DOCTORADO EN EDUCACIÓN
Seminario de Investigación cualitativa
Objetivo general del seminario
Ofrecer recursos teóricos y metodológicos que faciliten la elaboración de una
propuesta de investigación cualitativa.
Temas eje
1. Bases teóricas de la investigación cualitativa
2. Diseños y técnicas de investigación cualitativa
3. Elaboración de una propuesta de investigación cualitativa.
Asesor
Dr. Froylán Ceballos Herrera
Octubre, 2013
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Primer tema
Bibliografía
Abelado, H., Carsolio, S., Aldamondo, M., Fichman, E., Hernán, M., Onna, A., Paruelo, J. y
Pissinis, G. (1999. Las raíces y los frutos. Temas de filosofía de la ciencia. Buenos
aires: CCC Educando.
García, F. (2012). ¿Cuáles son las propiedades que caracterizan o definen lo real?. III
Olimpiada Filosófica de la Comunidad de Madrid. Universidad Autónoma de
Madrid.
Gómez, F., Herrador, F. y Martínez, V. (2008). Habermas: Intervención social y política
social. Universidad Complutense de Madrid.
Chacín, M. y Padrón, J. (1996). Investigación-Docencia, Temas para Seminario. Caracas:
Publicaciones del Decanato de Postgrado de la USR.
Sandoval, C. (1995). Especialización en teoría, métodos y técnicas de investigación
social. Módulo 4. Investigación cualitativa. Colombia: ARFO
Shultz, A. (1993). Introducción a la sociología comprensiva. Barcelona, Editorial Paidós
Tarea
Descripción
Escribir un ensayo en el que analice las implicaciones metodológicas de poner en
práctica los conceptos y las orientaciones propuestas por Shultz (1993) en su texto “La
construcción significativa del mundo social” al momento de desarrollar un proyecto de
investigación cualitativa.
Formato:
Mínimo 2 páginas y medio, máximo 5 páginas, aparte una hoja de referencias de
las citas que incluya en su texto y que le sirvan para respaldar sus reflexiones. Deberán
usar letra Arial 12, doble espacio, Márgenes de 2.5 cm arriba, abajo y derecha. A la
izquierda 3 cm. Todas las páginas numeradas en la parte derecha superior. Como titulillo
poner su primer nombre y apellidos.
Entrega:
Plataforma Edmodo antes de iniciar la siguiente sesión de clase. Valor 10 de 100
puntos de todos lo trabajos que corresponden al seminario.
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