentos expresivos para el
desarrollo de las artes.
En el desarrollo de los primeros 6 años para el año 1998, en un nuevo renacer
artístico, el Centro Cultural del Bachiller evoluciona cambiando de domicilio y de
nombre, Siendo reconocido como “Casa de la cultura de COBAES”, incorporándose
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nuevos talleres en su nuevo domicilio, el cual se instalo por el boulevard Rosales
entre las calles Salvador Alvarado y Francisco I Madero.
Al mismo tiempo llegan personajes importantes de la cultura en el municipio,
modificando la estructura docente del plantel artístico. Los talleres de música fueron
divididos en dos proyectos alternativos para el joven, guitarra fue uno de ellos
mientras que un grupo musical fue desarrollándose con gran potencial.
Así fue por un prolongado tiempo, alrededor de 14 años de 1998 a 2012 se trabajo y
se proyectó como uno de los lugares culturales más renombrados de nuestro
municipio y dentro de la sociedad de la región.
Fueron inmensos los aprendizajes y las presentaciones culturales que llenaron de
alegría y logros a los niños, jóvenes y adultos que desfilaron por los talleres ya antes
descritos.
En el año de 2012 nuevamente se reubico para sus mejoramientos reacomodándose
en
Un inmueble que cubriera las necesidades que requería cada taller para su mejor
desenvolvimiento escénico. Desde ese año a la fecha es reconocida la institución
como “Centro Cultural del Bachiller Profr. Carlos Equeda Pérez” con dirección en la
calle 16 de Septiembre y Agustina Ramírez nº 276 de la colonia centro del municipio
de Salvador Alvarado.
En la actualidad, en el año 2015 se ofrece la atención personalizada de cada área o
taller artístico en el edificio que ocupa la coordinación ejecutiva de la zona 03 de
COBAES.
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b. Aspecto Organizacional.
Misión
Educación para el desarrollo humano, formar jóvenes responsables y con valores,
desarrollar competencias académicas deportivas y artísticas, integrar participación
alumnos, padres de familia, maestros y directivos, Orientar una educación para la
vida formando ciudadanos decentes.
Visión
Ser una institución líder en la educación media superior formadora de personas
proactivas que participen en la transformación social.
Estructura organizacional de la unidad receptora (organigrama)
Coordinación
Centro cultural del
Bachiller
Auxiliar
administrativo
Secretaria Personal docente de
los talleres de artes Personal de
intendencia
Alumnos
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c) Aspecto geográfico
El Centro Cultural del Bachiller, Profr. Carlos Esqueda Pérez se encuentra ubicado
en la Colonia Centro de la ciudad de Guamúchil, Sinaloa, colindando al sur con la
Colonia Cuauhtémoc, al norte con la Colonia Niños Héroes; al oriente la Colonia
Magisterio y al poniente la Ampliación San Pedro.
Localización geográfica
Centro Cultural del Bachiller, Profr. Carlos Esqueda Pérez
Calle 16 de Septiembre # 267 Col. Centro
Guamúchil, Sinaloa
CP: 81400
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Capitulo II. Acciones y resultados del proyecto registrado de servicio social.
a. Problemática detectada y jerarquizada.
En el Centro Cultural del Bachiller Profr. Carlos Esqueda Pérez Se detecto como
principal problema que en el taller de música el maestro titular estaba saturado de
proyectos musicales y que por lo tanto su carga horaria ya estaba completa, siendo
el único responsable específicamente de: un grupo musical, dos grupos de coro de
voces, y clases de solfeo y piano.
De esta situación se derivo la problemática de que no había forma de atender a
proyectos musicales nuevos.
Posteriormente que se implemento el proyecto como brigadista del servicio social se
observo que había desacuerdos por parte de algunos jóvenes con el tipo de
repertorio con el que se pretendía trabajar ya que algunas propuestas por parte de
los mismos tenían contenidos de mensajes inapropiados para la juventud, a
diferencia de la propuesta del brigadista, teniéndose que hacer una ardua gestión de
concientización para convencer a los jóvenes de hacer lo apropiado.
También se tuvo que establecer un reglamento de asistencia y puntualidad y durante
el tiempo de trabajo de las sesiones, ya que se detectaron algunas actitudes de
irresponsabilidad y de indisciplina por parte de algunos jóvenes.
Otra situación de problemática surgió cuando uno de los integrantes que ya tenía
tiempo ensayando con el grupo se empezó a ausentar cada vez con más frecuencia
poco antes de la primera presentación calendarizada para el grupo, este joven
argumento que su situación económica le impedía seguir siendo parte del proyecto
ya que vivía en una ranchería a 30 km fuera de la ciudad y pues que no le era
posible costearse el transporte, además de que estaba viviendo problemas fuertes en
casa de situaciones personales.
Se tuvo que adecuar el proyecto con un integrante menos y ver la manera de que no
afectara a los demás integrantes en su desarrollo y que no se desvirtuara el objetivo
del proyecto.
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Por último uno de los jóvenes no pudo participar en la última presentación musical
del proyecto ya que fue sometido a una operación quirúrgica de una rodilla, debido a
que se lastimo jugando futbol, y tuvo que ser remplazado por otro joven.
b. Proyecto de intervención
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I. Título del Proyecto de Servicio Social
Integración de Grupo Musical con Jóvenes para la Sociedad Cultural en la Región del
Évora durante el periodo Agosto 2014 – Febrero 2015.
II. Antecedentes:
En los últimos años recientes se ha manifestado que es insuficiente la cobertura que
brindan los maestros titulares de música por parte del centro cultural del bachiller,
Profesor Carlos Esqueda Pérez que se encuentra ubicado en la ciudad de
Guamúchil Sinaloa, es por ello que surge la necesidad de requerir del apoyo de un
brigadista del servicio social, para atender las inquietudes de algunos jóvenes
estudiantes de dicha institución cultural, los cuales demandan ser atendidos en la
dirección y organización de un proyecto como grupo musical, y así mismo poder
expresarse y desarrollarse en su propio espacio como artistas en la disciplina de la
música.
III. Justificación del Proyecto:
Este proyecto se implementa por que es necesario dar más apertura a la cultura
musical y cubrir las necesidades e inquietudes artísticas de un grupo de jóvenes que
no pueden ser atendidos por causas de que existe saturación de tiempos por parte
de los maestros del centro cultural del bachiller, Profesor Carlos Esqueda Pérez,
estos jóvenes se verán beneficiados a corto plazo al obtener un desarrollo básico
como grupo musical, la estrategia consiste en darles las asesorías y la dirección
adecuada musical mediante una jornada de ensayos de tres días hábiles por
semana, todo con el fin de reforzar el desarrollo de jóvenes talentos y promoción de
valores culturales por medio del arte.
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IV. Objetivos:
Objetivo general: Lograr formar un grupo musical conformado por jóvenes
estudiantes del centro cultural del bachiller, Profesor Carlos Esqueda Pérez para
participar en presentaciones de espacios culturales de la región local de salvador
Alvarado.
Objetivo específico:
Brindar el apoyo necesario por parte del brigadista para cumplir con la
organización de las sesiones de ensayos.
Trabajar la funcionalidad y organización musical tanto en lo individual como en
conjunto.
Lograr integrar un repertorio de seis canciones base para tres diversas
muestras culturales.
V. Metas:
Cubrir el cien por ciento de la asistencia a las sesiones de ensayo requeridas por
parte de los involucrados.
Avanzar en el repertorio satisfactoriamente en cada sesión.
Lograr tocar un repertorio de seis canciones antes de la primera presentación
cultural.
Llegar a realizar tres presentaciones en eventos culturales.
VI. Localización geográfica del proyecto.
El proyecto se llevara a cabo en la ciudad de Guamúchil Sinaloa, en las instalaciones
del Centro Cultural del Bachiller Profesor Carlos Esqueda Pérez, ubicado en 16
Septiembre y Agustina Ramírez 267 Col. Centro.
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VII. Actividades a realizar
- Se realizarán ensayos periódicos de tres días hábiles por semana dedicando dos
horas por sesión.
- Se creará un repertorio de seis canciones como mínimo antes de la primera
presentación.
- Se realizarán tres presentaciones en eventos culturales, como en la expo
educa, en la expo canaco 2014 y el festival decembrino del centro cultural del
bachiller Profesor Carlos Esqueda Pérez.
VIII. Recursos
Los recursos implementados en este proyecto para llevar a cabo su realización son
humanos ya que es representado por un brigadista del servicio social el cual coordinara
a los estudiantes del centro cultural del bachiller Profesor Carlos Esqueda Pérez, en la
parte material hay apoyo por parte de la institución ya que brindan un espacio dentro de
sus instalaciones equipado con algunos instrumentos y equipos musicales tales como
batería, guitarras, bajo eléctrico, teclado, micrófonos, cables, pedestales, equipo de
audio como bocinas, y amplificadores
IX. Financiamiento
No existe de forma económica, solo de forma material con el apoyo del espacio
equipado con instrumentos musicales dentro de las instalaciones del Centro cultural del
bachiller Profesor Carlos Esqueda Pérez.
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X. Metodología
El método de trabajo empieza con un diagnostico de habilidades musicales
personalizado a cada uno de los jóvenes para ubicarlos en que instrumento tienen más
facilidad de desarrollarse sin dejar de lado cual les interesa realmente, cabe mencionar
que la mayoría ya tiene definido ese aspecto, una vez que se defina a que instrumento
desarrollara cada alumno, se elegirá un repertorio de música popular de mensajes
positivos pero interés para los jóvenes, a partir de la segunda semana de trabajo se
hará el montaje de la primera canción del repertorio de diez canciones y en cada sesión
de los ensayos se irá avanzando y puliendo aspectos técnicos musicales con ayuda de
la asesoría de él brigadista del servicio social, y así sucesivamente hasta cumplir con
los objetivos antes planteados, contando entonces con la capacidad suficiente por parte
de los jóvenes para realizar las presentaciones culturales.
XI. Supervisión y Asesoría
Habrá una supervisión intensiva por parte del Profesor de música Fernando Olmeda
Duarte a la vez que estará en gran disposición para aclarar dudas y asesorar al
brigadista donde más lo necesite e intervenir si hay necesidad de hacerlo aportando
toda su experiencia para que se logre concretar el proyecto planteado por el brigadista
del servicio social.
XII. Evaluación
La evaluación será demostrativa por sesión y por semana, tomando en cuenta
principalmente la funcionalidad del grupo musical y el avance significativo en el
repertorio, el cual servirá como parámetro de medición en el cumplimiento de las metas
y objetivos planteados a corto y a largo plazo para el proyecto.
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XIII. Resultados esperados
Que los jóvenes logren tener avance en el aprendizaje musical individual y como grupo,
que se cumpla el objetivo de alcanzar el dominio de un repertorio de seis canciones y
que se concrete con éxito mínimo tres presentaciones en escenarios culturales en la
región del Évora.
XIV. Fuentes
http://serviciosocial.uas.edu.mx/index.php?option=com_content&view=article&id
=6&Itemid=19
XV. Cronograma de actividades.
Se asignan tiempos de ejecución a todas las actividades necesarias para el
cumplimiento de las metas y la ejecución del Proyecto.
Actividades
Calendario para ejecutar las actividades
Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Se creara
repertorio
x x x x x x x x x - -
Se
realizarán
ensayos
x x x x x x x x x x x x x x x - - x x x x x x x
Se
realizarán
presentaci
ones
x x - - x
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XVI. Programa de actividades/ carta descriptiva
Cuadro de descripción de actividades
Recursos
Objetivo
específico
Metas Actividades Humanos Materiales Económicos
Brindar el apoyo
necesario por
parte del
brigadista para
cumplir con la
organización de
las sesiones de
ensayos.
Trabajar la
funcionalidad y
organización
musical tanto en lo
individual como en
conjunto.
Lograr integrar un
repertorio de seis
canciones base
para tres diversas
muestras
culturales.
Cubrir el cien por
ciento de la asistencia
a las sesiones de
ensayo requeridas por
parte de los
involucrados.
Avanzar en el
repertorio
satisfactoriamente en
cada sesión.
Lograr tocar un
repertorio de seis
canciones antes de la
primera presentación
cultural.
Llegar a realizar tres
presentaciones en
eventos culturales.
Se realizarán
ensayos
periódicos de tres
días hábiles por
semana dedicando
dos horas por
sesión.
Se creará un
repertorio de seis
canciones como
mínimo antes de la
primera
presentación.
Se realizarán tres
presentaciones en
eventos culturales,
como en la expo
educa, en la expo
canaco 2014 y el
festival
decembrino del
centro cultural del
bachiller Profesor
Carlos Esqueda
Pérez.
Alumnos del
centro cultural del
bachiller,
coordinador del
proyecto
brigadista del
servicio social y
como asesor del
proyecto el
maestro de
música profesor
Fernando Olmeda
Duarte
un espacio dentro
de las
instalaciones
instrumentos y
equipos
musicales tales
como batería,
guitarras, bajo
eléctrico, teclado,
micrófonos,
cables,
pedestales,
equipo de audio
como bocinas, y
amplificadores
No existe
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c. Las actividades realizadas.
Se trabajo atendiendo a un grupo de jóvenes con inquietudes musicales para formar un
grupo, interviniendo como asesor docente y dirigiendo el proyecto, se realizaron
ensayos periódicos de tres días hábiles por semana, se creó un repertorio de seis
canciones antes de la primera presentación oficial.
Se realizaron tres presentaciones en eventos culturales, como en la expo educa, la
expo canaco 2014 y el festival decembrino del centro cultural del bachiller Profesor
Carlos Esqueda Pérez.
La primera semana a partir del 18 de Agosto se apoyó con algunas actividades
complementarias tales como promover los talleres de arte que se imparte dentro de la
institución Centro Cultural del Bachiller, Profesor Carlos Esqueda Pérez, se acudió en
grupo, brigadista y maestros a varios planteles públicos y privados, de la ciudad de
Guamúchil, se entregaron algunos volantes informativos y se aclararon dudas a los
jóvenes.
En el resto del mes de Agosto, estuve incorporado de lunes a viernes en jornadas de 4
horas diarias dentro de la institución cultural como auxiliar docente del profesor de
música Fernando Olmeda Duarte, el cual imparte clases de teclado y dirección de
voces solistas y conjuntos corales.
En el mes de Septiembre se inicio con el proyecto de la creación de un grupo musical el
cual tuvo un proceso de diagnóstico de habilidades musicales para ubicación y
asignación de instrumento en cada alumno, el cual se llevó a cabo en dos sesiones de
la primera semana, en las siguientes sesiones restantes al mes se empezó a establecer
el repertorio a desarrollar, asi como los días y horas de ensayo para las sesiones
semanales, se trabajo con la primera canción puliendo rítmica y métrica. Se empezó a
trabajar sensibilizando la audición y el acople grupal musical en los jóvenes.
En el mes de Octubre se le dio seguimiento a el proyecto de la creación de un grupo
musical, con la asistencia continua de las partes involucradas en el mismo lugar y
horarios establecidos, en las sesiones se implementaron practicas repetitivas para el
dominio del repertorio, el cual se fue organizando poco a poco con la ejecución del
instrumento, se dominaron 3 canciones completas y se empezó a trabajar con una
cuarta, también se trabajo en la confianza para plantarse en un escenario.
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Se apoyo al profesor Zurisadday Gastélum Angulo, dirigiendo a la clase de guitarra
inicial, también se acudió a un evento cultural en representación del profesor Fernando
Olmeda Duarte.
En el mes de Noviembre se alcanzo la meta de tener un repertorio de 6 canciones,
también se hizo una presentación en la expo canaco del comerciante guamúchil 2014,
presentando tres números musicales del repertorio del grupo, dentro del horario del
programa cultural del evento.
Se apoyo nuevamente al profesor Zurisadday Gastélum Angulo, cubriendo su clase de
guitarra inicial.
En el mes de Diciembre se alcanzo la meta de tener un repertorio de 6 canciones,
también se realizo participación en la clausura decembrina del Centro Cultural del
Bachiller, Profr. Carlos Esqueda Pérez.
Como actividades complementarias se ayudo con la realización del evento decembrino
apoyando a los maestros del centro cultural en los aspectos técnicos y prácticos del
evento.
En el mes de Enero se retomaron las sesiones de ensayos para seguir preparando y
perfeccionando el repertorio formado desde el inicio del proyecto.
Durante el mes de Febrero se ha alcanzado la meta de tener un repertorio de 6
canciones, también se cumplió con el objetivo de realizar 3 participaciones artísticas en
la ciudad de Guamúchil Sinaloa.
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d. La Contribución de la práctica del Servicio Social en la formación del Brigadista.
La realización del servicio social fue una experiencia muy buena y de mucha aportación
en cuanto a aprendizaje personal y logros académicos, ya que contribuyo de gran
manera para desarrollarme en el futuro próximo como profesionista técnico.
El vivir en carne propia lo que es ser un docente y el convivir con material humano me
hace un individuo más responsable ante la sociedad, ya que tuve que actuar como
ejemplo a seguir ante los ojos de mis alumnos, y buscar siempre brindarles el mejor
servicio como instructor musical y como persona, de tal manera que se valora de mi
parte el haber concretado un proyecto social en una institución educativa.
e. Resultados obtenidos.
Se reconoce de antemano que los resultados obtenidos fueron muy favorables para las
partes involucradas como los alumnos, docentes, directivos, sociedad y brigadista.
Ya que se logro cumplir con metas y objetivos planeados desde el inicio, se atendió a
un grupo de jóvenes dignamente y con la disciplina necesaria para que desarrollaran
conocimientos prácticos de música, trabajando bajo la estructura programada de la
institución educativa para producir y promover arte para la comunidad, y así fortalecer
valores tales como respeto y la convivencia familiar, se trabajo con cinco jóvenes
formando una agrupación musical, se logro participar en tres eventos culturales, se
desarrollo un repertorio de seis canciones bien ejecutadas.
Se tuvo que suplir a uno de los jóvenes al participar en la última presentación por
motivos de salud, obteniéndose resultados que no se habían previsto ya que se
necesito preparar para acoplar a una incorporación repentina.
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Capitulo III. Evaluación de la Práctica del Servicio Social.
a. Conclusiones y sugerencias
En conclusión se cumplió sacando adelante el proyecto con éxito en cuanto a objetivos
y metas trazadas, se logro atender a los jóvenes que demandaron la asesoría para su
proyecto musical, y se adquirió experiencia en lo profesional a la vez que contribuí con
una labor muy noble para la sociedad, en el futuro se sugiere que se trabaje más con el
convencimiento y la motivación de parte de la Dirección General del Servicio Social,
para que el joven quiera ser brigadista, y así haya mejor disposición y amplia cobertura
para servir a la sociedad.
b. Evaluación de la Unidad Receptora, Evaluación por parte del Asesor (a) y
Evaluación del Brigadista de servicio social.
34
d. Documentos probatorios y evidencias de actividades realizadas:
1. Constancia de aprobación al Seminario para el Compromiso Ético Universitario
y la Inclusión Social. Modulo I (Aprobando sus IV Módulos).
37
4. Constancia de Participación en el Encuentro de Experiencias de Brigadistas de
Servicio Social.