Repaso Examen Final de Año 11-12. Español para Hispano Hablantes SFS III

Repaso primer semestre 11-12

Las oraciones coordinadas

Tienen una relación de anatomía en las que la coordinación se efectúa por medio de conjunciones y en ocasiones por medio de signos de puntuación como: la coma y el punto coma. (, ;)Ejemplos de oraciones coordinadas:Unos entraban, otros salían.Ganaron el premio, por consiguiente, compraron una casa.El sol quemaba, sin embargo, prosiguieron el partido.

Existen 5 tipos de oraciones coordinadas.Oración coordinada copulativa: es la que se enlaza por medio de las conjunciones "y", "e", "ni", "que".Ejemplos de oraciones coordinadas o coordinadas copulativa:Salimos temprano y disfrutamos el día.Ellos dibujaron las figuras e inventaron un diálogo.Los niños no jugarán ni saldrán a recreo.

Oración coordinada disyuntiva: es aquella que expresa una alternativa y se une mediante las conjunciones "o", "u".Ejemplos de oraciones coordinadas disyuntiva:Acepten la sugerencia o propongan una mejor.No compraron los cuadernos u olvidaron traerlos.Vamos a comer o vamos a jugar.

Oración coordinada adversitas: Viene de adversario o contrario, se distingue porque una de las oraciones restringe el significado de la otra, entonces se da una acción contraria. Se enlazan por medio de las conjunciones: "pero, más, aunque, sino, sin embargo, no obstante, al contrario, en cambio, etc."Ejemplos de oraciones coordinadas adversitas:La tarea era difícil, pero pudieron terminarla.El abrigo es liviano, más protege de la lluvia.No corre, si no camina.

Oración coordinada explicativa: Expresa una relación de casualidad, es decir, una relación de causa y un efecto.Ejemplos de oraciones coordinadas o coordinadas casual:No grito porque estoy de mal humor.No tenía novio puesto que era muy arrebatada.Su mamá le dio un beso, pues lo amaba mucho.

Oración Distributiva: ALTERNANCIA (las proposiciones expresan acciones alternantes que no se excluyen.) bien...bien, ora...ora, ya...ya, unas veces... otras...uno(s)... otro(s)este...aquel, aquí...allí

Ejemplos:

Unos días sonríe, otros llora sin consuelo.O bien llueve, o bien nieva. Unas veces corre y otras levanta pesas.

Oraciones compuestas por coordinación: Dos (o más) oraciones de la misma entidad (ninguna es más “importante” o de mayor nivel que la otra) se unen entre sí por medio de conectores (nexos, enlaces) que hacen explícita la naturaleza de esa relación. Los nexos son independientes de ambas oraciones, y estas tienen la misma entidad y comportamiento que

si fueran independientes. Así se habla de nexos (y oraciones) de tipo copulativo, adversativo, (distributivo), disyuntivo o explicativo.

SUBTIPOS: Copulativas - adversativas - disyuntivas - distributivas - explicativas

Características de su ANÁLISIS :

Cuando debamos analizar un conjunto de oraciones que están coordinadas entre sí debemos tener en cuenta que:a) Cada oración es una entidad completa, con un sujeto y un predicado independientes de los de las demás, aunque se refieran a la misma realidad. Por ello, cada oración deberá ser analizada independientemente de las otras.

b) El nexo que las enlaza no forma parte de ninguna de las coordinadas, sino que se sitúa entre ellas, por lo que no se debe incluir dentro del esquema de ninguna de ellas.

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Ejercicios:

Oraciones Coordinadas:

Usando el banco de palabras, complete la oración, y clasifíquelas de acuerdo al tipo de oración según el nexo (Copulativa, Adversativa, Disyuntiva, Explicativa, Distributiva):

1. Bebe ____y___ habla incansablemente.

2. ¿Te quedas en casa ___o___ te unes a nosotros?

3. Son actrices jóvenes, __o sea__, no tienen experiencia.

4. ___ni___ come _____ni__ deja comer.

5. __Unos__ días sonríe, __otros__ llora sin consuelo.

6. Iría contigo, __pero__ tengo un compromiso.

7. Ella fue atacada por un lobo __u oso.

8. Esos actores: cantan, bailan, además de, actuar.

9. Mis padres trabajan mucho, sin embargo, nunca tienen dinero.

10. María del Pilar __bien__ está de buen genio __bien__ está de mal genio.

11. La comida de Araceli sabe muy mal, __es decir__, no sabe cocinar.

12. Carlos viajó a Puerto Rico _ y _ visitó a muchos amigos.

13. Kaka es buen jugador de futbol ,no obstante, Messi es el mejor del mundo.

14. __Este carro corre mucho, __aquel__ no funciona.

15. A mi gato nuevo lo llamare: Chucho, Jacinto, Galo, _o Minino.

16. Angelizabeth es bilingüe, esto es, habla Inglés __e_ Italiano.

17. Adela Noriega es bonita, __pero Adamari López es mejor.

18. _Ya se cayó el niño, _ya se rompió un pie.

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Y, o, o sea, ya/ya, pero, u, además de, este/aquel, esto es, sin embargo, bien/bien, no obstante, unos/otros, e, ni.

Emoción: alegrarse de, tener miedo de, temer, gustar, molestar, etc…Duda: dudar, no creer, no pensar, no estar seguro de, negar, etc…Influencia: querer, requerir, desear, sugerir, pedir, preferir, necesitar, etc…Mandato: Mandar, demandar, prohibir, etc…

Si el verbo es irregular en el presente del indicativo y no termina en una "o," el verbo es irregular en el presente del subjuntivo.

ser ir estar saber dar haber

yo soy yo voy yo estoy yo sé yo doy he

seaseasseaseamosseáissean

vayavayasvayavayamosvayáisvayan

estéestésestéestemosestéisestén

sepasepassepasepamossepáissepan

dédesdédemosdeisden

hayahayashayahayamoshayáishayan

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Verbos de -ar & -er 

o>ue e>ie

poder (o>ue) cerrar (e>ie)

puedapuedaspuedapodamospodáispuedan

cierrecierrescierrecerremoscerréiscierren

Verbos de –ar y –er tienen el mismo cambio que tienen en el presente del indicativo.

No hay cambios radicales en las formas de nosotros ni vosotros.

 

 

Verbos de –ir  tienen el mismo cambio que tienen en el presente del indicativo.

También hay cambios en las formas de nosotros y vosotros:la "o" cambia a la "u"la "e" cambia a la "i."

 

Revisar la guía de los Subjuntivos y los apuntes, así para cada tema.

Presente del Subjuntivo:

Completa las siguientes oraciones en el presente del subjuntivo:

1. Me alegra que (cumplir)____cumplas_________ años hoy.

2. Dudo que (tener) ____tengas___ que comprar el libro.

3. Ojala que (Poder) ____puedas ir de vacaciones.

4. Prefiero que tu (estudiar) ___estudies en la otra habitación.

5. Quiero que me (dar) ___des mi dinero.

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Verbos de -ir 

o>ue, u e>ie, i

dormir divertir

duerma duermasduermadurmamosdurmáisduerman

diviertadiviertasdiviertadivirtamosdivirtáisdiviertan

6. No creo que él (ser) sea el que (ir) vaya en el viaje.

7. Te ordeno que te (detener) detengas en el acto.

8. La directora requiere que nosotros (cerrar) ____cerremos la puerta después de clases.

9. Por favor no (dormir) duermas tarde hoy.

10. Tengo miedo que ellos (saber) sepan quién fue su padre.

Escribe tu propia oración representando cada una de las siguientes oraciones usando el presente del subjuntivo:

1.(Emoción):____________________________________________________________________________________________________________________________________

2.(Duda):______________________________________________________________________________________________________________________________________

3.(Influencia):___________________________________________________________________________________________________________________________________

4.(Mandato):____________________________________________________________________________________________________________________________________

Clasifica las siguientes oraciones de acuerdo al tipo de oración, ya sea de: emoción, duda, influencia o mandato.

1. Es necesario reciclar para que conservemos nuestros recursos naturales.

2. Vamos a pasear tan pronto yo acabe de limpiar la casa.

3. Busco a alguna persona que pueda explicarme el subjuntivo.

4. No estoy seguro de que comer frijoles con queso en la noche sea una buena idea.

5. Te sugiero que no salgas con Miriam está noche.

6. Me molesta que agarres mi borrador.

7. Luis demanda que cumplamos con la promesa que le hicimos.

8. José nos rogó que lo llevemos al Circo Hermanos Vázquez.

9. Necesito que haya una flor en la mesa está noche.

10. Ana Catarina niega que tenga marido, pero José Alberto no piensa que sea cierto.

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Repaso segundo Semestre 10-11

Teatro:

Los Elementos del Teatro:

Texto: Las obras dramáticas se escriben en diálogos y en primera persona, en el que existe las acciones que van entre paréntesis, (acotaciones). El texto de una obra teatral o de cine, se denomina el guión.

Dirección: La personalidad del director como artista creativo por derecho propio sólo se consolidó a fines del siglo XIX. Su figura, de cualquier forma, había existido siempre, en cuanto responsable de la coordinación de los elementos que representan, desde la escenografía a la interpretación.

Actuación: En el teatro moderno se ha impuesto por lo general la orientación naturalista, en que el actor por medio de adquisición de técnicas corporales y psicológicas, y del estudio de sí mismo y del personaje, procura recrear en escena la personalidad de éste.

Escenografía: De forma estricta, se entiende por decorado al ambiente en que se desarrolla una representación dramática, y por escenografía, al arte de crear los decorados.

Objetos de Utilería: Los objetos de utilería, son objetos o herramientas que los actores mueven y utilizan durante la actuación. Estos objetos se consideran parte de la escenografía, aunque no estén estáticos.

Diseño de Iluminación: El diseño de iluminación corresponde a la creación y ejecución de un diseño de luces que cobran vida y se movilizan junto a la trama de la obra. El diseñador de iluminación ayuda a la apreciación de emociones mediante diferentes colores de luz, y el descubrimiento o encubrimiento de diferentes actores.

Diseño de Sonido: El diseñador de sonido se encarga de crear un diseño específico con música y efectos auditivos, que ayudan a transportar a la audiencia al mundo que se vive en el escenario. El diseñador también se encarga de que el actor se pueda escuchar: desde la instalación de micrófonos, hasta el mantenimiento de amplificadores de sonido.

Vestuario: El vestuario contribuye a definir y caracterizar a los personajes. Denota su estatus social, su contexto socio-histórico y puede realzar la apariencia física del actor.

Maquillaje Teatral: Además de minimizar la pérdida de color por las luces, el maquillaje ayuda a crear al personaje y contribuye también a su caracterización exterior, decuando la apariencia física a las exigencias del guión. Este tipo de maquillaje puede ir desde un leve envejecimiento, rejuvenecimiento o una cicatriz inexistente, hasta el extremo opuesto, a convertir a una persona en un monstruo, o un personaje de ficción.

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Coreografía: Aunque gran parte de los movimientos de los actores en escena se deben al director, el/la coreógrafo(a) se dedica a la creación de secuencias de baile o lucha, que

se incorporan en las obras de teatro; mayormente en los musicales. Audiencia: Uno de los mayores elementos, si no el mayor de los elementos teatrales, es la audiencia. El teatro tiene como mayor propósito el entretener al público, y sin alguien quien observe la obra todos los otros elementos serian en vano.

EL DELANTAL BLANCO

Personajes* LA SEÑORA* LA EMPLEADA* DOS JÓVENES* LA JOVENCITA* EL CABALLERO DISTINGUIDO

La playa. Al fondo, una carpa. Frente a ella, sentadas a su sombra, LA SEÑORA y LA EMPLEADA. LA SEÑORA está en traje de baño y, sobre él, usa un blusón de toallablanca que le cubre hasta las caderas. Su tez está tostada por un largo veraneo. LAEMPLEADA viste su uniforme blanco. LA SEÑORA es una mujer de treinta años, peloclaro, rostro atrayente aunque algo duro. LA EMPLEADA tiene veinte años, tezblanca, pelo negro, rostro plácido y agradable.________________________LA SEÑORA: (Gritando hacia su pequeño hijo, a quien no ve y que se supone está ala orilla del mar, justamente, al borde del escenario.) ¡Alvarito! ¡Alvarito! ¡No le tirearena a la niñita! ¡Métase al agua! Está rica ... ¡Alvarito, no! ¡No le deshaga el castillo a la niñita! Juegue con ella ... Sí, mi hijito ... juegue.

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LA EMPLEADA: Es tan peleador ...LA SEÑORA: Salió al padre ... Es inútil corregirlo. Tiene una personalidad dominanteque le viene de su padre, de su abuelo, de su abuela ... ¡sobre todo de su abuela!LA EMPLEADA: ¿Vendrá el caballero mañana?LA SEÑORA: (Se encoge de hombros con desgana) ¡No sé! Ya estamos en marzo,todas mis amigas han regresado y Álvaro me tiene todavía aburriéndome en la playa. Él dice que quiere que el niño aproveche las vacaciones, pero para mí que es él quien está aprovechando. (Se saca el blusón y se tiende a tomar sol) ¡Sol! ¡Sol! Tres mesestomando sol. Estoy intoxicada de sol. (Mirando inspectoramente a LA EMPLEADA.)¿Qué haces tú para no quemarte?LA EMPLEADA: He salido tan poco de la casa...LA SEÑORA: ¿Y qué querías? Viniste a trabajar, no a veranear. Estás recibiendosueldo, ¿no?LA EMPLEADA: Sí, señora. Yo sólo contestaba su pregunta...LA SEÑORA permanece tendida recibiendo el Sol. LA EMPLEADA saca de una bolsade género una revista de historietas fotografiadas9 y principia a leer.LA SEÑORA: ¿Qué haces?LA EMPLEADA: Leo esta revista.LA SEÑORA: ¿La compraste tú?LA EMPLEADA: Sí, señora.LA SEÑORA: No se te paga tan mal, entonces, si puedes comprarte tus revistas, ¿eh? LA EMPLEADA no contesta y vuelve a mirar la revista.

LA SEÑORA: ¡Claro! Tú leyendo y que Alvarito reviente, que se ahogue...

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LA EMPLEADA: Pero si está jugando con la niñita ...LA SEÑORA: Si te traje a la playa es para que vigilaras a Alvarito y no para que te pusieras a leer. LA EMPLEADA deja la revista y se incorpora para ir donde está Alvarito.

1. El Delantal Blanco se denomina una….A) Tragedia B) ComediaC) Drama D) Obra Política

2. ¿Dónde ocurre la acción en la escena previa?A) en la playa B) en la casa de la señoraC) en el dormitorio de la empleada D) en un aeropuerto

3. La revista que tiene la empleada en la mano es…

A) vestuario B) efecto especialC) maquillaje D) objeto de utilería

4. En la siguiente línea: “Estoy intoxicada de sol. (Mirando inspectoramente a LA EMPLEADA.) ¿Qué haces tú para no quemarte?”, ¿la parte entre paréntesis se denomina?A) monólogo B) guiónC) acotación D) dirección

5. ¿Qué vestuario identifica a la empleada?A) un plumero B) un delantal C) un traje de baño D) unos lentes de sol

6. ¿Cuántos años tiene la señora?

A) 30 B) 21C) 28 D) 35

7. ¿Qué personalidad tiene Alvarito?

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A) gentil B) agradableC) serio D) enojón

8. ¿Cuál elemento del teatro ayuda a identificar las diferencias en las clases sociales de las dos mujeres?

A) vestuario B) escenografíaC) maquillaje D) objeto de utilería

9. ¿Por qué la señora ha traído a la empleada con ella?

A) para que la ayude a cambiarse B) para que le ponga bronceadorC) para cuidar a su hijo D) para tener a alguien con quien

platicar

10. Si montaras está obra, ¿Cómo se lograría identificar la hora del día?

A) diseño de sonido B) diseño de iluminaciónC) escenografía D) actuación

11. ¿Por qué la señora se encuentra en ese lugar?

A) está de vacaciones B) tiene negocios pendientesC) quiere encontrase un novio D) es parte de una terapia médica12. ¿De dónde saca su personalidad Alvarito?

A) la señora B) la empleadaC) su padre D) su abuelo

Oraciones Subordinadas:

Son oraciones subordinadas las que dependen de otras llamadas principales. Esta dependencia es tanto gramatical como lógica. Solas no tienen sentido propio. Veamos algunas de ellas:

1. Mi hermano me dijo que me esperaba en la terminal.

2. Ustedes, a quienes ayudé, me han respondido bien.

3. Ha comenzado la clase, la cual es muy difícil.

Escribe 5 oraciones subordinadas:

1.____________________________________________________________________________

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2.____________________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________________

El Imperfecto del Subjuntivo:

Empezar con la tercera persona plural hablaron del pretérito: comieron

vivieron

Quitar la terminación “-ron”: habla-comie-vivie-

Poner: -ra-ra -ramos-ramos -se-se -semos -semos -ras-ras -rais-rais -ses-ses -seis -seis -ra-ra -ran-ran -se-se -sen -sen

**Recuerda que en el Imperfecto del Subjuntivo las dos terminaciones RA y SE están correctas.**

Verbos Irregulares del Imperfecto del Subjuntivo:

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sabersupiera supiéramossupieras supieraissupiera supieran

volvervolviera volviéramosvolvieras volvieraisvolviera volvieran

andaranduviera anduviéramosanduvieras anduvieraisanduviera anduvieran

sacarsacara sacáramossacaras sacaraissacara sacaran

pedirpidiera pidiéramospidieras pidieraispidiera pidieran

serfuera fuéramosfueras fueraisfuera fueran

Nota: Los verbos que terminan en CIR como: decir, conducir, producir, cambian su terminación a JERA: dijera, condujera, produjera.

Usos del Imperfecto del Subjuntivo: (lo mismo que en el presente del subjuntivo).

Petición, Emoción, Duda, Influencia, Deseo, Obligación/mandato

Ejercicios:

1. El niño quiso/quería (querer) que le dieras (dieses) (dar)tu helado.

2. Tu madre deseaba que hablaras (hablases) (hablar) con ella.

3. El profesor sugirió/sugería que hicieras (hicieses) (hacer) la tarea.

4. El policía prohibió/prohibía que pasaras (pasar) por esa calle.

5. Era necesario que ella obtuviera (obtener) buenas calificaciones en química.

6. Era mejor que Diana se preparara (prepararse) para el examen del viernes.

7. Fue interesante que dijera (decir) eso.

8. No creí que ella rompiera (romper) los platos.

9. No negó que yo viviera (vivir) cerca de ella.

10. Él fue para que nosotros nos divirtiéramos (divertirse).

Lecturas: También encontraras lecturas y preguntas de comprensión y análisis de texto acerca de las mismas. Repasa las técnicas de análisis de lectura con tu respectivo maestro.

Audiocomprensión:

Usando los archivos de audio del curso de preparción Spanish AP, va a escuchar 4 conversaciones cortas seguidas por 4 preguntas basadas en cada conversación. Elija la respuesta apropiada a la pregunta correspondiente.

Conversación 1: (basado en el ejercicio 2)

1.A) Su vuelo no va a salir a la hora prevista B) Ha perdido su vueloC) No tiene reserva ni billete D) Se le ha perdido el equipaje

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2.A) Fría pero profesional B) IndiferenteC) Agradable y placentera D) Desagradable 3. A) Si pagaba una multa B) Si viajaba a otra ciudadC) Si no habría entregado su equipaje D) Si dejaba la maleta que llevaba

4.

A) Pierde su reunión en Madrid B) Tiene que esperar las tres horas.C) Cambia la línea aérea D) Logra ir a Madrid en otro vuelo

Conversación 2: (basado en el ejercicio 3)

1.

A) Queda muy lejos de su casa B) Las playas cercanas están suciasC) No sabe nadar D) La última vez que se fue se quemo

2.

A) Para escaparse del calor B) Para buscar osos y serpientesC) Para montar a caballo D) Para cazar animales

3.

A) De quemarse B) De los animales salvajesC) De la pesca D) De subir a las montañas

4.

A) No lo resuelven por un desacuerdo en las fechas.

B) Deciden no ir de vacaciones este año.

C) Deciden dividir su tiempo entre las D) Deciden ir a una ciudad.

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montañas y la playa.

Conversación 3: (Basado en el ejercicio 4)

1.

A) Vio una ventana rota B) La puerta estaba abiertaC) Pudo abrir la puerta con poco esfuerzo D) Oyó el ladrón desde fuera

2.

A) Quiere buscar evidencia B) No sabe si es la casa de ellaC) Tiene miedo de que rompa algo D) Quiere ver cómo está el cuarto

3.

A) La televisión B) DineroC) Tenedores y Cuchillos D) Un abrigo de piel

4.

A) La casa de un vecino B) Su propia casaC) La oficina donde trabaja D) Un teléfono publico

Conversación 4: (basado en el ejercicio 5)

1.

A) Su carro no anda bien B) Tuvo un accidenteC) Necesita inspeccionar su carro D) Quiere cambiar su carro

2.

A) Hace un año B) Hace poco tiempoC) Hace tres meses D) Hace cinco años

3.

A) Tiene que salir del taller B) No tiene la pieza necesaria

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C) Tiene mucho trabajo D) Roberto le debe dinero

4.

A) Usar el transporte público B) Llamar a un compañeroC) Usar el coche de su madre D) Utilizar la bicicleta de su hijo

Escritura: Tendrás que escribir un ensayo, para lo cual es importante que te prepares. Un modo será estar informado de las noticias de los últimos días, en temas como política, economía, sociales, ecológicos y demás temas de interés. Busca un artículo en el periódico o sitio de internet de una fuente hispanohablante como: www.univision.com, www.bbc.co.uk/mundo/, www.eltiempolatino.com, www.cnn.com/español/, Tomando en cuenta el artículo, escribe un ensayo de mínimo 250 palabras, que contenga una introducción donde expongas cómo te afectará esa noticia en tu futuro, luego 3 párrafos exponiendo tus ideas, dando ejemplos y argumentos de cómo te afecta, y claro la conclusión del ensayo.

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