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Dirección Regional de Educación Alajuela Guía de Proyecto para 8º año

Asesoría de Educación Cívica

Introducción al tema : Motivación (tiempo 2 lecciones)

Tema: “Las personas jóvenes reivindicamos el sentido de identidad”

Tarea: Traer un objeto con el que me identifico en mi vida cotidiana y un papel periódico.

Actividad: ( Instrucciones)

1. Colocan los diferentes objetos sobre la mesa en grupos de 3 o 4 personas.2. Seleccionan un grupo de objetos y en 15 minutos, deben preparar un diálogo o dramatización, en el cual deben estar incluidos los objetos.3. Escriben en papel periódico el nombre del grupo de teatro, los integrantes, título del drama y alguna palabra clave.4. Presentan la mini dramatización ante los compañeros.

Material: papel periódico ,lápices de colores, marcadores, reglas.

Introducción al tema

a clase

s

I Etapa:(Anteproyec

to) Planeamiento

“ El éxito no se improvisa se planifica”. Kellerton



_______Periodo Sección___________ Fecha___________________Nombre de los y las estudiantes:

Tema del Proyecto: _______________________________________________________________________________________________________________.

Nombre del proyecto elegido:_____________________________________________________________________________________________________________________________________.Descripción:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.Título de Proyecto: __________________________________________________________________________________________________________________.

I Apellido II Apellido Nombre1.2.3.4.



Materiales que utilizaremos:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

1. ¿Qué se va a hacer?_________________________________________

________________________________________________________________

2. ¿Para qué se va a hacer?______________________________________________________________________________________________________ 3. ¿Cómo se va a hacer?__________________________________________________________________________________________________________ 4. ¿Cuando?______________________________________________________

( recuerden que el Prof. le ayuda a definir esta respuesta)

EvaluacionesNota:

1. La coevaluación es una escala para que evalúen a cada integrante del grupo de manera justa.2. La autoevaluación es otra escala para evaluarse cada estudiante según su propio desempeño, y se hace en forma objetiva.

(objetivos

)

Metas por lograr:



3. La Prof. para evaluar se promedia los resultados de cada etapa para que este proceso sea justo.

______ Periodo Sección_______

Fecha de la actividad:___________Actividad en que participamos: ____________________________________Criterios a valorar:

a) Se cumplió con las respectivas responsabilidades.b) Se transmitió el mensaje de manera clara y sencilla, de

forma que el público entendiera.c) Se hizo un uso creativo de diferentes materiales.d) Se expusieron argumentos apegados a la temática en

análisis.Escriba con una equis en la columna, si se cumplió o no,

con el criterio anotado.

Muchos éxitos y tengan presente

hacer su mayor esfuerzo...

Coevaluación

Nombre la/el participante Sí No

1- 2- 3- 4- 5-



Observaciones o comentarios:

Preguntas para contestarSí No Alguna

s Veces

1.¿Colaboré con mis compañeros en el trabajo desarrollado?

2. ¿Permití que se desarrollaran las actividades sin interrumpir?

3. ¿Fui tolerante ante las ideas de mis compañeros?

4. ¿Realicé aportaciones que ayudaron al buen desempeño del trabajo?

5. ¿Asumí responsabilidades en la actividad realizada?

Instrucciones: Conteste el cuadro, anotando el número que corresponda según lo solicitado.

Nombre del (a) estudiante: ___________________________________

Autoevaluación

Siempre=3 Algunas veces= 2 Nunca=1



INDICADORES 1 2 3 4 5 Total

1 Cumplió con los objetivos propuestos.

2 Elaboró todas las actividades con las instrucciones dadas por el Profesor (a)

3 Tomó actitudes positivas y se enfrentó a situaciones negativas sin poner obstáculos para solucionarlas.

4 Logró identificar problemas y sus posibles soluciones.

5 Cumplió con todos los requerimientos de la primera etapa del proyecto.

Evaluación del profesor

Nombre del estudiante Obtuvo pts Obtuvo %

1.

Evaluación

de la Profesor

a

Evaluaciónde

la Profesora

1-Deficiente2-Regular3-Bueno4-Muy Bueno5-Excelente

I Etapa



2.

3.

4.

Funciones de cada integrante:

Nombre del estudiante Responsabilidad asignada1.

2.

3.

4.

Indicaciones Importantes para el grupo:

1. Cada estudiante trae el material solicitado para la (función o responsabilidad asignada). 2. Reunidos en grupo elaboran, practican o preparan lo necesario para su proyecto, según lo escogido: títeres, bailes típicos, maquetas, teatro, campaña de divulgación, periódico, entre otros.3. Preparan diálogo o guión, ensayan baile, inician maqueta, preparan material de divulgación, etc.

II Etapa: Ejecución del

proyecto.



Nombre del estudiante

1 2 3 4 5 Total

PORCENTAJE

1.

2.

3.

4.

1.Trabaja con orden y respeto. 2. Elabora todas las actividades planeadas.3. Interactúa con los compañeros (as) responsablemente.4. Presenta un trabajo acorde al tema seleccionado.Nombre del estudiante Obtuvo pts Obtuvo %

1.

2.

3.

Recuerden trabajar

en equipo...

Evaluación de la/el

DocenteII Etapa

1-Deficiente2-Regular3-Bueno4-Muy Bueno5-Excelente



4.

5. Concluye el trabajo en forma

completa.

Actividades:1. El grupo se reúne y anota los avances o limitaciones con las que se enfrentaron en la realización del proyecto.2. Redactan además las conclusiones o lo aprendido.3. Escriben la forma en que presentarán a los compañeros (as) su proyecto final. ( Divulgación).

Avances:_________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________Limitaciones:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conclusiones: ( aprendimos…)

Total de la evaluación de la docente

Calificación

III Etapa: Presentación del

proyecto.



___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Mejoraremos esto: ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Presentaremos nuestro proyecto de la siguiente manera:

_________________________________________________________________________

Nombre del estudiante Total de puntos

Porcentaje total

1.

2.

Recuerden traer todo lo necesario para la presentación de su proyecto.Evaluación

final de estudiante Sección: ___________

Fecha: _____________

_____ Periodo



3.

4.

Observaciones

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

“Si quieres llegar a algún lado que valga la pena, tienes que comprometerte”. John C.

Maxwell



I Periodo: “ Los Jóvenes reinvidicamos el sentido de identidad”.1. Mi colegio, 2. Símbolos nacionales, 3. Actos Cívicos, 4. Reglamento interno, 5. Relación con la familia- el colegio- mis vecinos- mi comunidad, 6. La cotidianidad 7. Resolución de conflictos, 8. La identidad de mi comunidad –mi provincia, -mi País, 9. Las tradiciones, 10. Vestimenta 11. Juegos recreativos tradicionales, 12. Comidas Típicas, 13. Poesía-música.

II Periodo: “Reconstruimos nuestras identidades de género para la equidad e igualdad”.1. Equidad y género, 2. Identidad de género, 3. Agentes socializadores: la familia-medios de comunicación, 4. Formas de discriminación de la mujer, 5. El código de la niñez y la adolescencia, 6. Ley de penalización de la violencia contra mujeres, 7. La vida en pareja-mujeres y hombres, 8. Ciudadanía y sexismo, 9. Machismo vrs feminismo, 10. La Igualdad de oportunidades.

III Periodo: “Jóvenes diferentes, pero iguales”1. La constitución política, 2. Discriminación racial, 3. Igualdad ante la ley, 4. El adulto mayor, 5. La ley indígena, 6. Las personas con necesidades especiales, 7. Ley sobre VIH, 8. Ley

Tips

para el ProyectoLista de posibles temas para

Proyectos



para los inmigrantes y extranjeros, 8. Pérdida de identidad, 9. Manejo de conflictos, 10. Diversidad cultural y étnica.

Dramatizaciones MimosMaquetas Pinturas

Coreografías Exposiciones de imágenesPaneles FeriasTíteres Mini turnoMurales Bailes

Feria Gastronómica Invitado especialProgramas de Televisión Encuestas

Programas de Radio Investigación escritaEntrevistas Ponencia con power point o

preziCharlas Noticieros

Canciones Originales Periódico, revista.Teatro Diseño de desplegables

Producción audiovisual

Tips

para el Proyecto

Propuestas de actividades para proyectos



Agradecimiento a:

La Prof. Rocío Esquivel Fonseca, del Liceo San José, (Alajuela) quien nos compartió esta idea práctica y nos permitió enriquecerla para realizar proyectos más “aterrizados” y que despierten el verdadero interés de nuestros estudiantes.Sé que al igual que ella, tenemos en nuestra Dirección Regional muchos docentes creativos y proactivos que se interesan por hacer de sus clases una verdadera forma de “aprender a aprender”, “aprender a ser” y “aprender a convivir”. Adelante colegas.Muchos éxitos.

Cordialmente,

Evelyn Vargas RodríguezAsesora Regional de Educación Cívica

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