__________________________________________________2016-2017

ACTIVITATSDE RECUPERACIÓ

2n d’ESO CIÈNCIES DE LA NATURALESA

1

2

Informació per a l’alumne:

● Aquest dossier és obligatori per a tots els alumnes de 2n. d'ESO que no han superat la matèria de Ciències de la Naturalesa.

● Una còpia en paper d'aquest dossier, degudament complementat, s'ha d'entregar al professor de Ciències Naturals el dia que es convoqui a l'alumne per a realitzar la prova extraordinària.

● El dossier està estructurat per temes, amb el mateix ordre que s'ha seguit al llarg del curs.

UNITAT 0: “CANVI D’UNITATS”

Per a realitzar canvis d’unitats aplicarem els factors de conversió. El mètode de factors de conversió consisteix en multiplicar la quantitat que volem canviar d’unitats per una fracció on s’introdueix, en el numerador i el denominador, l’equivalència entre les unitats a canviar segons la unitat que volem eliminar. A aquesta fracció se l’anomena FACTOR DE CONVERSIÓ.Per aclarir-te les idees pots:

● Revisar aquest exemplehttp://www.slideshare.net/miquelpadilla/unitat-01-magnituds-fsiques

● Visualitzar aquest vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=Q6oVl8AjrtI&feature=related (ATENCIÓ!!!! aquest vídeo l’has de mirar a partir del minut 3:45, abans et podries fer un embolic perquè parla d’unitats que nosaltres no utilitzem)

Ara et toca a tu. Practica amb els següents exercicis:

1) Omple els quadres en blanc amb les unitats o nombres corresponents:a. Quants m són 13.2 km? c. Quants km són 720 dm?

b. Quants segons són 2,4 hores? d. Quantes hores són 273 min?

3

2) En el sistema internacional la velocitat es mesura en m/s. Passa les següents velocitats a unitats del sistema internacional:

15 k kmmh

118 c kmmmihn

UNITAT 1: MASSA, VOLUM I DENSITAT

1) Realitza els següents càlculs fent servir factors de conversió:

● 0,005 km a cm =

● 25 mm a m =

● 75 dg a dag =

● 0,1 hg a cg =

● 120.000 cm a dam =

● 32 km a cm =

● 500 dag a dg =

● 150 g a hg =

2) Indica si les següents afirmacions són veritables o faltes, corregeix les afirmacions incorrectes:

a) El volum és la quantitat de matèria que conté un objecte.

b) Per mesurar el volum d'aigua d'un recipient utilitzem la proveta.4

c) La unitat de massa en el Sistema Internacional és el mg.

d) L'aigua té una densitat de 1 g/cm3. Els objectes amb una densitat inferior que l'aigua, s'hi

enfonsaran.

e) Cada substància es caracteritza per un valor de densitat que serveix per distingir-la d'altres

substàncies; la densitat és una propietat extensiva.

3) El mercuri és l’únic metall líquid a temperatura ambient i té una densitat molt elevada. Un grup d’alumnes ha mesurat, al laborator,i el volum ocupat per diferents masses de mercuri.

Massa mercuri(g) Volum mercuri (mL) Densitat10g 0,7320g 1,4730g 2,2140g 2,850g 3,7

a) Calcula la densitat del mercuri ( posa els resultats a la taula)

b) Calcula el valor mitjà de la densitat

c) Representa la gràfica m/v ; ( massa en abscisses)

5

UNITAT 2: CANVIS D’ESTAT

1) Completa la taula de les característiques dels estats de la matèria posant SI o NO, segons correspongui

Forma constant Volum variable IncompressiblesGas

Líquid

Sòlid

2) Indica en cada cas quin canvi d’estat es produeix, l’estat inicial i el final de la substància que canvia d’estat i si es tracta d’un canvi progressiu o regressiu.

a) Un gelat que es desfà en el plat.

b) L’aigua que posem al congelador per obtenir glaçons.

c) L’aigua que forma els núvols.

d) Una ampolla s’entela en treure-la del congelador.

e) La lava es converteix en roca volcànica.

3) A la gràfica s’observa el refredament d’una substància.

a) A quina temperatura passa de gas a líquid? Com es diu aquest canvi d’estat?

b) Quina és la seva temperatura de solidificació?

c) Quin és el seu estat d’agregació a les següents temperatures?

0ºC

80ºC

-25ºC

75ºC

6

d) Quin nom te el pas de sòlid a líquid?

http://web.educastur.princast.es/proyectos/formadultos/unidades/matematicas_4/ud3/1_4.html

UNITAT 3: SUBSTÀNCIES PURES I MESCLES

1) En quina propietat es basa cada una d’aquestes tècniques de separació?

Tècniques Propietats

a) Tamisatge 1) Solubilitat

b) Filtrat 2) Magnetisme

c) Destil·lació 3) Punt d’ebullició

d) Imantació 4) Densitat

e) Vaporització 5) Volatilitat

f) Decantació 6) Mida dels fragments sòlids

g) Lixiviació

h) Flotació

2) Ordena els passos que s’han de seguir per separar els components d’una mescla de sal, llimadures de ferro i sorra.

a) Decantem la mescla sobre un dispositiu de filtrat.

7

b) Afegim aigua a la mescla i remenem.

c) Deixem evaporar l’aigua de la dissolució per obtenir la sal.

d) Separem les llimadures de ferro de la sorra i de la sal amb un imant.

e) Deixem que la sorra sediment

3) Classifica les següents substàncies com a mescles homogènies, mescles heterogènies,o substàncies pures . Posa els resultats a la taula: pizza, vinagre, gas Heli, aigua de l’aixeta, sorra de platja, ferro, cafè amb llet, oli, aire, llet.

Mescles Homogènies Mescles Heterogènies Substàncies pures

UNITAT 4: UN MÓN DE PARTÍCULES

1) Omplim dos gots iguals amb la mateixa quantitat de llet. Tenim un got a temperatura ambient, l’altre el refredem a la nevera. Afegim a cada got dues cullerades iguals de xocolata en pols, i els remenen de la mateixa manera.

Contesta:a. Quina de les dues mescles presentarà abans un aspecte uniforme?

b. Explica el que ha succeït utilitzant el model cinèticocorpuscular de la matèria.

2 ) Observa la imatge d’una junta de dilatació.

8

a)Indica si les afirmacions següents són certes o falses:

a1) Les juntes de dilatació permeten que les vies es dilatin sense deformar-se.

a2) Com més alta és la temperatura, més gran és el volum dels rails.El descens de la temperatura està relacionat amb una reducció del volum dels rails.

b) Completa els enunciats següents segons el model cineticocorpuscular:

b1) En escalfar-se, el metall de les vies es [dilata / contrau], ja que les seves partícules vibren [més / menys] i [se separen / s’aproximen].

b2) En refredar-se, el metall de les vies es [dilata/ contrau], ja que les partícules vibren [més /menys] i [se separen / s’aproximen].

3) Raona en quina de les 3 imatges la temperatura és més elevada.

9

UNITAT 5: MOVIMENT i VELOCITAT

1) Què és un sistema de referència? Posa un exemple que complementi la teva explicació.

2) Creus que per anar d’un punt a un altre hi ha una única trajectòria o n’hi ha més d’una? Llavors, quina diferència hi ha entre desplaçament i, distància o trajectòria, entre dos punts. Posa un exemple.

COMENCEM AMB LES FÓRMULES. PER FACILITAR-VOS LA COMPRENSIÓ I LA RESOLUCIÓ DELS EXERCICIS QUE IMPLIQUEN FÓRMULES US PROPOSEM UTILITZAR LA TAULA ADJUNTA I ANAR-LA COMPLETANT.

EXEMPLE DE PROBLEMES AMB LA FÓRMULA DE VELOCITATUn ciclista recorre una distància de 200m en un temps de 50s. Quina és la seva Velocitat?

DADES

d = Xf – X0 = 200 mt = 50 s

FÓRMULA

V = d / t

CÀLCULSV = d / t = 200 m / 50 s = 4 m/s

RESULTAT 4 m/s

3) Usain Bolt és l'actual recordman en els 200m llisos, distància que recorre en 19.19s. Calcula la velocitat mitjana amb la que creuaria la meta aquest atleta.

4) A) Un guepard pot recórrer 558m en 1 minut. Calcula la seva velocitat en m/s.

b) Un atleta ha tardat 3h en fer 42 Km. Quina és la seva velocitat en Km/h? I en unitats del SI?

5) En el viatge de tornada en tren des de Barcelona a Vilafranca, estacions que es troben separades 50km (prenem com a origen Vilafranca), el trajecte dura 45 min.

10

a) Quantes hores són 45 min?

b) Quina és la velocitat del tren en Km/h?

6) Per la gráfica posició-temps respon raonadament a les següents preguntes:

a) Quina és la posició inicial del mòbil?

b) Quina distància haurà recorregut al cap de 8h?

c) Quant de temps tarda en recórrer 80m?

d) Calcula la velocitat del mòbil.

7) Pel gràfic posició-temps de dos cotxes respòn raonadament a les següents preguntes:

11

a) Surten tots dos cotxer de la mateixa posició?

b) Surten tots dos cotxes al mateix temps?

c) Sense fer cap càlcul numèric, quin dels dos porta una major velocitat? Com ho saps?

d) En quin instant de temps un dels cotxes atraparà l'altre? En quina posició?

e) Calcula la velocitat dels dos cotxes en m/s.

8) Contesta les següents preguntes referides al gràfic:

a) Què passa entre els instants t=11 s i t=14 s?

b) Quin és el desplaçament entre els instants t=8 s i t=13 s?

c) Quina és la posició inicial?

d) Quin és l’espai total recorregut?

e) Quina és la posició a l’instant t=5 s?

f) Quin és el desplaçament total?

12

9) Un mòbil es mou amb una velocitat constant de 5 m/s. Emplena la taula amb els desplaça-ments que fa en els temps indicats:

T (s) 1 2 3 4 5 6 7X (m)

Representa els desplaçaments obtinguts a l’eix y i els temps a l’eix x.

13

UNITAT 6: L’ACCELERACIÓ

1) Volem provar una moto i registrem la velocitat de la moto durant 8 segons. Si representem la velocitat en funció del temps obtenim la següent gràfica.

http://rashidherrera.blogspot.com.es/2013/06/graficas-v-t-y-d-d-t.html

a) Entre quins temps la velocitat de la moto augmenta?

b) Entre quins temps la velocitat de la moto es manté constant?

c) El velocímetre de la moto marca la seva velocitat instantània o la seva velocitat mitjana? ( Justifica la resposta)

14

d) Identifica a la gràfica un interval de temps durant el qual l’acceleració és negativa .

http://rashidherrera.blogspot.com.es/2013/06/graficas-v-t-y-d-d-t.html

2) Observa la gràfica i raona les respostes

a) El moviment representa és un moviment rectilini uniforme o un moviment rectilini variat?

b) Quina és la velocitat per a t= 0s? I per a t= 4s?

c) Quina és la diferència de velocitat entre t= 0s i t=4s?

d) Calcula l’acceleració entre t=0s i t=4s

3) Observa la figura. La moto frena o accelera? L’acceleració és positiva, negativa o nul.la? Justifica les respostes

15

4) A la figura es representen diferents vectors velocitat. a) Indica un vector amb la mateixa direcció que v2.

b) Indica un vector amb el mateix mòdul que v3.

c) Indica un vector amb el mateix sentit que v1. d) En què es diferencien v3 i v6? 5) A la figura es representen diferents vectors velocitat. a) Indica un vector amb la mateixa direcció que v2.

b) Indica un vector amb el mateix mòdul que v3. c) Indica un vector amb el mateix sentit que v1. d) En què es diferencien v3 i v6?

16

UNITAT 7: LES FORCES

1) Explica què són les forces per contacte i les forces a distància. Posa dos exemples per cada tipus de força.

2) Dibuixa els sistemes que et proposem tot seguit i, dibuixa i calcula la força resultant.a) Sobre el cos actuen 2 forces de 3N en sentits contraris.

b) Una força val 1N i l’altra val 3N i tenen el mateix sentit

c) Sobre un cos actuen tres forces, una de 1N cap a la dreta, i una de 4N cap a la dreta i una de 6N cap a l’esquerra.

17

d) Dues persones estiren una caixa mitjançant dues cordes. La primera estira la caixa cap a la dreta amb una força de 80N. La segona persona estira, en sentit contrari, amb una força de 60N.

3) Puja en una balança i escriu la lectura que obtens (recorda indicar les unitats):a) El valor obtingut correspon al teu pes o a la teva massa?

b) Calcula el teu pes a la Terra on la gravetat és de 9,8 m/s2

DADES FÓRMULA CÀLCULS

c) I I a la Lluna, on la gravetat és de 1,6 m/s2, quant pesaries?DADES FÓRMULA CÀLCULS

d) Explica perquè hi ha aquesta diferència de pes.

4) La noia de la imatge fa una força sobre la capsa i aquesta es mou.

a) Dibuixa les forces que actuen sobre la capsa ( indica clarament quin cos fa cada força)b) Si la massa de la capsa és de 1,6 kg, calcula el seu pes.

c) Si la noia fa una força de 6N, calcula quina serà l’acceleració de la capsa?

18

http://campus.almagro.ort.edu.ar/articulo/540033/ejercicios

5) Una persona pesa 700N i per caminar es calça unes sabates que fan 0,04m2

de superfície cadascuna. Calcula:

a) Quina pressió exerceix sobre el terra al caminar?

b) Si se'n va a esquiar i es treu les sabates, per posar-se uns esquís, cada un

dels quals té una superfície de 0,06 m2, quina serà la pressió que exercirà ara

sobre la neu?

6) Explica quina diferència hi ha entre pes i massa? Posa un exemple per il·lustrar la respost

7) De les següents afirmacions digues quines són verdaderes (V) i quines són falses (F). Corregeix aquelles que creguis que siguin falses.

a) A la Lluna pesem menys perquè la nostra massa és més petita

b) L'acció d'una força sobre un cos es manifesta provocant deformacions en el cos o modificant la seva massa.

19

UNITAT 8: ENERGIA

1) Posa un exemple de 2 persones amb diferent Energia potencial.2) Posa un exemple amb 2 persones amb diferent Energia cinètica.

3) És veritat que l'energia que consumim per a realitzar una acció desapareix? Per què?

4) Uneix mitjançant nombres cadascuna de les energies de la columna de la dreta amb la definició de l'esquerra.E.elèctrica Associada a les ones electromagnètiques

E.química Deguda al moviment dels electrons

E.nuclear Deguda a la vibració de les molècules

E.tèrmica La que pot alliberar-se mitjançant reaccions químiques

E.radiant Deguda a les forces que mantenen unit el nucli atòmic

i5) Connectem a l’electricitat un ventilador:a) Indica en quines energies es transforma l’energia elèctrica en el ventiladorb) Quina de les anteriors energies és energia útil.c) Quina de les anteriors energies és energia degradada.

6) Surts a passejar amb la bicicleta, desprès d’una estona sues i estàs molt cansat:a) Indica les transformacions d’energia.b) Indica les transferències d’energia.

7) Indica si els següents cossos tenen Energia cinètica, Energia potencial o totes dues( Raona la resposta):a) Un avió vola a 5000 m d’altura.b) Un avió es mou per la pista d’enlairament.c) Et puges a una escala.

UNITAT 9. CALOR I TEMPERATURA

1) Mira el vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=sLvOSpIjse4I indica la diferència entre calor i temperatura

2) a)Expressa en graus Kelvin : 15ºC, 0ºC, -10ºC, 100ºC20

b) Expressa en graus Celsius: 153K, 1073K, 3K, 273K 3) Explica la diferència entre radiació, conducció i convecció. Posa un exemple de cada4) Des d'antic, un dels aïllants tèrmics més eficaços i més utilitzats és la llana. Aquesta s'empra tant en països freds, per a protegir-se del fred, com als molt calorosos, per a protegir el cos de l'entrada de la calor externa. Així, la majoria d'homes del desert es vesteix amb roba de llana, i és també el material utilitzat tradicionalment per a les tendes. El simple fet de cobrir-se amb una capa de cotó, no només el cos sinó el cap, a més de protegir de cremades solars (tot i que no completament, ja que el sol passa a través del porus de la roba) crea una càmera d'aire entre la capa de cotó i la pell que fa baixar notablement la temperatura d'aquesta, si es compara amb l'alternativa de no portar-la.http://ca.wikipedia.org/wiki/A%C3%AFllant_t%C3%A8rmic a) Quina funció té un aïllant tèrmic? b) Posa 3 exemples d’aïllants tèrmics.

5) Què és l’equilibri tèrmic? Posa un exemple.

21