¿Y LOS CICLOS???? · ciclos herramientas para la vida programa plan sectorial de educacion. ......
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¿Y LOS CICLOS????
Equipo de calidad, Zona 1, Bogotá, Febrero de 2009
ADMINISTRATIVO
CONTEXTUAL
FUNDAMENTOS
CURRICULARCOMPONENTES
REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
PROGRAMA PLAN SECTORIAL DE EDUCACION. Educación de calidad y pertinencia para vivir mejor
PROYECTO: Transformaciones pedagógicas para la calidad de la educación
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COMPONENTE ADMINISTRATIVO
GOBIERNO ESCOLAR RECURSOS
RECTORCONSEJO
DIRECTIVO
CONSEJO
ACADÉMICOFÍSICOS ESPACIOS
SEDES
CICLOS
REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
SOCIAL
BIOLÓGICO
ECONÓMICO COMUNICATIVO
SICOLÓGICO
AFECTIVO
COGNOSCITIVO
CARACTERIZACIÓN
CICLOS
IDENTIDAD
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
ANTROPOLÓGICO
PEDAGÓGICO
LEGAL
SICOLÓGICO
EPISTEMOLÓGICO
FILOSÓFICO
FUNDAMENTOS
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
HOMBRE
NIÑONIÑA (…)
JOVEN GÉNERO
MUJER EDUCACIÓN
Familia (adolescente...)
CONCEPCIONES
FUNDAMENTOS ANTROPOLÓGICOS Y FILOSÓFICOS
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
CIENCIA
LÓGICA ESCUELA
DISCIPLINA INTERDISCIPLINARIEDAD
CONOCIMIENTO (CIENTÍFICO, COTIDIANO, ESCOLAR)
CONCEPCIONES
FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
FUNDAMENTO
PEDAGÓGICO
MODELO ENFOQUE ÉNFASIS
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
ESTILOS DE
APRENDIZAJE
DESARROLLOHUMANO
DIMENSIÓN
FUNDAMENTO
PSICOLÓGICO
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
CONSTITUCION
POLITICA
RES. 188/07
LINEAMIENTOSDECR.
EVALUACIÓN
ESTÁNDARES
DECRETO 1860
LEY 115/94
FUNDAMENTO
LEGAL
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PLAN DE ESTUDIOS
SISTEMA
DE
EVALUACION
CONCEPCIONES
CURRICULO
REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
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CONCEPCIONES
POSTURA SELECCIÓN Y/O IDENTIFICACIÓN
TENDENCIAS(Objeto-sujeto)
CRÍTICA (Paidocéntrica)
TÉCNICA (Logocéntrica)
PRÁCTICA (sociocéntrica)
ESTRUCTURA
FLEXIBLE Y PERTINENTE(No lineal)
LINEAL (Tradicionalismo)
INTERDISCIPLINARIA(Algunas disciplinas comparten objeto de estudio)
FORMADOR Y PARTICIPATIVO
INTEGRADO (Todas las áreas se juntan)
REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
COMPONENTE CURRICULAR
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REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
COMPONENTE CURRICULARCRITERIOS
ORGANIZATIVOS
PLAN DEESTUDIOSDistribución
APRENDIZAJES
DISCIPLINAS
DIDÁCTICAS
EVALUACIÓN
SISTEMA DE
EVALUACIÓN
ENFOQUE (Marco Conceptual)
CRITERIOS DE PROMOCIÓN Y REPROBACIÓN
INDICADORES DE GESTIÓN
PERÍODOS ACADÉMICOS
SEGUIMIENTO EVALUATIVO
REGISTRO ESCOLAR
ACTIVIDADES DE REFUERZO, NIVELACIÓN Y PROFUNDIZACIÓN
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• ¿QUÉ ENSEÑAR Y DESDE DONDE ENSEÑAR?)
• EJES, CAMPOS DE PENSAMIENTO, ETC
APRENDIZAJES
• (INTERDISCIPLINARIEDAD UNIFICADORA) CONCEPTOS CONCEPTUAL COMÚN.
• PROYECTO PEDAGÓGICOS Y HERRAMIENTAS PARA LA VIDA.
DISCIPLINAS
DIDACTICAS
PLAN
DE
ESTUDIOS
Necesidades
Estrategias Didácticas
Estrategias Metodológicas
Recursos
REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
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SISTEMA DE EVALUACION
REORGANIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA POR CICLOS
HERRAMIENTAS PARA LA VIDA
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Formación académica y profesional de maestros y maestras.
Experiencia profesional
Actitud favorable
Le apostamos a una Política Pública Educativa Distrital.
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EJES TRANSVERSALES
INVESTIGACION-(SISTEMATIZACION) Y EVALUACION
Agradecemos su atención y
futura colaboración.
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• Sandra Patricia Rojas R. : [email protected]
• Claudia Valbuena: [email protected]
• Fernando Moreno: [email protected]
• Nubia e. Conde Q: [email protected]
• Carmenza Pérez : [email protected]
• Lucy Martínez: [email protected]
• Marina Vizcaíno (Coordinadora). [email protected]
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Equipo de calidad, Zona 1, Bogotá, Enero de 2009
