Yera
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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIORFUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA BOLIVARIANA SIMÓN PLANASSARARE – ESTADO LARA
MÉTODO HEURÍSATICO - DIALÉCTICO
TRIUNFADORES:AGÜERO LAURALÓPEZ JESÚSLÓPEZ YERALDINRENGÍFO MILEIDI
ASESOR: WILDER REINOSO
DICIEMBRE, 2010
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Procede del griego formado de (etimos)
Disciplina científica que estudia la verdadera pronunciación y
escritura de las palabras.
Logramos conocer el desarrollo histórico y escritura actual de las palabras así como también profundizamos su
pronunciación y significado.
ETIMOLOGÍA
IMPORTANCIA DE LAS
ETIMOLOGÍAS
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IMPORTANCIA
Método Heurístico
Método Dialéctico
Forma parte del método general de la “discusión racional”. Posibilita, gracias a su mercado, carácter interpretativo y el avance del
conocimiento humano.
Constituye el método científico de conocimiento del mundo.
CARACTERÍSTICAS
Hermenéutica: técnica de un arte y una filosofía de los
métodos cualitativosRealidad subjetiva,
metáfica y psicológica del
hombre.
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ORÍGENORÍGENDEL MÉTODO DEL MÉTODO
HEURÍSTICO - DIALÉCTICOHEURÍSTICO - DIALÉCTICO
Según Ferrari(2002)
Nació con la mitología griega como un ejercicio
informativo y comunicativo
Según Reinolds – Wilson (1968)
Se origino mas allá de la época griega en la era
helenística ( Siglo III a.c)
Cuando surgió como sistema filológico dirigido a estudiar
leyes etimológicas, gramaticales, histórica y
lexicología.
Ambos Método Dice Szondi (1975)
Se vincularon al problema de la historiocidad
Como dice Ebeling (1959)
Como dice Droysen(1958)
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Leirniz, Gottfried Wilhelm ( 1616 – 1716)Filosofo racionalista alemán, estudio filosofía en Leipzing y Derecho en Jena.
Vico, Giovanni Battista (1668 - 1744)Filosofo Italiano, mediante intenta esclarecer el devenir: según el toda formación histórica.
Hegel, Georg, Wilhelm Friedrich (1770 - 1831)Filosofo Alemán, estudio teología, filosofía y humanidades.
REPRESENTANTES DEL MÉTODO
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MÉTODO HEURÍSTICO
ETAPAS
ESTRATEGIAS
- Observación SituacionalDificultad que puede resolverse
mediante el pensamiento reflexivo.
- Plantear un problema. - Formular objetivos. - Seleccionar hipótesis de trabajo.
Exploración ExperimentalPercepción sensorial de hechos y fenómenos del ambiente.
-Determinar fuentes de consulta.- Elaborar cuestionarios.- Planificar experimentos.
-Experimentación Es reproducir en forma artificial el fenómeno observados.
-Consultar textos o libros.- Realizar experimentos.- Hacer observaciones.
Conjunto
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-Comparación Establecer semejanzas y diferencias entre los fenómenos observados y los producidos.
-GeneralizaciónEs deducir la conclusión, concepto, principio o ley.
-VerificaciónLlegar al descubrimiento de la verdad. Comparación de la hipótesis. Confirmar leyes.
- Tabular semejanzas y diferencias.- Responder preguntas de los alumnos.
- Interrogativo para guiar consecuencia de la generalización.-Reconocer aciertos.- Aclarar conceptos y términos.
- Repetir el fenómeno.-Aplicar conocimientos en casos de la vida diaria.- elaborar informes o resumen general.
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EL INFORMANTE
Configuración general y específica
El contexto
es
constituyen
te de la
historia
Los valores
humanos se
agrupan como:
la fe religiosa,
honestidad,
amistad,
responsabilidad
El análisis de la información esta estructurada en categorías.
El hombre es
personalmente
individual, social
e histórico
La promoción
de la salud es
una dimensión
primaria
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El verdadero viaje hacia el descubrimiento no consiste en buscar nuevas tierras, sino en ver las cosas con nuevos ojos.
Marcel Proust
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