Estimados Docentes presentamos a ustedes la Guía didáctica N°1 para
complementar el proceso de enseñanza- aprendizaje de la primera unidad curricular de la
asignatura Historia, Geografía y Ciencias Sociales: “La Primera Guerra Mundial y el Mundo
de Entreguerras” de primer año medio.
“La Dominación Europea del Mundo” es la guía n°1, el tema de trabajo es el Imperialismo,
los contenidos conceptuales trabajados son las causas del imperialismo y los imperios
coloniales.
Está planificada para una sesión pedagógica de 90
minutos, se recomienda realizar la presente guía en la
segunda clase sobre imperialismo, en la plataforma virtual
www.recurosdehistoria.wordpress.com, tiene a su
disposición una presentación en power point para
apoyar la clase expositiva - participativa y así estructurar
eficazmente el trabajo (Ver cuadro 1).
GUÍON DOCENTE N°1
Guía N° 1
1
Paso 1: ir al sitio
Paso 2: hacer clic en la sección Propuestas Didácticas, PPT
Paso 3: hacer clic en el PPT n° 1, listo ya lo puedes descargar
Curso: Primero Medio.
Unidad: “La Primera Guerra Mundial y el Mundo de Entreguerras”
Subunidad: Imperialismo.
Materiales:
1. Planificación clase N° 12. Ppt N° 13. Guía N° 1 “La dominación Europea del
Mundo.
Debe considerar los siguientes pasos para dirigir el trabajo de los alumnos:
1. Leer detenidamente el presente guión docente y la guía didáctica que corresponda
a la subunidad de estudio.
2. Revisar de manera detallada la plataforma virtual Recursos de Historia, ir a la
sección “INICIO DOCENTE” donde podrá descargar la planificación de la clase
expositiva - participativa N° 1.
3. Para la clase expositiva-participativa debe dirigirse a la sección “PROPUESTAS
DIDÁCTICAS” donde encontrará el PPT N°1 “La Dominación Europea del Mundo”,
entre otros recursos.
4. Una vez que ha realizado la clase número 1, se recomienda realizar la guía
didáctica de la subunidad que se encuentra en la plataforma virtual, en la sección
“PROPUESTAS DIDÁCTICAS” (material descargable).
5. Solicitar a los alumnos que revisen y lean detenidamente los cuadros informativos
y las instrucciones de la guía e indicarles el tiempo de trabajo, guiar
constantemente el trabajo.
6. Revisar junto con los alumnos las rúbricas de autoevaluación de cada actividad,
debe indicarles el objetivo de la autoevaluación, la importancia y objetividad de la
misma.
7. Revisar las actividades en conjunto con los alumnos.
8. Por último, se recomienda realizar junto a los alumnos un balance general del
trabajo y una síntesis de los contenidos estudiados, se recomienda plantear
preguntas de reflexión a modo de cierre del trabajo y anotar las respuestas en la
pizarra.
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