1–COORDINADORA
ESTUDIANTIL.
2-MESA MULTILATERAL
POR LA SOLUCIÓN DE LA
CRISIS EN LA UPN.
3– CONSEJO DE BIENES-
TAR UNIVERSITARIO.
4– CONTROL POLÍTICO
REPRESENTACIÓN CSU.
ASPIRANTES A LA REPRESENTACIÓN ESTUDIANTIL EN EL CONSEJO
SUPERIOR EN LA UPN
A-ESTUDIAR Y A-LUCHAR
Propuestas a
desarrollar: HEILER LAMPREA Facultad Humanidades
Licenciatura en Filosofía Principal
IVÁN AGUILAR
Facultad Humanidades Licenciatura en
Ciencias Sociales Suplente
AL CONSEJO SUPERIOR
UNIVERSITARIO
VOTE # 2
Creemos que la Universi-
dad, es construida por to-
das las voces que conver-
gen en ella, es así como la
participación de toda la co-
munidad, desde su autono-
mía y soberanía, construye
postura política. Por ende,
siendo estudiantes, tam-
bién gobernamos y cons-
truimos la política popular
desde el COGOBIERNO
UNIVERSITARIO.
Partiendo entonces de nuestros derechos y la
proyección de extensión cultural como una apues-
ta crítica que visibiliza y posiciona la multiculturali-
dad y diversidad como base social de la UPN es
preciso DESARROLLAR EL CONSEJO DE
BIENESTAR UNIVERSITARIO.
4– Consideramos que la representación al CSU
debe elaborar un boletín informativo cada mes,
que desarrolle las discusiones del escenario y
se nutra de los aportes de la Comunidad Universi-
taria, por medio de encuestas-consultas popula-
res u otras herramientas.
Creemos que la representación debe ser un canal
que comunique todas las voces y propuestas de la
Comunidad Universitaria ( que denuncia y propo-
ne) en el Consejo Superior respecto a las proble-
máticas que nos aquejan. Sabemos que en los
órganos “institucionales” de la universidad, como
la representación estudiantil, no se dan las trans-
formaciones; sin embrago, aseguramos que reco-
ger los intereses populares, desde la posición
colectiva, permite incidir y decidir el rumbo de
nuestra universidad, pues somos (la Comunidad
Universitaria) quienes forjamos desde la organiza-
ción y la movilización nuestra UPN . A DESA-
RROLLAR CONTROL POLÍTICO A LA RE-
PRESENTACIÓN AL CSU
1– La representa-
ción estudiantil
ante el Consejo
Superior de la UPN
ha sido poco parti-
cipativa. Nuestra
apuesta, es darle continuidad al espacio haciéndo-
lo amplio de participación y organización política por
parte de todo el estudiantado de la universidad. Allí
se proyectará un plan de trabajo colectivo, que nos
permita la construcción de lineamientos políticos y
programáticos, reconociéndonos como universidad
de carácter nacional respecto del programa mínimo
del estudiantado colombiano, para proyectar pro-
puestas de movilización y comunicación, que forta-
lezcan la educadora de educadores. A DESARRO-
LLAR LA COORDINADORA ESTUDIANTIL
2– Vivimos la crisis de la UPN en su des financia-
ción, su “seguridad” y políticas de convivencia; caso
puntual son las agresiones a la Comunidad Universi-
taria por parte de agentes externos, que han puesto
a la Universidad en una situación precaria de convi-
vencia (por ejemplo la contratación de una nueva
empresa de vigilancia que tiene procesos judiciales
en la persecución a sindicalistas).
A su vez, la deuda que el Estado tiene con la univer-
sidad ha hecho que la administración actual
reduzca del déficit gastando el 70% del presupuesto
anual que se le destina en solo funcionamiento, dejan-
do sólo 30% para inversión. La des financiación de la
universidad trae consigo problemas de hacinamiento,
de alimentación, de eliminación de salidas de campo,
de proyección pedagógica-investigación, de calidad
académica (existe un tasa mayor de pésima contrata-
ción a docentes, mientras que a lxs trabajadorxs, como
a gran parte de la Comunidad, no se les garantiza el
derecho a la protesta) entre otros.
Frente a dichas problemáticas, proponemos un escena-
rio multilateral de dialogo con los estamentos de la
Universidad (trabajadorxs, educadorxs y estudiantes) y
la administración, para debatir los planes de desarrollo
institucionales y las posibles soluciones de la actual
crisis en la que nos encontramos. A DESARROLLAR
LA MESA MULTILATERAL POR LA SOLUCIÓN
DE LA CRISIS DE LA UPN.
3– Pensarnos el Bienestar Universitario que necesi-
tamos, sugiere la necesidad de hacerle control político
al existente, pues sus políticas y proyecciones de exten-
sión, docencia e investigación son precarias-casi nulas-.
Por ejemplo: hacer veeduría respecto a su cobertura
alimentaria y su visión como derecho; frente al trans-
porte; a la recreación y el deporte; políticas de dere-
chos sexuales y reproductivos; su rol como garante de
promover y respetar el derecho a la protesta y la organi-
zación, entre otras
NECESIDADES
PRINCIPALES Y
MECANISMOS A
DESARROLLAR
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