TEMA: LA DISCRIMINACION

AUTOR: JOHNNY PROAÑO

FECHA: 08 DE NOVIEMBRE DEL 2015

OBJETIVO:

La presente actividad es una WebQuest sobre la desigualdad y discriminación, donde los estudiantes, podrán formar grupos de trabajo y, realizar dramatizaciones sobre las diferentes formas de discriminación, concientizando el respeto hacia los demás.

FRASE: “TRATA A LOS DEMAS COMO TE GUSTARIA

QUE TE TRATEN A TI”

INTRODUCCIONLA DISCRIMINACION::

La discriminación es una forma de violencia pasiva; convirtiéndose, a veces, este ataque en una agresión física. Quienes discriminan designan un trato diferencial o inferior en cuanto a los derechos y las consideraciones sociales de las personas, organizaciones y estados. Hacen esta diferencia ya sea por el color de piel, etnia, sexo, edad, cultura, política, religión o ideología. Los afectados en la mayoría de los casos son los individuos pertenecientes a las denominadas minorías. Estas minorías son pequeños grupos dentro de una sociedad. Hay veces que estos grupos no son pequeños pero aun así son rechazados.

FORMAS DE DISCRIMINACION

Una de las principales fuentes de la desigualdad es la discriminación. Según Cesar Rodríguez, en su texto titulado Derecho a la igualdad, "los ingresos, la clase social y la raza, factores tales como el género, el origen étnico, la nacionalidad, la afiliación religiosa o la ideología política" dan lugar a las formas de discriminación.

Uno de los mejores ejemplos de discriminación fue y sigue siendo, pese a muchos avances, el de la comunidad de raza negra (racismo) en los Estados unidos.

Más tipos de discriminación

http://www.eeoc.gov/spanish/types/

TAREAEsta tarea tiene como propósito concientizar el respeto hacia los demás, además enfocar las consecuencias que ocasiona la discriminación en sus diferentes formas.

1.- Investigar sobre la discriminación y sus diferentes formas a través del internet, libros, folletos, periódicos, noticias en radio y tv…2.- Formar equipos de trabajo (6 estudiantes) y Realizar dramatizaciones sobre las diferentes formas de discriminación.3.- Presentar un reporte escrito sobre sus experiencias y aprendizaje adquirido en forma individual.

PROCESO-RECURSO DEL WEBQUEST

Para realizar las tareas de esta WebQuest debes seguir los siguientes lineamientos. En el salón de clases, formaremos equipos de 6 personas, con las que

realizaremos el trabajo. Definiremos las fuentes de información (paginas www., libros,

folletos, periódicos, noticias en radio tv.) Revisar y organizar la información obtenida Analizar, sintetizar en forma secuenciada la información obtenida sobre la

discriminación y sus diferentes formas Cada equipo dramatizará una forma de discriminación (color de piel, etnia,

sexo, edad, cultura, política, religión o ideología…) teniendo en cuenta que el mensaje final será la concientización del respeto hacia los demás.

El reporte escrito debe tener caratula y no más de dos carillas

RECURSOS: Estas páginas www, link y videos son de apoyo puedes buscar otros para mejorar tu información.

http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%B3n http://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtml http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esoetica/quincena8/

quincena8_contenidos_6.htm Libro de Nacim Maldonado, Tercero de Bachillerato, Educación para la

Ciudadanía (BLOQUE 2, TEMA 8, LA DISCRIMINACION) https://www.youtube.com/watch?v=7mPuXHrd77w https://www.youtube.com/watch?v=gQNhM1ZB_jg https://www.youtube.com/watch?v=EVz5vfbB3p4 https://www.youtube.com/watch?v=-CToDxOmlJ8 https://www.youtube.com/watch?v=7SDKZEo2W-8

Puedes ver todos los videos en YouTube sobre las diferentes formas de discriminación y preparar una excelente dramatización.

Evaluación del WebQuestLa evaluación se la realizará con la siguiente ponderación: El 60 % tarea 1 y 2 40 % tarea 3

Mientras los grupos trabajan el maestro irá recogiendo información de cada uno de sus componentes para realizar una evaluación individual. Se valorarán los siguientes aspectos:

MATRIZ DE EVALUACIÓN TAREA 1 Y 2

 

NECESITA MEJORAR (Escasa consolidación)

PUEDE HACERLO     MEJOR (Aprendizaje medio)

NOTABLE (Buen aprendizaje)

SOBRESALIENTE (Excelencia en el aprendizaje)

Notación numérica

1 Punto 2 Puntos 3 Puntos 4 Puntos

Trabajo en grupo

No se adapta al trabajo en grupo, en ocasiones se aísla o se distrae.

Trabaja en colaboración con sus compañeros aportando ideas, conocimientos y destrezas pero a veces le resulta difícil seguir la dinámica del grupo

Trabaja en grupo de forma eficaz siempre que se le pide

En todo momento está dispuesto a colaborar y a ofrecer ideas y soluciones. Hace mejores a sus compañeros

 

Actitud

Se involucra parcialmente en el trabajo, parece no compartir las metas del grupo

Entiende la necesidad de colaborar con el grupo y lo hace sin poner demasiados problemas

Tiene una actitud positiva hacia el trabajo

Tiene una actitud muy positiva. Le entusiasma realizar las actividades propuestas

 

Comportamiento

Su comportamiento en ocasiones molesta a los demás miembros de la clase o al maestro

Muestra respeto por los demás aunque es en determinados momentos es necesario cortar faltas de atención

Entiende que el trabajo en la escuela exige un grado elevado de respeto y lo mantiene en todo momento

Tiene un trato ejemplar con sus iguales y con el maestro

 

           

Aceptación de roles

No entiende el rol que se le ha asignado y no lo desarrolla

El rol que le toca desempeñar le exige mucho esfuerzo

Desarrolla correctamente el papel que de él se espera

Es capaz de erigirse en el experto en su campo, se muestra confiado y motiva y ayuda al resto

 

Internet

Necesita ayuda o supervisión para usar los enlaces sugeridos y/o navegar a través de los sitios.  

Puede usar ocasionalmente los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.  

Puede usar los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.  

Usa con éxito los enlaces sugeridos para encontrar información, y navega a través de los sitios fácilmente y sin ayuda.  

 

Comprensión de la información

Identifica la información importante. La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona varias ideas secundarias y/o ejemplos.  

Identifica la información importante. La información da respuesta a las preguntas principales y 1-2 ideas secundarias y/o ejemplos.  

Identifica parcialmente la información importante. La información da respuesta a las preguntas principales, pero no da detalles y/o ejemplos.

No identifica la información importante. La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas.  

 

Resolución de problemas

No trata de resolver problemas o ayudar a otros a resolverlos. Deja a otros hacer el trabajo.  

No sugiere o refina soluciones, pero está dispuesto a tratar soluciones propuestas por otros.  

Mejora soluciones sugeridas por otros.

Busca y sugiere soluciones a los problemas.  

 

Duración

El tiempo invertido para las actividades es notablemente mayor de lo estipulado

La duración de las actividades se prolonga un poco más de la estipulado

El tiempo necesario para realizar el trabajo se ajusta a lo acordado, pero realiza las actividades sin que le sobre ni un minuto

El tiempo necesario para realizar el trabajo se ajusta perfectamente a lo acordado

 

PROCESO NECESITA MEJORAR PUEDE HACERLO MEJOR NOTABLE SOBRESALIENTE

PUNTUACIÓN 1 8-16 16-20 20-30 30-32

EVALUACIÓN - TAREA 3

 

NECESITA MEJORAR (Escasa consolidación)

PUEDE HACERLO MEJOR    (Aprendizaje medio)

NOTABLE          (Buen aprendizaje)

SOBRESALIENTE          (Excelencia en el aprendizaje) Notación

numérica1 Punto 2 Puntos 3 Puntos 4 Puntos

Contenidos aprendidos

Incorrección en los contenidos

Falta de claridad en los contenido aprendidos

Los contenidos aprendidos son precisos, pero con escaso grado de profundización

Los contenidos son suficientemente sólidos, claros y precisos

 

Presentación de la tarea escrita

La tarea escrita se ajusta escasamente a las condiciones técnicas previstas

La tarea escrita está  elaborada de forma con corrección desde el punto de vista técnico pero poco atractiva

Ejecución correcta de la tarea escrita

Ejecución técnicamente muy lograda y creativa de la tarea escrita

 

RESULTADOS NECESITA MEJORAR PUEDE HACERLO MEJOR NOTABLE SOBRESALIENTE

PUNTUACIÓN 2 1 - 3 4 - 5 6 -7 8

PUNTUACIÓN FINAL

FINAL NECESITA MEJORAR PUEDE HACERLO MEJOR NOTABLE SOBRESALIENTE

PUNTUACIÓN 10-19 19-25 26-37 38-40

CONCLUSIÓN

Nuestro país es una sociedad multicultural, donde debemos a aprender a aceptar y respetar las diferencias de los demás.

Además debemos concientizarnos y concientizar a los demás sobre las consecuencias de la discriminación en sus diferentes forma, más que todo en el sector educativo.

Puedes arriesgarte a establecer nuevas relaciones que te enriquezcan como persona, pero para ello debes abordar estas relaciones sin prejuicios y estar dispuesto al diálogo.

Recuerda: “TRATA A LOS DEMÁS COMO TE GUSTARÍA QUE TE TRATEN A TI”

Guía Didáctica

Tercer año de bachilleratoEducación para la CiudadaníaBloque 2, Unidad 8Tema: La DiscriminaciónConsulta de internet, videos, texto de Nasim Maldonado de Educación para la ciudadanía.

Autor: Johnny Proaño