XIV CONGRESO INTERNACIONAL EN TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: HACIA LA WEB 3.0
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XIV CONGRESO INTERNACIONAL EN TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: HACIA LA WEB 3.0 Madrid 2, 3 y 4 de Julio de 2009 Pizarra Digital y Moodle. Un binomio para la implementación de las TIC en el aula Autor: Francisco José Ruiz Rey IES Monterroso (Estepona, Málaga)
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XIV CONGRESO INTERNACIONAL EN TECNOLOGÍAS PARA LA EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: HACIA LA WEB 3.0 Madrid 2, 3 y 4 de Julio de 2009. Pizarra Digital y Moodle. Un binomio para la implementación de las TIC en el aula Autor: Francisco José Ruiz Rey IES Monterroso (Estepona, Málaga). - PowerPoint PPT Presentation
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XIV CONGRESO INTERNACIONAL EN TECNOLOGÍAS PARA LA
EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: HACIA LA WEB 3.0Madrid 2, 3 y 4 de Julio de 2009
Pizarra Digital y Moodle. Un binomio para la implementación de las TIC en el aula
Autor: Francisco José Ruiz Rey IES Monterroso (Estepona, Málaga)
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EDUCACIÓN Y EL CONOCIMIENTO: HACIA LA WEB 3.0Madrid 2, 3 y 4 de Julio de 2009
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¿Por qué usar Moodle en el centro?
Nuestro centro tenía cierta experiencia en el mundo de las TIC (diseño web, webquests, Intranet propia, centro TIC, nociones de Web 2.0, manejo de pizarras interactivas, etc.). Parecía lógico dar un paso más y utilizar plataformas de aprendizaje
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SE HAN CREADO YA 25 CURSOSUTILIZANDO LA PLATAFORMAMOODLE
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Curso Diversificación en la ESO en la asignatura ámbito científico-tecnológico
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Acceso como invitado
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- Documentos PDF- Archivos Flash incrustados- Actividades JClic integradas- Vídeos de YouTube- Glosarios- Tareas-Videoformularios (utilizando la página ESLVÍDEO)-Enlaces y más cosas
¿Qué podemos encontrar en el curso “Diversificación en la ESO”?
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Moodle integra perfectamente JClic y permite ver los resultados de los intentos delos alumnos
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Integración de elementos Flash
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Tareas para los alumnos
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Elaboración de glosarios
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Videoformulario con ESLVIDEO
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Wallwisher
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• Mayor presencia en el aula de elementos multimedia integrados en la plataforma
• Mejora de la autonomía en su aprendizaje por parte de los alumnos• Con la utilización de Moodle cada alumno puede trabajar a su ritmo• Integración de espacios web, herramientas Web 2.0 y otros
servicios en el aula• La PDI y la plataforma Moodle forman un perfecto binomio que
ayuda a implementar las TIC en el aula
¿Qué aportaciones ha dado a la asignatura el uso de Moodle?
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Los alumnos están satisfechos con la utilización de la plataforma. Participan activamente en el crecimiento de los elementos que la conforman (glosarios, por ejemplo) y se están convirtiendo en alumnos autónomos que trabajan mejor de forma colaborativa
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El uso de la plataforma Moodle es
perfectamente compatible con el uso de
ordenadores, Pizarra Digital, blogs y
otras herramientas. No es la única
herramienta que utilizamos en la
asignatura
Autor: Francisco José Ruiz ReyIES Monterroso de Esteponahttp://www.iesmonterroso.orgAcceso a Moodle: http://www.iesmonterroso.org/moodle(se puede acceder como invitado a los cursos “Diversificación en la ESO” y “Matemáticas”)Blog personal: http://internetrecursoeducativo.blogia.comRed social del centro: http://iesmonterroso.ning.comE-mail personal: [email protected]
