INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - TERCER PERIODO – 2021ASIGNATURA: LENGUA CASTELLANA GRADO: OCTAVO

ESTUDIANTE: _____________________________________ GRADO: _____________ Para cualquier asesoría u orientación sobre el desarrollo de la guía, favor comunicarse al siguiente número telefónico, según el curso y docente que le corresponda:

DOCENTE CURSO JORNADA TELÉFONOProf. Myleydy Ariza 8-1 y 8-2 Mañana 3138051069Prof. María del Rosario Durán 8-3 y 8-4 Mañana 3124620191Prof. Liliana Rodríguez Ariza 8-1 Tarde 3142164311Prof. Elba Patricia Rodríguez 8-2 y 8-3 Tarde 3108533416

1. META DE COMPRENSIÓN

Producir textos informativos teniendo en cuenta características básicas, reglas morfosintácticas, semánticas y ortográficas, elaborando noticias para demostrar el aspecto narrativo de la información.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

- Aplica reglas ortográficas del uso de la s, c, z, x en sus escritos.-Reconoce las características y organización del párrafo periodístico-Identifica las características y la estructura del texto informativo

TEMA 1: USO DE LA S, C, Z, X

1. EXPLORACIÓNLea el siguiente texto y observe las palabras subrayadas:______________________________________ ( escriba el título)

Celia tiene un nuevo erizo de mascota y lo ha llamado “cerezo” ´porque dice que le gusta tanto como comer cerezas, las cuales dice que están “deliciosas”. Cerezo es un poco travieso y a veces se esconde en los zapatos de Celia, especialmente en sus zuecos y en sus zapatillas. Otras veces, se pierde por el césped de la terraza y se mete despacio entre las macetas. Es sensible y flexible.

1. Qué tienen de particular las pabras subrayadas2. Escriba un título breve al texto que una palabra que lleve c y otra z3. Puede descifrar qué tema se va a tratar en esta guía? escríbalo

2. ESTRUCTURA Y PRÁCTICA

REGLAS PARA EL USO DE LA C, S, Z, X.

* Se escriben con C, los verbos terminados en cir y ducir. Excepción: asir.Ejemplos: conducir, aducir, traducir, esparcir, producir, relucir, zurcir, decir.* Se escriben con C, las palabras terminadas en ancia, ancio, encía.Excepciones: ansia, Hortensia. Ejemplos: constancia, excelencia, extravagancia, cansancio, decadencia, indulgencia, fragancia, conciencia, distancia.* Se escriben con C, las palabras terminadas en ción, afines a to, tor, dar.Ejemplos: composición – compositor, bendición – bendito, rotación – rotador, atribución – atributo, sensación – sensato, admiración – admirador, distribución – distribuidor.* Se escriben con C, los diminutivos: cito, ecito, ecillo, si vienen de palabras sin S final.Ejemplos: pez – pececito, dulce – dulcecito, pie – piececito, mamá – mamacita.*Se escriben con C, los sufijos cida, cido, cidio.Ejemplos: homicida, parricida, amanecido, aparecida, infanticida, genocidio.* Se escriben con C, las palabras terminadas en cimiento.Ejemplos: agradecimiento, padecimiento, restablecimiento, nacimiento, establecimiento,

* Se escriben con C, los verbos terminados en cer. Excepciones: toser, coser, ser.Ejemplos: nacer, yacer, hacer, adolecer, agradecer, retorcer, estremecer.

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* Se escriben con C, los verbos terminados en ciar. Excepciones: lisiar, ansiar, extasiar, Ejemplos: apreciar, acariciar, neciar, vaciar, negociar, viciar.* Se escriben con C, las palabras terminadas en acia, icia, icie, icio.Excepciones: Dionisio, gimnasio, Asia, anastasia, alisio, eutanasia.Ejemplos: Fenicio, planicie, bullicio, pericia, codicia, malicia, falacia.*Se escribe con C, la terminación ces, surge del plural de las palabras que contienen z.Ejemplos: maíz-maíces, raíz-raíces, pez-peces, rapaz-rapaces, atroz-atroces.* Se escriben con C, las formas de los verbos terminados en ceder, cender, cibir, citar, siempre que no proceda de raíces que lleven S.Ejemplos: conceder, encender, recitar, recibir, anteceder, percibir.* Se escriben con C, los verbos terminados en zar ante la vocal e cambian a c.Ejemplos: Analizar – Analice, avergonzar-avergüence, utilizar – utilice* Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios.Ejemplos: nicaragüense, costarricense, canadiense, veragüense, colonense.* Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva.Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.* Se escriben con S, las palabras terminadas en sión, cuando proceden de palabras terminadas en so, sor, sivo.Ejemplos: comprensión – comprensivo, persuasión – persuasivo, represión – represivo, previsión – previsor, precisión – preciso.* Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima.Ejemplos: bellísima, lindísimo, feísima, inteligentísima, delicadísima.* Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa.Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, grandioso.* Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo.Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo.* Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco.Ejemplos: grotesca, dantesca, burlesco, gigantesco, pintoresco.* Se escribe con S, la variante pronominal se, en forma proclítica o enclítica.Ejemplos: enclítica – tomóse, llevarse. Proclítica – se acercó, se marcha.* Se escribe con S, a terminación ese del verbo auxiliar haber, pretérito pluscuamperfecto, modo subjuntivo. Ejemplos: hubiese amado, hubiese nadado, hubiese temido. * Se escriben con S, las terminaciones: esta, esto, ista. Ejs: feminista, violinista, tiesto.* Se escribe con S, la terminación se de todos los verbos del pretérito imperfecto, del modo subjuntivo. Ejemplos: partiese, amase, cumpliese, subiese, temiese.* Se escriben con S, las terminaciones ersa, erse, erso.Ejemplos: atreverse, adversa, converso, inverso, embellecerse, perversa.* Se escriben con S, los verbos que en su infinitivo no tienen s, c, z.Ejemplos: querer – quiso, haber- has, ver – ves.* Se escriben con Z, las palabras terminadas en anza/o y azgo. Excepciones: gansa/o, mansa/o. Ejemplos: adivinanza, mudanza, panza, hallazgo, danza, alabanza.* Se escriben con Z, las terminaciones ez, eza, az, oz, de los nombres abstractos.Ejemplo voraz, pereza, fugaz, rigidez, atroz, palidez, paz, torpeza, timidez, eficaz.* Se escriben con Z, las terminaciones azo, aza que denotan aumento, golpe.Ejemplos: manaza, carrazo, ojazos, codazo, puertazo, mujeraza* Se escriben con Z, las terminaciones iz, ez, oz, az, de los nombres patronímicos.Ejemplos: Rodríguez, Ruiz, Sánchez, Muñoz, Ramírez, Ortiz, Villalaz.* Se escriben con Z, las terminaciones zuela, zuelo, que denotan disminución o desprecio.Ejemplos: mujerzuela, ladronzuelo, portezuela, jovenzuelo. * Se escriben con Z, algunos verbos en infinitivo terminados en zar y sus conjugaciones delante de las vocales a, o.Ejemplos: analizar – analizo /a, paralizar – paralizo/a, aterrorizar – aterrorizo /a* Se escriben con Z, las palabras terminadas en izo, iza. Ejemplos: mestiza, cobrizo.* Se escriben con X, los compuestos con las preposiciones latinas ex, extra.Ejemplos: extravagante, extraordinario, exdirector, expresidente, exalcalde, exalumno.

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* Se escribe X cuando percibimos el sonido cs o gs. Excepciones: facsímil, fucsia. Ejemplos: sexo, conexión, próximo, oxígeno, exacto, axioma. * Se escribe X, cuando tengamos este sonido seguido de h o vocal.Ejemplos: exhalar, exhausto, exhortar, exhumar, exigente, exuberante.* Se escribe X, delante de las silabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro.Ejemplos: explanada, explosivo, explicación, explorador, expreso.* Se escribe con X, el prefijo hexa que significa seis.Ejemplos: hexágono, hexagonal, hexámetro, hexasílaba, hexapétalo, hexaedro.

T A L L E R1. Llena el espacio que está en blanco con las letras x, c, s, y z, según tu mejor criterio.

1. rigide__ 2. re__ibir 3. compren__ión4. espa__io 5. joven__uelo 6. lu__ero 7. velo__es 8. e__terno9. comen__ar 10. actri__es

11. pla__ita 12. no__ivo 13. di__ípulo 14. grande__a 15. vanido__o 16. apare__er 17. deci__ión 18. suspica__ia 19. produ__ir 20. ora__ión

21. lápi__es 22. golpeta__o23. to__er 24. organi__e 25. en__ender 26. amne__ia 27. re__iente 28. su__itar 29. golpe__ito 30. pare__ía

2. Practique las reglas aprendidas. Llene el espacio con la letra correspondiente y al frente escriba la norma ortográfica aplicada (ver reglas en la estructura y práctica). Ejemplo: autop s ia con s porque es excepción a la regla de cia.

1. conci__ión 2. lu__ir 3. honrade__ 4. agua__ero 5. capa__idad 6. espe__ie 7. an__ia8. organi__e 9. la__io 10. astu__ia 11. lápi__es 12. empujon__ito 13. tra__ender 14. Fran__ia 15. diver__ión

3. Forme el plural de las siguientes palabras:cáliz Lapizbostezo Pezfeliz vezhacer Perdizvoz aprendiz

3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN (EVALUACIÓN)1. Escriba las oraciones colocando "c", "z" o "s" en su lugar correspondiente.

1. _iempre de_ide_ lo que ha_e el capata_.2. Vo_otro_ cono_éis las con_ecuen_ias de ca_ar bi_onte_.

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3. El portavo_ de los trabajadore_ anun_ió la jornada de paro.4. Con e_e antifa_ no me recono_co ni yo.5. Yo te cono_co de_de el año en que fuimo_ al pala_io.

2. Escriba "c", "z" o "s" en los huecos de las siguientes palabras

2. LA NOTICIA1. EXPLORACIÓN 1.Crear un titular loco. 2. Informe qué sucedió, dónde, cuándo cómo, y a quién le pasó. 3. Haga un dibujo para este suceso y una breve explicación debajo.

2. ESTRUCTURA Y PRÁCTICA

TALLER

1. Con el anterior esquema, resuelva las siguientes preguntas:1.1 ¿Qué es una noticia?1.2 ¿A qué clase texto pertenece la noticia?1.3 ¿Qué clases de noticias hay?1.4 ¿Qué elementos debe tener una noticia?1.5 ¿Cuáles son las características de una noticia?1.6 ¿Qué son las ¿? Explique.2. Recortar un artículo de periódico y pegarlo en el cuaderno. 2.1 Identifico las noticicias de una noticia2.2 Con base en la noticia, responda a estas preguntas: ¿Qué ocurrió?, ¿Quién oquiénes intervinieron?, ¿Cómo ocurrieron todos los hechos?, ¿Dónde ocurrieron?,

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¿Cuándo sucedieron?, ¿Por qué ocurrieron?3. Consulte las siguientes palabras claves para el tema de la noticia: Lead, epígrafe, imagén o fotogafía, titulat, cuerpo, bajada de título, pie de foto.4. Relacione la columna izquierda con la derecha y una las ideas que se pertenecen, escribiendo el número correspondiente.1 LEAD Ampliar el titular con la información de la noticia2 ÉPIGRAFE Primer párrafo de la noticia, responde las preguntas

básicas.3 IMAGEN o

FOTOInformación que aparece al inicio en el periódico: puede ser fecha, sección, nombre del periódico.

4 TITULAR Refuerza el tema o contenido de la noticia5 CUERPO Entrga la información detallada de la noticia, debe

escribirse de manera objetiva.6 BAJADA

DE TÍTULOEs grande, llamativo, resume el tema de la noticia, debe intentar motivar al receptor para seguir leyendo.

3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN (EVALUACIÓN)3.1 Intente redactar los siguientes párrafos de una forma clara, quitando las frases demasiado largas y los rodeos que hacen el texto confuso. También puede ser necesario quitar alguno de los párrafos.3.2 Con estos datos organice una noticia siguiendo la estructura para su redacción y señale sus partes.Los cuerpos sin vida de una joven pareja fueron hallados por unos amigos en el interior de su piso, ya que, extrañados de que la pareja no acudiera a una fiesta de cumpleaños, y al no obtener respuesta, llamaron a la policía, a última hora de la tarde de ayer, Carmen Villadiego Alonso y José Olmedo Torres estaban al interior de un domicilio que pertenece a una doctora que trabaja en una clínica de Toledo, en la calle Orieundo López, N° 20, madre de la chica.Al parecer, la muerte, que todos sentimos como hecho tremendamente desgraciado, debió de ser accidental, si bien este extremo no ha podido ser confirmado, ya que la policía no lo pudo aclarar a este peeriodísta, pues no tenía datos suficientes, a causa de un escape de gas producido por el calentador de la vivienda. Éste se hallaba abierto del todo y con la llama del piloto apagada y uno de los grifos de agua caliente también estaba abierto al máximo, por lo que se produjo el funcionamiento a toda potencia del calentador y, por lo tanto, la máxima salida de gas.Los inspectores de policía avisados por los tres amigos de los jóvenes a los que me he referido antes, entraron en la vivienda con el correspondoente permiso de la autoridad judicial y, enseguida, percibieron un penetrante olor a gas. Los cuerpos no prsentaban signos de violencia por lo que la muerte puede atribuirse sin ninguna duda al gas.

2. META DE COMPRENSIÓN

Identificar elementos, características, obras y autores de la poesía colombiana creando un poema.

DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN

Reconoce las características de la poesía como género literarioValora la creación y producción de los poetas colombianos a través del tiempoInventa un poema de acuerdo con las pautas dadas.

POESÍA COLOMBIANA

1. EXPLORACIÓNEl epitafio es un texto lírico que se escribe sobre una lápida de una tumba.Escriba un epitafio poético para la tumba de un ser querido que murió por Covid-19.

2. ESTRUCTURA Y PRÁCTICALA POESÍAEs un género lírico que enmarca todas las obras que escrita en verso: los poemas.. En los poemas, el lenguaje es totalmente diferente al de los

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demás géneros literarios, el lenguaje poético, le sirve al poeta para expresar su yo interno, sus sentimientos, sus emociones, su ser, sus manifestaciones más íntimas. Dice el poeta argentino, Jorge Luis Borges que la poesía está repleta de imágenes que son percibidas a través de los sentidos y convertida luego en palabras que representan la movilidad y el presente del autor, su ser siempre en actividad sensible frente al mundo que lo rodea y frente a los sucesos que conmueven su alma y lo obligan a materializar mediante la lengua, su profundo sentir.

LA ÉPOCA DE LA COLONIA O ÉPOCA HISPÁNICA estuvo influenciada culturalmente por lo religioso. Para aquel entonces, mediados del Siglo XIV, se empezaban a establecer los primeros asentamientos urbanos, alrededor de las instituciones gubernamentales españolas. El capital económico, político y cultural era propiedad de una pequeña élite, por lo cual la creación de textos literarios provenía en exclusiva de las clases altas. Se destacan:Juan de Castellanos (Sevilla, 1522 - Tunja, 1607), las Elegías de Varones Ilustres de Indias. Juan Rodríguez Freyle. (Bogotá, 1566 - 1642) obra crónica El Carnero. Hernando Domínguez Camargo (Bogotá, 1606 - Tunja, 1659), sacerdote jesuita y escritor. Influenciado por el poeta barroco Luis de Góngora y Argote,

LA LITERATURA COLOMBIANA DE LA INDEPENDENCIA, así como todas las antiguas colonias españolas en el continente, se vio influenciada por el ánimo político, lo que determinó el pensamiento y el estilo de los autores criollos.La literatura colombiana no deja de ser heredera de la hispánica y aquel sabor independentista e inconforme ante el estado de cosas coincide a la vez con el romanticismo en boga que dominaría todo el siglo XIX en Colombia.. Es un Romanticismo incipiente donde aparece la glorificación de la naturaleza americana, la exaltación de la lucha por la libertad, el canto a los héroes, la expresión de sentimientos apasionados. Se destacan:José Celestino Mutis (Cádiz, 1732 - Bogotá, 1808. Su obra más conocida es Flora de la Real Expedición Botánica del Nuevo Reino de Granada: 1783-1816.Francisco José de Caldas (Popayán, 1768 - Bogotá, 1816). Apodado El sabio por su erudición, escribió sobre la geografía del país.Simón Bolívar (Caracas, 1783 - Santa Marta, 1830). El discurso político de entonces, liderado por el propio Libertador, marcaría fuertemente la vida literaria del país.Antonio Nariño (Bogotá, 1765 - Villa de Leyva, 1823). Nariño representa al intelectual de la época, una figura fundamental en el naciente periodismo republicano, así como un importante actor político y militar. Su traducción de los derechos del hombre lo hizo ser castigado por el gobierno español.Camilo Torres (Popayán, 1766 - Bogotá, 1816). Abogado, intelectual, político y prócer. Es famoso su Memorial de Agravios, un texto donde criticaba al gobierno español.

El mayor interés del costumbrismo era retratar la sociedad decimonónica colombiana en sus costumbres. Los costumbristas se ocuparon de señalar los rasgos generales de un pueblo a través de los personajes de sus relatos. En muchos casos, se asumió una postura crítica frente a la sociedad, pues constituye el retrato de los males de una sociedad por culpa del gamonalismo y las guerras civiles. Algunos de los autores más importantes del periodo son: José Eugenio Díaz Castro (Soacha, 1803 - Bogotá, 1865). Célebre por su novela Manuela, Jorge Isaacs (Santiago de Cali, 1837 - Ibagué, 1895). El padre fue propietario de la hacienda "El Paraíso", el escenario de la obra más importante del escritor, su novela María. Eustaquio Palacios (Roldanillo, 1830 - 1898). Su obra más importante es El alférez real de corte histórico-romántico. Rafael Pombo escribió fábulas célebres como El renacuajo paseador y La pobre viejecita.

En las últimas décadas, Colombia ha producido un significativo número de poetas de importancia, de temáticas urbanas y antipoéticas. Entre ellos, brillan los nombres de Federico Meléndez, Andrea Cote, Lucia Estrada, Felipe García Quintero y Sergio Esteban Vélez, cuya obra poética ha sido reconocida internacionalmente, al igual que autores como Juan Darío Cárdenas, Carlos Patiño y Hernando Urriago Benítez

GLOSARIO: APRENDO TÉRMINOS RELATIVOS A LAS OBRAS POÉTICAS.LÍRICO: Género literario que abarca las obras escritas en versos y estrofas, conocidas como poemas.

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VERSOS: Cada uno de los renglones de un poema.ESTROFA: Cada grupo de versos de un poema.RIMA: Repetición de sonidos similares al final de los versos.MUSICALIDAD: cadencia rítmica que de acuerdo con los sonidos y las pausas se percibe en la lectura de poemas.MÉTRICA: Medida de los versos aspectos que sirve para dar musicalidad al poema “un -a - bis- mo - sin – fon-do”. Es un verso heptasílabo porque tiene siete sílabas.FIGURAS LITERARIAS:EPÍTETOS: unión de un sustantivo y un adjetivo que realza las características del nombre. Nieve blanca; verde hierva; azul cielo.METÁFORA: Es un recurso literario que consiste en identificar dos términos entre los cuales existe alguna semejanza. Uno de los términos es el literal y el otro se usa como sentido figurado. Ejs: esmeralda enclavada en el anillo del mar; la noche de tus ojos profundos; el sol se derramaba por tu espalda.SÍMILES: Comparación entre dos realidades utilizando la palabra como (parece). Tus ojos profundos como la noche más oscura. Irlanda es como una esmeralda enclavada en el mar.ANÁFORA: Repetición de palabras al inicio de los versos:Otro se sienta, rascase, extrae un piojo de su axila, mátalo¿Con qué valor hablar del psicoanálisis?Otro ha entrado en mi pecho con un palo en la mano.¿Hablar luego de Sócrates al médico? César Vallejo (peruano)SINALEFA: sílaba que se forma en la pronunciación, porque una palabra termina en vocal la cual le sigue igualmente inicia con vocal.

L A R I M ALA RIMA: es la semejanza de sonidos de dos o más palabras al final de los versos; se cuenta a partir de la última palabra acentuada. Ejemplo: estrenar-dibujar // Corazón-melón.

Rima Libre: Cuando no hay coincidencia en las terminaciones del verso.

E L C A L I G R A M A¿Qué son los caligramas? Son frases o poemas cortos, que en lugar de escribirse de forma lineal como es la costumbre, los poetas usan su creatividad para colocar las letras de tal manera que éstas representen una imagen de lo que se está hablando en dicho poema.¿CÓMO HAGO UN CALIGRAMA?Hay que partir de una idea: una palabra, una expresión, un objeto que habrá que transformar primero en imagen y luego en poesía.El punto de partida será un dibujo sobre un papel que represente la idea original. Luego se escribirá el poema o

Ejemplos:

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la reflexión de la lectura siguiendo el contorno del mismo o llenando su perfil de manera que las palabras no sobrepasen los bordes fijados por el dibujo.Por último, borrar los trazos de lápiz con el que se fijaron los contornos del dibujo para dejar visibles las palabras y los versos que conforman el caligrama.

T A L L E RLea los dos poemas y utilizando el texto y las explicaciones anteriores:1. En la misma hoja marque la rima de los poemas

POEMA 1 POEMA 2

RAÍCES¡Cómo pretenden que olvide!Mi cultura, mi gente o mis raíces,Viva aquí o viva allá,Lo mismo será.No puedo arrancar de mi mente,Y de mi cuerpo lo que soy,con ello me identifico,y lo llevo a donde voy.

Rubiela Chaverra

POESÍA 1Yo vengo de todas partes,Y hacia todas partes voy:Arte soy entre las artes,En los montes, monte soy.Yo sé los nombres extrañosDe las yerbas y las flores,Y de mortales engaños,Y de sublimes dolores.

Versos sencillos (Fragmento)José Martí

2. Complete la tabla que aparece a continuación. (hágalo en el cuaderno)POEMA 1 POEMA 2

Número de estrofasNúmero de versosTipo de rimaAutorYo poéticoSentimientos y emocionesLe gustó (si o no, ¿por qué?

3. Teniendo en cuenta el poema 1 “RAÍCES” complete el siguiente cuadro, en el cuaderno3.1¿CUÁL ES EL TEMA DEL POEMA?Respuesta Ideas que ayudaron a llegar a esta respuesta

3.2 ¿CUÁLES SENTIMIENTOS O EMOCIONES MANIFIESTA EL POEMA?Respuesta Ideas que ayudaron a llegar a esta respuesta

3.3 ¿QUÉ RELACIÓN TIENE EL TÍTULO DEL POEMA CON SU CONTENIDO?Respuesta Ideas que ayudaron a llegar a esta respuesta

3.4 ¿CUÁLES SENTIMIENTOS O EMOCIONES MANIFIESTA EL POEMA?Respuesta Ideas que ayudaron a llegar a esta respuesta

3. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN (EVALUACIÓN)

3.1. Definir los siguientes términos poéticos y de figuras literarias, dando un ejemplo de cada una. Esta información debe obtenerse de la guía o de Internet.

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1. Aliteración2. Metáfora3. Hipérbole

5. onomatopeya6. Verso libre6. Personificación

7. Rima 8. métrica 9. símil

3.2. Escriba una canción que le guste y responda las siguientes preguntas: 1. ¿De qué trata la canción? 2. ¿Quién habla en esa canción? 3. ¿Qué sentimientos expresa? 4. ¿Por qué le gusta esta canción?

5. ¿La letra de la canción tiene algúntipo de ritmo? ¿En qué se ve? 6. ¿Qué tipo de música es?

3.3. A la canción anterior diséñele el CALIGRAMA. mire la teoría dada y elija una imagen que debe sacar del mismo texto para su elaboración. Lo puede colorear con sombras, no líneas porque el caligrama no las lleva al contrario se borran, si las trazó a lápiz.

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