Mandar sus respuestas a estefania.engard@gmail.com7ma semana prácticas del lenguaje

Tipos de texto

1. Lee el texto y completa la tabla

¿Cuándo? ¿Qué sucedió?

Octubre de 2005

13 de enero de 2006 a las 10:38

Minutos más tarde

13 de enero de 2006 a las 14:00

13 de enero de 2006 a las 16:15

13 de enero de 2006 a las 17:30

13 de enero de 2006 a las 18:00

Febrero 2006

2. Marcá con color la opción incorrecta.

En la narración se respeta / no se respeta el orden de los hechos.

3. Señala con una X cuáles de las siguientes frases podrían expresar las opiniones del cronista acerca del robo.

El robo fue planificado de manera excelente.

El robo fue pensado con mucha anticipación y cuidadosamente.

Por suerte, los ladrones fueron atrapados.

Los ladrones se encuentran cumpliendo su condena.

4. Indicá con IG (interés general), D (deportes), P (policiales) o C (cultural) en qué sección incluirias estos títulos de crónicas.

5. Explicá en qué sección del diario publicarías la nota del “robo casi perfecto” y por qué.

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LA CRÓNICALA CRÓNICA ES UN TEXTO INFORMATIVO QUE NARRA HECHOS PASADOS CRONOLÓGICAMENTE, ES DECIR, RESPETANDO EL ORDEN EN QUE OCURRIERON, RESPONDE A LAS MISMAS PREGUNTAS QUE UNA NOTICIA (¿QUÉ?, ¿QUIÉN?, ¿DÓNDE?, ¿CUÁNDO?, ¿POR QUÉ?), PERO ES MÁS EXTENSA, DETALLADA Y CASI SIEMPRE APARECE FIRMADA. PUEDE INCLUIR DESCRIPCIONES O TESTIMONIOS DE LOS PROTAGONISTAS DE LOS HECHOS.EN LAS CRÓNICAS SE COMBINA LA INFORMACIÓN CON LA OPINIÓN DEL PERIODISTA, QUE PUEDE APARECER EN LOS COMENTARIOS QUE REALIZA DE LOS HECHOS.LAS CRÓNICAS SE CLASIFICAN SEGÚN LOS TEMAS QUE TRATA Y, DE ACUERDO CON ESE TEMA, CADA CRÓNICA SE PUBLICA EN UNA SECCIÓN DETERMINADA DEL DIARIO: POLICIALES, ESPECTÁCULOS, DEPORTES, INTERÉS GENERAL, POLÍTICA, INTERNACIONALES, ETCÉTERA.

Estructura de la crónicaLa crónica disfruta de mucha libertad para su redacción. No tiene una estructura fija como en el caso de la noticia o del reportaje, eso sí, debe respetar el orden cronológico de los hechos. No obstante, distinguimos algunas partes que no deben faltar en una crónica bien redactada.Título. Debe ser claro, conciso y atractivo para despertar el interés de los lectores. El receptor ha de decidir al instante si es de su agrado o no y decidirse si va a detenerse a leerla.

Contenido. Es la información objetiva sobre los hechos ocurridos. Lo normal es que los datos esenciales aparezcan al comienzo, pero el cronista añade más datos a medida que escribe la crónica.Comentario. Son las reflexiones que el cronista va haciendo sobre los hechos que narra. Estas reflexiones suele hacerlas en tercera persona. Busca un distanciamiento para dar mayor verosimilitud y credibilidad a lo que está contando.

6. Escribe una crónica sobre un día de tu cuarentena, respetando el orden cronológico (horarios en este caso que hablamos de un día), contando las cosas más relevantes o divertidas que has hecho.

Técnica de estudio

El cuadro sinóptico.1. Observa el siguiente cuadro sinóptico y expresa cuál es el tema.

2. Marcá con una X cómo se organizan los contenidos:

a. De lo general a lo particular. (De lo amplio a lo puntual)

b. Alfabéticamente

c. Al azar

d. De lo particular a lo general. (De puntual a lo amplio)

Un cuadro sinóptico es una forma de mostrar y organizar las ideas, ciertos temas o textos. En este tipo de cuadros se reduce la información de forma sencilla, a la vez que organiza la relación entre los diferentes temas o subtemas de un cierto texto o tema más amplio. Es un resumen en forma de esquema.

3. ¿Cómo acomodarias estas palabras en este cuadro sinóptico?

BIOGRAFÍATEXTOS INFORMATIVOSCRÓNICASART. ENCICLOPÉDICOS

Cs sociales: Efemérides

1° de Mayo: Día Internacional de los Trabajadores.En este trabajo aprenderemos la importancia de porqué se conmemora este día en nuestro país y en el resto del mundo.

En nuestro país, como en el resto del mundo, el 1° de mayo es un día para recordar y homenajear a los Mártires de Chicago, un grupo de trabajadores anarquistas que fueron condenados a la horca y luego ejecutados en 1886 en Estados Unidos por luchar para conseguir la jornada laboral de ocho horas.En casi todas las ciudades del mundo, cada 1° de mayo las y los trabajadores se reúnen para recordar a otras personas que lucharon a lo largo del tiempo por mejores condiciones de trabajo. También es un día de encuentro para muchas personas y organizaciones sociales y políticas: hay quienes se reúnen en plazas para hacer actos, quienes organizan comidas u otras actividades culturales.Para ampliar un poco más la información los y las invito a ver este breve video del canal encuentro:https://youtu.be/KSMrQj41uDQ

Actividad:Para averiguar qué se hace el 1° de mayo en el lugar donde viven, conversen con alguna persona adulta (puede ser alguien de la familia). Si vive en otra casa, la pueden llamar por teléfono o escribirle un mensaje. Les sugerimos las siguientes preguntas para comenzar la charla, pueden agregar otras:1- ¿De qué trabajas?

2- ¿Sabes por qué se conmemora este día? (si la respuesta es no, podés contarle lo que leíste y aprendiste en este trabajo)

3- ¿Cómo te gusta pasar este día a vos?Anoten sus respuestas en sus carpetas o aquí en el archivo.

A continuación les dejaré un juego que me pareció muy entretenido e interesante que tiene que ver con el tema de esta efeméride.No es obligación realizarlo, no forma parte de la entrega.Solo lo dejo como opción de entretenimiento para sus casas

Juego: Fiesta del Trabajo El juego de los oficios y las profesiones.Instrucciones para realizarlo:Recortar y colorear las siguientes imágenes, pegar por detrás un palito de brocheta o de helado. Clavar los personajes en una base rectangular de telgopor.Instrucciones para jugar: Se juega de dos en dos. Cada uno con su juego. Se hecha a suertes quien comienza primero.

Un jugador/a elige a uno de los 9 personajes y lo clava en la base de telgopor, sin que pueda verlo su compañero/a.El otro/a mediante preguntas que pueden contestarse solo con sí o con no, deberá adivinar de qué profesión se trata. Ganará la partida el/la que descubra primero de qué profesión se trata.

Imágenes para imprimir y recortar o dibujar: