Cuadernillo de trabajo N°3 Historia y ciencias sociales

1° básicos.

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Objetivos:OA8 -Reconocer que los mapas y los planos son formas de representar lugares.OA9 -Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océano Pacífico, la ciudad de Santiago, su región, su capital y su localidad. OA10 -Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado (país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).OA14 -Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su familia, en la escuela y en la vía pública.

Contenidos:Ubicación espacial, características de un plano y mapa, geografías de chile, paisajes naturales y culturales, medidas de normas y seguridad en la familia y vía pública.

Habilidades:.Identificar, Recordar, Comprender, reconocer, Aplicar, Analizar, Evaluar y Crear.

1° BASICO A Ivon López ylopezsantabarbara@gmail.com1° BASICO B Valentina Vergara valentinavergara2@yahoo.com1° BASICO C Romina Quiroz prof.rominasb2020@gmail.com

Guía de Aprendizaje

Ubicación espacial, es un concepto que nos sirve para aprender si las cosas están arriba, abajo, a la derecha, a la izquierda, reconocer estas ubicaciones nos ayudará a muchas cosas simple de la vida

diaria como, por ejemplo, si estamos arriba o debajo de tobogán o si escribimos con la mano derecha o izquierda.

Objetivo: Reconocer las características de un plano. Observa la siguiente imagen. Luego, responde.

1.- Marca con rojo la habitación que se encuentra arriba de la cocina.

2.- Marca con x la habitación que se encuentra a la derecha del baño.

3.- Marca con un azul la habitación que se encuentra debajo del baño.

4.- Marca con un el objeto que está más cerca del cuadro

5.- Marca con un el objeto que está más lejos del botiquín

Trabajar en las páginas del libro de ministerio 72,73 y 74 en caso de contar con el libro acceder a este link ( https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-18968.html )

Construyamos una maqueta.Objetivo: Reconocer a través de una maqueta la ubicación espacial.

Fabrica una maqueta identificando la ubicación espacial de tu dormitorio. Lea con atención las

siguientes materiales que necesitaras para construir tu dormitorio.

1.- Una caja de zapato sin tapa.

2.- Pegamento tijeras, papel para decorar tu habitación.

3.-Materiales reciclables para decorar tu habitación.

Instrucciones simples:

1.- Ubica la posición de tu cama pégala.

2.- Dibuja puertas, ventanas y decora a tu gusto.

3.- Por último, ubica otro elemento (mueble, cómoda, baúl etc.) y decora tu habitación.

Por último, al realizar esta actividad lograras comprender que el plano es la representación de espacios pequeños como por ejemplo una habitación.

Chile en el Mapa

Objetivo: Identificar qué es un mapa y para qué sirve.

El mapa sirve para representar espacios más grandes, como tú región o los países. Los mapas poseen una leyenda, la que sirve para entender cuál es la información que proporciona. Observa la imagen:

Comenta con la ayuda de un adulto para que nos sirve un mapa

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En la imagen que información proporciona

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Chile y su geografía

Objetivo: Identificar la presencia del océano Pacífico y la cordillera de los Andes en el paisaje chileno.

En el siguiente mapa

Identifica nuestro país Chile ( geografía), pintándolo de color rojo. Identifica el océano Pacifico, pintándolo de color azul. Identifica la cordillera de los Andes pintándola de color café. Identifica la Capital de Chile, Santiago; marcando con un punto negro.

Te puedes apoyar en las páginas del libro de ministerio 82, 83, 84 y 85

Chile y sus paisajesObjetivo: Reconocen que en Chile existente distintos tipos de paisajes.

TE PUEDES APOYAR EN EL SIGUIENTE LINK

https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21067.html

En base a la observación de los paisajes anteriores, responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué observas en estas imágenes?

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2.- ¿En se parecen estos lugares?

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3.- ¿En qué se diferencian?

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4.- ¿Cuál de estas imágenes se parece más al lugar donde tú vives?

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5.- Dibuja y pinta el entorno donde vives.

Elementos naturales del paisaje.

Objetivo: Identificar elementos naturales del paisaje.

Elementos naturales del paisaje: son aquellos que vemos en la naturaleza, como; la cordillera, el mar, la vegetación y el desierto.

1 2

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1. Escribe el nombre a cada elemento natural del paisaje.

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2. ¿Has visto o visitado alguna vez estos paisajes? ¿Cual, Cuándo y con quién?

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3. ¿Dibuja el paisaje que más te gusta?

El lugar en que vivimos

Objetivo: Identificar elementos culturales del paisaje de su propio entorno.

Observa las imágenes y responde las siguientes preguntas:

Los elementos culturales son: Elementos del paisaje hechos por el ser humano y son todos aquellos que mezclan el paisaje natural, con construcciones que simplifican y ayudan la vida del hombre, como, por ejemplo; Calle, Caminos, Barrios, Ciudades, Pueblos, Puentes y Puertos.

1. Escribe el nombre a cada elemento del paisaje hecho por el ser humano.

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2. ¿Para qué crees que el ser humano creó estos elementos del paisaje?

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3. A partir de lo que pusiste en las imágenes, ¿Cuál es la diferencia entre pueblo y

ciudad?

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Respeto a la señalética

Objetivo: Reconocer las normas de seguridad existentes en una sociedad, en la vida pública

Actividad:

Con ayuda de un adulto responde las siguientes preguntas.

1.- ¿Cómo se llama tu barrio?

2.Escribe la dirección de tu casa.

3. ¿Cómo se llama tu comuna?

ANTES DE REALIZAR ESTA ACTIVIDAD REVISAR EL LINK QUE VIENE A CONTINUACION.

4. En la siguiente imagen colorea de azul las personas que cruzan la calle correctamente y colorea de rojo las personas que pasan incorrectamente.

5.Lee con atención y colorea el semáforo correctamente.

NO PASAR ESPERAR PASAR

6.-Averigua y escribe que indica cada una de las señales de tránsito.

TE PUEDES APOYAR EN EL SIGUIENTE LINK

https://curriculumnacional.mineduc.cl/estudiante/621/w3-article-21066.html