Webquest
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Inecuaciones: Introducción: Hemos visto ecuaciones de 1º y 2º grados, en los cuales el número de soluciones era siempre finito, o sea, una solución, dos soluciones. En este tema veremos un concepto nuevo, el de inecuación, el cual consiste en hallar los valores que cumplan una cierta expresión (desigualdad) matemática. En este caso, por regla general el número de soluciones será infinito. Las inecuaciones aunque no lo parezca se emplean en cada segundo de nuestras vidas, en forma consiente o inconsciente. El propósito de esta Webquest es orientarte en la resolución de ecuaciones de primer y segundo grado, ver su aplicación en la vida cotidiana y además motivar la resolución de polígonos empleándolas. No lo haremos de una forma tradicional, sino que asumiremos un rol cada uno para hacerlo más entretenido. Roles : Investigador: Persona encargada de buscar la información para resolver la tarea. Alumno: Persona encargada de realizar los ejercicios. Profesor principiante: Será el encargado de controlar y responsabilizarse de que las actividades estén correctas. Tarea: • Resolver las siguientes inecuaciones: 1. 2. 7x 2 + 21x − 28 < 0 3. 4. • Fundamentar los pasos realizados con teoría. • Exponer los resultados en un power-point. Proceso: 1. Formación de grupos de 4 integrantes. 2. Mediante sorteo, se seleccionara las siguientes funciones: Un estudiante será el encargado de resolver las inecuaciones, Otro se responsabilizará de buscar el fundamento del procedimiento desde la teoría, el tercero elaborará una presentación en formato Power- Point. Y el cuarto será el responsable de coordinar las tareas y corregir los errores provenientes. 3. La elección de la inecuación está dada por orden de presentación de grupos: Primer inecuación al primer grupo y así respectivamente.
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Inecuaciones:
Introducción:
Hemos visto ecuaciones de 1º y 2º grados, en los cuales el número de soluciones era siempre finito, o sea, una solución, dos soluciones. En este tema veremos un concepto nuevo, el de inecuación, el cual consiste en hallar los valores que cumplan una cierta expresión (desigualdad) matemática. En este caso, por regla general el número de soluciones será infinito.Las inecuaciones aunque no lo parezca se emplean en cada segundo de nuestras vidas, en forma consiente o inconsciente. El propósito de esta Webquest es orientarte en la resolución de ecuaciones de primer y segundo grado, ver su aplicación en la vida cotidiana y además motivar la resolución de polígonos empleándolas. No lo haremos de una forma tradicional, sino que asumiremos un rol cada uno para hacerlo más entretenido.
Roles: Investigador: Persona encargada de buscar la información para resolver la
tarea. Alumno: Persona encargada de realizar los ejercicios. Profesor principiante: Será el encargado de controlar y responsabilizarse de
que las actividades estén correctas.Tarea:
• Resolver las siguientes inecuaciones:
1.2. 7x2 + 21x − 28 < 0
3.
4.• Fundamentar los pasos realizados con teoría.• Exponer los resultados en un power-point.
Proceso:
1. Formación de grupos de 4 integrantes.2. Mediante sorteo, se seleccionara las siguientes funciones: Un estudiante será el
encargado de resolver las inecuaciones, Otro se responsabilizará de buscar el fundamento del procedimiento desde la teoría, el tercero elaborará una presentación en formato Power- Point. Y el cuarto será el responsable de coordinar las tareas y corregir los errores provenientes.
3. La elección de la inecuación está dada por orden de presentación de grupos: Primer inecuación al primer grupo y así respectivamente.
4. Resolución por parte del alumno encargado.5. Sustento teórico al procedimiento empleado. A cargo del segundo integrante.6. Elaboración de la presentación. A cargo del tercer estudiante.7. Exposición por parte del alumno líder del proyecto. Quién además era el
encargado de llevar a cargo la secuenciación del proceso. 8. El trabajo debe finalizar en dos clases. Cada clase de 80 minutos.
Recursos:
1. http://personal.redestb.es/javfuetub/algebra/inecua.htm 2. http://es.wikipedia.org/wiki/Inecuaci%C3%B3n 3. http://www.vitutor.com/ecuaciones/ine/ineActividades.html 4.
Evaluación:
La forma de evaluación será grupal, dependiendo del trabajo grupal y el resultado final. Se Evaluará de la siguiente forma:
Criterio PuntajeResolución Correcta de la inecuación 2 Puntos Fundamento teórico 2 PuntosElaboración de la presentación en formato power- point
3 Puntos
Exposición del trabajo 2 PuntosPuntualidad en la presentación 1 Punto
Conclusión: EL trabajo pretende que el alumno desarrolle actividades grupales y sea capaz de coordinarlas, siguiendo un tiempo. Y criterios de evaluación propuestos por el docente. Además plantea el uso de las nuevas tecnologías necesarias para su resolución.
