ZONA ESCOLAR FECHA 12 ENERO DE 2017

NOMBRE DE LA ESCUELA  SECUNDARIA OF. N0. 26 “PROF.: RODOLFO SÁNCHEZ GARCÍA”

C.C.T.  15EES0156S

NOMBRE DEL DOCENTE  PROFESORA: MARIANELA VÁZQUEZ RAMÍREZ

NO. DEL BLOQUE Y NOMBRE

 BLOQUE II.LOS ADOLESCENTES Y SUS CONTEXTOS EN L IDENTIFICACION DE AMBIENTES PROTECTORES

EJECUCIÓN DEL PROGRAMA DE ESTUDIO

EXPERIENCIAS EN LA PLANIFICACIÓN CONTEMPLANDO:

ESTRATEGIAS Y/O ACTIVIDADES QUE EVIDENCIEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD DETECTADAS

MODALIDADES DE TRABAJO:

SECUENCIA DIDÁCTICA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA SEMANA Y LLEVAR UN REGISTRO DE LOS AVANCES DE GRUPO, FORTALECIENDO AQUELLAS ACTIVIDADES QUE PERMITEN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y REALIZANDO LOS CAMBIOS NECESARIOS EN LAS MISMAS

PAPEL DEL DOCENTE: FACILITADOR DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

HACER USO DE DIVERSAS TÉCNICAS QUE PROMUEVEN UN MEJOR DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EN LOS ADOLESCENTES. PROMOVIENDO EL ANÁLISIS Y LA REFLEXIÓN DE TEMAS PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

PAPEL DEL ALUMNO: SE PRETENDE QUE EL ALUMNO SEA CONSTRUCTOR DE SU PROPIO APRENDIZAJE, ANALITICO, CRITICO, CREATIVO, REFLEXIVO Y ARGUMENTATIVO.

HACER USO DE DIVERSAS FUENTES DE INFORMACIÓN, GENERAR EL GUSTO POR LAS ACTIVIDADES CREATIVAS Y ARTÍSTICAS DE SU AGRADO

USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN EL MARCO DE LOS CONTENIDOS

MANIPULACION DE DIVERSAS FUENTES DE INFORMACION, USO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION.

PROPORCIONAR FUENTES DE INFORMACIÓN BÁSICAS, QUE SEAN ATRACTIVAS PARA LOS ALUMNOS, ASÍ COMO PROMOVIENDO ACTIVIDADES

.

DEL PROGRAMA: DE INTEGRACIÓN CON LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

EVALUACIÓN: RUBRICA

PARA REFORZAR SE UTILIZAN DIVERSOS TIPOS DE INSTRUMENTOS LOS CUALES PERMITEN TENER UNA VALORACIÓN ADECUADA DE CADA ALUMNO EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

ACCIONES RELEVANTES PARA EL LOGRO DEL ENFOQUE DIDÁCTICO

Proyección de videos y dispositivas acerca de los factores de riesgoRepresentación de obra sobre los distintos riesgos en vínculos afectivos y sus consecuencias

Elaboración de fichero informativoReflexión de material obtenido en bibliotecas relacionado con los distintos factores de riesgo a los que se exponen

Exposiciones frente a grupo.Busca y consulta en distintas fuentes la información, logrando de esta manera un autoaprendizajeElaboración de diversos productos que ponen a prueba sus habilidades ( trípticos , carteles , mapas mentales , obras teatrales, fichero informativo)

Los temas llevados a cabo en este bloque se relación con aquellos factores de riesgo a los que se exponen los alumnos: factores personales, factores familiares (violencia), factores sociales y escolares. Los alumnos recopilaron información en un fichero extenso, realizaron exposiciones y se dio relevancia al trabajo en equipo y por parejas para una sana convivencia.También se dio uso a la biblioteca escolar; en ella encontraron libros que se relacionan con los temas de factores de riesgo y ambientes protectores. Se obtuvieron lecturas para padres en las que la reflexión fue de la mano en cata texto

EVIDENCIAS

NOMBRE DEL ALUMNO: ANTONIO DANIELASIGNATURA:DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO. GRADO:PRIMEROGRUPO: “A” NO. DE LISTA: 42

Aprendizaje esperado

Excelente

(10-9)

Satisfactorio

(8-7)

En proceso

(6-5)

Sugerencias para mejorar el desempeño.

Identifica las características, aptitudes y potencialidades de supersona como vía para fortalecer su autoestima yestablecer relacionesafectivas con los demás.

Presenta ideas de manera ordenada y completa

Presenta ideas de manera parcial

Le falta claridad para presentar sus ideas

Realizar ejercicios de lectura de comprensión y análisis, uno por semana

TOTAL. 9 EN PROCESO MEJORADA

RÚBRICANOMBRE DEL ALUMNO: ANGELICA LIZETHASIGNATURA:DESARROLLO DE AMBIENTES PROTECTORES PARA LOS ADOLESCENTES DEL ESTADO DE MÉXICO. GRADO:PRIMEROGRUPO: “A” NO. DE LISTA: 38

Aprendizaje esperado

Excelente

(10-9)

Satisfactorio

(8-7)

En proceso

(6-5)

Sugerencias para mejorar el desempeño.

Identifica las características, aptitudes y potencialidades de supersona como vía para fortalecer su autoestima yestablecer relacionesafectivas con los demás.

Presenta ideas de manera ordenada y completa

Presenta ideas de manera parcial

Le falta claridad para presentar sus ideas

Realizar ejercicios de lectura de comprensión y análisis, uno por semana

TOTAL.EXCELENTE

OBSERVACIONES: Es una alumna que tiene un gusto especial por la lectura, la forma de expresarse

es muy correcta y su lenguaje fluido, hace buenas críticas y formula buenas ideas.