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DEFINIENDO LOS ENTORNOS PERSONALES DE APRENDIZAJE (PLE)

Adell y Castañeda, 2010 , dicen:

“Conjunto de herramientas, fuentes de información,

conexiones y actividades que cada persona

utiliza de forma asidua para aprender”

AL PRINCIPIO DE LOS TIEMPOS YA EXISTÍAN LOS (PLE)

ASÍ COMO LAS REDES DE APRENDIZAJE (PLN)

CON EL PASO DEL TIEMPO LOS PLE FUERON CAMBIANDO (PERSONALES)

ASÍ COMO LAS REDES (PLN)

PRIMERO CON LA CREACIÓN DE LA WEB

LUEGO CON LA WEB 2.0

EL ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

Cuando hablamos del PLE, nos referimos

Inicialmente al espacio donde cada persona

aprende de manera cotidiana y durante

toda su vida, esto es su

medio más cercano, como la familia.

TRANSFORMACIÓN DEL PLE

A PASOS AGIGANTADOS

Con la llegada del internet y

la famosa web 2.0 y el acceso

móvil a la información nos encontramos

en una nueva era, era a

la que Weller (2001) llama “de

la abundancia”.

Era en la cual los salones

de clase ya resultan pequeños e

insuficientes para poder ofrecer a las

personas toda la información que requiere

para poder vivir acorde con su

nueva realidad

EN LA ACTUALIDAD LA DEFINICIÓN PODRÍA SER

“Conjunto de herramientas, fuentes de información conexiones y actividades que cada persona

utiliza de forma asidua para aprender,

potenciadas por el uso de la

tecnología

PARA REAFIRMAR EL CONCEPTO DE PLE

COMENTARIOS

Ciertas son las afirmaciones de

Collins y Halverson (2010), “existen aspectos

incompatibles entre las personas que

aprenden con tecnología y los que no”

COMENTARIO

Sylvia Schmelkes, directora del instituto Nacional

de Evaluación Educativa en México, dijo:

Las Tecnologías están abriendo una brecha

insalvable entre los que la utilizan

y los que no la utilizan.

A MANERA DE CONCLUSIONES

Hoy en día la información se

genera a cada instante.

Todo es más ágil y dinámico

Las aulas no son capaces de

contener la información que se genera

y que los alumnos necesitan.

Las fuentes de información se multiplican

y hacen más fuertes cada día.

Consultar en fuentes como libros y apuntes ya es

obsoleto.

Por lo tanto hay que cambiar

los paradigmas de aprendizaje.

CONCLUSIONES

Rediseñar la práctica docente con miras

a la nueva era de la abundancia.

Utilizar las nuevas tecnologías potencializa los

saberes de la sociedad en general.

Construir el conocimiento en conjunto es

satisfactorio para todos

Crear redes no solo enriquece el

conocimiento sino también la socialización.

Compartir nuestros conocimientos con otros hace

que otros compartan también los suyos.

Construyamos un mundo mejor aprovechando las

herramientas que están a nuestro alcance.

COMENTARIO FINAL

“Hagamos cada día más amplios y

fuertes nuestros PLE y construyamos de

ahora en adelante con mayor sentido

solidario nuestras PLN”