Diseñado por el Equipo Feditic

Agenda

DEFINICIONES

ESTRUCTURA

CLASIFICACIÓN

EJEMPLOS

SUGERENCIAS METODOLÓGICAS

COSNTRUCCIÓN

¿Qué son?

Es una actividad didáctica presentada en un documento accesible através de la Web, que se divide en apartados donde se proponentareas motivantes, que debe realizar un alumno siguiendo un procesoy consultados fuentes primarias existentes en Internet.

(Eduteka, 2002).

Son actividades que se llevan a cabo utilizando recursosde Internet preseleccionados por el docente, centrandola actividad no solo en la búsqueda sino en el uso de lainformación, propiciando la reflexión del alumno en losniveles de análisis, síntesis y evaluación. Se construyealrededor de una tarea atractiva y realizable queinvolucra algunas habilidades cognitivas de alto nivel.

¿Cuál es su Estructura?

Resolver un problema ó misterioFormular o defender una posturaDiseñar un productoAnalizar una realidad complejaCrear un mensaje persuasivoCrear un ResumenOtros

Tarea

Introducción

Evaluación

Recursos

Proceso

Conclusión

¿Cuál es su Estructura?

Interrogantes claves

para el docente durante la

Introducción¿Cuáles son las preguntas que deben responder los alumnos?

Tarea¿Cuál es la tarea ó meta a lograr

por parte de los estudiantes?

Proceso¿Cuáles son los pasos a realizar

por los estudiantes?

Evaluación¿Cómo se evidenciar los logros?

¿cuales son los criterios y puntaje?

Recursos¿Cuáles son las fuentes de información (libros, Webs,

Entrevistas, etc.)?

Conclusión¿Qué hemos aprendido ?

¿como mejorar la Experiencia?

¿Cuáles son las principales áreas del tópico?

¿Cuáles son los conflicto sobre el tópico?

¿Es individual, grupal,todos?

¿Tienen múltiples subtareas?

¿Cómo se Clasifican?

Bernei Dodge

Taxonomía

¿Para qué son buenas?

Promueve en los estudiantes el aprendizaje ó laprofundización del conocimientos en una materiao área específica, mas que enfocarse en eldesarrollo de competencias en el manejo de unaherramienta informática en particular.Desarrolla competencias en el estudiante para lautilización adecuada de la informaciónproveniente de internet.Promueva la practica efectiva del aprendizajecooperativo, pues sus estrategias ayudan a losestudiantes a desarrollar habilidades y a contribuiral producto final del grupo.

¿Algún Ejemplo?

Estos son ejemplos sencillos, solo usados como referencia, pues tienen aspectos que pudieran mejorarse; lo importante es fijar ideas para cuando te

toque hacer la tuya

Titulo URL o Dirección Web

Webquest sobre las cuatro estaciones del Colegio Jaime Balmes (Murcia)

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/cepmotril/webquest/trabajos/4esta/4esta.htm

Webquest sobre EL ROCK & ROLL interesante búsqueda sobre la música

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/webquests_musicales/rock/index.htm

WebQuest sobre WebQuest http://www.aula21.net/tallerwq/index2.htm

¿Qué sugerencias hay?

Para que una Introducción sea efectiva y pertinente, debe incluir:

Fuente:http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf

•Información general acerca del tema a trabajar; que llame la atención del estudiante lofamiliarice con la problemática y justifique la importancia del tema y de la actividad adesarrollar (noticias de actualidad, estadísticas, situaciones de la vida cotidiana relacionadacon el tema, etc.)•Los objetivos que se desea que el estudiante alcance con el desarrollo de la Webquest.•Un reencuentro breve de las actividades que el estudiante va a realizar durante eldesarrollo de la webquest.•En algunas ocasiones, dependiendo de la complejidad del tema, es necesario ofrecerdefiniciones breves de los conceptos básicos que se van a manejar, para que el estudiantepueda comprender de que se le esta hablando.

¿Qué sugerencias hay?

Para que una Tarea sea efectiva y pertinente, debe incluir:

Fuente:http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf

•Dar al estudiante todos los detalles posibles y no omitir información aunque parezca obviao poco significativa. Las cosas que se sobreentienden suele malinterpretarse o causanconfusión en los alumnos.•Describir claramente la Tarea que el estudiante debe resolver y anticípese a las posiblesdudas que los estudiantes puedan tener al respecto.•Especificar las herramientas informáticas que se deben utilizar y describir detalladamente elproducto final que el estudiante debe elaborar.•Especificar la cantidad de tiempo que se requiere para resolver la Tarea. Este dato ayuda alos estudiantes a organizar su tiempo y es muy útil para los docentes que desean replicar laWebquest.

¿Qué sugerencias hay?

Para que una Proceso sea claro y alcanzable:

Fuente:http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf

•Defina claramente las fases, pasos o cada subtarea , como y cuando, dejando establecido quérequiere el estudiante para realizarla, tanto en Recursos como en competencias y habilidades en elmanejo de la información.•Defina una logística clara (si el trabajo es en grupos, si se van a asignar roles, si se va a realizar unproducto final individual o colectivo, etc.)•Verifique que exista una correspondencia lógica entre la Tarea general y el Proceso.•Anticipe las dificultades que puede encontrar el estudiante durante el desarrollo de la WebQuest,y explíquele todo lo que sea necesario aclarar.•Haga sugerencias y recomendaciones respecto a estrategias que el estudiante deba seguir.

¿Qué sugerencias hay?

Para que un Recurso sea aprovechable, procure que:

Fuente:http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf

•Sean pertinentes para el tema de la WebQuest.• Contengan información válida y suficiente para realizar la Tarea, lo cual no quiere decir que losRecursos deban contener textualmente todas las respuestas; por el contrario, se espera que elestudiante procese y transforme de alguna manera la información que se la ha dado, y queconstruya con ella tanto nuevos conocimientos como productos que le permitan ejecutar laactividad efectivamente.•· Ofrezcan información que se ajuste al grado escolar en el que se va a realizar la WebQuest.•· Estén disponibles en la Red y tengan vigencia

¿Qué sugerencias hay?

Para que la Evaluación sea Pertinente y efectiva:

Fuente:http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf

•Determine los aspectos a evaluar y verifique que estos correspondan a los objetivo general de laWebQuest y a los objetivos de aprendizaje que usted planteó.• Verifique que la escala de calificación de los criterios de desempeño estén acordes con el gradoescolar en el que se está desarrollando la WebQuest.• Comparta con los estudiantes los aspectos a evaluar y los criterios de calificación con que seránvalorados·•Promueva la autoevaluación permanente.

¿Qué sugerencias hay?

Para que una Conclusión sea efectiva:

Fuente:http://www.eduteka.org/pdfdir/WebQuestLineamientos.pdf

• Las ideas que se incluyan deben expresar, no solo los aspectos más relevantes del tema sinotambién, la importancia que tienen para la vida cotidiana de los estudiantes, el medio en el queviven, y el mundo.• Muéstreles de qué maneras pueden actuar o que tipo de acciones pueden desarrollar frente a latemática o problemática .• Verifique que las ideas planteadas dentro de la Conclusión concuerden con los objetivosiníciales y con la actividad que desarrollaron los estudiantes.• Establecer una relación directa entre la Introducción y la Conclusión, ya que esta última debemencionar los aspectos que responden a los interrogantes o problemas.

¿Cómo la Construyo?

Si sabes diseñar pagina Web

Si sabes un poco sobre diseño Web

Si prefieres un editor de presentaciones

Usar un programa

editor Web

Crear (.html)

Visualizar Guardar Publicar

Usar un Generador

On Line

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Usar un editor

documentos

Crear Presentación

Crear los vínculos

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¿Cómo la Construyo?

Puedes experimentar con este generador en Línea

De todos modos, piensa que lo más importante de este taller es la metodología de la estrategia, más que la herramienta

que utilices para ello……Éxito.

http://webquest.es/