7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
1/19
COMUNICACIN ACADMICA
Es la que se realiza ante un grupo de recepto
interesados en conocer sobre un determinado teconceptos. El emisor se centra en el mensae !como "unci#n in"ormar. Es importante utilizar
$ocabulario correcto ! con palabras re"erentes al
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
2/19
%I&O' DECOMUNICACIN ACADMICA
O(A)E'C(I%A
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
3/19
*+ormato escrito,
Coherencia:
Es la unidad sem-ntica de un teto. En otras palabras/ econei#n necesaria que debe eistir entre las ideas que un teto para desarrollar el tema.
Eemplo,-&aula se tarda en le$antar. 0co1erente2-)e$antar en &aula se tarda. 0inco1erente2
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
4/19
Cohesin:
Estos son llamados recursos de co1esi#n,
3 La anfora0re"erencia o repetici#n2
*'ustituci#n l4ica por sin#nimos,
alumno 5 aprendiz/ perro5 can 6 animal.
*&ronominalizaci#n,
)a realizan unos elementos o palabras especializadas en suotras palabras.
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
5/19
*)a elipsis,
'upresi#n de un elemento conocido que aparece mu! cercoriginal en el teto ! que el receptor puede reconstruir.
E7EM&)O,
- 8o me gradu4 en el CO)E9IO :Nacional &omasqui;
- 8o me gradu4 en el CEN%(O EDUCA%I
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
6/19
*Determinantes,
)os di$ersos determinantes de un teto establecen $ade relaciones entre las palabras ! las re"erencias.
E7EM&)O,
desconocido=conocido/ emisor=receptor/ cercano=lean
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
7/19
La deixis, Consiste en que ciertos elementos gramaticase?alan a sus re"erentes en el conteto mediante demostraposesi$os/ ad$erbios ! pronombres personales.
'e distinguen tres tipos de deiis,
*)a personal, emisor 0!o/ nosotros...2/ receptor 0t@/ $osotros
*)a espacial, aqu/ a1/ all
*)a temporal, a1ora/ antes/ despu4s.
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
8/19
3 Marcadores textuales: )as di$ersas oraciones de un teto numerosos tipos distintos de relaci#n que se epresan medianttipos de enlace.
*Conunciones de coordinaci#n, 0!/ ni/ pero/ etc.2 o subordinaci#de/ como/ cuando2
E7EM&)O,
5Camin4 muc1opero$ali# la pena.
*Enlaces gramaticales, en primer lugar/ pre$iamente/ por un lad
E7EM&)O,
5&ablo lleg# en segundo lugar/previamentelleg# 'ebasti-n.
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
9/19
La entonacin:)a entonaci#n indica si una oraci#termina o no/ si se 1a acabado de 1ablar/ o si se trata de uinterrogaci#n/ una admiraci#n o una aBrmaci#n.
La puntuacin:'on los elementos de epresi#n ges decir/ las pausas o entonaciones eistentes al interior dteto/ quedan reeados por medio de signos escritos/ quelos signos de puntuaci#n.
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
10/19
a2 'ignos de &ausas, utilizados para dar descanso ! co1erencia al disc1allan la coma/ los dos puntos/ el punto ! coma ! el punto.
b2 'ignos de Apo!o, 'on los que se utilizan para agregar elementos deetra al teto/ es as que conocemos los signos de par4ntesis/ los guionasteriscos para las notas al pie.
c2 'ignos de Entonaci#n, estos signos dan el 4n"asis necesario para qu
tenga la "uerza que requiere. 'ignos interrogati$os/ eclamati$os ! el ucomillas est-n en este tem.
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
11/19
Relaciones semnticas entre palabras:)as pque aparecen en un teto suelen mantener di$ersos tipos drelaciones sem-nticas/ por el simple 1ec1o de designar sigde un mismo campo o de temas aBnes. As/ es "-cil encont
ant#nimos 0peque?o=grande2/ 1iper#nimos 0mam"ero=perrnombres que pertenecen simplemente a un mismo campo0qumica/ oidar/ $alencia/ etc.2.
Mecanismos paralingsticos: 'e inclu!en en esapartado toda clase de elementos no $erbales que puedene$entualmente "unciones de enlace entre "rases. As/ en laoral 1a! gestos que acompa?an una inter$enci#n
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
12/19
%E%O ACADMICO
Estructura,&-rra"o introductorio.5
&lantear el problema.
Adelantar la idea "undamental.
Comunicaci#n los prop#sitos para escribir dic1o teto.
&-rra"o de desarrollo.5
'u "unci#n es argumentar/ deBnir/ eplicar/ eempliBcar ! contrastar
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
13/19
&-rra"o de conclusi#n o cierre.5
(ecapitular
(esumir en pocas palabras todo lo epuesto.
9eneralizar el tema.
(eaBrmar el tema.
A?adir nue$a in"ormaci#n.
Comunicar un mensae personal/ pensamiento o una propuesta.
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
14/19
*+ormato oral5Descripci#n ! narraci#n,
* acento 0realce2* tono 0slaba2* entonaci#n 0"rase=oraci#n2
5Eposici#n/ argumentaci#n ! dialogo,
'e deben obtener datos $erdaderos sobre el tema a eponer/ as ampmas conocimientos para poder de"ender dic1a eposici#n. 7unto con epresi#n con se?ales o mmicas.
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
15/19
PRE!"#$
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
16/19
&'(ndi)ue cual es la clasi*cacin de la comunicacin
acad+mica:
a',erbal
b'%imblica
c'Escrita
d'"o -erbal
$./ a0 d
1./ b0 d
2./ a0 c
3./c0 d
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
17/19
4' 5En )ue se centra el emisor al dar unaexposicin6
a2 'u imagen personal.
b2 ue el auditorio ese completamente lleno.
c2 En dar un mensae claro.d2 'u imagen personal ! la in"ormaci#n que $a a d
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
18/19
7' 5En )ue se basa la elipsis6
'upresi#n de un FFFFFFFF conocido que aparece mu! cercoriginal en el FFFF ! que el receptor puede reconstruir.
a2Elemento/ p-rra"o
b2Gtem/ tetoc2 Gtem/ p-rra"o
d2Elemento/ teto
7/25/2019 1.1.6 Comunicacion Academica
19/19
REL$2(8"
9' Estructura de un escrito:
H.5&-rra"o introductorio. A.59eneralizar el te
4./&-rra"o de desarrollo. .5Adelantar la ide"undamental.
7./&-rra"o de conclusi#n. C.5 Contrastar
3./(eaBrma
E.5 DeBnir
+.5 &lantear el prob
a2 HD/JAC/KE+
b2 H+/ JCE/ KAD
c2 HCE/ J+D/ KA