zukamoce.files.wordpress.com · Web viewLicenciatura en Educación Preescolar. GUÍA DIDÁCTICA DE...

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

Facultad de Educación

Licenciatura en Educación Preescolar

GUÍA DIDÁCTICA DE VIDEO

“HOSTIGAMIENTO ESCOLAR”

AUTORAS

Yuly Andrea Beltrán

Zully Katherine Moreno Celis

Yoli Hernández Aguilar

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

FACULTAD DE EDUCACIÓN

UNAB

2014

Dibujo

Tomado de la página web: vibra fm: http://www.vibra.fm/vibra-fm/noticias/tema-del-dia-bullying-o-matoneo.html

Objetivo

Crear vídeo referente al problema educativo “hostigamiento escolar”

para dar una amplia información del tema, estrategias de prevención

y así ayudar para una posible solución.

Introducción

Con el vídeo se quiere ampliar el concepto de hostigamiento escolar,

mostrar algunas estrategias, dar una reflexión para así hacer una

intervención y ayudar en la mejora del comportamiento de los niños

frente a este problema educativo-social.

Asignatura

En este vídeo se sitúa a la asignatura de ética y valores, pues se

quiere fortalecer el área de la ética, moral, social y actitudinal de todos

los actores educativos.

Diseño: Guion de vídeo

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGAFACULTAD DE EDUCACIÓN

DISEÑO DE MATERIALES EDUCATIVOS MULTIMEDIALES – PROFESOR. JUAN H. ALVAREZ

NOMBRE DEL PROGRAMA:

GUIÓN DE VIDEO

FECHA: 16/10/1014 DIRECTORES: Zully Moreno, Yoli Hernández y Yuly Beltrán

ESCENA SONIDO/ EFECTO

PLANO DIALOGO RESPONSABLE TIEMPO LUGAR

1 Sonido de

noticiero

Plano Americano enfocando a la presentadora de pie

EFECTUA EL SONIDO Zully Moreno 20 seg Salón (ambientació

n set de noticias)

2 Plano Americano enfocando a la presentadora de pie

Hola amiguitos, bienvenidos a nuestro noticiero INFORKIDS. La noticia del día de hoy es la problemática del hostigamiento escolar,

Zully Moreno 15 seg Salón (ambientación set de noticias)



problemática de violencia que actualmente es muy común en los diferentes colegios e instituciones educativas del mundo.

3 Plano medio enfocando a la presentadora y a las psicólogas invitadas sentadas en un escritorio

Démosle la bienvenida a nuestras psicólogas invitadas que nos hablarán acerca del tema: Yoli Hernandez y Yuly Beltrán. (se presentan)

Yoli, ¿Qué es el hostigamiento escolar?


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Primer plano enfocando a Yoli Hernández sentada en el escritorio

Si Zully, el hostigamiento escolar es un comportamiento violento que se caracteriza básicamente por el maltrato, humillación y agresión física o psicológica a un compañero de clase, así como también burlarse de

Yoli Hernandez 15 seg Salón (ambientación set de noticias)



él, asustarlo y excluirlo del grupo.

5

Primer plano enfocando a Yuly Beltrán sentada en el escritorio.

Exactamente Yoli, además, la principal característica de esta conducta es que suele prolongarse en el tiempo y va dirigida al compañero con objetivo de dañarla y perjudicarla.

Esta situación genera un conflicto muy grave que no sólo afecta al niño acosado sino también al entorno en el que se desenvuelve.

Yuly Beltran 13 seg Salón (ambientación set de noticias)

6

Primer plano enfocando a la presentadora sentada en el escritorio

Nos comentaban sobre los comportamientos violentos que se le hacían al acosado, doctora Yoli ¿puede darnos algunos ejemplos de estos actos?




7


Bueno, algunos de los ejemplos más comunes son: Poner sobrenombres ofensivos, hablar mal del acosado, dejarlo fuera de todos los grupos, escribir chismes en su contra, amenazarlo, empujarlo, pegarle, dañar o esconder sus pertenencias u obligarlo a que haga algo en contra de su voluntad entre muchos otros.

Yoli Hernández 20 seg Salón (ambientación set de noticias)

8


Doctora Yuly puede comentarnos ¿por qué algunos niños son víctimas de este tipo de acoso escolar?



En muchos casos los pequeños son víctimas de acoso escolar por sus características físicas diferentes del resto. Pueden ser más altos, más bajos, más delgados o más

Yuly Beltrán 25 seg Salón (ambientación set de noticias)



9

gordos, rubios o pelirrojos, con brackets o anteojos.

Y en otros casos el acoso gira en torno a su personalidad. Pueden ser tímidos o demasiado extrovertidos, aunque por lo general los pequeños que más sufren esta conducta tienden a ser muy frágiles o sensibles.

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Es importante que les informemos a nuestra teleaudiencia el porqué de los actos del acosador y sus características en el rol.



Bueno amigos, un niño hostiga a otro por muchas razones, puede que el joven acosador quiera sentirse importante, popular y reconocido; también hay

Yoli Hernandez 35 seg Salón (ambientación set de noticias)



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casos en que lo hacen por celos y envidia, para llamar la atención o porque en el pasado han sido acosados por otros y sienten que de esta manera pueden ocultar ese sentimiento de rencor.

Por otra parte influye demasiado la parte psicológica del niño o la situación familiar que vive en su casa.


Las características de un niño que hostiga son:

*Por lo general le cuesta reconocer un error.*No pide disculpas ni reparara una conducta considerada inapropiada.*Es rebelde e inquieto y no se adaptarse a las normas de convivencia.*No acepta los límites con facilidad.




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*Tiene reacciones impulsivas.*Es autoritario y agresivo de palabra.*Suele tener mal comportamiento escolar.*Molesta y desvaloriza a sus compañeros en clase.

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Canción infantil de fondo


Bueno amiguitos, ahora vamos a una pausa y ya regresamos con más (en esta pausa se mostrarán las diapositivas alertando y promoviendo la prevención del hostigamiento escolar)


14 EFECTÚA EL VIDEO Zully Moreno 1.39 Salón (ambientación set de noticias)


Bueno, ahora hablaremos a nuestros amigos de las diferentes consecuencias que puede traer el

Zully Moreno 13 seg Salón (ambientación set de



15 hostigamiento escolar en el acosado o en la victima, doctora Yuly le cedo la palabra.

noticias)

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Los niños acosados o la víctima:

*No quieren ir a la escuela e inventa excusas para faltar.*Disminuye notablemente su concentración y desempeño escolar.*Se muestran temerosos e inseguros.*Están tristes y se aíslan *Tienen dificultades para dormir*Presentan falta de comunicación familiar.*No quieren realizar actividades que antes disfrutaban.*En algunos casos no controlan sus esfínteres. *Comienzan a mostrar trastornos en la




alimentación.

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Doctoras, creo que ya nuestros niños tienen una información mucho más clara sobre nuestra noticia en contexto pero la sociedad y sobre todo las comunidades educativas están muy interesadas en evitar que esta problemática siga creciendo en los colegios, podrían darnos algunos concejos para la prevención del hostigamiento escolar

Zullly Moreno 20 seg Salón (ambientación set de noticias)


Niños: es importante que aceptemos a nuestros compañeros tal y como son, que los respetemos y toleremos, debe haber compañerismo y sana convivencia en el aula de clase para que vivamos

Yoli Hernández 1:30 min Salón (ambientación set de noticias)



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pacíficamente.*Por otro lado, las directivas de las instituciones y maestros deben trabajar con los niños la resolución de problemas a través de la palabra y el respeto y generar situaciones de cooperación y solidaridad con proyectos concretos. *Deben capacitar a todos los integrantes de la comunidad educativa para detectar el acoso, así mismo incentivar a los niños para que si en algún momento son hostigados puedan hablar con un adulto.*Pueden crear un código de convivencia con reglas claras o pacto de aula haciendo participe a los padres de familia en estas acciones.

Primer plano enfocando a Yuly Beltrán sentada en el

Y por último recuerden: Nadie debe padecer el

Yuly Beltrán 20 seg Salón (ambientació



19

escritorio. acoso de un compañero ni es merecedor de ello.Si los padres, maestros o hasta ustedes los compañeritos detectan que su hijo, alumno o amigo padece acoso es importante pedir ayuda en la institución escolar para proteger al niño escuchándolo y así tomar medidas correctivas.

n set de noticias)

20


Ahora vamos a ver el testimonio de una niña que fue víctima del hostigamiento escolar y las consecuencias esto repercutieron en ella


21 (Se muestra el video casero) PENDIENTE

Zully Moreno (duración del testimonio)

Habitación de la niña protagonista del testimonio



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Plano medio enfocando a la presentadora y a las invitadas sentadas en el escritorio.

Bueno niños y niñas, acabamos de ver el testimonio de la pequeña que fue víctima de esta problemática. Recuerden la información que acabaron de recibir y pongan en práctica todos los concejos que las psicólogas nos brindaron para que no se presente una situación similar como la de la niña en nuestra institución educativa.


23

Plano medio enfocando a la presentadora y a las invitadas sentadas en el escritorio.

Gracias a las doctoras Yoli Hernández y Yuly Beltrán por aceptar la invitación a INFORKIDS, el noticiero de los niños y para los niños y juntos digamos a una sola voz NO al Hostigamiento escolar


24 aplausos Plano medio enfocando a la presentadora y a las

EFECTÚA EL SONIDO Zully Moreno 5 seg Salón (ambientació



invitadas sentadas en el escritorio.

n set de noticias)

PRESENTACIÓN

Se cree que una posible solución a esta situación es el informar y formar a

maestros y padres acerca del tema. Se quiere darles a conocer qué es el

hostigamiento, causas de este comportamiento, cuándo un niño está

hostigando a otro y cómo prevenir hasta llegar a la corrección de éste

comportamiento, esto se quiere llevar a cabo por medio de un vídeo.

Uno de los objetivos por los cual se escogió un vídeo es porque llama su

atención y lleva a la reflexión, en este caso el escuchar y ver hace a los niños

más observadores y reflexivos, ya que en éstos siempre se encontrará un

mensaje que los lleve a comprender la forma en que deben actuar y

comportarse, a saber distinguir entre lo bueno y lo malo.

1.

ÍNDICE

Tabla de contenido

Presentación 7

Introducción 9

Ficha Descriptiva 12

Objetivo General 13

Metodología 14

Medios y recursos necesarios 15

Unidades didácticas y actividades………………..…………………………...16

Unidad 1…………………………………………………………………………..16

Unidad 2…………………………………………………………………………..17

INTRODUCCIÓN

Intimidar, acosar e irrespetar, son situaciones muy comunes actualmente en

personas de edad escolar. Muchos son los casos evidenciados en las

diferentes instalaciones educativas no solamente de Colombia, sino del

mundo. Las diferentes encuestas realizadas en los últimos tiempos arrojan

un alto índice de porcentaje de niños, niñas y adolescentes que son víctimas

del hostigamiento escolar.

El hostigamiento escolar, es una realidad social/escolar a la que hay que

enfrentar y actuar contra ella lo más pronto y lo más correctamente posible,

por ello, es crucial que el profesorado y la comunidad educativa, esté

preparada para intervenir en las diferentes situaciones que se puedan

presentar sobre estos tipos de intimidación y abuso entre iguales.

Por lo anterior es de suma importancia el acercamiento a este fenómeno que

exige un proceso de reflexión, información, formación y planificación por

parte de los docentes, los padres y el cuerpo de bienestar de las instituciones

en los estudiantes, con el fin de prevenir y evitar las consecuencias trágicas

que trae consigo esta problemática.

JUSTIFICACIÓN

Con esta herramienta se quiere llegar a afectar el comportamiento de los

niños, el vídeo del programa de T.V. permite llamar la atención de los niños

pues éste cumple con la función de transmitir información y vivencias, pero

también compartir experiencias reales. En este caso se quiere interactuar no

solo con los niños sino también con los padres y maestros, permitiendo así

mayor cobertura, llevando información acerca de este tema que afecta en

este momento a todos.

Ya que esta actividad lo permite, por último viendo este programa de T.V. se

quiere enriquecer el lenguaje de los niños en este tema, también conociendo

que con esta actividad se quiere ayudar a formar la identidad de ellos.

PROPÓSITO

El primer propósito es informar para formar. Brindar con el desarrollo de

estas herramientas una buena orientación sobre el hostigamiento escolar,

para así formar y llevar a la prevención de este problema educativo.

También se capacitará a los docentes para que tengan un conocimiento

mucho más claro sobre la implementación de la propuesta a trabajar. Así

mismo se capacitará en el manejo de herramientas TIC para facilitar el

manejo de medios y recursos didácticos.

1. Vídeo de programa de T.V. de “hostigamiento escolar”

Ficha técnica

Colección Video – Folleto – Audio –

Multimedia - Poster

Título Hostigamiento escolar. Cuento “los grandes dones”

Unidades 2

Dirección y Realización Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández

Guión Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández

Locución Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández

Colaboración Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández

Producción Yuly BeltránZully MorenoYoli Hernández

Año de producción 2014

Destinatarios: Niños de tercero y cuarto grado.

Elementos que integran el

programa

Audio: Sonido Voz

Propuesta de Trabajo Vídeo

Objetivo General: Interactuar con los participantes, para así permitir la

sensibilización de ellos y con esto llegar a la corrección del hostigamiento

escolar.

Objetivos Específicos1. Escoger el programa de T.V. apropiado al tema y la edad de los

niños.

2. Grabar el vídeo con la herramienta pertinente y así llevarlo a todos

los participantes.

3. Presentar el vídeo del programa de T.V. y así se llegue a la

sensibilización de los estudiantes, padres y maestros para formar

así una buena convivencia.

METODOLOGÍA

Esta guía didáctica está realizada con base en el vídeo del programa de T.V.

de hostigamiento escolar en el que presenta un noticiero adecuado para los

niños, se abarcará todo lo que tenga que ver con el hostigamiento escolar, su

definición, características, quiénes son los implicados, cómo actuaban los

niños hostigados y hostigadores, consecuencias, consejos para la

prevención y finalmente el testimonio de una niña víctima de este problema.

Finalmente se complementará con tres actividades lúdicas alusivas al tema.

Esta guía se desarrollará en 8 etapas:

1. Búsqueda y exploración de la institución (escuela Café Madrid)

2. Selección de la muestra (estudiantes de tercero y cuarto de primaria)

3. Análisis de la situación problema

4. Diseño y creación de las actividades a realizar

5. Implementación y desarrollo de las actividades

6. Obtención de evidencia de los resultados.

7. Análisis y evaluación de resultados.

8. Conclusiones

MEDIOS Y RECURSOS NECESARIOS

Equipos necesarios:

Material: Vídeo

Computador, vídeo beem y parlantes.

Material de apoyo:

Fuentes bibliográficas sobre el tema de hostigamiento escolar.

Otros recursos:

Herramienta para realiza vídeo: moovly y movie maker.

Unidades Didácticas y Actividades

Unidad 1.

Objetivo: Hacer una introducción para que el niño asocie el tema con cada

actividad y la lleve a la práctica en su entorno real.

Contenido de la Unidad

En esta primera unidad se llevará a cabo una serie de actividades de

introducción al tema. La primera es tener dos cofres, uno de mal aspecto y el

otro de buen aspecto, en el tablero una serie de imágenes, unas bonitas y

otras feas, éstas relacionadas con el hostigamiento escolar, se jugará al tingo

tango y el niño que quede con el objeto tomará una imagen, escribirá el valor

que crea correspondiente a ella y lo clasificará en donde crea que debe ir.

Seguidamente la segunda actividad será que cada niño reflexione y analice

introspectivamente preguntándose con cuál contenido de los dos cofres se

identifica. La tercera actividad será llevar enterrar el cofre de los valores

como representación de que el tesoro se guarda, y se quemará el cofre de

los antivalores representando así el compromiso de cambio de actitud y

comportamiento para con sus compañeros.

Actividades Cofres de los valores y antivalores del hostigamiento escolar.

Identificación de mi comportamiento.

Enterrar el tesoro de los valores y quemar el cofre de los antivalores.

Unidades Didácticas y Actividades

Unidad 2.

Objetivo: Reflexionar acerca del tema por medio de la escucha del audio.

Contenido de la Unidad: Se llevarán a cabo dos actividades, la primera será

la reflexión acerca de lo escuchado, del cuento “los grandes dones”. La

segunda actividad será realizar un juego de roles, en grupos de cinco

personar representarán una situación de hostigamiento escolar, cada una es

diferente.

Actividades: Reflexión del audio.

Juego de roles.

Referencias bibliográficas:

Cepeda-Cuervo, E. P.-D.-B.-P. (2008). Acoso escolar a estudiantes de educación básica y media.Revista de Salud Pública, 10(4), 517-528.

Ghiso, A. M. (2010). Naturalización de la intimidación entre escolares: un modo de construir lo social. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 8(1).

Habermas, J. (2006). Teoría de la Acción Comunicativa.

Ochoa, A. E. (2014). Hacia una construcción del concepto violencias escolares. . Revista Colombiana de Ciencias Sociales, vol. 5, no 1., 123-139.

Olweus, D. (1998 ). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Ediciones Morata.

Pascagaza, W. A. (2008). ¿ Como se da la resolucion de conflictos en un contexto reeducativo como el que se lleva a cabo en la unidad educativa la Arcadia?. 1.

Samper, J. d. (2006). Los modelos pedagógicos. Hacía una pedagogía dialogante. Bogotá, D.C. Colombia: COOPERATIVA EDITORIAL MAGISTERIO.

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