integratec / ene-feb ‘03

XXXXXXXXXXXXX

1

XXXXXXXXXXXXX

MENSAJE DEL RECTOR

Dr. Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Rector del Sistema Tecnológico de Monterrey

Nosotros, en las universidades, no podemos conservar-nos ajenos a los avances que nuestro país va teniendoen los diversos aspectos de su desarrollo. Uno de és-

tos es, sin duda alguna, la consolidación del proceso demo-crático que se va dando año con año.

Entre los logros de esta consolidación, estamos viendo queexiste ahora una mayor interdependencia de los poderes; hayiniciativas para acelerar el proceso de descentralización; y losmedios de comunicación gozan de la libertad propia de lospaíses democráticos.

Este panorama abre nuevas oportunidades a las institucionesuniversitarias, para apoyar la preparación de quienes se de-sempeñan en cargos públicos y los estudios necesarios que sir-van de base para las urgentes reformas que el país necesitarealizar. En una palabra, necesitamos crear y fortalecer unainfraestructura de conocimiento que desarrolle el recurso hu-mano, y que realice los estudios de análisis económico y téc-nico que complementen los aspectos políticos de los respon-sables de la toma de decisiones de nuestro país.

La Universidad Vir tual de nuestro Tecnológico ha venidoofreciendo, desde hace algunos años, programas para apoyara nuestros servidores públicos en la importante tarea que tie-nen ante la sociedad.

Aunado a esto, estamos programando para un futuro próximola apertura de posgrados y centros de investigación en lasáreas de análisis político, economía, administración pública ypolíticas para el desarrollo; con lo cual esperamos dar nuestracontribución al nuevo panorama que presenta ahora México.

Desde el Tec

Nos daría mucho gusto incluir tus comentarios en este espacio. Por favor, dirige tus cartas a integratec,Av. del Estado 208, Col. Tecnológico, Monterrey, N. L., C. P. 64700, México. También puedes comunicartecon integratec al fax (81) 8358 8176 o por correo electrónico: jehuerta@itesm.mx.

Correspondencia

SCRIBE A integratecESDE DETROIT

y orgullosamente Ex-A-Tec, del Cam-s Toluca, donde cursé estudios de ba-illerato, profesional y maestría. Porestiones de trabajo, radico desde hace 5ses en la ciudad del automóvil, Detroit,es trabajo para General Motors de Mé-o. Leer integratec, aquí, me ha per-tido seguir en contacto con mi almater, mi cultura y mi país.

s felicito por el gran trabajo que ha-n para mantener en contacto a la granmunidad de Ex-A-Tec, sin importarnde nos encontremos; seguramente es fácil.

tar y trabajar fuera de mi país ha sido unay grata experiencia, y me identifiquécho con los comentarios que hicieron

la revista algunos otros Ex-A-Tec quebajan fuera de México. No cabe dudae somos globales, no nada más las em-esas en donde laboramos. ¡Reciban unrte abrazo!

oberto Alvarado (CP’92, MAF’00)

POYA EL TRABAJOE OTROS EX-A-TEC

e parece que no se ha comentado na- en el Tecnológico sobre el Banco Az-a, propiedad de Ricardo Salinas Plie- (CP’77). Yo fui coordinador del mis- y ahora me desempeño en el área de

sarrollo de nuevos productos. Es im-rtante destacar la acción de Ricardo enentorno nacional, al haber creado unevo participante del sistema financie-. Esto fue posible también por la parti-ación del director de crédito, Mario

ancisco Gordillo Rincón (IIS’91).

Rubén Sánchez (IIS'99)

TODOS DESEAN CONTACTARCON MUÑOZ SANTIAGO

Del número de septiembre-octubre megustó especialmente saber sobre Anto-nio Muñoz Santiago (DPT’02), todavez que empiezo a explorar el mercadoorgánico. Es por eso que me gustaríaponerme en contacto con él, por lo queles agradeceré mucho que me envíensus datos.

Mauricio Ballesteros (LIN’96)

Me interesó mucho el trabajo que eldoctor Antonio Muñoz Santiago ha de-sarrollado en el área de microbiología,por lo que me gustaría ponerme en co-municación con él, desde Sonora, don-de resido.

Humberto Schwarzbeck (LEC’78)

Hola, me pareció muy interesante la en-trevista que le hicieron al doctor MuñozSantiago. Les agradeceré que me pro-porcionen sus datos para poder tenercontacto con él. Soy productor de cañade azúcar y de papaya maradol, en elnorte de Veracruz.

Humberto Ruiz (LAE’88)

Me gustó mucho la entrevista que lehicieron al doctor Antonio Muñoz San-tiago, en la edición septiembre-octubre.Me gustaría saber si me pueden darsus datos para entrar en comunicacióncon él.

Alejandro Riaño (IMA’90, MII’99)

integratec / nov-dic ‘022

El Tecnológico de Monterrey mantiene la filosofía de que su éxito se debe al desempeño excelente de sus egresados, y cree en la

comunicación constante con cada uno de ellos para asegurar ese liderazgo en calidad universitaria.

Consejo EditorialRector del Sistema Tec

Rafael Rangel Sostmann (IME’65)Director de Asuntos Estudiantiles del Sistema Tec

Carlos Mijares López (IQA’71)Director del Centro de Efectividad Institucional

Teófilo Ramos González (IE’67)Directora de Investigación y Desarrollo Educativo del Sistema Tec

María Luisa Martín PérezDirector del Programa de Comercio Electrónico del Sistema Tec

José Luis Figueroa Millán (ISC‘71, MIO’73)Director de Comunicación de la Universidad Virtual

Luis Felipe Alvarado Martínez (LCC‘76)Director de Agricultura y Tecnología de Alimentos, Campus Monterrey

Manuel Zertuche Guerra (IAP‘79)Director de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Aldo Torres Salinas (CP’88)

Revista bimestral publicada porDirección de Relaciones con Egresados del Sistema Tec

Dirección Editorial:Alejandra Yarto Wong

Coordinación Editorial:Juan Enrique Huerta Wong (MCO’00)Coordinación de Información:

Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)Arte y Diseño:

Estela Irene Moreno Rascón y Carla Treviño CarballidoAsesoría Editorial:

Diana Guardiola (LLE’82)Ventas:

Diana Cárdenas SolórzanoSuscripciones y Distribución:

Juany Cortés NavaAsistencia editorial:

Mauricio Olivares Paganoni

Coordinadores de Relaciones con Egresadosen los diferentes campus

Aguascalientes, María Fernanda Montes Saavedra (LEM’00), (449)910 0954. Central de Veracruz, Magali Larrondo Muñoz(LCC’97), (27) 17 0571. Ciudad de México, Jorge Jesús RubioEscalona (LAE’93), (55) 5483 1834. Ciudad Juárez, Luis DanielCorral Gómez, (656) 629 9183 ext. 3507. Ciudad Obregón,Gema Matilde García Rosas (LAF’99), (644) 415 0622 ext. 300.Colima, Rocío Olalde Godoy (LAE’97), (312) 313 5600 ext. 27.Cuernavaca, Alejandra Delgado Gutiérrez (LCC’99), (777) 329 7148ext. 7324.Chiapas, Cynthia Pérez Solís (IQA’93), (961) 617 6050.Chihuahua, Gregorio Chapa Zamarrón (LCC’99), (614) 439 5000ext. 4800 a 02. Estado de México, Iván Romero Murquía (LSC’99),(55) 5864 5514. Guadalajara, Silvia Vergara Bonilla (LAF’00),(33) 3669 3043. Guaymas, Guillermo Soberón Chávez, (622) 221 0750.Hidalgo, Jorge Fernando Hernández Hernández (IIS’98),(771) 717 18 41. Irapuato, José Antonio Bravo Barrera(LIN’94), (462) 623 0028 ext. 125. Laguna, Brenda MargaritaRomán Flores (CP’96), (871) 729 6373 y 729 6371 ext. 503.León, Argentina González Nava (LCPF’01), (477) 710 9000ext. 2195. Mazatlán, Eva Marisol Bárcenas Caldera (LHT’99),(669) 989 2044. Monterrey, José Antonio Galarza Covarrubias (LAF’02).Querétaro, Enrique Canela Ramírez (MA’96), (442) 238 3150. Saltillo,Patricia María Castañeda Pérez (IIS’00), (844) 411 8052. San LuisPotosí, Sonia Valdés Chavero (LEM’99), (444) 834 1000 ext. 1069.Sinaloa, Judith Palomino Ramírez (LAE’95), (667) 759 1600 ext. 1690 y1616. Sonora Norte, Margot Molina Elías (LSCA’87), (662) 259 1000ext. 603. Tampico, Adriana García Malo (LSC’95), (833) 229 1641ext. 2302. Toluca, Enrique Cisneros Salgado (MA’96), (722) 279 9990ext. 2620 y 2660. Zacatecas, Adriana Rincón Dávila (LEM’98),(492) 923 8774 ext. 24.

Agradecemos la colaboración especial de Gerente del Centro de Información de “El Norte”

Carlos Alan GonzálezSubdirector de Multimedia de “El Norte”

Jesús Rodríguez Sandoval (LCC’82)Editor de Fotografía Electrónica de “El Norte”

Abelardo Flores (LCC’91)

IMPRESIÓN Y VENTAS DE PUBLICIDADINK, Servicios Gráficos, S.A. de C.V.

Allende 115, Col. Zapata. Tel.: (01) 8400 0700 Monterrey, N. L., 64390

DIRECCIÓN DE RELACIONESCON EGRESADOS DEL SISTEMA

TEC DE MONTERREYAv. del Estado 208, Col. Tecnológico. Monterrey, N. L., 64700

Teléfonos: (81) 8328 4119. Fax: (81) 8358 8176

exatec@itesm.mxhttp://exatec.itesm.mx

ED

Sopuchcumepuxicmimá

Locecodóno

Esmumuentraquprfue

R

AD

Mdatecgomodepoel nurocipFr

C O N T E N I D O

integratec

DESDE EL TEC4 Tecnológico de Monterrey: el inicio de una historia

8 Agua y vida: para saciar la sed de desarrollo

14 El hombre y la atmósfera

18 Planeta finito

VISIÓN

20 Patrimonio cultural, rastros del pasado... presentes

Preservar la memoria y la identi-dad cultural de México, son losobjetivos de quienes, desde elTecnológico de Monterrey y laComunidad Ex-A-Tec, promue-ven el aprecio por el patrimonioque han dejado culturas mesoa-mericanas, arquitectos, historia-dores, filósofos, escritores y fo-tógrafos de México y el mundo,para hacer del pasado, un pre-sente vivo para todos.

EN PE28 Co

competitrofeos csus metamujer m

32 Ha

Ernesto cado 57mover eñol. Haconstituuna cienvo, la Gren la esccoheren

EN CO

34 No

37 Ex

MATIC38 El

integratec edios Superiorficado de Licdel Uso ExcAutor. Regisproducción tde Monterreautores y no

EN ESTE NÚMEROMensaje del Rector..............................1Correspondencia ................................2Quantos ............................................39Agenda..............................................40

PORTADA: CARLA TREVIÑO CARBALLIDO

RSONAmo pez en la vida

Haber batido el récordnacional y el de los JuegosCentroamericanos y delCaribe en 50 metros de nadolibre ha sido sólo uno de losmuchos logros que MarisolRivera Berrueto (IIS’91),

dora olímpica, ha alcanzado. Sus mil 200 medallas yonfirman que el esfuerzo por superar continuamentes se le ha vuelto un hábito; uno que hace sentir a laás veloz de México en el agua como pez en la vida.

blar y escribir bien tiene su ciencia

Cuervo Reyes ha dedi- años de su vida a pro-l uso correcto del Espa-blar y escribir bien noye un arte, dice, sinocia exacta. Para Cuer-amática, bien enseñadauela, favorece el desarrollo de una forma más clara y

te de pensar y expresar ideas.

NTACTO

tas de Asociaciones

-A-Tec en la Noticia

ESvuelo de la reina

s una publicación bimestral para los egresados del Instituto Tecnológico y de Estu-es de Monterrey. Bimestre: Enero-Marzo de 2003. Tirada: 35 mil ejemplares. Certi-itud de Título No. 8648 y Certificado de Licitud de Contenido No. 6093. Reservalusivo del Título No. 3700-94, otorgada por la Dirección General de Derechos detro postal como publicación periódica 005 0188 Características 2292 52212. La re-otal o parcial del contenido de esta revista sin previa autorización por escrito del Tecy, queda estrictamente prohibida. Los artículos firmados son responsabilidad de susnecesariamente reflejan la opinión del Tecnológico de Monterrey.

integratec / ene-mar ‘034

60 años comprometidos con la excelencia educativa

Era Monterrey, en 1943, en laprimera mitad del siglo 20,cuando México sufría todavía

los acomodos posteriores a la Revolu-ción. Nuestro país estaba urgido deprofesionistas que revitalizaran la eco-nomía. Monterrey tenía, ya para enton-ces, un perfil industrial perfectamentedefinido. Había, como en muchos ám-bitos del país, una gran inestabilidad enlas universidades provincianas. A faltade universidades estatales sólidas, losjóvenes eran enviados al valle central, ala capital de la República, para que seprepararan profesionalmente. La uni-versidad del estado de Nuevo León,abierta en los años 30, estaba cerrada,por problemas políticos, muyfrecuentes por entonces. Estados Uni-dos había sufrido una severa recesión

Tecnológico de Monterrey:el inicio de una historia

En una casona del centro de Monterrey, un visionario

grupo de empresarios regiomontanos inició, en 1943,

un proyecto educativo con el fin de proveer de recurso

humano calificado a la cúpula industrial mexicana.

En 2003, el Instituto Tecnológico y de Estudios

Superiores de Monterrey cumple 60 años de compromiso

con la sociedad. Aquí se cuenta el inicio de la historia.

Fotot

eca d

el Te

cnoló

gico d

e Mon

terrey

Tomado del libro El Tecnológico de Monterrey: Relación de 50 años, de Ricardo Elizondo Elizondo (CP’73)

económica en 1929; y, en 1943, estabaenvuelto en la Segunda Guerra Mun-dial, por lo que los jóvenes no podíanpensar en ir allá a recibir una formaciónacadémica.

Con todo lo anterior, es fácil entenderque para los empresarios regiomontanosde los años cuarenta resultaba imperiosohacer algo definitivo e inmediato parasolucionar, a largo plazo, la cuestión dela educación superior, indispensable a suaparato económico.

Así, hombres de negocios, todos ellosresidentes en Monterrey y con pues-tos de gerentes, directores o presiden-tes de compañías y empresas de losmás diversos giros –fierro y acero, ce-mento, cerveza, ladrillos, pinturas, vi-drio, papel, finanzas y créditos, mue-bles, esmaltes, harinas, pastas y galle-tas– se reunieron, convocados por elingeniero Eugenio Garza Sada, direc-tor de Cervecería Cuauhtémoc, y es-tudiaron a fondo el asunto, hasta lle-gar al acuerdo de comprometerse enla fundación de un instituto de estu-dios profesionales y técnicos, que ga-rantizara la preparación de sus egre-sados y en cuya operación no inter-vendría ideología política o religiosaalguna.

Para ello formaron una asociación civil,denominada Enseñanza e InvestigaciónSuperior, conocida como EISAC, porsus siglas. Esto ocurrió el 14 de julio de1943. Bajo el amparo de EISAC nacióel Instituto Tecnológico y de EstudiosSuperiores de Monterrey, en el que porprimera vez se impartieron clases el 6 deseptiembre del mismo año.

El primer semestre

En el semestre inaugural, el Tecnológi-co de Monterrey contó con 350 alum-nos; este número aumentó a 452 en elsegundo semestre de operación, que co-menzó en febrero de 1944 (por muchosaños, los semestres escolares corrieronde septiembre a enero y de febrero a ju-nio). Esos alumnos fueron atendidospor 14 profesores de planta, en el se-mestre inaugural, y por 33 profesores–también de planta–, en el segundo se-mestre de operación del Tecnológico deMonterrey.

Indudablemenque se vio criszo que todos en la fundaciódades educativte. Su gran endonde el Tecnmenzó a funccal, de sillar ysos, con balco–en el hoy llamrios patios. Lamedia de la Paños creció paMacroplaza de

Como desde epacio fue insurentó otro locDentro de esataba también tel Plaza, ubicterrey, que siralojar a los diellegados en 19

Así, el Institudios Superiorepisando fuertadecuado paravor de la educ

El Tecnológizó su tarea edes áreas, a ladas escuelas:

• La Escuelase ofrecía el

integratec /

te, el éxito de aquella idea,talizada en el Instituto, hi-los que habían participadon y en las primeras activi-as las vivieran intensamen-tusiasmo llenó aquel localológico de Monterrey co-

ionar. Era una casa patriar- techos de viga, de dos pi-nes hacia la calle Abasoloado Barrio Antiguo– y va-

casa estaba a sólo cuadra ylaza Zaragoza, que con losra convertirse en la actual la ciudad de Monterrey.

l primer día de clases el es-ficiente, de inmediato seal para impartir los cursos.s instalaciones iniciales es-un pequeño hotel, el Ho-ado en el centro de Mon-vió como internado paraciocho alumnos foráneos,43.

to Tecnológico y de Estu-s de Monterrey, comenzóe. Llegó en el momento comenzar su labor en fa-ación superior en México.

co de Monterrey comen-ducativa en cuatro gran-s que correspondían sen-

Preparatoria, en la queBachillerato en Ciencias

Físico-Químicas Matemáticas.• La Escuela de Ela que se ofrecíandor Público y Con• La Escuela de Inalumnos podían ltulos de Ingeniertrador, Ingenieroe Ingeniero Indus• La Escuela de Tédía estudiar para Téco Electricista y Di

Muy pronto aumede la nueva instituzó a impartirse laCivil y en 1946, l

En los años siguieTecnológico de Mlítica de rentar canas del centro, pa

Para 194

en la constru

Monterrey

el 3 de feb

se inició allí e

de cursos

ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

5

y en Ciencias Físico-

studios Contables, en las carreras de Conta-tador Privado.geniería, en la que los

legar a obtener los tí-o Industrial Adminis- Industrial Electricistatrial Químico.cnicos, en la que se po-cnico Mecánico, Técni-

bujante Industrial.

ntó la oferta educativación: en 1945 comen- carrera de Ingeniero

a de Arquitecto.

ntes a su fundación, elonterrey siguió su po-

sas y edificios de ofici-ra poder atender a los

6, el avance

cción del Campus

era notorio;

rero de 1947

l octavo semestre

, en Aulas I. Fo

totec

a del

Tecn

ológic

o de M

onter

rey

integratec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

6

alumnos que aumentaban cada semes-tre. El centro de operaciones, sin em-bargo, seguía siendo la casa de la calleAbasolo. Aún sin contar con instalacio-nes propias, había diversas actividadespara propiciar la formación integral delos estudiantes: se formaban equipos de-portivos, se ofrecían seminarios en dife-rentes disciplinas, y se integraban clubesde música y de otras áreas del arte o delas humanidades. A ese Tecnológico deMonterrey, que apenas empezaba, vinie-ron José Vasconcelos y Alfonso Reyes adictar conferencias.

La seriedadnológico deen 1945, ctute otorgófesor del Testudiara ecas, en Estla Editorialterrey ofreccritos por sestaban Funde Ricardoción Mercany Rodrígue

Los estudiantes han sido

siempre muy activos.

En 1944, organizaron el primer

baile estudiantil; y coronaron

a su primera reina en junio

de 1945.Fo

totec

a del

Tecn

ológic

o de M

onter

rey

académica del joven Tec- Monterrey fue reconocida

uando el Rockefeller Insti- una beca para que un pro-ecnológico de Monterreyl doctorado en Matemáti-ados Unidos. Por su parte, del Tecnológico de Mon-ía a sus alumnos libros es-us maestros, entre los quedamentos de Contabilidad, Medrano; y Documenta-til, de Joaquín Rodríguez

z.

Los estudiantes, por su par-te, eran muy activos: realiza-ron el primer baile estudian-til, que tuvo lugar el 30 deseptiembre de 1944; co-menzaron la publicación dela revista “Ondas” y, un po-co más tarde, en 1945, lapublicación del periódico“El borrego”; organizaronla primera sociedad de alum-nos; coronaron a su primerareina el 13 de junio de1945; y quedaron campeo-nes en un torneo de futbolde primera fuerza, organiza-do por la Asociación Estatalde Futbol.

La construcción del primer campus

El Tecnológico de Monte-rrey necesitaba un espaciopropio, por lo que inició laconstrucción de las instala-ciones necesarias en un gran

terreno ubterrey, en uhabitada, juprecisamenel Campus

Para junioobras era 1947 se inioperacionepus constitcio Aulas IEl Tecnolóentonces cestadísticasde que un nos recibíade beca.

En ese miotros event• Se planesorteo del cuyos benetar el acervprimer prem• Se recibióun equipo damericano dnal, que vindel Tecnolóque de la So• Se llevó formal de eles a un gruque el año el primer tí• Se inaugpresencia dca, licencialas nuevas co de Moncasi seis m

icado en las afueras de Mon-na área casi totalmente des-nto a la Carretera Nacional,te en lo que actualmente esMonterrey.

de 1946, el avance en lasnotorio; el 3 de febrero deció allí el octavo semestre des del Instituto, en un cam-uido solamente por el edifi-y el edificio Dormitorios I.

gico de Monterrey contabaon más de mil alumnos. Las escolares de ese año, hablan31 por ciento de esos alum- los beneficios de algún tipo

smo año, 1947, ocurrieronos importantes:ó y se llevó a cabo el primerTecnológico de Monterrey,

ficios iban dirigidos a aumen-o de la biblioteca general. Elio fue un automóvil Lincoln., por primera vez, la visita deeportivo foráneo, el de futbolel Instituto Politécnico Nacio-o a jugar contra los borregosgico de Monterrey, en el Par-ciedad Cuauhtémoc y Famosa.a cabo la primera ceremoniantrega de títulos profesiona-po de ocho estudiantes, aun-anterior se había expedido yatulo profesional a un alumno.uraron formalmente, con lael Presidente de la Repúbli-do Miguel Alemán Valdés,instalaciones del Tecnológi-terrey. Esto ocurrió en julio,eses después de haberlas

Fotot

eca d

el Te

cnoló

gico d

e Mon

terrey

puesto en servicio. Esta inauguracióncubrió, además de los edificios Aulas Iy Dormitorios I, el edificio de Talleres I,la cocina y la lavandería.

En ese año fungía como Director Ge-neral del Tecnológico de Monterrey,el licenciado Roberto Guajardo Suá-rez, que había sido precedido en esecargo, por el ingeniero León Ávalos.Al licenciado Guajardo le reportabanel Director de Ingeniería y Técnicos,el Director de Estudios Contables, elDirector de Tesorería y el Director dePreparatoria.

En 1948, el Tecnológico de Monterreyofreció –por primera vez en México–cursos intensivos durante el verano einauguró la Escuela de Agronomía.

En ese mismo año, el grupo de teatropresentó La verdad sospechosa, Otra vezel diablo y La casa de Troya; asimismo,diversos grupos musicales formados porestudiantes hacían presentaciones en elrecinto del Tecnológico de Monterrey.Se habían iniciado ya las actividades deDifusión Cultural.

El Tecnológciendo, por anunció queinternado, cy la construque se deno

La peculiar Monterrey sprimeros año

ico de Monterrey seguía cre-lo que en marzo de 1948 se se iniciaría la ampliación delon el edificio Dormitorios IIcción de un nuevo edificio,minaría Aulas II.

cultura del Tecnológico dee estaba gestando en estoss, en estos brillantes inicios

que, indulidad actu

Para saber

Elizondo Elizorrey: RelaciónMonterrey.

DESDE EL TEC

dablemente, presagiaban la rea-al.

más:

ndo, R. (1993). El Tecnológico de Monte- de 50 años. Monterrey: Tecnológico de

Fotot

eca d

el Te

cnoló

gico d

e Mon

terrey

Desde el Tec

por Aída Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)

para saciar la sed de desarrollo

El doctor Hugo Velasco Molina trabajó para el Tecnológico desde

1968. Solía repetir que pertenecía a una especie en extinción:

investigador de campo. Poco antes de su fallecimiento,

en noviembre pasado, fue entrevistado por integratec,

para hablar acerca de su proyecto de vida: el uso sustentable

del agua, como única vía para la supervivencia humana.

Agua y Vida:

integratec / ene-feb ‘038

Para algunos, tener agua resulta tanfácil como abrir una llave; otros, encambio, deben ir a un lugar aleja-

do de casa y llenar apenas dos cubos parael consumo familiar. Pero más allá delcontraste, el abasto de este recurso se haconvertido en una preocupación común.

En centros urbanos, como la Ciudad deMéxico y su área metropolitana, el 37por ciento de los 35.4 metros cúbicos deagua que se envían cada segundo a sus20 millones de habitantes, se pierde enfugas por deficiencia en la red de distri-bución, seriamente deteriorada. Esto nosólo preocupa al gobierno, sino tambiéna los habitantes, que cada vez con mayorfrecuencia enfrentan el desabasto en sushogares. Y todo apunta a que el proble-ma empeorará, pues es un hecho que elagua dulce se agota en el mundo.

En medio del reto que supone la solu-ción de este problema, San Felipe –un

pequeño yo, Nuevde la únicmanidad del desierlo que haaños: plachar frutodes cotidi

El responempleen hble ha siddor del Plógico 20Vida, inicnomo fallmuchas fade maner

Pero más Agua y Vsed de dehumanida

ejido ubicado en Doctor Arro-o León– se ha vuelto ejemploa oportunidad que tiene la hu-para sobrevivir. Ahí, en medioto, sus habitantes han logradobría parecido imposible hace 6ntar hortalizas y pinos, cose-s… y satisfacer sus necesida-anas de agua potable.

sable de que los sanfelipeñosoy el agua de manera sustenta-

o Hugo Velasco Molina, gana-remio Nacional al Mérito Eco-00. Gracias al proyecto Agua yiativa de este ingeniero agró-ecido recientemente, la vida demilias del lugar ha cambiado

a radical.

allá de una propuesta localista,ida es un intento de saciar lasarrollo, una esperanza para lad misma.

En la lucha por sobrevivir

La Tierra está constituida en un 70 porciento de agua, pero sólo un 2.5 por cien-to es potable, 70 por ciento de la cual seencuentra congelada en los polos. Total,que menos del 1 por ciento del agua sobreel planeta sirve para el consumo humano.En parte, esto hace que los futurólogos nose cansen de decir que la siguiente guerramundial será por causa del agua.

Un lugar arquetípico de esta escasez es SanFelipe, enclavado en el desierto norestense,al norte de San Luis Potosí. Allí sólo llueveunas seis veces al año, lo que dificulta todaforma de vida. Hasta hace muy poco, lavista de la única fuente de agua del ejido noinvitaba a saciar la sed: alrededor de unacharca de 20 metros cuadrados se apilabancerdos, gallinas, zopilotes... también unavaca muerta y un perro panzón. Sobre lasuperficie, flotaba una gruesa nata de algasque parecía tener ahí algunos meses.

Cuando el doctor Velasco Molina vio es-te cuadro, recomendó a la gente dejar deconsumir esa agua anegada. Propusoconstruir una serie de edificaciones paracaptar y almacenar agua de lluvia, con lacual satisfacer no sólo el consumo huma-no sino cultivar huertos.

No era la primera vez que el investigadorvisitaba San Felipe. Lo había conocidoaños atrás, en 1976, cuando trabajaba enesa zona con fondos gubernamentales.Pero se acabó el sexenio y se acabó elpresupuesto, cosa que lamentaba Velas-co, investigador de campo, una especie enextinción.

“No es popueblos colos hombrra irse de bturones dedes como que el desotros, procomunidadvez consegdes producllo de las 2

Para logracontó concional de lántropos

sible que sigamos ignorandomo San Felipe y dejemos que

es abandonen a sus familias pa-raceros o integrarse a los cin- miseria a las afueras de ciuda-Monterrey”, aducía. Harto dearrollo siempre dependiera depuso hacer de San Felipe una autosuficiente en agua y, unauido esto, fomentar activida-tivas para favorecer el desarro-5 familias que ahí habitan.

r su cometido, Velasco Molina el apoyo de la Comisión Na-Zonas Áridas (Conaza), de fi-como Alicia Garza Lagüera de

Navarro, y dbernamentaderna, Grupde Desarroltado de Nu

Aun cuandopausado, el ritu de luchpropia natproveería dera que, tantmo sus cose

Tecnolom

El proyectonología a aprovecham

integra

El doctordedic

de la se

ud

e grupos empresariales y gu-les como Cigarrera La Mo-o Pulsar, Cemex, Secretaría

lo Social y Gobierno del Es-evo León.

el avance del proyecto fuemaestro nunca perdió el espí-a. Estaba seguro de que la

uraleza, bien aprovechada,l agua de lluvia necesaria pa-o los habitantes del ejido co-chas, lograran sobrevivir.

gía para un nuevoodus vivendi

Agua y Vida ha llevado tec-San Felipe para un mejoriento del agua de lluvia,

tec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

9

Hugo Velasco Molinaó los últimos años su vida a saciar d de San Felipe, n ejido al sur

e Nuevo León.

acostumbraagua de pini eso. Porvado en buque descubmina de orto no era dsuperviven

Las cosas de Hugo Vla Divisióngía de AlimMonterrey1996, compara el al

DESDE EL TEC

El proyecto ha resultado ser tanexitoso, que el agua no sólo

abastece el consumo humano,sino que alcanza para producir

hortalizas y criar ganado, con lo que se generan fuentes

de ingresos para la región.

dos sus habitantes a recibirpas y, muy frecuentemente, algún tiempo, habían exca-sca de agua potable y, aun-rieron océanos fósiles –unao para los arqueólogos–, es-e utilidad en su lucha por lacia.

cambiaron con la direcciónelasco Molina y el apoyo de de Agricultura y Tecnolo-entos, del Tecnológico de

. El proyecto inició eno una alternativa concreta

macenamiento de agua de

lluvia, acociones parla comunid

En San Fque pudieclimatológpueden trallover. Porprimordialserva. El pco implemsistema recon capacilitros, deshortalizas cuadrados

Este sistemperficie de plluvia, la cuabierta de mantiene frterna la rodanimales en

Los habitaa usar un metro, quenido de la el nivel de

mpañado de una serie de ac-a propiciar el desarrollo dead en el largo plazo.

elipe no había árbol frutalra vivir por las condicionesicas del lugar, en dondenscurrir hasta dos meses sin eso Velasco decidió que lo era contar con agua de re-rimer desarrollo tecnológi-entado en el ejido fue un

colector de agua de lluvia,dad para almacenar 500 miltinados a la producción deen una área de 500 metros.

a está conformado por una su-iedra laja que capta el agua del escurre hacia una cisterna cu-

aluminio, mecanismo que laesca y libre de polvo. A la cis-ea una malla que evita que lostren y contaminen el líquido.

ntes del lugar han aprendidoinstrumento llamado piezó- les permite medir el conte-cisterna. Una vez verificadoagua, calculan el tiempo que

n un país industrializado, una persona consume tres A un año de haberse iniciado, los resultados de este pro- Karen Wong Pérez (IQS’00), coordinadora de conteni-

Amigos por naturaleza

integratec / ene-mar ‘0310

Eveces más agua potable, 10 veces más energía y 19veces más aluminio que otra de un país en desarrollo.Tan sólo Estados Unidos –que representa el 5 por cien-to de la población mundial– consume el 30 por cientode los recursos naturales del planeta.

Este consumo está llevando a la naturaleza al colapso.Pero antes que el medio ambiente, se perderá la huma-nidad. Conviene, entonces, que la humanidad establez-ca una amistad duradera con la naturaleza.

El Centro de Calidad Ambiental del Campus Monterrey, através del programa Amigos de la Naturaleza, busca con-cienciar a los estudiantes del Tecnológico de la conve-niencia de tal amistad.

A iniciativa separada de Ted Schwartz, profesor de mer-cadotecnia, y de Ernesto Enkerlin (IAZ’80), director ge-neral de la Comisión Nacional de Áreas Naturales Prote-gidas, 250 estudiantes se han capacitado sobre temasde reforestación, acciones a seguir en desastres natura-les y prácticas de conservación y restauración.

grama menudInternet, leena conferenciacionismo. Tamsión de una cde acción: bebeneficio inteinstituciones a

Como parte dde la carrera de hacer su sma Amigos deen un proyecmujeres que hnicipio de Artera, otra organA-Tec. Luego definió que lotectónica del lción. Con ello,nidad, dedicad

ean. Los estudiantes consultan páginas de artículos de divulgación en línea y asistens sobre temas relacionados con el conserva-bién realizan actividades de apoyo y difu-ultura ecologista, a través de cuatro áreasneficio comunitario, educación ambiental,rno del Campus Monterrey y apoyo a otrasmbientales.

e la primera área de trabajo, los egresadosde Arquitecto del Campus Monterrey, luegoervicio social comunitario dentro del progra- la Naturaleza, se reintegraron para trabajar

to que dotaría de un local de costura a lasabitan el ejido de Mesa las Tablas, en el mu-aga, Coahuila, en coordinación con Pronatu-ización no gubernamental con liderazgo Ex-de hacer un diagnóstico de necesidades, ses egresados podían diseñar la planta arqui-ocal y dar las especificaciones de la construc- darían una alternativa de trabajo a la comu-a principalmente al negocio del aserradero.

dos y proyede dar soluvisitaban latravés de mcontar con cializar sus

En el área impartido tsura, dirigidrales de Nu

En definitiven conjuntopro de la namistad quza, sino a l

Continuidadvencer a larecursos nala meta.

ctos del programa, comenta que no se tratóciones desde la visión de los estudiantes que comunidad, sino de la misma gente que, aesas de trabajo, manifestaba la necesidad deun espacio para trabajar y, más tarde, comer-productos.

de educación ambiental, los estudiantes hanalleres sobre reciclaje y separación de la ba-os a niños y adultos de zonas urbanas y ru-evo León.

a, estudiantes y egresados del Tecnológico, con asociaciones ambientalistas, trabajan enaturaleza. Establecen con ella una lazo de

e saben que conviene, no sólo a la naturale-a misma humanidad.

es la clave para lograr sustentabilidad. Con- población sobre la importancia de cuidar losturales y detener su consumo desmedido es

La escuela de San Felipe almacena su propia agua, autoabasteciéndose. Además, los niños son educados

en la responsabilidad de conservar, por lo que crecerán con una visión distinta del desarrollo sustentable.

les durará, y determinan cuántos cubosalcanzan por familia.

Con esta agua también riegan manual-mente una huerta de ciruelos y otra deduraznos. En una disposición de tierraque favorece la absorción y retencióndel agua de lluvia –terrazas de absor-ción– están plantados 151 ciruelos. Enel caso de los 174 árboles de durazno,se utilizó otra forma de acomodar latierra, en microcuencas: los árboles seubican al centro de unos círculos detierra que, a manera de cazuelas, con-centran el agua de lluvia justo en la raízdel árbol, lo que permite su máximoaprovechamiento.

San Felipe cuenta también con una es-tructura denominada techo cuenca. Ubi-cada a un kilómetro de distancia del eji-do, en la parte más alta de la zona, la es-tructura posee dos techos inclinados quese unen en el centro. Esta forma permitecaptar el agua de lluvia y concentrarla,para luego abastecer de agua potable alos habitantes de la zona. El costo de laedificación fue de 850 mil pesos y su ca-pacidad es de 285 mil litros de agua.

“Apenas se está llenando, pero el aguaque almacena se canaliza por una tubería

y desciendenominadistribucifebrero dla poblacimilia”, ad

Además dnopales eliza otra tener el ato Agua llevar el dfue comopor Aliciaconstruyódín de nitubo recomacenar,costado dde agua. piar la escy eucaliptlos mismque es agEste mismde lluvia la escuela

Pero así csabía aprbién era

integr

de a un depósito al que hemosdo Casa Agua y Vida, centro de

ón de agua, en el que, a partir dee 2003, se repartirá el líquido aón, llevando un registro por fa-elantaba el investigador.

e otra huerta que alberga 375n un terreno plano, y que uti-disposición de tierra para con-gua (bordos cuenca), el proyec-y Vida se ha preocupado poresarrollo del ejido más allá. Así, con 65 mil pesos donados Garza Lagüera de Navarro, se un local para albergar un jar-

ños. En su techo se colocó unlector de lluvia que llega a al-

en tres tanques ubicados a unel local, hasta 6 mil 800 litros“Esa agua se utiliza para lim-uela, regar los árboles de pinosos cercanos y para consumo deos niños, con la confianza deua potable”, relataba Velasco.o sistema recolector de agua

se adaptó también al techo de primaria del ejido.

omo el doctor Velasco Molinaovechar el agua del cielo, tam-capaz de obtener ventajas de la

del subsueloque brota construir uproteína entantes de Sen crear unya producciciar con otrcon auténti

Adicionalmuna fuente los habitantcontempla bras y un sleche, quesgo vender.

Modelos demo éste qMolina se cmano. Él tryecto al quautosustentuna comunaunque el éinnegable, eallá, de mogar fueran edad tendrá en este planel trabajo.

atec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

11

. Propuso usar el agua saladade un pozo del ejido parana granja piscícola. “Falta la alimentación de los habi-an Felipe, por eso pensamos estanque de peces de mar cu-ón, incluso, sirva para comer-os ejidos de la región”, decíaca preocupación.

ente, y con el fin de generarpermanente de trabajo paraes de San Felipe, el proyectodotar a cada familia de 20 ca-emental, para que produzcanos y cabritos que puedan lue-

desarrollo tan completos co-ue abanderó Hugo Velascouentan con los dedos de unaabajó para constituir un pro-e fue fiel toda su vida: hacerable en agua y en trabajo aidad del desierto mexicano. Yxito en el ejido San Felipe esl investigador deseaba ir más

do que los avances en ese lu-jemplo de lo que la humani-que hacer si desea continuareta. Otros deberán completar

DESDE EL TEC

E D U C A C I Ó N I N T E R N A C I O N A L

Manzanas vs. naranjas: cuando se comparan sistemas educativos

Jaime Ricardo Valenzuela González

En algunos países, la competenciainternacional constituye un asuntode discusión diaria. Sucede así en

Estados Unidos, cuyo pueblo siempre hamanifestado preocupación por el aparen-te bajo nivel de sus escuelas, según diver-sos estudios de educación comparada.

En 1983, el Departamento de Educaciónde ese país publicó el reporte A nation atrisk, que señalaba: “Las comparaciones in-ternacionales sobre desempeño académi-co han demostrado que, de 19 pruebasacadémicas, los estudiantes norteamerica-nos jamás obtuvieron el primero ni el se-gundo lugar; y que, en comparación conotras naciones industrializadas, estuvieronen el último lugar en siete ocasiones”.

En los años sesenta, el problema de la ca-lidad de la educación norteamericana se

hizo patentnacional deAcadémicoglés) dio a estudio comde las matepaíses. Paramericanos, debajo de lOccidental.

Este estudiTIMSS, Thand Sciencde los másdios internen 40 paíLos resultpara los nomexicanoslugares.

e cuando la Asociación Inter- Evaluación del Desempeño

(IEA, por sus siglas en in-conocer los resultados de unparativo sobre el aprendizaje

máticas, en estudiantes de 12 sorpresa de muchos nortea-sus estudiantes quedaron poros de Japón, Corea y Europa

o fue la antesala al famosoird International Mathematicse Study (1994–1995), uno grandes y ambiciosos estu-acionales del IEA realizadoses alrededor del mundo.ados no fueron halagüeñosrteamericanos... ni para los

, que ocuparon los últimos

Pero volviedos, cabe pbuirse el gresta nacióndeficienciasde muchos

En su librMyths, frauca’s publicBruce Biddtema de edSostienen qjaponeses vna y por lasólo lo hacsus tardes Argumentalógico quebrepasen ea los nor

ndo al caso de Estados Uni-reguntarse a qué puede atri-an desarrollo económico de, si sus alumnos muestran académicas respecto a los otros países.

o The manufactured crisis:d, and the attack on Ameri- schools, David Berliner yle hacen una defensa del sis-ucación pública de su país.ue mientras los estudiantesan a la escuela por la maña- tarde, los norteamericanosen por la mañana y empleanen actividades recreativas.

n que, en consecuencia, es los alumnos japoneses so-n exámenes de matemáticasteamericanos de la misma

integratec / ene-mar ‘0312

Para mayores informes, los interesados pueden comunicarse con Nadia Sustaita, de la Coordinación de Estudios de Posgrado en el Extranjero; acudir al Centro de Información de Programas Internacionales del Campus Monterrey; o llamar al teléfono (81) 8358 1400 extensión 4003, fax (81) 8328 4492, correo electrónico: nsustaita@.itesm.mx.

Becas de PosgradoALEMANIA

Instituciones: Universidad de PforzheimNivel de estudios ofrecido: MaestríaÁreas del conocimiento: NegociosLímite para la entrega de documentos: Marzo de 2003

Instituciones: Programa de becas de alto nivel para América Latina - ALBAN

Nivel de estudios ofrecido: Maestría y doctoradoÁreas del conocimiento: TodasLímite para la entrega de documentos: Marzo de 2003

Instituciones: Conacyt/SagarpaNivel de estudios ofrecido: Maestría y doctoradoÁreas del conocimiento: Agricultura, Ganadería, Acuacultura,

Agrobiotecnología y Recursos fitogenéticosLímite para la entrega de documentos: Marzo de 2003

Instituciones: ConacytNivel de estudios ofrecido: Maestría y doctoradoÁreas del conocimiento: Recursos forestalesLímite para la entrega de documentos: Marzo de 2003

Instituciones: ConacytNivel de estudios ofrecido: Maestría y doctoradoÁreas del conocimiento: TodasLímite para la entrega de documentos: Abril de 2003

Instituciones: University College LondonNivel de estudios ofrecido: MaestríaÁreas del conocimiento: Ciencias básicas, Economía, Ingeniería y Derecho Límite para la entrega de documentos: Marzo de 2003

TODOS LOS PAÍSES

REINO UNIDO

COMUNIDAD EUROPEA

TODOS LOS PAÍSES

TODOS LOS PAÍSES

edad. Los autores se preguntan, asimis-mo, qué es lo que en realidad querríanlas familias norteamericanas para sus hi-jos: mandarlos a la escuela por las tar-des –lo que supone pagar más impues-tos– para conseguir así ocupar los pri-meros lugares en los exámenes de estosestudios internacionales, o bien, permi-tir que tengan una infancia acorde conaquello que valoran como familia.

Es difícil evaluar los sistemas educativosde otros países a la luz de estudios comoel TIMSS o el reciente PISA 2000, de laOrganización para la Cooperación y elDesarrollo Económicos (OCDE). Y esque, sin pretender demeritar el rigor deestos organismos, debemos entenderque comparar sistemas educativos noconsiste sólo en aplicar el mismo examena estudiantes de varios países.

Cuando los sistemas educativos se vendesde una perspectiva más amplia, lacuestión de ocupar un lugar en la esca-la mundial pasa a segundo término. Asícomo en México puede escandalizarnosel uso de armas y drogas en escuelas

norteameles alarmatre los jatribuimoeducar.

Así puescompararble siquiemejor oafirman qrar manz

El hechode evaluaTal vez ncesario y ra entendconcierto

En este mtante quotros hacpara así ellos. Coa cabo lidentificasus escue

ricanas, a los estadounidenses el alto índice de suicidios en-óvenes japoneses, y siempres cierta culpa a la forma de

, ¿en qué medida podemos sistemas educativos? ¿Es posi-ra afirmar que el de un país espeor que el de otro? Muchosue hacerlo equivale a compa-

anas con naranjas.

es que detrás de todo procesoción hay uno de comparación.o siempre es justo, pero es ne-trascendente este proceso pa-er mejor nuestro lugar en el mundial.

undo globalizado es impor-e abramos los ojos a lo queen en el área de educación,relacionarnos y aprender denocer la forma en que se llevaa educación en otros países,r los valores subyacentes enlas, y evaluar las implicaciones

que la edllo econócomunidader mejorma educamino edu

Para saber

International Anal Achievemetics and Sciendiciembre de 2Study Center

Organización micos. (2002Primeros resulluación de Estco: Santillana

Jaime Ricarde la Escuela

DESDE EL TEC

ucación tiene para el desarro-mico, político y social de susdes, nos debe permitir enten- no sólo nuestro propio siste-tivo, sino lo que el mismo tér-cación significa.

más:

ssociation for the Evaluation of Educatio-nt. (1995). Third International Mathema-ce Study (TIMSS). Recuperado el 11 de002, del sitio Web de The International

del Boston College: http://timss.bc.edu/

para la Cooperación y el Desarrollo Econó-). Conocimiento y aptitudes para la vida:tados del Programa Internacional de Eva-udiantes (PISA) 2000 de la OCDE. Méxi-.

do Valenzuela González es profesor de Graduados en Educación.

integratec / ene-mar ‘03 13

Para obtener información sobre otros programas o alternativas de estudio en el extranjero, consultar la siguiente dirección: http://www.mty.itesm.mx/rectoria/pi/posgrado

En colaboración con los centros de Oportunidades Académicas

Internacionales de los campus Monterrey y Estado de México,

Franquicia Internacional Kaplan ofrece

Cursos de preparación

Programas garantizados y aceptados a nivel mundial. Incluyen CAT (software especializado para prácticas por computadora)

y exámenes diagnóstico por computadora.

GMAT(Graduate Management

Admission Test)

GRE(Graduate Record

Examination)

TOEFL(Test of English as aForeign Language)

Mayores informes:Nadia Sustaita

Tel. 8358 1400, ext. 4003 nsustaita@itesm.mx

¡Ahorra100 dólares

con tu CredencialEx-A-Tec!

Cátedra en Conservación y Desarrollo Sostenible Andrés Marcelo Sada

Reute

rs

El hombre y la atmósfera

integratec / ene-mar ‘0314

La tenen

poco, estecal; desdeglo 20 ha

La lista deles que teblemas lorecursos ndeforestadad...), dpeligrososaire. Peroemisionesción químefecto inveel ozono esro hablar

El gran dilema que enfrenta la aventura humana es cómoencarar los retos ambientales.El Tecnológico ha respondido,

ahora con la Cátedra en Conservación y DesarrolloSostenible Andrés MarceloSada, espacio sui generis

de reflexión e investigación.

actividad humana siempre haido un impacto significativo

el ambiente. Hasta hace muy impacto era de naturaleza lo- las últimas dos décadas del si- empezado a ser global.

los principales retos ambienta-nemos en este siglo incluye pro-cales como el agotamiento deaturales (degradación del suelo,ción, pérdida de biodiversi-isposición de residuos sólidos y, contaminación del agua y del resultan más preocupantes las que han cambiado la composi-ica de la atmósfera del globo: elrnadero, el ozono troposférico ytratosférico. De estas cosas quie-aquí.

Consideremos qla atmósfera se co20 kilómetros poterrestre y, en calos dos polos es dtérminos cósmicuna atmósfera mra de una manza

Empecemos coninvernadero, relaclimático.

Ecuaciones muycalcular las temptener los planetasLa de la superficide 5700 gradosmos el color de ncia que tenemos

Mario Molina Henríquez

ue un 95 por ciento dencentra en los primerosr arriba de la superficiembio, la distancia entree 20 mil kilómetros. En

os, estamos hablando deuy frágil, como la cásca-na.

el problema del efectocionado con el cambio

sencillas nos permiteneraturas que deberían de de nuestro sistema solar.e del Sol es de alrededor centígrados. Si calcula-uestro planeta, la distan-del Sol, la intensidad de

la energía que éste emite... resulta que latemperatura promedio de la superficieterrestre tendría que ser de -18 gradoscentígrados. Por fortuna, no es así. Deserlo, los océanos estarían congelados yla vida como hoy la conocemos no ha-bría evolucionado. En realidad, la tem-peratura promedio que tenemos es de 15grados centígrados.

Los cálculos son, en cambio, exactos conotro cuerpo a la misma distancia del Sol:la Luna. En su caso, el cálculo sí funcio-na, pues tiene una temperatura promedioen la superficie de -18 grados centígra-dos. El problema es que, en la Luna, porel lado del Sol, la temperatura de la su-perficie luminosa es de alrededor de más100 y, en el lado oscuro, de -140. La di-ferencia enorme entre la Luna y nuestroplaneta es entonces la atmósfera.

Veamos el caso de Venus. Con luz visi-ble, se vería totalmente blanco, porquetiene mucho más nubes que nuestro pla-neta. Por eso es tan brillante en nuestrocielo. La temperatura de los planetas de-pende de la cantidad de energía que re-ciben del Sol (visible, infrarroja y ultra-violeta) y que emiten (infrarroja, respon-sable del calor). En el caso de Venus, ab-sorbe menos energía que nuestro plane-ta a pesar de estar más cerca del Sol, por-que refleja una fracción mucho mayor deesa energía. A pesar de eso, la temperatu-ra de su superficie es de 470 grados cen-tígrados en promedio. De nuevo, la at-mósfera juega un papel importantísimopara determinar la temperatura. La at-mósfera venusina es muy densa y consis-te fundamentalmente en bióxido de car-bono, que absorbe la radiación infrarro-ja emitida por la superficie. A eso le lla-mamos efecto invernadero, que en Ve-nus es exagerado y aquí no lo es tanto.

El clima de nuestro planeta es muy com-plicado, pero la explicación del efecto in-vernadero puede ser muy sencilla. La at-mósfera es como una manta transparentepara el planeta –excepto por las nubes–,que acepta la radiación del sol y permiteque la superficie terrestre la refleje casitoda, excepto por alguna parte de la ra-diación infrarroja, lo que proporciona elcalentamiento de 15 grados centígrados,fundamental para la vida. Los gases de in-vernadero absorben la radiación infrarro-ja emitida por la Tierra. Los más impor-tantes son el vapor de agua y el bióxido

de carbonescasos qllón, deteen últimamedio de

Durante cia de biódo nitrodecir quete; pudo ción indu

El bióxidomo consetibles fósido de carcombustibmósfera, en ella. Egen naturanaerobiatano es el lado, bióxno, en canplica su cde raíces ido nitrosota del usofertilizant

Hay un de cientmental (IPCC, pobjetivo grupo, esciación Mvantado el planeta

Corte

sía C

átedra

And

rés M

arcelo

Sad

a

integr

o. Aunque estos gases son tanue se miden en partes por mi-rminan el efecto invernadero y, instancia, la temperatura pro- nuestro planeta.

los últimos mil años, la presen-xido de carbono, metano y óxi-so fue muy regular. Podemos su aumento drástico es recien-haber empezado con la revolu-strial.

de carbono está aumentando co-cuencia de la quema de combus-les y orgánicos. No todo el bióxi-bono que se produce al quemarles orgánicos se queda en la at-

pero más de la mitad permanecel metano normalmente es de ori-al y se produce por fermentación; la fuente más importante de me-ganado. Las vacas emiten, por unido de carbono y, por otro, meta-tidades muy apreciables. Eso ex-

recimiento, junto con cierto tiponundadas que sembramos. El óxi- también es consecuencia indirec- de la aplicación del nitrógeno, dees.

grupo internacional de cientosíficos, el Panel Interguberna-para el Cambio Climáticoor sus siglas en inglés), cuyoes analizar esta situación. Estetablecido por la ONU y la Aso-eteorológica Mundial, ha le-

un consenso científico en todo. Ha modelado la relación de la

temperaturses de efecde las naciorie de esceque depensociedades.

En su terceblicado en que nada, lconcentracitán aumentsubiendo, ebiando... Ehay evidences atribuiblúltimo, quemedio irá, grados cent

Ahora bienmático de 1tan preocupneta respongrados censería gravíscho, si tomdel promedta, entoncede épocas plemente cclima de numanera rad

La probabpeor de losto o algo atemos en mgantesco. Lno tomamo

atec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

15

a, la concentración de los ga-to invernadero y la economíanes, y ha establecido una se-

narios para fines del siglo 21,den de cómo respondan las

r reporte de conclusiones, pu-2001, el Panel refiere, primeroos hechos: la temperatura y lasones de los gases infrarrojos es-ando, los niveles del mar estánl sistema hidrológico está cam-n segundo lugar, plantea queias de que este calentamiento

e a actividades humanas y, por el calentamiento global pro-probablemente, de 1.4 a 5.8ígrados en este siglo.

, si tuviéramos un cambio cli-.4 grados, la situación no seríaante. Si, por otro lado, el pla-diera con un cambio de 5.8

tígrados, entonces la situaciónima. Aunque no parece mu-amos en cuenta que hablamosio de cambio de todo el plane-s la variación sería similar a laglaciales e interglaciales. Sim-on 5 grados en promedio, elestro planeta cambiaba de unaical entre esas épocas.

ilidad de que estemos en el escenarios es del 5 por cien-sí; lo más probable es que es-

edio. Pero es un riesgo gi-o cierto es que normalmentes ese tipo de riesgo hablando

de situaciones personales, como cuandonuestros hijos se enferman.

La ciencia no nos puede decir con certi-dumbre en cuál de esas líneas estamos.Es una cuestión de juicio de la sociedadmisma. Todos tenemos que opinar, esuna parte importante de nuestra funcióndentro de una sociedad. Desde mi puntode vista, la situación sí es preocupante.Es muy difícil hacer cambios en nuestrasociedad porque involucran, por ejem-plo, el uso de energía, lo cual es impor-tante para el desarrollo económico. Perosí hay maneras de hacerlo porque la so-ciedad es muy adaptable.

Quiero hablar ahora de otro caso, el dela contaminación más cercana a la super-ficie terrestre. El ozono troposférico esconsecuencia de la contaminación at-mosférica; hay una conexión entre elproblema del cambio climático y el pro-blema de la calidad del aire.

En Los Ángeles se descubrió la naturale-za química del smog, la contaminaciónurbana donde se genera ozono. Los in-gredientes para formarlo son óxidos denitrógeno y compuestos orgánicos volá-tiles como los hidrocarburos, emitidospor vehículos e industrias.

Este fenómeno es preocupante debido a losefectos que tiene en la salud. Existen resul-tados de estudios epidemiológicos hechosen todo el mundo, incluso en México, quedemuestran que la concentración de estaspartículas aumenta la mortalidad en sectoresvulnerables, como personas de la terceraedad y niños. Si disminuyéramos la concen-tración de estas partículas en un 10 porciento, evitaríamos la muerte de miles depersonas.

En la Ciudad de México, por ejemplo, he-mos trabajado en un programa de investi-gación varios científicos de Estados Uni-dos y México, muy de cerca con el gobier-no. Con el nuevo programa Proaire, enbuena medida hemos ayudado a funda-mentar, desde el punto de vista técnico ycientífico, las medidas que se tomen, acla-rando que el problema es también econó-mico y social. Estamos tratando de expan-dir lo que hemos aprendido a otras ciuda-des, empezando por Monterrey.

Al menos la mitad de la poblaciónmundial vive en ciudades cada vez más

contaminos preolos incenles. Y haen agricuma de denera unade copráctica zada sobtrópicos.cuencia de materparecida bustiblesque tambbióxidos óxidos dEsto tiencuencia de ozonopartículaen la atm

Esa cpuede emque resublema gltes mostdes inceen Méxidos. Estábes de asiáticos contaminEuropa; no llegan

Pero podel aire. la contambién haygenerar quemas to supofunciona

Lo que deste probdo con lminé aumAhora biro abordreferido miento. blema, e

Su origendustrialesrofluoroc

integratec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

16

DESDE EL TEC

nadas. Perocupan tambiéndios artificia-

y una prácticaltura de que-sechos que ge- gran cantidadntaminación,

muy generali-re todo en los La conse-de esa quemaial orgánico esa la de com- fósiles, por-ién se generande carbono ye nitrógeno.

e como conse-la generación y de muchas

s que quedanósfera.

ontaminaciónigrar, por lo

lta en un pro-obal. Así por ejemplo, los satéli-raron que el humo de los gran-ndios forestales que ocurrieronco en 1998 llegó a Estados Uni- claramente establecido que nu-

polvo que vienen de desiertosllegan a nuestro continente; laación de aquí puede llegar aemisiones del continente africa- al americano.

demos cambiar la calidad globalTenemos tecnologías para evitar

inación en las ciudades y tam- muchas maneras sustentables dealimentos sin tener que haceren gran escala. Por supuesto, es-ne cambios importantes en elmiento de nuestra sociedad.

ije sobre el efecto invernadero ylema que he discutido relaciona-

a calidad del aire es lo que deno-ento en el ozono troposférico.

en, el tercer problema que quie-ar es el del ozono estratosférico,no a generación, sino a agota-Explicaré brevemente este pro-n el que trabajé varias décadas.

lo conforman los compuestos in- a los cuales llamamos CFC (clo-arburos); se trata de compuestos

muy útileveinte parcomo el autilizados res. Cuandaccidentes

Los CFCtantes. Lason gasesgunda es que radicametano ycera, y qutes, es qude vaporenecesita u

de los

cuy

de ac

y

s que se inventaron en los añosa destituir a refrigerantes tóxicos,moniaco y el bióxido de azufre,hasta entonces en los refrigerado-o escapaban esos gases, sucedían

fatales.

tienen tres propiedades impor- primera es que no son tóxicos, que uno puede respirar. La se-que son muy sencillos y estables,n en la sustitución de átomos de

etano por cloro o flúor. La ter-e los hace útiles como refrigeran-e fácilmente se pueden convertirs a líquidos y viceversa, lo quen refrigerador. Este aparato tiene

El smog es uno

principales retos globales,

a solución depende

uerdos internacionales

no de discusiones

de coyuntura.Re

uters

un compresor que convierte el vapor delrefrigerante en líquido, el cual se evaporaen su interior y produce el enfriamiento.

Los CFC son fáciles de producirse indus-trialmente y son muy baratos. Tuvieronmucho éxito porque encontraron otrosusos, como propelentes en latas de aero-sol. Sin embargo, el consumo de estosproductos aumentó a tal extremo que hatraído como consecuencia que se empie-cen a acumular en la atmósfera. En losaños setenta fue posible medir estos ga-ses en la atmósfera de todo el globo.

Cuando estudié este problema en los añossetenta, junto con mi colega SherwoodRowland, nos preguntamos qué pasaba aestos compuestos una vez emitidos en laatmósfera. Lo que sucede es que son gasestan estables que no se eliminan por meca-nismos normales como la lluvia, que elimi-na a la mayor parte de los contaminantes.Si bien casi todas las partículas son solublesen agua o por procesos de oxidación, loshidrocarburos normalmente no son solu-bles en agua, pero sí se oxidan en la atmós-fera y se convierten en aldeidos solubles,eliminados por la lluvia. Pues el caso de losCFC es distinto: son tan estables química-mente hablando, que no se pueden limpiarde la atmósfera de esa manera y, por eso,penetran hasta la estratosfera, que tiene loque llamamos una capa de ozono.

La capa de ozcias muy impcalienta la atmta que la radisuperficie terrcemos sólo pudel ozono. Poácido desoxirrcilmente por

Los CFC no sfera por su esción ultravioleencima de la se, los producradicales librecan al ozonoproceso de rero puede desmoléculas de que llamamopartes de clortener consecuel ozono, máste. A esa conc70, e hicimosiba a pasar a l

Cuando medbre la Antárticierta altura.sencia de nubtículas de hieproceso catal

Corte

sía C

átedra

And

rés S

ada

integra

ono acarrea dos consecuen-ortantes. La primera es queósfera y la segunda, que evi-

ación ultravioleta llegue a laestre. La vida como la cono-do evolucionar en presenciar ejemplo, las moléculas delibonucleico se destruyen fá-esa luz ultravioleta.

e eliminan en la baja atmós-tabilidad, sino que la radia-ta rompe sus moléculas porcapa de ozono. Al romper-tos de descomposición sons, y los átomos de cloro ata- con gran rapidez, con unciclaje. Cada átomo de clo-truir a decenas de miles deozono por este reciclaje, los procesos catalíticos. Así,o por mil millones puedenencias muy significativas en de mil veces más abundan-lusión llegamos en los años la predicción de que algo lea capa de ozono.

imos la capa de ozono so-da, vemos que desaparece a Ello coincide con la pre-es polares que tienen par-

lo, debido a que ocurre unítico que se acelera a tem-

peraturas bajas. Por esotenemos este fenómenotan espectacular al quellamamos agujero en lacapa de ozono. El ozonoestá desapareciendo nosolamente sobre los po-los, sino también enotras latitudes, si bien nocon una intensidad tangrande como en los po-los, gracias a la diferenciade temperaturas.

La ONU organizó la res-puesta de la sociedad através del Protocolo deMontreal. Es el únicoacuerdo que realmenteha resuelto un problemaa nivel global, porque es-tipula que la producciónde estos compuestos separe en su totalidad. Enlos países desarrollados seha detenido desde 1995.

Ahora seguiy aerosoles, En países eMéxico, qupero en cantque finalmeción en estaProtocolo.

Mediciones concentraciósubido a grado. No baja gases cuya vde alrededorner que espsiglo para qula capa de o

Entonces la a sus proble113 se usabanicas, necesdoras. Pero inventiva, ponologías. Ahtarjetas hastade esto fue logía nueva desde un pri

No olvidemdelgada y frafectar. Peroen nuestro btriales, los tmundo diplomundo se pminar el promos, sin quedad de vidaacuerdo entciales permit

Hoy, los retclimático y va a ser fápuede. Tentrabajar junproblema.

Mario Molina el Premio Nobeditada de su prey Desarrollo Sos

tec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

17

mos teniendo refrigeradorespero con otros compuestos.n vías de desarrollo, comoizá se sigan desarrollando,idades muy pequeñas, hastante se detenga la produc- década, como lo estipula el

de CFC registran que sun en la atmósfera, que habían velocidad, se ha manteni-tan rápido porque se trata deida media en la atmósfera es de medio siglo; vamos a te-erar hasta mediados de estee desaparezca el agujero en

zono.

sociedad sí puede respondermas. Por ejemplo, el CFC para limpiar tarjetas electró-arias para limpiar computa-la sociedad resultó ser muyrque se crearon nuevas tec-ora es posible limpiar estas con agua y jabón. Lo mejor

que se desarrolló una tecno-para producir tarjetas limpiasncipio.

os que nuestra atmósfera eságil, y el hombre la puede podemos usar la tecnologíaeneficio. Los sectores indus-omadores de decisiones, elmático, todos los países del

usieron de acuerdo para eli-blema de los CFC y lo hici- hubiera una baja en la cali-. La tecnología nueva y elre los diferentes sectores so-ió hacer ese cambio.

os son enormes: el cambiola degradación del aire. Nocil resolverlos, pero sí seemos que ser optimistas ytos para poder atacar el

Henríquez es mexicano y obtuvo el de Química. Ésta es una versión sentación en la Cátedra en Conservacióntenible Andrés Marcelo Sada.

DESDE EL TECDESDE EL TEC

Paul Ehrlich

Planeta finitoEl planeta contiene estructuras y procesos ecológicos indispensables para el sostenimientode toda sociedad. Estas estructuras y procesos se pueden agotar, y ello está ocurriendo

con muchos de ellos, afectados por el principal depredador: el hombre.

Cátedra en Conservación y Desarrollo Sostenible Andrés Marcelo Sada

integratec / ene-mar ‘0318

Oímos mucho acerca de la conta-minación y las reservas natura-les, pero poco o nada de lo que

nuestra presencia ocasiona al planeta.

Tomemos por caso el de la explosióndemográfica. Cuando yo nací, en 1932,había 2 mil millones de personas. Paracuando escribí La bomba poblacional,en 1968, éramos 3 mil 500 millones.Hoy rebasamos los 6 mil millones depersonas.

Con frecuencia he escuchado que todointento de formular políticas públicas pa-ra regular esta situación oprime los valo-res. Pero… ¿de qué valores se puede ha-blar ante la situación innegable de queeste ritmo de crecimiento poblacional no

puede seral desastre

Pero antela sobrepme referir

No podemcapital naprimero eel uso de que esto eHay tres ates e inmeferir: los secosistem

En primelos suelos

sostenible y nos está llevando ambiental?

s de continuar hablando sobreoblación y sus consecuencias,é a algunos aspectos biofísicos.

os seguir sosteniéndonos deltural. Ante esta afirmación, lon lo que piensa la gente es enlos combustibles fósiles y, aun-s cierto, no lo es en exclusiva.spectos mucho más importan-diatos a los que me quiero re-uelos, el agua y los servicios deas.

r lugar, estamos abusando de de agricultura, convirtiendo

un recurPensamocon comdroponiapendemota calidadcluso los len ser mpara recucesitaría

El despefleja, en sosteniblConsiderque tenmantos aneas, cuymil años

Reute

rs

so renovable en no renovable.s que podemos alimentarnosida de fábrica, utilizando la hi- y cosas así; la verdad es que de-s totalmente de los suelos de al- y los estamos desgastando. In-suelos más profundos –que sue-ás ricos– se están erosionando;perar un centímetro de ellos ne-pasar un siglo.

rdicio de capital natural se re-segundo lugar, en el uso no

e que hacemos del agua dulce.emos que toda el agua dulce

emos viene de unos cuantoscuíferos en cuencas subterrá-a edad es de alrededor de 40

.

Una parte fundamental del problema hu-mano y del capital natural es recuperar elagua. Recordemos que en el siglo 20 yahubo guerras por causa de este recurso.

En cuanto a los servicios de ecosistemas,la situación no resulta menos crítica. Lasplantas, animales y microorganismos sos-tienen totalmente nuestras vidas y nuestraeconomía, y si esta biodiversidad tardó enestablecerse entre 15 y 20 millones deaños, tendríamos que esperar otro tiempoigual para que se regenerara una vez quela agotemos.

Nos hemos convertido en una especie glo-bal. Pero tomemos en cuenta que son lascomunidades nacionales de microbios,plantas y animales las que nos brindanservicios que mantienen la calidad de laatmósfera. Simplemente no podríamosvivir sin las funciones de la biodiversidadde los bosques, por ejemplo.

Sin ecosistemas de microorganismos tam-poco habría agricultura, pues sería muydifícil mantenerla con pesticidas químicostodo el tiempo. Dependemos de los or-ganismos naturales para el control de lasplagas. Irónicamente, justo la agriculturaes algo con que atacamos a los serviciosde ecosistemas; sin embargo, si no lo hi-ciéramos no comeríamos. Pero no voy aenumerar ahora los muchos errores quese han cometido en la agricultura. Bastedecir que uno de ellos es la pérdida de ladiversidad genética derivada de la agricul-tura de alto rendimiento.

Uno de los grandes problemas –y lo digoaquí, en el Tecnológico de Monterrey– esque se puede pasar por la vida sin teneruna idea clara de qué se necesita para pro-ducir los alimentos y de dónde vienen. Alcarecer de contacto con la naturaleza ig-noramos lo que significaría la pérdida delos servicios de ecosistemas.

La agricultura depende del clima, y el cam-bio climático es uno de los fenómenos quedespierta mayor inquietud, incluso por en-cima de la condición de los sistemas en ge-neral. Sin embargo, muchos ecologistasconsideran que los problemas de abuso delsuelo son aún más serios. Ejemplo de ello esel hecho de pavimentar por encima de lossuelos agrícolas, como ha sucedido en Nue-va Delhi y Manila, en donde se han levanta-do centros comerciales sobre estos suelos.Es paradójico: cuando éramos nómadas nos

establecíamucha ades. Luedes, se hnos de ag

Las pesqperdiendblan de qyo estoyes que emitad deminos dse comp

estuariosimportanmente lozonas esthumanasy que tieimportanda a un s

Por citarchinangoque pagaPara el pse utilizana la decon ello,gente potermina los ricos

Estamosagua du

Lade

el seun

causpladem

de c

con el

mos en lugares con buena tierra ygua; ahí se desarrollaban las ciuda-go, con la ampliación de las ciuda-an pavimentado los mejores terre-ricultura.

uerías oceánicas también se estáno. Si bien algunos científicos ha-ue poseemos riqueza marina –y

de acuerdo con ellos–, la verdadsa riqueza se está acabando. La la productividad del mar, en tér-e nuestros hábitos alimentarios,one de peces que dependen de

o manglares que, a su vez, sontes para los moluscos, especial-s camarones. Resulta que talesán siendo destruidas por acciones que se producen en la superficie,nen que ver con que una partete de la producción está destina-ector social muy específico.

un caso, en Hong Kong el hua- es privativo de los millonarios,n hasta 800 dólares por platillo.roceso de captura de esta especie, veneno y dinamita, lo que ocasio-strucción de arrecifes de coral y, pone fin al modo de vida de labre que lo necesita. Es ella la quepagando el precio de los lujos quedisfrutan.

usando más de la mitad dellce accesible del planeta. Hemos

destruido mtropicales ycoral. El 40sos naturaleregenerarseun problemnuestro apatuación no tara, como demográfic

Si la creativrrollo de la atambién el cmos 10 millsas posibilitóembargo, ahuna manera gráfico se ha

Muchos gobparse más plogía. Pero qporque sin simplemente

La mejor focómo impate es usar lamuy sencilJohn Holdigual a Pobdancia de cmente por Tnemos quemente el nAbundancinecesario ay los arregloles para quemula ha aposupuesto denaciones deblema hum

Un ejemploun viaje a que viajan asumo, es batando es unpatos. Pero–como lo hnidenses–, el consumoso para nuecológico.

Es muy difíconsumo, dla energía

integr

s especies se afectan una u otra forma, pero r humano ha desarrollado estilo de vida que está ando cambios en escalanetaria. El crecimiento

ográfico y el modelo onsumo predominante son incompatibles mantenimiento de la vida.

ás de la mitad de las selvas un cuarto de los arrecifes de por ciento de nuestros recur-s ha perdido su capacidad de… en pocas palabras, tenemosa realmente serio en todorato alimentador. Pero la si-sería tan mala si no se conec-se conecta, con la explosión

a y los cambios climáticos.

idad humana permitió el desa-gricultura, tuvo mucho que verlima más utilizable en los últi-

ones de años; este estado de co- el desarrollo poblacional. Sinora el clima está cambiando dedrástica y el crecimiento demo- desbordado.

ernantes dicen que deben ocu-or la economía que por la eco-uien diga eso es un ignorante,los ecosistemas, la economía no habría surgido.

rma de tratar el problema decta la población en el ambien- formula I=PAT. Es una ideala desarrollada por el físicoren. La I es de Impacto, y eslación multiplicada por Abun-onsumo, multiplicada nueva-ecnología. Es decir, lo que te-

tomar en cuenta no es sola-úmero de personas, sino sua de consumo; al resultado esñadirle la Tecnología utilizadas político-económicos crucia- se evite el consumo. Esta fór-rtado una base matemática al que el fuerte consumo de lassarrolladas es, quizá, el pro-ano más grave.

sencillo de esta fórmula espie. El número de personas pie, multiplicado por su con-jo, porque lo que se está gas- poco de pavimento y los za- viajando tecnológicamente

ace la mayoría de los estadou-en una camioneta deportiva, de viaje es mucho más costo-estros sistemas económico y

cil separar la Abundancia dele la Tecnología, así que se usaper cápita de un país como

atec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

19

medida de sus factores AT. Podemos de-cir que el impacto en la economía es pro-ducto de cuánta energía utiliza cada unode nosotros. Esto terminaría mostrandoque Estados Unidos es el país más sobre-poblado del mundo.

Con casi 300 millones de habitantes,Estados Unidos es el tercer país en pobla-ción a nivel mundial; pero cuando se inte-gra todo lo que se encuentra en esa ecua-ción y se muestra el consumo per cápita,las cifras se disparan, pues tenemos el pro-medio más alto de gasto de energía en elmundo. En Estados Unidos utilizamos 12mil kilovatios por persona para cubrir to-das las necesidades básicas, mientras queel promedio mundial por país es mil ó 2mil. La verdad, a nosotros podría bastar-nos 3 mil, pues la mayoría es desperdicio.

Las consecuencias de todo esto son muy di-fíciles de evaluar. La comunidad científica

dice que hlidad de qbién hay udad de qEntre esoposibilidad

Hasta ahoha podidotica de hauna sociedun 10 porgaste de lque debemque podemgases de in

Ejemplifiqdounidenacuerdo enla Unión era menorEstados Upara cubrilo que noporcentajeun tema p

Sin embarha dicho qdounidensfica que ncostosas yvas. En Emás baratato es una una pobla

Desde haccesitamos para uso dmos usar etido, el acfue “muy

DESDE EL TEC

En los próximos años, una excelente opción

para combatir el calentamientoglobal desde la acción

cotidiana será el uso crecientedel transporte público,

cuya promoción ojalá surja de la sociedad civil

y no de políticas públicas.

ay un 10 por ciento de posibi-ue no ocurra nada… pero tam-n 10 por ciento de probabili-

ue desaparezca la civilización.s dos extremos están todas lases.

ra, la comunidad científica no dar respuesta a la pregunta crí-sta qué punto vale la pena quead gaste para tratar de evitar ciento de posibilidad de des-os ecosistemas. Mi opinión es

os hacer muchas de las cosasos para reducir la emisión de

vernadero.

uemos: casi cada militar esta-se podría haber estado de que la posibilidad real de queSoviética atacara a Occidente al 10 por ciento y, con todo,nidos gastó muchísimo dineror esa posibilidad. Entonces, ens ocupa, es innegable que ese debería ser considerado comoara tomarse en serio.

go, el presidente George Bushue la forma de vida de los esta-es no es negociable. Esto signi-o vamos a dejar de usar esas absurdas camionetas deporti-stados Unidos, la gasolina es que el agua embotellada. Y es-locura, sobre todo si tenemosción tan numerosa.

e medio siglo, creemos que ne-una gran cuenca de petróleoe nuestros amigos, y que pode-l Medio Oriente. En este sen-

cidente de septiembre de 2001conveniente”.

La única exllevar a cabbre fue queArabia Saupara sostenque un estun viaje al medio, en u

Seguramenconsumo nen sí no tedio Orient

¿Bush tenddir Iraq, si a la industrqué probabcon Bagdadta del gobUnidos esttenemos unberal y opprofesor quir a la guermos estadoocurre, habSólo esperole ocurra peción masiva

Pero hay pmas. Por eel aspecto del mundojado muchpoblación que más pconsumo sde los obsede 2 mil mdad sostentres veces Algunos pen este rumses pobres,planificació

El Congreñado un ppersonas psea muchoda. Es decmás inmignúmero dComo se ttadounidengrantes bajsan que eotro lado p

Reute

rs

cusa de Osama Bin Laden parao lo que hizo el 11 de septiem- Estados Unidos tenía tropas endita, y si tenemos tropas allá eser nuestro modo de vida, por-adounidense hace cada mañanatrabajo, de 45 minutos en pro-n vehículo personal.

te sin las prácticas actuales deo habría guerra con Iraq, puesnemos nada que ver con Me-e, sino con el consumo.

ría un interés particular en inva-él y su familia no representarania petrolera? No tengo idea deilidades tenemos de una guerra, pero Bush y toda la gente lis-

ierno sí, aunque todo Estadosé en contra de ello. En Stanford cuerpo docente demasiado li-

timista. No conozco a ningúne piense que haya razones parara con Iraq. Sin embargo, he- a punto de hacerlo y, si esorá consecuencias para México. que al gobierno de Bush no sensar que hay armas de destruc- aquí.

osibles soluciones a estos dile-jemplo, hay buenas noticias enpoblacional. En muchos países, el índice de natalidad ha ba-o. Mejor aún, ha bajado en lade mayores recursos, que es lareocupa porque sus niveles deon muy elevados. La mayoríarvadores cree que un máximoillones de personas es la canti-ible para el mundo, es decir,menos de los que hoy somos.aíses ricos ya están caminandobo y, en la mayoría de los paí-

se han establecido políticas den familiar y control natal.

so de Estados Unidos ha dise-lan para expulsar del país a 50or minuto. Necesitamos que mayor la salida que la entra-ir, el número de nacimientosrantes tiene que ser menor ale muertes más inmigrantes.rata de tener inmigrantes o es-ses, la opción es que los inmi-

en su natalidad. Muchos pien-s mejor que venga gente deara tener un país más diverso,

pero entonces hay que tener control denatalidad y, si esto no es posible, debecoartarse la inmigración. Pero ni siquierase tienen estas discusiones en EstadosUnidos.

Una de las mejores maneras en que secombate el crecimiento poblacional esmejorando la educación de las mujeres.Es un hecho triste que el índice de alfa-betismo de las mujeres globalmente estámuy por debajo del de los hombres, pueslas mujeres con mayor índice de alfabeti-zación tienen menor natalidad. En la In-dia, por ejemplo, las mujeres están bieneducadas y el tamaño de las familias esmenor. El índice de natalidad de ese países inferior al de Estados Unidos.

Algo que la mayoría de la gente no en-tiende es que el tamaño de la poblaciónes una de las cosas más importantes quepermite que las nuevas enfermedades sedispersen, aunque los biólogos lo sabendesde hace 50 años. Sabemos que lamalnutrición también hace más vulnera-ble al sistema inmunológico y, encimade todo esto, tenemos tránsito rápido.En el siglo 19 salía una plaga en un bar-co de China a la India y mataba a todosdurante el viaje de 3 meses. Pero con elsida, un sobrecargo continental conta-gió en una semana a muchas personas.Esto hace que lo epidemiológico ocupeel primer lugar.

Si bien ambos índices –de natalidad y deepidemiología– están bajando, tenemosque bajarlos aún más, pues como se ha di-cho a lo largo de los años, o resolvemos no-sotros el problema de la sobrepoblación(con todo lo que implica en términos dedistribución de riqueza y desperdicio) o loresuelve la naturaleza. La verdad, no quisié-ramos que ella tuviera la solución.

En mate30 años también consumocomplejoaunque lcomparac10 mil dóes rico; pen Palo Ade comprsa para pdad algun

Una de ciones devestigaciodos y Japmos mássumimosya no secon las pAsí, las pde 45 miGates, pe

¿Qué vampregunta

Hay algutimos 10mistas haestos temcumbre ponder ajuzgar cuhacer. Hque han te imposisas más sciden ecomayores es casi immayoría dmos mejo

ria demográfica, en los últimoshemos aprendido mucho. Perotenemos que hacer algo sobre el, lo cual es infinitamente más. A todos nos gusta consumir,a gente valora lo que logra enión con otras. Si alguien ganalares al año y vive en una aldea,

ero si gana 10 mil dólares y vivelto, California, solamente pue-ar tiempo compartido en una ca-erro y, claro, no tiene oportuni-a de reproducirse.

las cosas tristes sobre las condi-l consumo es que todas las in-nes realizadas en Estados Uni-ón muestran que no nos senti-

importantes mientras más con-. Otra cosa triste es que la gente compara con sus vecinos, sinoersonas que ve en la televisión.ersonas quieren tener una casal pies cuadrados como la de Billro casi nadie puede vivir así.

os a hacer entonces?… es una difícil.

nos datos que alegran. En los úl- años, los ecologistas y los econo-n empezado a trabajar juntos enas. Y me refiero a gente en la

de ambos campos. Buscan res- qué es sobrepoblación, cómoándo se consume de más o quéasta el momento, las solucionessurgido parecen ser políticamen-bles. Por ejemplo, una de las co-encillas que debe hacerse –coin-logistas y economistas– es ponerimpuestos a la gasolina. Pero esoposible en Estados Unidos. Lae los expertos indica que estaría-r con más impuestos o límites al

consumo, en les digo, la po

En México señar las ciudadpara que la geviles. Hay enose puede ir enSe reducirían dición de la bueno. De semedios de trase puede leerbargo, una deel uso del tran

El caso es qupo para hacehemos dichomasiado tardnietas pequeñran en un mahora estamo

Para saber más…

MYERS, N. (1992luciones a la crisis Madrid, Celeste Ed

integrat

Paul Ehrlich es la Universidad debros de Biología participado sociauna versión editabre presentada eservación y Desa

Las camsimb

de la paSon graestatus

comde la para

se expcon en

Reute

rs

vez de al ingreso, pero comolítica es un poco tonta.

puede empezar por redise-es, en los próximos 50 años,nte no tenga tantos automó-rmes ventajas para la salud si bicicleta o a pie al trabajo.los gases y mejoraría la con-gente porque el ejercicio esr necesario, se pueden usarnsporte masivo; ahí siempre camino al trabajo. Sin em- las principales barreras parasporte masivo es el miedo.

e no tenemos mucho tiem-r algo al respecto de lo que aquí, antes de que sea de-e. Por mi parte, tengo dosas y me gustaría que vivie-undo mejor del que hastas dejando.

): Atlas Gaia, el futuro de la Tierra: so-medioambiental en una era de cambio.iciones.

ec / ene-mar ‘03

DESDE EL TEC

21

profesor de Demografía y Biología, en Stanford. Ha publicado más de 30 li-y la interacción ambiente-sociedad. Halmente como conservacionista. Ésta esda de la conferencia del mismo nom-

n la inauguración de la Cátedra en Con-rrollo Sostenible Andrés Marcelo Sada.

ionetas deportivas olizan la síntesis radoja civilizatoria. ndes revestidoras dey consumen muchobustible. Parte doja es que en ellaserimenta también ergía alternativa.

integratec / ene-mar ‘03 22

Visión

por Aída Alejandra Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)

integratec / ene-mar ‘03 23

Los 64 mil monumentos históricos, vestigios prehispánicos, libros antiguos y otras tantas tradiciones y riquezas

culturales de México, no pueden quedar en el olvido. El Tecnológico de Monterrey

y la Comunidad Ex-A-Tec realizan una seriede programas para rescatarlos y recordar

su presencia en la vida cotidiana de los habitantes del país, sabiendo quesólo con una sólida identidad cultural,

es posible tener futuro.

integratec / ene-mar ‘03

VISIÓN

24

Una de las más lamentables pérdi-das que puede sufrir un país esla de su identidad cultural. Con

64 mil monumentos históricos y otrastantas tradiciones, México vive conti-nuamente la amenaza de quedar pobla-do de habitantes sin noticia alguna de supasado, y todo por tirar las reminiscen-cias de su patrimonio cultural en nom-bre del “progreso”, o simplemente des-plazarlo para apropiarse de modelos devida extranjeros.

Con el fin de preservar la memoria y re-descubrir la identidad cultural de México,el Tecnológico de Monterrey promueveentre sus estudiantes el aprecio por el le-gado que han dejado historiadores, filóso-fos y escritores de México y el mundo.Con vastas colecciones históricas, geográ-ficas, antropológicas y literarias, como lascartas de viaje de Cristóbal Colón, el Qui-jote de la Mancha en varios idiomas, foto-grafías originales del siglo pasado y 30 milpiezas arqueológicas de culturas prehispá-nicas de diferentes periodos, el Institutoresguarda y difunde el patrimonio que daidentidad a la sociedad mexicana.

Comparten este mismo interés Ex-A-Tecque trabajan para revitalizar los centroshistóricos de Mazatlán y Tampico, así co-mo para promover a nivel internacionalel valor de la hechura de la pelota de hu-le y del tradicional juego de pelota me-soamericano, ulama, el más antiguo queconoce la humanidad.

Los monuobras de alas artesancomo las clas habilidasimbólica –tituyen losel Tecnolócon el únilos presenthabitantes te, del mu

Le

Construid(construccmateriales técnicas) qvínculos e nas y su euna sociedúnica e irre

De ello estElizondo (teca Cervamonio Cultuto. Gractropos, intra mexicangico de Mcompleta cdo el nomdores a las nocimiento

mentos arquitectónicos, lasrte, los libros, las fotografías yías –patrimonio tangible–, asíostumbres, los conocimientos,des y las formas de expresiónpatrimonio intangible–, cons-

rastros del pasado por los quegico y sus egresados trabajan,co fin de revalorarlos y hacer-es en la vida cotidiana de losdel país y, muy probablemen-ndo.

gado y memoria

o con elementos materialesiones, lugares, objetos) e in-(expresiones, conocimientos,ue ponen de manifiesto losinteracciones entre las perso-ntorno, el legado cultural dead representa una herenciamplazable.

á consciente Ricardo ElizondoCP’73), director de la Biblio-ntina y responsable del Patri-tural resguardado por el Insti-ias a las donaciones de filán-eresados en preservar la cultu-a dentro del país, el Tecnoló-onterrey ha conformado unaolección de libros. “Se ha da-bre de cada uno de los dona-colecciones, a manera de reco-”, refiere.

La coleccejemplo, econ el más mexicanos 700 obras sxico. A éstaBernal”, fosobre lengensayos sob

“La de ‘Pemenes, cuetos de la Ccionistas epleta de ladad de Méaño 1524 Elizondo.

Por su parbliotecólogción de escolección dmás numepresos antibros del sejemplaresguarda la Bdad de Mé

Subraya, asbro antiguotenidos, sindernación (pografía uti

“Como devos se conen el munmanera deutilizarlos,encuentranafortunadación”, exp

Así como Estrada, arnal de Antreste del pativo de loprehispánicxicas, huassión del Tede la Nació

Hechas dejade y cobde estudiouna pieza con la rep

ión “Salvador Ugarte”, pors una de las más ricas; cuentaimportante acervo de impresosdel siglo 16, constituido porobre lenguas indígenas de Mé-, se suma la colección “Ignaciormada por 45 mil volúmenes

uas indígenas y otros miles dere arqueología nacional.

dro Robredo’, con 6 mil volú-nta con más de 100 manuscri-rónica de las Monjas Concep-n México y la colección com-s Actas del Cabildo de la Ciu-xico, que comprende desde elhasta 1903”, describe Ricardo

te, Hortencia Ávila Banda, bi-a encargada de la cataloga-tos volúmenes, afirma que lae libros del Tecnológico es la

rosa del país en cuanto a im-guos se refiere. “Posee 72 li-iglo 16, de los que 42 son únicos, contra los 10 que res-iblioteca Nacional de la Ciu-

xico”, compara.

imismo, que el valor de cada li- no está dado sólo por los con-o también por el tipo de encua-piel de cabra, en su mayoría), ti-lizada, imágenes y sellos.

los libros que no son exclusi-servan muy pocos ejemplaresdo, tenemos que ver la mejor protegerlos y, en un futuro, dado que algunos de ellos se dañados en parte, aunquemente superaron la Inquisi-lica Ávila Banda.

ella, Consuelo Aracely Riveraqueóloga del Instituto Nacio-ropología e Historia en el no-ís, realiza el inventario defini-

s 30 mil objetos y cerámicasas de las culturas mayas, me-

tecas y de Occidente, en pose-cnológico, aunque propiedadn.

barro, piedra, hueso, concha,re, las piezas han sido objeto y causa de fascinación. “Hayúnica, un vaso teotihuacano,resentación del dios Tláloc,

que tiene en su interior granos de maízperfectamente conservados, muy proba-blemente parte de una ofrenda de aqueltiempo”, detalla Aracely Rivera.

Las figuras, vasijas, collares, pendientes,pulseras y puntas de flecha de la colec-ción datan de los periodos preclásicos,clásicos y posclásicos de diferentes cultu-ras, desde el año 1000 a. C. hasta el1500 d. C.

Para Rivera Estrada, es lamentable queMéxico haya sufrido el saqueo y el tráficode piezas prehispánicas, por lo que reco-noce la labor que el Instituto hace comoinstitución educativa y de cultura, al con-servarlas y promover su estudio. “La delTecnológico es la colección de piezas ar-queológicas más grande que tiene NuevoLeón, por lo que cuidarla, catalogarla yestudiarla es de vital importancia para en-tender mejor nuestro pasado”.

Sumado a otras colecciones fotográficasy a la colección “Campuzano Oñate” delCampus Estado de México –con valiosasobras religiosas de 1631–, el patrimoniocultural de libros y piezas prehispánicasque custodia el Tecnológico da cuentade un pasado rico en cultura y expresio-nes artísticas, marcas de identidad deuna sociedad que no pueden ni debenperderse en el olvido.

Un patrimonio vivo para todos

Los términos patrimonio, herencia eidentidad culturales no comprenden só-lo edificios u objetos materiales construi-dos o fabricados en el pasado. Se refierena toda forma y expresión de culturacompartida por un grupo social en su vi-da cotidiana y que, por lo mismo, le con-cede identidad y cohesión, ayer y hoy.

“El patrimonio está vivo”, expresa Ma-nuel Gómez Rubio (CP’77), vicepresi-dente del Clariden Bank, en Zúrich,Suiza, y fundador de la AsociaciónMexicana de Gestores de PatrimonioCultural. Dicha asociación, según ex-plica, busca rescatar tradiciones cultu-rales y legados arquitectónicos quedan forma al pasado de México, y quegeneran un sentido de pertenencia cul-tural. “Para nosotros, el patrimoniosirve para reconocernos, identificarnoscomo grupo, sabernos partícipes no

sólo de uy un des

El grupoEx-A-Tecmonio mtituto NaSu propuricos, a finyectándolsustentencentros hvencia”, s

Para los ipolítica dcentros errónea. dólares Cancún, vo Vallarde entretse considteatros, cuadros Kuwait ocultura m

Poseedorcos y otrcas, ritos,narios comesoamementar lagresos pota retomadiciones dlos en fulocales y e

integrate

n pasado, sino de un presentetino común”.

, constituido en su mayoría por, dice tener una visión del patri-ás dinámica que la del propio Ins-cional de Antropología e Historia.esta es revitalizar los centros histó- de preservar lo antiguo, pero in-es vida económica para que se. “Una cierta vida comercial en losistóricos es vital para su sobrevi-ubraya el banquero.

ntegrantes de esta asociación, lae inversión de México de crear

turísticos de la nada ha sidoCanalizar miles de millones depara construir centros comoZihuatanejo, Huatulco y Nue-ta, con sus respectivos lugaresenimiento, no tiene sentido, siera que México tiene cientos deiglesias, casonas, esculturas yaún sin restaurar. “No somos Singapur, sino un país con unailenaria”, advierte.

de 64 mil monumentos históri-as tantas tradiciones gastronómi- fiestas populares y deportes mile-mo el ulama o juego de pelotaricano, México bien podría fo- creación de empleos y generar in-r el llamado turismo cultural. Bas-r la arquitectura, el arte y las tra-e los pueblos del país y convertir-

entes de atracción para visitantesxtranjeros.

Vastas co

geográfic

literaria

así com

arqueoló

prehispá

period

el patr

que res

el Tecnoló

c / ene-mar ‘03

VISIÓN

25

lecciones históricas,

as, antropológicas,

s y fotográficas,

o 30 mil piezas

gicas de culturas

nicas de diferentes

os, constituyen

imonio histórico

guarda y difunde

gico de Monterrey.

VISIÓN

Ulama, regalo de Mesoamérica para el mundo

integratec / ene-mar ‘0326

La humanidad entera rueda actualmente sobre un in-vento mesoamericano. Desde el año 1600 a. C., es de-cir, casi 3 mil 500 años antes del descubrimiento tecno-lógico de la vulcanización realizado por Charles Good-year, los pobladores de Mesoamérica procesaban el hu-le extraído del árbol del mismo nombre. Con este mate-rial fabricaban objetos rituales y lúdicos, como la pelo-ta, con la que participaban en el juego mesoamericanoconocido como ulama.

La constitución de esa pelota antigua no ha sido supe-rada por el hule que se fabrica actualmente. Según sereporta en la prestigiada revista Science, los investiga-dores Dorothy Hosler y Michael Tarkanian, del Tecno-lógico de Massachusetts (MIT), encontraron que lacombinación de varios vegetales daba lugar a un látexdos veces más elástico y flexible que el hule industrialconocido actualmente, y que se deriva de hidrocarbu-ros insaturados.

Las pocas personas que aún conocen el proceso de ela-boración de la pelota dicen que el mejor coagulante dellátex extraído del árbol es la savia de la machacuana,tubérculo que sólo es localizado en zonas recónditas dela serranía sinaloense durante la época de lluvias.

Del rescate que se haga de la pelota depende tambiénla vigencia del ulama, el juego en equipo más antiguoque conoce la humanidad, también llamado tlachtli, ennáhuatl; pok-ta-pok, en maya; y taladzi, en zapoteca.

Practicado por todas las culturas mesoamericanas, eljuego de pelota era visto, más que como deporte, co-mo una ceremonia con profundo sentido ritual y simbó-lico. El motivo era terminar la discrepancia entre el Soly la Luna. De acuerdo con algunas versiones, al mo-mento en que la Luna comenzaba a ganar (al anoche-cer) y parecía que el Sol era “decapitado”, se hacíansacrificios humanos, pues se creía que la sangre ofren-dada al Sol le permitiría obtener la energía suficiente

como para de la Luna,

Los historiaracidad de nes eran loficados eramientras qumás estima

ta en el aniel juego ha

En la actuapráctica delas comunidzatlán es cjugando ulnúmero denorte del elota, mientun mazo d

Ante el riesloa, como Mexicana, ca, encabeztrabajado pjuego y la se hacía.

Manuel Góriden Bankciedad, comAndrés Belmonio intanes, conociculos entretan para lable. Así tam

volver a salir y equilibrar su presencia con la a lo largo del día.

dores no se ponen de acuerdo sobre la ve-tales sacrificios y, de haber existido, quié-s sacrificados. Algunos dicen que los sacri-n los jugadores que ganaban la contienda,e otros apuntan a los perdedores. Algunosn que el sacrificio era, más bien, de prisio-

neros de guerra, no de partici-pantes del juego.

Las canchas eran construidas den-tro de centros ceremoniales, cercade los templos más importantes.Con forma de doble “T” o de “I”mayúscula, la cancha estaba limi-tada a los lados por muros vertica-les. Había dos modalidades: con osin anillo para pasar la pelota, encuyo caso los marcadores eran al-tares circulares. Dada la dificultadque representaba insertar la pelo-

llo, cuando esto sucedía, se consideraba quebía terminado y se decretaba al ganador.

lidad, en el estado de Sinaloa persiste lal juego de pelota como mero deporte. Enades rurales de Guamúchil, Guasave y Ma-omún ver a personas de todas las edadesama en domingos y días festivos. Con un jugadores que varía de dos a diez, en elstado se usa la cadera para golpear la pe-ras que en el sur se emplea el antebrazo oe madera.

go de perder la práctica del ulama en Sina-ha pasado en otros estados de la Repúblicaintegrantes de la Sociedad Histórica Mazatle-ada por un grupo numeroso de Ex-A-Tec, haara promover y difundir la práctica de estefabricación de pelotas de hule como antaño

mez Rubio (CP’77), vicepresidente del Cla-, en Zúrich, Suiza, y fundador de esta So-enta que han postulado el juego al Premio

lo, galardón colombiano que nombra patri-ngible de la humanidad a las manifestacio-mientos y técnicas que exteriorizan los vín- las personas y su entorno, y que represen- comunidad un legado único e irremplaza-bién, la Sociedad ha propuesto el ulama

como patrimoFrancia, y al P

“Buscamos diftangible del juidentidad y procultura tan ricaManuel Gómez

En los últimossobre el juego ha impartido pMIT, en EstadoMadrid y de Zlogrado a nivenaloenses hanresados en el estudiantes deCalifornia”.

El interés moslota de hule ysólo el principcestral mesoafutbol, el ulampara resguardpor sus propiamundo contem

nio intangible ante la UNESCO, en París,remio Reina Sofía, en España.

undir, valorar y exaltar el patrimonio in-ego de pelota para mantener nuestramover un sentido de pertenencia a una y ancestral como la nuestra”, enfatiza.

3 años, se ha escrito y hablado muchode pelota mesoamericano. Gómez Rubioláticas sobre el juego y la pelota en els Unidos, así como en universidades de

úrich. “Tal ha sido el impacto que se hal internacional, que las comunidades si- recibido muchas visitas de turistas inte-juego y, próximamente, de profesores y arqueología de la Universidad Estatal de

trado hacia la técnica para fabricar la pe- la práctica del juego mismo marca tanio de un plan de rescate del legado an-mericano. Considerado predecesor dela y la pelota de hule no son reliquias

ar, sino regalos de Mesoamérica que,s características, siguen vigentes en elporáneo.

Un ejemplo claro de que esto es posible loconstituye España, país que deriva el 13 porciento de su PIB del turismo, 5 puntos másque México. “Se podría llegar, como míni-mo, al 10 por ciento, con el enorme poten-cial que tiene México en su turismo cultu-ral”, anota Gómez Rubio.

Entre las acciones concretas que la Aso-ciación Mexicana de Gestores de Patri-monio Cultural ha logrado, destaca elhecho de incorporarse al plan del Pro-yecto Centro Histórico de Mazatlán,asociación civil fundada por José AlfredoGómez Rubio Lemmen Meyer (IB’79,MA’84), y liderada por Marissa Gasté-lum Osuna (LRI’00).

Diversos organismos del sector públicoy privado reúnen esfuerzos para hacerdel centro de Mazatlán un espacio res-petuoso de su arquitectura decimonóni-ca, con activa vida cultural y turística.“Hace poco se convocó a los habitantesde Mazatlán, tanto locales como extran-jeros, a limpiar el centro, borrar murospintados con grafitos, y colocar placasen los lugares donde habitaron o se hos-pedaron personalidades de la cultura co-mo Pablo Neruda, Edward Weston, Ti-na Modotti, Amado Nervo...”, cuentaGastélum.

El proyecto abarca el embellecimiento delas áreas públicas, por lo que se acordó conel Municipio y con la Comisión Federalde Electricidad finalizar la colocación decableado subterráneo en el centro de la

ciudad, fincas abtauraciótación. con unade pintuhabitantdas con plo de Ztrimoniola UNES

Los mienen contque hactrata dede TampKaram (moción dad a tculturalrridos gdo a losfin de qsu ciuda

Así comfideicomlas fachapico –recismo af20–, y ucación pmo cultu

Es innegéstos souna ide

integra

así como hacer un censo de lasandonadas para su posterior res-n, aunado a trabajos de refores-Marissa Gastélum explica que campaña de descuento en botesra, se pretenderá motivar a loses del centro a pintar sus facha-un color preestablecido, a ejem-acatecas, ciudad considerada Pa- Histórico de la Humanidad porCO.

mbros de esta asociación mantie-acto continuo con otros Ex-A-Tecen lo propio en Tamaulipas. Sel Fideicomiso Centro Históricoico, dirigido por Alfredo HageCP’74), que trabaja en la pro-del valor histórico de esta ciu-ravés de festivales artísticos yes. Organiza, asimismo, reco-ratuitos por Tampico, sobre to- niños de escuelas primarias, aue se empapen de la historia ded.

o el proyecto en Mazatlán, esteiso tiene un plan para rescatardas de las viejas casonas de Tam-presentantes únicas del romanti-rancesado de principios del siglotiliza varios medios de comuni-ara promover aún más el turis-ral en la ciudad.

able que acciones y planes comon los que contribuyen a forjarntidad común. El patrimonio

cultural, comvida de un gente el tiemle dedique peso, el Tecnegresados acfluencia paravo, muy pres

Para saber m

Patrimonio Culturahttp://www.patri

Asociación Mexicanhttp://www.amg

Ulamahttp://www.ulam

Tampico Históricohttp://www.tamp

Proyecto Centro Hihttp://www.maza

Más que

el pat

confo

de lo qu

recorda

que

su pas

de

tec / ene-mar ‘03

VISIÓN

27

o expresión de la forma degrupo humano, seguirá vi-po que la propia ciudadanía

ara rescatarlo del olvido. Porológico de Monterrey y sustúan desde sus áreas de in- hacer de éste un pasado vi-ente para todos.

ás…

l del Tecnológico de Monterreymoniocultural.com.mx

a de Gestores de Patrimonio Culturalpc.freehomepage.com

a.freehomepage.com

icohistorico.org

stórico de Mazatlántlan.gob.mx

objeto de museo,

rimonio histórico

rma la memoria

e somos. Es preciso

r que una Nación

no vive y revive

ado, será incapaz

ver un futuro.

EN PERSONA

Entrevista con Marisol Rivera Berrueto

Como pezen la vida

Como pezen la vida

integratec / ene-mar ‘0328

Mar(Ite

vívidamente meros pasos la pequeña acasa. Sus patonces, por vchaleco flotade necesitar.

Poseedora dfeos –incluidlos Juegos Cribe en 50 mnoce que susdebe a que salcanzada uaún más parcontienda.

Plusmarquista y competidoraolímpica, Marisol RiveraBerrueto es un excelente

ejemplo del atleta Ex-A-Tecque, apoyado

por el Instituto, recorre el mundo y sus océanoscomo pez... en la vida.

isol Rivera BerruetoIS’91) aprendió a nadar an-s que a caminar. Recuerdacuando apenas daba sus pri-y los dirigía, por instinto, alberca que tenía atrás de sudres optaban, en aquel en-estirla todos los días con undor… que muy pronto dejó

e mil 200 medallas y tro-o el récord nacional y el deentroamericanos y del Ca-etros de nado libre–, reco- triunfos en este ámbito losiempre tuvo en mente que,na meta, debía esforzarsea mejorarla en la siguiente

Con esa ipeñado cosino en smexicana una emprsión ni realberca, cpre se ha hace, com

La carrerala llevaría dos Olimtemprana Leal, habde natacióculcó a su

por Aída Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)

dea clara, Marisol se ha desem-n éxito no sólo en el deporte,u actual vida profesional. Lamás veloz en el agua es hoyendedora; para ella no hay le-to imposible de superar. En laomo en su trabajo diario, siem-sentido libre y segura de lo queo un pez en la vida.

¡Mujer al agua!

acuática de Marisol Rivera, quea ser seleccionada mexicana enpiadas de verano, comenzó aedad. Su padre, Adán Rivera

ía participado en competenciasn a nivel regional, por lo que in-s tres hijas –Luz Alicia, Marisol

y Adriana– el gusto por este deporte. Laentrevistada refiere que su madre, AliciaBerrueto, preocupada por su precoz atrac-ción por la alberca, a la que se lanzaba sintemor, optó por vestirla todos los días conun chaleco flotador. Pero no lo usó pormucho tiempo, pues pronto aprendió anadar como un pez.

A los 10 años ya participaba en com-petencias en su ciudad natal, Saltillo,Coahuila; más tarde empezó a hacer-lo en torneos celebrados en ciudadescomo Monterrey, Torreón y Tampi-co. A los 13 años de edad, compitióen su primer campeonato nacional,en el que obtuvo el segundo lugar en100 metros dorso, y el tercero en 100

metros ldos, fueen los JuCaribe Jen Santonicana. prueba dmero enlibre”, r

Esa compda futura,un juego

Nado c

Marisol sdedicado po a sus eron muchinicios, en

Como enni recursola natacióco con ely estudiarmo, con Inglaterraprimo qu

Luego, egró a unen el quevenes de dí a ser invertida. Hban lejoschos de

Marisol prácticamentenació en el agua.

Aprendió a nadar antesque a caminar, por lo que,mejor que una andadera,su madre optó por vestir ala bebé, siempre, con un

chaleco salvavidas.

integr

ibre. Gracias a estos resulta- seleccionada para participaregos Centroamericanos y deluveniles, que se celebraron Domingo, República Domi-“Gané el tercer lugar en lae 100 metros dorso, y el pri- relevo de 4 por 100, estiloecuerda.

etencia marcaría el curso de su vi- al convertir la natación ya no enmás, sino en una auténtica pasión.

ombinado con estudios

iempre tuvo claro que el tiempoa la natación no le restaría tiem-studios. Sus padres se lo remarca-o, aunque la apoyaron, desde sus lo que había elegido.

Saltillo no había instalacioness técnicos para desarrollarse enn competitiva, cruzó el Atlánti- propósito de entrenar en forma un segundo idioma. Así fue co-el apoyo de sus padres, viajó a y se quedó a vivir en casa de une estudiaba allá el doctorado.

n Francfort, Alemania, se inte- club de natación internacional, compartió experiencias con jó-muchas nacionalidades. “Apren-dependiente, adaptable y extro-ice amigos, que también esta-

de sus países natales, con mu-los cuales sigo en contacto por

correo elecra”, refiere

Al regresarcontacto coces a cargoporte, quieció una becseguir entrdores, en C

Tras recibla UniverÁngeles (Ufrió una letaba del dor’, quebricación produce fuertes”, su carrerapero un añcuró con que su videstaba nacpués, en TecnológiUCLA, nmundial Perth, Au

Rehabilitadguió una bTecnológicopción. Adeducativa da deportist

Pasó otro aen todas su

atec / ene-mar ‘03

EN PERSONA

29

trónico. Fue toda una aventu- con entusiasmo.

de Europa, en 1983, se puso enn Nelson Vargas, en ese enton-

de la extinta Secretaría del De-n después de verla nadar le ofre-a para estudiar la preparatoria yenando en Misión Viejo Nada-alifornia, Estados Unidos.

ir una beca para estudiar ensidad de California en Los

CLA), Rivera Berrueto su-sión en el hombro. “Se tra-famoso ‘hombro de nada- consiste en insuficiente lu-en la articulación, lo que

inflamación y dolores muyexplica. Le aseguraban que deportiva había terminado,o después, ya en México, seacupuntura. Entonces supoa como atleta, en realidad,iendo. Lo confirmaría des-

1991, cuando representó alco de Monterrey, y no a laada menos que en la finalde 50 metros libres, enstralia.

a por completo, Marisol consi-eca de excelencia deportiva en elo de Monterrey. “Fue mi mejoremás de ser la mejor instituciónel país, era la única que apoyabaas de alto rendimiento”.

ño y ya daba el 100 por cientos competencias. Con jornadas

integratec / ene-mar ‘03

EN PERSONA

30

de entrenamiento de 6 a 8 horas diarias,Marisol tuvo que aprender a balancear laexigente vida de estudiante en elTecnológico, donde cursaba la carrera deIngeniero Industrial y de Sistemas, consu entrenamiento deportivo. Gracias a laflexibilidad y al apoyo que el Institutosuele brindar a los deportistas destaca-dos, ella continuó su carrera y sus sueños.

Como parte del equipo representativode natación del Tecnológico de Mon-terrey y de la Selección Mexicana deNatación, participaba frecuentementeen competencias que la hacían salir dela ciudad e, incluso, del país. “En oca-siones faltaba a clases, por lo que soli-citaba asesorías con mis profesores opresentaba exámenes en fechas distin-tas a las establecidas. Mis compañerostambién me apoyaban a que los traba-jos en equipo fueran en otros horarios–noches o fines de semana– para po-der cumplir con las dos carreras, am-bas de igual importancia para mí”,aclara.

Sus familiares, amigos, compañeros yprofesores siempre entendieron susesfuerzos, cosa que ella aún aprecia.Pese a no poder ir a fiestas muy segui-do y a pasar muchas horas de desveloestudiando, Marisol no se arrepientede nada; al contrario, se alegra de ha-ber viajado, de haber conocido a gen-te de diferentes países, de haber en-frentado tantos retos. Y no es paramenos, ninguna otra mujer mexicanaha sido tan rápida como ella en elagua.

Pez en ldos pasiprofesion

Ser una vel, al grca y poserécord dy del Car(26.69 sen 1990físico, in200 medhoras deplaneació

“El récoen una cCiudad dCentroamemocionmos en use suponnarra.

Reconocde Nue(1988, 1jer en inCampus rrueto hpor perioportista gramar tencias, dco. “Parcias est

Palabra de atletaMéxico: “Mi origen”Lesiones: “Reto”Récord: “Más trabajo”Crecimiento: “Objetivo de la vida”Reto: “Lucha”Natación: “Libertad”Alberca: “Comodidad”Entrenamiento: “Esfuerzo”Profesión: “Realización”Trabajo: “Enriquecimiento del espíritu”Familia: “Lo más importante”Esfuerzo: “Voluntad”Velocidad: “Adrenalina”Tiempo: “Una ilusión humana”

a vida, supo combinar bien susones: el nado y los estudiosales.

Oro de lucha

velocista acuática de primer ni-ado de ser competidora olímpi-edora del récord nacional y dele los Juegos Centroamericanosibe en 50 metros de nado libreegundos, marcado en México), requirió de mucho esfuerzotelectual y emocional. Sus milallas y trofeos son resultado de trabajo constante y de muchan.

rd absoluto mexicano lo logréompetencia de exhibición en lae México, previo a los Juegosericanos y del Caribe. Fue

ante e inesperado, pues estába-na etapa de entrenamiento y noía que lograra grandes marcas”,

ida como la deportista del añovo León en tres ocasiones990 y 1991), y la primera mu-gresar al Salón de la Fama delMonterrey, Marisol Rivera Be-asta hace poco planeaba su vidados de cuatro años. Como de-

de alto rendimiento, debía pro-sus participaciones en compe-

e acuerdo con el ciclo olímpi-ticipaba en abiertos, competen-udiantiles, centroamericanos,

Por haber puesto en alto el nombre de México y del Tecnológico de Monterrey en Juegos

Centroamericanos, Panamericanos, Mundiales y Olímpicos,Marisol Rivera es ya integrante del Salón de la Fama

del Instituto.

panamericanos y mundiales para prepa-rarme para ‘la grande’, la Olimpiada deverano”, comenta.

Su currículum deportivo es extenso. Tuvoun papel destacado en la Copa Latina(1989 y 1991), en donde compiten cuatropaíses europeos y cuatro latinoamericanos;participó en los Juegos Panamericanos enLa Habana, Cuba, en 1991; en el Cam-peonato Mundial de Natación, en Perth,Australia, ese mismo año; y en los JuegosOlímpicos de Seúl, Corea, en 1988.

Recuerda con desilusión que, ya seleccio-nada para participar en los Juegos Olímpi-cos de Barcelona, en 1992, sufrió una le-sión en la rodilla izquierda; un mal diag-nóstico por parte de un doctor de la Comi-sión Nacional del Deporte (Conade) le im-pidió asistir. “El doctor fue negligente alrecomendar que siguiera nadando a pesarde mi lesión. Al acudir con otros doctores,me enteré que la operación, que secundó ala lesión, se habría evitado si hubiera esta-do en reposo unos días para sanar pronto eir a los Olímpicos. Ya operada, le llevé la

cuenta a Gonzálezamenazó

Pero parasólo es uvivir. La cy del apodad de perdiera cipar en nía entoDistrito Fto y hacenar, hay qva’ y esopero tam

En parteha hechosus habilica, desdeTras habedustrialestados Untría en nActualme

integra

la Comisión; el director, Raúl, se negó a pagarla e, incluso,con vetarme”.

Marisol Rivera esta experienciana de tantas que ha tenido queoncentración de la informaciónyo a los deportistas de la Ciu-México también provocó quealgunas oportunidades de parti-competencias importantes. Te-nces que viajar cada verano alederal para mantenerse al tan-

r presencia. “Además de entre-ue entrar a la ‘política deporti-

, la verdad, es muy desgastante,bién retador”.

, enfrentarse a estas experiencias que la entrevistada desarrolledades de negociación, que apli- entonces, en su actual trabajo.rse desempeñado en grupos in- y financieros de México y Es-idos, Marisol estudió una maes-egocios en Barcelona, España.nte trabaja en la Ciudad de

México, reaen un equipdesde diferedel país, evatener algunoterritorio nasentan dichagricultores político que

Rivera Berrriencia que dado las heren muchas sfíciles. “La nel espíritu pcomo persosus planes aun negocio con otro Exra hacer misadelanta.

La mujer magua sabe qmo por recque el trabamerece todcord le resureto que houno más y, en su capaccomo pez emisma.

tec / ene-mar ‘03

EN PERSONA

31

lizando estudios económicoso virtual, cuyos integrantes,ntes ciudades dentro y fueralúan el impacto que puedens tipos de importaciones al

cional. Posteriormente, pre-os estudios a los grupos deo líderes de algún partido

los hayan solicitado.

ueto reconoce que la expe-vivió como deportista le haramientas para desarrollarseituaciones que parecieran di-atación me dio la disciplina,ara luchar siempre y crecerna”. Esto explica que entre corto plazo esté establecerpropio. “Me voy a asociar

-A-Tec, muy amigo mío, pa- pininos como empresaria”,

ás veloz de México en elue aún le falta mucho tra-orrer. Está consciente dejo que pretende desarrollaro su esfuerzo. Batir un ré-lta familiar, de ahí que ely tiene frente a ella es sóloaunque le preocupa, confíaidad. No deja de sentirse

n el agua, ahora en la vida

EN PERSONA

Corrector de más de200 tesis profesio-nales y autor de

Instituto. Para poder ha-cerlo, refiere el maestroCuervo que debió apren-

Entrevista con Ernesto Cuervo Reyes

Hablar yescribir bien tiene su ciencia

por Aída Ojeda Solís (LCC’96, MMT’02)

Experto en Gramática, Ernesto Cuervo Reyes sostieneque más que arte, el castellano es una ciencia...

a la cual ha dedicado su vida.

integratec / ene-mar ‘0332

dos libros de gramática yuna antología de poemas, Ernesto Cuer-vo Reyes, a sus 82 años, ha dedicado suvida a promover el uso correcto del Es-pañol. Abogado de formación, prefirióespecializarse en gramática castellana,cuando en 1945 fue llamado para impar-tir clases en el Tecnológico, recién fun-dado en una vieja casona del centro de laciudad de Monterrey.

Siempre ha estado convencido de que esnecesario cambiar la forma en que se en-señan en las escuelas los principios gra-maticales del Español. Para él, más queun arte, hablar y escribir correctamentees toda una ciencia que, bien aplicada,sirve a las personas para forjarse una for-ma de pensamiento más eficiente.

Corrector de por vida

Hasta hace un año, Ernesto Cuervo Re-yes seguía corrigiendo textos que le en-viaban algunos departamentos del Tec-nológico de Monterrey, institución a laque ha dedicado 57 años de su vida.

Formado comfue designada los 24 añosro de los 17 ros profesorcializarme endas: la gramá

Recuerda qula hora en qubuían a acrechacia el penque supone Así, el joven grupo de estdiodía y condel verano rebajo techo dvieja casona, inicios. “El rsino que no

Pero ademáscarrera profeseñado Espaasesores de gtes del extran

o abogado en Guadalajara,o profesor del Tecnológico de edad. “Como compañe-‘genios’ que eran los prime-es del Instituto, elegí espe- el área más odiada de to-tica”, bromea.

e en ese entonces, el lugar ye impartía sus cursos contri-entar la tradicional aversiónsamiento lineal y complejoel dominio de la gramática.profesor debía enfrentar a unudiantes que –a pleno me- los 40 grados centígradosgiomontano– tomaban clasee lámina, en el patio de lasede del Tecnológico en suseto no era tanto enseñarles,se durmieran”, recuerda.

de formar a estudiantes desional, Cuervo Reyes ha en-ñol a cónsules, directores yrandes empresas provenien-jero, siempre avalado por el

fácil, antifopronuncian

Víctor Bravodel Tecnológen 1952, qupañola a pro“Considerabprofesores imbían la gramda. Entusiasmrector se inscen un alumntemprano y n

Para el autorgramática (Ldadera GramEspañol fon2002), no eslas preposiciopa usarlas ensirve que los be, con, conutilizar cada nión, es lammil palabras

der Inglés, “una lenguanética –escriben una cosa yotra– e ilógica”, opina.

Ahuja, en ese entonces rectorico, pidió a Ernesto Cuervo,

e diera clases de gramática es-fesores de idiomas extranjeros.a que no era posible que lospartieran otro idioma si no sa-ática básica del suyo”, recuer-

ado con el tema, el mismoribió en la clase y se convirtióo modelo, que llegaba siempreo faltaba a ninguna sesión.

de los libros Cómo entender laibrería Font, 1975), La ver-ática (manuscrito, 2002) y Elético práctico (manuscrito, necesario que alguien aprendanes de memoria, sino que se- el lenguaje común. “¿De quéniños repitan ‘a, ante, bajo, ca-tra...’ si no saben en qué casosuna?”, se pregunta. En su opi-entable que de las más de 80que posee el idioma Español,

los hablantes nativos empleen comúnmentesólo alrededor de 9 mil y, en algunos casos,un número más reducido.

El secreto para aprender bien la gramáti-ca, dice el entrevistado, es tomarla conamenidad, de ahí que ésta haya sido lafórmula por él empleada durante su ex-periencia en las aulas.

Pero además de preocuparse por hacerdivertidas sus clases, Cuervo Reyes se hadado tiempo para escribir poemas. Es au-tor de Mi Antología: poemas, libro en elque refleja que las reglas gramaticales sedispensan a la hora de escribir con el al-ma. Se pueden contravenir todas las re-glas si se crea belleza, reconoce.

Poeta, abogado y corrector de textos hansido sólo algunos de los oficios que Er-nesto Cuervo ha ejercido a lo largo de suvida. Su legado en cada una de estasáreas permanece en la memoria de todoslos que lo han conocido.

Su herencia personal

Quienes en otros tiempos fueron alum-nos de Ernesto Cuervo hoy lo recuerdan

con respetoque les dejóinfluido en Aguayo (LLsora de la Pmente que cribir y a Clariond (Estado de Nber seguidoprofesor dePrepa Tec.

“Una vez mme saludó, cias a este vco”, remem

También lo liderar la poamericano dHubo una odel partido, acallar las agpor lo que retor en turno“Pero yo le dtusiasta al de

Durante sude 1945 a 1

y gratitud, como alguien un legado personal que hasu vida. Rosaura BarahonaM’63), escritora y profe-

repa Tec, ha dicho pública-él fue quien la enseñó a es-pensar. Fernando CanalesMA’73), gobernador del

uevo León, reconoce ha- los pasos del que fue su Ciencias Sociales en la

e lo encontré (a Canales),y les dijo a sus amigos: Gra-iejito soy abogado y políti-ora Cuervo.

recuerdan quienes lo vieronrra en los partidos de futbolel equipo Borregos Salvajes.casión en que, de la emociónCuervo alzó una banca pararesiones de la porra contraria,cibió una reprimenda del rec-, Roberto Guajardo Suárez.ije que había que ser más en-fender nuestros colores”.

estancia como profesor,980, corrigió cerca de 200

tesis proRepúblicdel extrasu gramádiferencitica castetiene. Yado los moficiales conocidoaños, acupartir untorado, asertaciondiseminasobre la bno pasarote de Culos docuSecretaríblico, prLibre Co

Pero su pimpresa. bién ha sivo, quientos musicmuy buenserlo. A lmamá qu

integratec / ene-mar ‘03

EN PERSONA

33

fesionales y viajó por toda laa Mexicana y algunos lugaresnjero para impartir cursos detica, que por cierto mantieneas importantes con la gramá-llana tradicional, según sos-

retirado, continuó corrigien-ás importantes documentos

del Tecnológico y ha sido re- en todo México. Durante 7dió a San Luis Potosí a im- curso a profesores con doc- quienes les corregía sus di-es, ponencias y artículos deción. También documentosanca, la industria y el gobier-n por las manos y el ágil len-

ervo. “Yo corregí muchos dementos que se enviaron a laa de Hacienda y Crédito Pú-evio a la firma del Tratado demercio”, narra con orgullo.

asión no sólo ha sido la letraLa nota musical impresa tam-do del agrado de Ernesto Cuer- sabe tocar diversos instrumen-ales, aunque admite que no eso en esto, si bien pudo llegar a

os 3 años de edad le pidió a sue le comprara una armónica.

Después de mucho insistir, finalmente sehizo de una. Sin haber puesto jamás loslabios en un instrumento, tocó de corri-do La Adelita, ante el asombro de pa-rientes y vecinos.

Puede decirse que Ernesto Cuervo se sien-te satisfecho de lo que ha logrado al lado desu familia. Esposo amoroso de doña RitaPérez y orgulloso padre de 11 hijos. Silvia,Ernesto, María Isabel (LLE’72), Genoveva(LLE’74), Laura Patricia (LCC’75), Adria-na Magdalena (LCO’76), Fernando(CP’79), Luis Eduardo (MC’85), MaríaElena (LDD’81), Leticia (LDD’82) y Al-berto (CP’88) Cuervo Pérez, todos elloshan heredado el afán de conocimiento desu padre.

Estudioso de la ciencia gramatical, Er-nesto Cuervo Reyes sigue interesado enpromover la buena expresión escrita yhablada de la lengua española. Por aho-ra, se ocupa de buscar casa editora paraLa verdadera Gramática y El Español fo-nético práctico, libros que, asegura, revo-lucionarán la forma de concebir la lenguacastellana.

No acierto a comprender por qué la vidase transforma en un paso hacia la muertevivir para morir es nuestra suertenuestra senda está siempre definida.

Vivir es sólo contemplar las cosasa través de un engaño que nos ciegaen espera de un final que siempre llegacon epílogo de flores y de losas.

Sin embargo, Señor, si es que comprendoque tú eres Dios y yo criaturasin querer escalar hasta tu alturaacato misterios que no entiendo.

Por eso, Señor...

Cuando mi alma del suelo se desprendahacia la eternidad o hacia la nada,permite que contemple tu alboradaquitando de mis ojos esta venda.

Al filo de tu altiva adolescenciay rompiendo los cánones sociales,me entregaste tus labios virginalesen un beso que inicia mi existencia.

Porque antes de ese beso sólo habíarecibido del mundo sus delicias,otros besos, abrazos y cariciaspero huecos, sin tu alma y sin la mía.

Mas treinta y cinco años transcurrieronen este breve lapso de la historiacuando hoy nuestros labios coincidieron.

Fue el mismo beso que me diste un díay que estaba grabado en mi memoriacomo el culmen de mi dicha y alegría.

Poemas de Ernesto Cuervo

La venda de la duda El mismo beso

34

CnoanolviejEur

EncSánElizcomdo cretPar

MGcitádecute

En Contacto

integratec / ene-mar ‘03

on el fin de fomentar enlaces acadé-micos y empresariales entre Lati-

mérica y Europa, egresados del Tec-ógico de Monterrey que viven en elo continente han fundado Ex-A-Tecopa.

abezada por Teresa de Jesús Lópezchez (MA’01), como presidenta;abeth Aguilar Luna (ARQ’87),o tesorera; y María Rosa Maldona-

Beltrán del Río (ISC’85), como se-aria, la asociación tiene su sede enís, pero se auxilia de las tecnologías

de comunicación, por lo que la ubicuidades la característica que la hace flexible.

Esta nueva asociación orientará a otrosegresados respecto al mercado profesio-nal en Europa, impulsará la actividad co-mercial de empresas mexicanas en esecontinente y de empresas europeas enMéxico y Latinoamérica, y contribuirá ala comunicación entre ambas culturas.

Otros miembros de la primera directivaEx-A-Tec Europa son Cecilia Hernán-dez (CP’96) y Florencia Ardón(IAS’93), que radican en Alemania; Ro-xana Sánchez (LIN’94), Alejandra Ló-pez (MA’98) y Marco Corrales(CPF’01), en Francia; Eduardo Vergara(LCC’98), Karina Mendoza (ISC’95) ySalvador Mujal (IIS’99), en España; IvánSuárez (IQA’99), en Reino Unido; yRoberto James (MA’00), en Suecia.

Fundan Ex-A-Tec Europa

Ingenieros agrónomos egresadosen 1962 se reunieron en el Cam-

pus Monterrey, para conmemorarsus 40 años como profesionistas.

Luego de escuchar un mensaje debienvenida por parte de Aldo To-rres Salinas (CP’88), director deRelaciones con Egresados, degus-taron una comida de celebraciónen el edificio Parvadomus. Poste-riormente recorrieron las instala-ciones de los laboratorios de Bio-tecnología y los campos experi-mentales, donde constataron losavances que ha tenido la enseñanzade las ciencias del campo en estascuatro décadas.

Llamaron particularmente la aten-ción de los IA’62 los programas enacuacultura, ganado caprino ysiembra de hortalizas. El recorridoconcluyó con una campirana elota-da, amenizada por sus recuerdos deestudiantes.

Cumple40 años

IA’62

ás de mil egresados se dieron ci-ta en el Teatro Degollado, en

uadalajara, para presenciar el Con-erto Ensamble Ex-A-Tec, cuyo espec-culo central fue Egipto: una historia amor. La representación corrió aenta de estudiantes del Tec de Mon-rrey en la Perla de Occidente.

A los egresados, que abarrotaron elteatro, les entusiasmó Egipto, una his-toria de amor, adaptación libre de laópera Aída. El concierto forma partede los eventos conmemorativos por el25º. aniversario del Campus Guadala-jara, que han tenido lugar durante to-do el año.

Disfrutan de Concierto Ensambleen Guadalajara

Lbcfd

EN CONTACTO

Ofrecen oportunidadesferias de reclutamiento

Gracias al esfuerzo conjunto delos campus Chiapas, Ciudad

de México, Cuernavaca, Estado deMéxico, Hidalgo, Querétaro, Tolu-ca, Santa Fe y Veracruz, se celebróla feria de reclutamiento denomi-nada Consorcio de Oportunidades. Aeste evento, celebrado en el WorldTrade Center de la Ciudad de Mé-xico, acudieron reclutadores de lasmayores compañías que operan enel país.

Por otra parte, en el Campus Guada-lajara tuvo lugar la feria 48 horas de

Oportuniasistentesrencias socomo tenponsablesgrandes aplicaroningresar a

El Camppio, al otradicionnidad, cosas comCemex, G

a Dirección de RelacioneEgresados, del Campus Saltillo

ró la primera reunión Ex-A-Tec iudad, a la que acudieron más de 7esionistas de diferentes generaesde la primera que egresó en

Se reúnen por ve

dad, en la cual los egresados pudieron escuchar confe-bre plan de vida y carrera, asíer entrevistas con los res- de Recursos Humanos decorporativos. También se exámenes de selección para Volkswagen.

us Monterrey hizo lo pro-frecer a sus egresados la yaal feria 72 horas de Oportu-n la participación de empre-o Coca-Cola, FEMSA,eneral Electric y Unilever.

Con un récord de particise celebró en Saltillo, C

la, el Primer Triatlón Ex-con el objetivo central de proel respeto de los automoviliscia ciclistas y corredores. Mcien participantes recorrier

Compiten e

s con, cele-en esa0 pro-

ciones, 1986.

El punto de reunión fue el auditcampus, en donde los egresadospañados por sus familias, tuvieron tunidad de saludarse. En la anteauditorio, disfrutaron de una expde la pintora Borocca; posteriorm

z primera egresados

integratec / ene-mar ‘03 35

pación,oahui-A-Tec,movertas ha-ás de

on los

16 kilómetros en bicicleta, 3 kiló-metros a trote y 250 metros a nadode que constó la prueba. Directivosdel Campus Saltillo entregaron tro-feos a los ganadores, así comoconstancias con tiempos oficiales atodos los participantes.

n Triatlón Ex-A-Tec

orio del, acom-la opor-sala delosiciónente, se

les transmitió un video con imágenes alu-sivas a la historia del campus, quecausaron gratos recuerdos entre los asis-tentes. Para cerrar el evento, se lanzó laconvocatoria para integrar la nueva direc-tiva de Ex-A-Tec Saltillo.

de Saltillo

EN CONTACTO

Galardonan con Premio Alma Máter

Para reconoyen al des

de MonterreyRafael Rangel rector del CamBustani AdemPremio Alma

integratec / ene-mar ‘0336

Profesionistas del Campus Gudalajara, graduados en 1997,

reunieron para compartir recuerdy experiencias. Las actividades iniciron con un desayuno en el que mnudearon anécdotas de sus días elas aulas; se tomaron la tradicionfotografía de generación, y asistieroa una clase del recuerdo. El mometo más emotivo de la mañana sucdió cuando las autoridades del Campus Guadalajara partieron un pastde aniversario, en la explanada pricipal del campus.

Celebranser Ex-A-Tec

por 5 años

cer a quienes contribu-arrollo del Tecnológico, el rector del Sistema,Sostmann (IME’65), y elpus Monterrey, Alberto

(IQA’76), entregaron elMáter 2002. Este año la

condecoracióndad de AlumnSociedad de Ania y el Consejría Civil.

En el caso ddiantiles, el dise destinará allantes de escara de Licenciaprocedentes dbién los estuingeniería civapoyo que enratorio de Hhan hecho loGarcía (IC’67rrido Sánchez

Las donacioneyen la principaTec de Montepara una instide lucro.

a-seosa-e-naln

n-e--

eln-

De diversas maneras, lotes que se graduaron

mente en todo el Sistema Tde Monterrey recibieron la como nuevos Ex-A-Tec.

En el transcurso de cenas, dtalleres de habilidades paraen su nueva realidad, se lque son la razón de ser del Ise les invitó a continuar con su alma máter.

Así, en Guadalajara se entresequios y una relación de lnifica ser egresado del TeEn Cuernavaca se ofreció eteractivo Bolsa de Trabajo,

Dana los

correspondió a la Socie-os de Mercadotecnia, lalumnos de Baja Califor-o Consultivo de Ingenie-

e las asociaciones estu-nero que han recaudadol apoyo de alumnos bri-sos recursos, de la carre-do en Mercadotecnia oe Baja California. Tam-

diantes de la carrera deil se beneficiarán con el equipamiento del labo-idráulica e Hidrologías ingenieros José Maiz) y Ricardo Antonio Ga- (IC’83).

s de filántropos constitu-l fuente de desarrollo delrrey, un verdadero motortución que no tiene fines

s estudian- reciente-

ecnológicobienvenida

esayunos y competir

es recordónstituto, yvinculados

garon ob-o que sig-cnológico.l taller in- en el que

se impartieron cursos de habilidadespara enfrentar el futuro. En el Cam-pus Monterrey, cientos de estudiantesde último semestre acudieron a la se-de de la Dirección de Relaciones conEgresados, a compartir una comida yuna charla en pequeños grupos.

la bienvenidanuevos Ex-A-Tec

EN CONTACTO

En la NoticiaEn la Noticia

Inicia operaciones Ex-A-Tec Caborca

La versión2002 del

Premio LuisElizondo fueentregado aAsesoría Dinámica a Microempresas(Admic Nacional), asociación en cu-ya mesa directiva participan distingui-dos Ex-A-Tec. Entre ellos están Al-fonso González Migoya (IME’67),tesorero; Alberto Santos de Hoyos(LAE’67), consejero; Federico GarzaSantos (IIS’88), consejero; y MarioGarza González (IMA’60, IME’61),

Reciben filántropos,Premio Luis Elizondo

La primera directiva Ex-A-Tec Ca-borca rindió protesta en Hermo-

sillo, encabezada por Rafael Gonzá-lez Monreal (LAE’87), como presi-dente; Jorge Luis Moreno Dávila(LAE’88), como vicepresidente; JoséAraiza Rebeil (IIS’84), como secre-tario; y José Octavio Parada(ARQ’88), como tesorero.

Uno de los primeros objetivos de losegresados del Tecnológico que vivenen ese lugar es realizar obras de apoyoa la comunidad y entregar becas de

sostenimierecursos, Campus Sborca es ución Ex-Aya para inNogales.

La ceremopresidida zuela (MAciación Exso Pompadel Camp

Las asociaciones Ex-A-Tec cos y Ex-A-Tec Ciudad de

co tienen nuevas directivas qdías pasados, rindieron protesCarlos Enrique González N(IEC’85), rector de la Zona Aldo Torres Salinas (CP’88),tor de Relaciones con EgresadSistema.

En el caso de Ex-A-Tec Médidirectiva está ahora encabezaEnrique Luque de León (Mcomo presidente; Eduardo Javramillo de la Torre (MC’99),vicepresidente; y Jorge Javiemillo de la Torre (MC’99), secretario.

Por su parte, la Asociación ExCiudad de México es hoy lideraJorge Margáin Álvarez (IEC’99sidente; Alberto Espinosa (LEM’97), vicepresidente; RCedillo del Río (MA’96), tesoDulce María Aguilar L

Inician trabajoen Ciu

nto a estudiantes de escasosque asisten a clases en elonora Norte. Ex-A-Tec Ca-na delegación de la Asocia--Tec Sonorense, que trabajategrar también la delegación

nia de toma de protesta fuepor Roberto Aguayo Valen-’82), presidente de la Aso--A-Tec Sonorense, y Alfon- Padilla (IIS’82), director

us Sonora Norte.

integratec / ene-mar ‘03 37

Médi- Méxi-ue, enta anteegreteSur, y

direc-os del

cos, suda porC’89),ier Ja- comor Jara-como

-A-Tecda por), pre-Uribeicardorero; yacavex

(LEM’95), secretaria general. Cola-borarán estrechamente con ellos ElisYahel Villanueva Venegas (LSCA’97),secretario de Proyectos comunitarios;Enrique Salas Vargas (MA’94), secre-tario de Relaciones públicas; MarioAlberto Mora Lara (ISC’99), secreta-rio de Vinculación; Carlos AndrésGalván Ramírez (LEM’97), secretariode Planeación y logística; y Carlos Ba-rragán Orbe (ISC’95), secretario deCampañas financieras.

Una de las principales actividades delnuevo equipo de trabajo de Ex-A-TecCiudad de México será la realizaciónde la primera Feria de Empresas en sucampus, con la finalidad de otorgar atodo empresario egresado del Tecno-lógico de Monterrey, la oportunidadde mostrar sus productos o servicios aun mercado lleno de oportunidades,como es la comunidad del Instituto.También llevarán a cabo el denomina-do Tazón de la Iguana, entre ingenie-ros y licenciados Ex-A-Tec.

s directivas Ex-A-Tecdad de México

secretario. A nombre de Admic reci-bió el premio su propio fundador,David Garza Lagüera.

Admic Nacional tiene como misión“promover la libertad de empren-der”, y ha sido pionera en apoyar,con créditos, al sector microempre-sarial en México, particularmenteen sectores de escasos recursos.

José Marcos Zaragoza García(MATI’02) y Pablo Castillo Pa-

rada (CP’96) recibieron el Premioal Mérito Académico, en el Cam-pus Guadalajara.

Con este galardón, la AsociaciónEx-A-Tec Guadalajara y la Coordi-nación de Relaciones con Egresadosde este campus reconocen a quienesobtienen los más altos promedios.Zaragoza García fue premiado por sudesempeño académico en la Maestríaen Administración de Tecnologías deInformación y Pablo Castillo Paradalogró lo propio como estudiante dela Maestría en Administración.

La Dirección de Asuntos Estudian-tiles del Campus Guadalajara hizoinstalar una placa con el nombre delos premiados, en esta octava entre-ga de la presea.

Reconocen méritosacadémicos de egresados

en Guadalajara

Matices

El vuelo de la reinaLaura Pezina Cázares (LEE’98, MA’02) y Sergio López León (LCC’98, MMT’01)

“Las pasiones son siempreinsensatas y se apoderan

de los seres humanosdel mismo modo fatale inevitable que las

enfermedades”.Tomás Eloy Martínez,El vuelo de la reina.

integratec / ene-mar ‘0338

Una ficción que se fusiona conla realidad, personajes extre-mos, situaciones límite, ven-

ganzas terribles, pasiones desenfrena-das, ambición de poder... se puede de-cir que El vuelo de la reina es una nove-la completa.

Tomás Eloy Martínez nos entrega sumás reciente obra, ganadora del Premio

Alfaguara decritor argenpersonajes den una ficciócias pasadas narrador y euna mirada i

Situada en tiempos, en

novela 2002. En ella, el es-tino entreteje anécdotas ye la realidad que se traducenn en la que abundan noti-y futuras, diálogos entre ell personaje, todo ello trasndiscreta.

la Argentina de nuestrosdonde presidente y políticos

hacen y deshla novela premor. Un homCamargo, ducos más impora de una pertir de este herración en la bre los mediolas mismas p

acen la nación a su antojo,senta una historia de desa-bre todopoderoso, G. M.

eño de uno de los periódi-rtantes del país, se enamo-

iodista, Reina Remis. A par-cho se desencadena una na-que se enfrenta el poder so-s de comunicación y sobre

ersonas. El resultado es un

Escriben con la vistaCientíficos de la Universidad deCambridge, en Inglaterra, hancreado un novedoso programa

que permite “escribir” con la vista. El soft-ware sustituye el teclado normal por unovirtual, controlado por la dirección que si-gue la mirada. Su nombre comercial es Das-her, y puede escribir a más de 25 palabraspor minuto, número mayor que el que pue-de alcanzarse con un teclado convencional.

(Milenio, diciembre de 2002)

La raza más aguantadoraEn Estados Unidos, las madreshispanas dan a luz bebés muchomás sanos que cualquier otrogrupo étnico. Estos niños,

cuando sean adultos, serán menos suscep-tibles de sufrir apoplejía y cáncer queotros. Aún más, las mujeres de origen his-pano nacidas fuera de Estados Unidos tie-nen hijos más saludables que las que na-cen dentro. A este fenómeno –estudiadopor la Alianza Nacional para la Salud delos Hispanos– la comunidad científica es-tadounidense le ha denominado “la para-doja de los hispanos”, pues sus condicio-nes de vida no son las más sanas en cuan-to a alimentación, por ejemplo.

(New York Times, diciembre de 2002)

MATICES

La última novela premiada por Alfaguara trata el tema deloficio periodístico y su abismo, el poder.

“Yo no soy la realidad, pero tampoco habrá ninguna hasta que no la escriba”, es la frase que sintetiza a ese poder.

desgarrador relato de abandonos perso-nales y conflictos políticos.

En medio de una aparición divina y elconflicto guerrillero de Colombia, Ca-margo y Remis construyen su historia. Éles un personaje amargo, lleno de rencorhacia las mujeres y los políticos, y conpoder en sus manos. Con los pies sobreel escritorio, dicta los designios de la pu-blicación que dirige: “Yo no soy la reali-dad, pero tampoco habrá ninguna hastaque no la escriba”. Es mientras va escri-biendo esta realidad que conoce a ReinaRemis, singular reportera que hará lo ne-cesario –incluso enamorarse de su men-tor y jefe– para triunfar en un medio muycompetido.

También vemos rasgos muy cercanos ala realidad, como los del personaje Pi-menta Nieves, un editor brasileño. Elescritor lleva a la narración literaria la

realidad pcripción dcedentes: celos, quemente se

Tomás Ede La novEvita (19político etremadamdándonoscomo un abejas tra

eriodística, al incluir la des-e un crimen pasional sin pre-un editor brasileño, lleno de mata a su amante y posterior-suicida.

loy Martínez, también autorela de Perón (1985) y Santa95), se inspira en un mundon crisis y crea personajes ex-ente humanos, para terminar una novela que se construyepanal. Los personajes son lasbajadoras; los diálogos, los

zánganosdesenlacemajestuos

Laura Peziny Comunicacdel Sistema.

Sergio Lópa Proyectos Social y Pro

QUANTOS

Ser o no ser mamásEl sistema de TH Insepia, creado por Tonatiura, diagnostica qué muproblemas de infertilden llegar a ser mad

qué técnica de reproducción. dimiento es indoloro y rápidsometido a él 367 pacientes ey el 92 por ciento logró un exitoso.

(Reforma, diciembre

Mexicanos, tan competitivoscomo los que más

Sólo uno de caempleados mextá realmente co

tido con su organización, asebriel González Molina, conGallup. Pero esto no es imppara el progreso, aclara, puesdesarrollados la situación es peor, como en Estados Unidociento), Canadá (24 por cienmania (16 por ciento) o Inglapor ciento). La rentabilidad dpleados puede aumentar si sse espera de ellos y poseen htas para hacer bien el trabajo

(Gallup, diciemb

; las pasiones, la miel; y el, la reina, impredecible ya.

a Cázares es responsable de Promoción ión de la Dirección de Asuntos Culturales

ez León es coordinador de Apoyo Comunitarios de la Dirección de Formacióngramas Comunitarios del Sistema.

integratec / ene-mar ‘03 39

rtidosco-h Herre-jeres con

idad pue-res y conEl proce-o; se hann un año,embarazo

de 2002)

da cuatroicanos es-mprome-gura Ga-sultor deedimento en paísessimilar os (30 porto), Ale-terra (17e los em-aben quéerramien-.re de 2002)

Marihuana farmacéuticaGW Pharmaceuticals de Inglaterraha dado a conocer un aerosol parafumadores preparado con mari-huana, que disminuye el riesgo de

contraer cáncer de pulmón. La compañíabusca una empresa que introduzca talproducto en Estados Unidos. Ésta y otrasaplicaciones médicas de la marihuana amales como el glaucoma y el sida se handado a conocer en medio de un debatepropiciado por campañas de legalizacióndel cáñamo índico y de una amplia acep-tación a su uso médico y recreativo, porparte del estadounidense promedio.

(Times, diciembre de 2002)

Chicos de humoUna encuesta realizada enMonterrey ha revelado que du-rante la etapa universitaria losjóvenes se inician en el vicio de

fumar o lo incrementan. Se estima que el88 por ciento de los estudiantes de estaárea metropolitana fuma. El 52 por cien-to de 400 jóvenes encuestados se mani-festó adicto al tabaco. Más de la mitad dela población estudiantil se ha manifesta-do en favor de la prohibición de venta decigarros en las universidades.

(El Norte, diciembre 2002)

AGENDA

integratec / ene-mar ‘0340

ADMINISTRACIÓN

INGEN

DIPLOMADO EN COMPRAS Y ABASTECIMIENTOSEnero 24Campus MonterreyInformes: (81) 8328 4283 y 8358 2000,extensiones 4476 y 4477infocursos@clci.com.mx

DIPLOMADO EN ADMINISTRACIÓNPOR CALIDAD TOTALEnero 10Campus ChiapasDirección de VinculaciónInformes: (961) 617 6037 y 617 6038

DIPLOMADO EN LOGÍSTICAFebrero 15Campus MonterreyInformes: (81) 8328 4283 y 8358 2000,extensiones 4476 y 4477infocursos@clci.com.mx

CURSO EN ADMINISTRACIÓNPOR CALIDAD Y EL PROCESODE CAMBIO ORGANIZACIONALEnero 10Campus ChiapasDirección de VinculaciónInformes: (961) 617 6037 y 617 6038

EXPOLOGÍSTICA NORTE 2003“ENCUENTRO MUNDIAL DE LOGÍSTICA”Febrero 25 al 27Campus MonterreyInformes: (81) 8328 4283 y 8358 2000,extensiones 4476 y 4477

DIPLOMADOEN RELACIONES LABORALESEnero 14Campus ChiapasDirección de VinculaciónInformes: (961) 617 6037 y 617 6038

DIPLOMADO EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS FAMILIARESFebrero 7Sede XalapaInformes: (228) 812 9074 y 812 9882jhurtado@itesm.mx

ADMINISTRACIÓN FINANCIERAFebrero 28Sede XalapaInformes: (228) 812 9074 y 812 9882jhurtado@itesm.mx

CURSOEnero 1CampuInform

SISTEMY ADMDE LAFebreroCampuDirecciInformdiplom

DIPLOCOMPOORGANFebrero 1CampusDireccióInforme

VANGUEN LA DEL TAFebrero 7Sede XaInforme

LAS 9 EFebrero 1CampusDireccióInformekzamudi

SEMINDE EMFebrero 2CampusDireccióInformemmarqu

LAS 7 HCALIDFebrero 1CampusDireccióInformekzamudi

DIPLOEnero 25CampusInforme

MADO EN RTAMIENTO IZACIONAL Y LIDERAZGO1

Chiapasn de Vinculacións: (961) 617 6037 y 617 6038

ARDIAADMINISTRACIÓN LENTO HUMANO

lapas: (228) 812 9074 y 812 9882

SES4

Chiapas n de Vinculacións: (961) 617 6037 y 617 6038o@invitados.itesm.mx

ARIO EN CREACIÓN PRESAS8

Central de Veracruzn de Extensións: (271) 717 0570 y 717 0572ez@itesm.mx

ERRAMIENTAS DE LAAD4

Chiapasn de Vinculacións: (961) 617 6037 y 617 6038o@invitados.itesm.mx

MADO EN VIVIENDA

Estado de Méxicos: (800) 228 8254

EL PODCORPOFebrero 2Sede XalInformesjhurtado

SEMINADE TRAEMPREFebrero 1Campus DirecciónInformesmmarque

SEMINAEN MERPARA NFebrero 2Campus DirecciónInformes

SEMINADE INTFebrero 2Campus Informeszgutierr@

REFORMFebrero 2Campus Informesdiplomad

DIPLOMY DESAFebrero 1Campus Informes

ER DE LA ESTRATEGIARATIVA DEL SIGLO 218apa: (228) 812 9074 y 812 9882@itesm.mx

RIONSFORMACIÓN SARIAL4Central de Veracruz de Extensión

: (271) 717 0570 y 717 0572z@itesm.mx

RIOCADOTECNIA

O MERCADÓLOGOS1Central de Veracruz de Extensión

: (271) 717 0570 y 717 0572

RIO EN HERRAMIENTASERNET2Laguna: (871) 729 6343 y 729 6304campus.lag.itesm.mx

AS FISCALES7Santa Fe: (800) 228 8254os@campus.cem.itesm.mx

ADO EN CAMBIO RROLLO1Guadalajara: (33) 3669 3092

IERÍA

DE AUTOCAD 3D 0, 11 y 12s Monterrey es: (81) 8328 4220 y 8158 2267

AS DE MANUFACTURA INISTRACIÓN

PRODUCCIÓN 15s Guadalajaraón de Extensiónes: (33) 3669 3092ados.gdl@servicios.itesm.mx

CURSO DE AUTOCAD BÁSICONIVEL IEnero 18, 19 y 25Campus MonterreyInformes: (81) 8328 4220 y 8158 2267cursos-diseno.mty@itesm.mx

DESPLIEGUE DE DIRECTRICESFebrero 28Campus ChiapasDirección de ExtensiónInformes: (961) 6176 037 y (961) 6176 038kzamudio@invitados.itesm.mx