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Julio Ramón Ribeyro

INTRODUCCIÓN TAREAS PROCESO EVALUACIÓN CONCLUSIÓN

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JULIO RAMÓN RIBEYRO

• Actualmente la literatura es un arte que no es valorado por los jóvenes. El INC, a través de la ONG “Salvemos a los libros”, quiere despertar ese gusto por la literatura. Para ello ha creado un concurso de Comentario de textos tomando como referencia los cuentos de Julio Ramón Ribeyro.

• El premio es la colección completa de los libros de Ribeyro y un viaje a la Ciudad Luz. ¿Te animas a concursar?

INTRODUCCIÓN

Realiza la lectura de un cuento de Julio Ramón Ribeyro.Produce una fotohistoria sobre el cuento.Elabora fichas de resumen de los textos de la Web Quest.Elabora una línea de tiempo del cuentista peruano.Elabora un esquema temático del Comentario de texto narrativo.Elabora una matriz de inducción sobre los recursos literarios del

cuento.Elabora un esquema argumentativo que sustente el valor

literario del cuento.Redacta un Comentario de texto sobre un cuento ribeyriano.Expone su análisis de la forma y el fondo del cuento de Ribeyro.

TAREAS

Cronograma

• SEMANA 1Selección de cuento

• SEMANA 2Fichas de resumenEsquema temático

• SEMANA 3Línea de tiempo

• SEMANA 4-8Matriz de inducciónEsquema argumentativoComentario de texto narrativoFotohistoria

• SEMANA 9Exposición oral

TAREAS

1. Debes elaborar en forma individual un Comentario de texto sobre un cuento de Julio Ramón Ribeyro.

Cuentos de Julio Ramón Ribeyro

PROCESO

• Las partes del Comentario de texto son: introducción, biografía del autor, obras, movimiento literario, contexto histórico, análisis del contenido, análisis de la forma, valoración literaria y bibliografía.

• Asimismo, como parte de su tarea de pesquisa o recolección de información, debes elaborar fichas de sumillado o resumen de los documentos que consultes.

PROCESO

2. Investiga sobre la vida y obra del narrador Julio Ramón Ribeyro. Elabora 5 fichas de resumen o sumillado, y una línea de tiempo.

Biografía de Julio Ramón RibeyroObra de RibeyroRibeyro y la Generación del 50Contexto Histórico

PROCESO

• La obra de Ribeyro estuvo influida por su propia marginalidad y el cigarro. Revisa estos enlaces.

Perfil de Ribeyro (Guarda el archivo en tu PC)Cuento “Sólo para fumadores”Sobre “Sólo para fumadores”

PROCESO

3. Revisa orientaciones y modelos sobre el Comentario de texto narrativo.

Un modelo de Comentario de texto literario

Las estrategias discursivas en el relato de Julio Ramón RibeyroAnálisis de un cuento de Ribeyro

PROCESO

4. Consulta información sobre la exposición académica.

Cómo hablar en público

Exposición deficienteExposición organizada

PROCESO

5. Observa videos sobre el narrador. ¿Cuál es la idea central de cada video? ¿Qué propósito tienen? Realiza una apreciación crítica del contenido de cada uno. Replica los comentarios de tus compañeros.Vano oficio: La palabra del mudoRibeyro: La palabra elocuente

PROCESO

InstrumentosEVALUACIÓN

Comprensión Lectora:• Comentario de texto narrativo• Línea de Tiempo• Esquema temático• Resumen y sumilladoProducción de Texto:• Comentario de texto narrativo• Esquema argumentativo• Matriz de inducción• Borradores • FotohistoriaExpresión y Comprensión Oral• Exposición académica

Rúbrica de Comentario de texto narrativoPUNTAJE/CRITERIO

3 2.5 2 1.5

Comprensión del texto

Excelente comprensión del texto. Comprensión perspicaz de las ideas expresadas en el texto, así como de algunos matices. Referencias al texto detalladas y persuasivas.

Buena comprensión del texto.Buena comprensión de las ideas expresadas en el texto. Referencias al texto detalladas y pertinentes.

Comprensión satisfactoria del texto. Comprensión satisfactoria de las ideas. Referencias al texto adecuadas y apropiadas.

Cierta comprensión del texto. Muy poca comprensión de las ideas expresadas en el texto. Referencias en su mayor parte irrelevantes o inapropiadas.

Interpretación del texto

Excelente interpretación del texto. Las ideas del estudiante son convincentes e incluyen una respuesta personal apropiada y madura.El análisis es siempre detallado y está sustentado, de forma convincente, con ejemplos cuidadosamente escogidos.

Buena interpretación del texto. Las ideas del estudiante son claramente pertinentes e incluyen una respuesta personal apropiada.El análisis es en líneas generales detallado y ha sido bien ilustrado con ejemplos pertinentes.

Interpretación satisfactoria del texto. Las ideas del estudiante son generalmente pertinentes.El análisis es apropiado y está ilustrado adecuadamente mediante algunos ejemplos pertinentes.

Cierta interpretación del texto. Las ideas del estudiante son, a veces, irrelevantes El comentario consiste, principalmente, en generalizaciones no fundamentadas o bien el comentario es, en su mayor parte, una paráfrasis del texto.

Apreciación de los rasgos literarios

Excelente apreciación de los rasgos literarios del texto. Apreciación detallada y persuasiva. El análisis siempre es detallado y ha sido bien ilustrado mediante ejemplos pertinentes.

Buena apreciación de los rasgos literarios del texto. Apreciación generalmente detallada y persuasiva. El análisis es generalmente detallado y ha sido bien ilustrado mediante ejemplos pertinentes.

Apreciación satisfactoria de los rasgos literarios del texto. Apreciación detallada y persuasiva. El análisis ha sido ilustrado, en ocasiones, mediante ejemplos pertinentes.

Cierta conciencia de los rasgos literarios del texto. Los rasgos literarios han sido analizados superficialmente.

PresentaciónLa exposición tienen un enfoque claro, un buen desarrollo y es persuasiva. La estructura es eficaz.Los ejemplos aparecen bien integrados al comentario.

La exposición tiene un enfoque claro y buen desarrollo. La estructura es lógica y clara.Los ejemplos se han apropiado adecuadamente.

La exposición tiene generalmente un enfoque claro y un desarrollo. La estructura es adecuada. Las ideas presentan secuencia lógica y ordenada. Los ejemplos se han integrado, en ocasiones, de forma apropiada.

Se aprecia cierta exposición con un enfoque claro y un desarrollo. Tiene alguna estructura. Apenas se ha intentado presentar las ideas de forma clara, ordenada y lógica.

Uso del lenguaje

El lenguaje es claro, variado y preciso. No hay errores significativos de gramática, ortografía ni construcción de frases. Muestra un amplio vocabulario. Registro eficaz.

El lenguaje es claro, variado y preciso. No hay errores significativos de gramática, ortografía ni construcción de frases. Muestra un vocabulario variado. Registro adecuado.

El lenguaje es generalmente claro y coherente. Hay pocos errores significativos de gramática y ortografía. El vocabulario, en ocasiones, es adecuado.

El lenguaje es claro y coherente sólo en algunas ocasiones. Existe poca coherencia y claridad en el mensaje. El lenguaje es adecuado en pocas ocasiones.

Proceso de redacción

Cumplió eficazmente con el proceso de investigación y redacción. Presentó puntualmente todas las tareas.

(5 puntos)

Cumplió con el proceso de investigación y redacción. Presentó todas las tareas.

(4 puntos)Cumplió parcialmente con el proceso de investigación y redacción. Presentó algunas de las tareas.

(3 puntos)

Tuvo muchas dificultades para cumplir con el proceso de investigación, redacción y la presentación de tareas.

(2 puntos)

EVALUACIÓN

Rúbrica de Exposición académica

PUNTAJE/CRITERIO

4 3 2 1

Dominio del tema

Domina el tema de la exposición. Demuestra haber realizado una investigación previa eficaz.

Domina el tema de la exposición. Demuestra haber realizado una investigación previa.

Domina algunas partes del tema de la exposición. Demuestra haber realizado una investigación previa poco exhaustiva.

No demuestra dominio del tema de la exposición. No ha realizado una investigación previa.

Estructura del discurso

La presentación de los temas es clara y sigue una secuencia lógica.

Generalmente, la presentación de los temas es clara y sigue una secuencia lógica.

Algunas veces, la presentación de los temas es clara y sigue una secuencia lógica.

Le cuesta presentar los temas en forma clara y seguir una secuencia lógica.

Expresión corporal

Presenta siempre buena postura, gestos apropiados y se dirige al auditorio con naturalidad.

Generalmente presenta buena postura, gestos apropiados y se dirige al auditorio con naturalidad.

Presenta algunas veces buena postura, gestos apropiados . Se dirige al auditorio con nerviosismo.

Le cuesta presentar una buena postura y gestos apropiados . Habla sin considerar al auditorio.

Voz Usa muy adecuadamente diversos niveles de voz. Enfatiza las frases claves de su exposición.

Usa adecuadamente diversos niveles de voz. Enfatiza las frases claves de su exposición.

Usa en algunas ocasiones diversos niveles de voz. Las frases claves de su exposición son pocas veces resaltadas.

Le cuesta usar diversos niveles de voz. Las frases claves de su exposición no son resaltadas.

Argumentación Formula muy adecuadamente juicios y valoraciones propias. Incorpora en sus razonamientos ideas de otros. Sus argumentos son siempre coherentes con el juicio que propone, la teoría y el propósito de la exposición.

Formula juicios y valoraciones propias. Incorpora en sus razonamientos ideas de otros. Sus argumentos son coherentes con el juicio que propone, la teoría y el propósito de la exposición.

Formula juicios poco originales. Incorpora en sus razonamientos algunas ideas de otros. Sus argumentos son poco coherentes con el juicio que propone, la teoría y el propósito de la exposición.

Le cuesta formular juicios personales e incorporar en sus razonamientos ideas de otros. Su argumentación es incipiente no se relacionan con la teoría y el propósito de la exposición.

EVALUACIÓN

• ¿Cuál es el valor literario de los cuentos de Julio Ramón Ribeyro?Expresa las conclusiones de tu investigación en una exposición oral.

• ¿Qué pasaría si empleásemos la Web Quest en nuestro siguiente trabajo de investigación? Elabora un cuadro PNI.

CONCLUSIÓN