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RECTORÍA SECRETARÍA DE DOCENCIA FACULTAD DE CRIMINOLOGÍA

PLANEACIÓN DIDÁCTICAUNIDAD DE APRENDIZAJE

INFORMATICA

Elaboró Revisó Autorizó

L.I. HILDA SALMON DELGADONOMBRE DEL DOCENTE

M. EN D.A.E.S. JOSÉ LUIS MARTÍNEZ SALAZARSUBDIRECTOR ACADÉMICO

Dr. en EDUC. ANDRÉS BERNAL BARRAZA DIRECTOR DE LA FACULTAD DE

CRIMINOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA CUI

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DATOS GENERALES

Universidad de Ixtlahuaca CUI, Incorporada a la Secretaría de Educación Pública.

Unidad de Aprendizaje: Informática Clave: 020306

Ciclo: 2016B Fecha de elaboración: Agosto 2016

Grupos: 301, 302, 303 y 304

Ciclo Escolar: 2017/1 Sistema: Semestral

Universidad de Ixtlahuaca CUI

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Facultad de Criminología

MISIÓN INSTITUCIONAL VISIÓN INSTITUCIONAL VALORES

INSTITUCIONALESSomos una Universidad privada de carácter social que forma integralmente, en congruencia con los valores institucionales a bachilleres, profesionistas y posgraduados de calidad; líderes, emprendedores, competitivos, humanistas y comprometidos con el desarrollo sustentable a través de la generación, aplicación y divulgación del conocimiento.

La Universidad de Ixtlahuaca CUI en el 2020 está posicionada como una Universidad líder, fundamentada en planes y programas educativos acreditados y procesos administrativos certificados. La institución tiene consolidados modelos académicos, innovadores presenciales y virtuales, caracterizados por un sistema dinámico de movilidad estudiantil, docente y de personal administrativo mediante convenios con universidades y centros de investigación en el ámbito estatal, nacional e internacional, en disciplinas que dan respuesta a las demandas vigentes, integra y articula las funciones de docencia, investigación y vinculación con la finalidad de generar, aplicar y difundir, el conocimiento a través de cuerpos académicos e investigadores de alto nivel, respaldados con medios de divulgación de la ciencia y la cultura. La extensión universitaria proyecta los programas académicos por medio de innovadores mecanismos de vinculación y colaboración con la sociedad, la iniciativa privada y el sector público, promoviendo relaciones de

RESPETO. Reconocemos el valor de las personas como únicas con diversidad de intereses, necesidades e ideologías por ello la pluralidad representa un ejercicio de tolerancia que enriquece nuestra vida universitaria.

HONESTIDAD. Actuamos con coherencia y sinceridad, haciendo lo que es correcto porque nuestro éxito lo cimentamos en la credibilidad y confianza que logramos ante la comunidad.

TRABAJO. Buscamos con disciplina el más alto desempeño en las actividades encomendadas, acciones forjadas en una actitud responsable, proactiva y con espíritu de equipo.

LIDERAZGO. Ejercemos una actitud de mejora continua sustentados en la capacidad de gestión y proyección en el trabajo, para constituirnos en el mejor referente educativo en el desarrollo regional, estatal y nacional.

IDENTIDAD Y LEALTAD. Portamos con orgullo y respeto el sentido de pertenecer a la Universidad de Ixtlahuaca CUI, que con el desempeño diario

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beneficio mutuo. Promueve el desarrollo y bienestar humano soportada en una mística de trabajo y compromiso de calidad en el servicio.

cumplimos con nuestro compromiso adquirido y como miembros de esta comunidad sabemos responder con conciencia y actitud creativa a favor de quienes confían en nosotros.

VOCACIÓN DE SERVICIO. Somos una comunidad sustentada e la calidad y calidez del desempeño como universitarios para atender las necesidades y demandas del entorno a través de una actitud positiva, dinámica y abierta.

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y SUSTENTABILIDAD. Asumimos el compromiso y la responsabilidad de retribuir a la sociedad con los conocimientos y el ejercicio profesional, procurando equilibrar la educación con su entorno para generar proyectos que maximicen los recursos y mejore la calidad de vida de la colectividad.

VISIÓN DE LA FACULTAD DE CRIMINOLOGÍA

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MISIÓN DE LA FACULTAD DE CRIMINOLOGÍA

La Facultad de Criminología prepara a profesionales líderes, humanistas, competitivos y emprendedores en congruencia con los valores institucionales, responsables de analizar los factores internos y externos que influyen en la conducta antisocial a partir de las necesidades de la sociedad y en especial de las áreas de congruencia comunes al objeto de estudio desde una perspectiva multidisciplinaria e interdisciplinaria con el propósito de actuar en las áreas de prevención, identificación y tratamiento de la conducta ilícita.

La Facultad de Criminología está posicionada para el año 2020 como una escuela líder en la enseñanza criminológica formando integralmente a profesionistas con las habilidades actitudes y aptitudes necesarias para plantear analizar y resolver problemas relacionados con la criminología los profesionales rigen su actuar con apego a los valores éticos y humanistas conforme a la misión y visión instituidos en la Universidad de Ixtlahuaca Cui.

La Facultad de Criminología tiene su fundamento académico en la realización del trabajo continuo y de calidad fortalecido a través de una enseñanza eficaz consolidada en un aprendizaje por competencias

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POLÍTICAS GENERALES DEL CURSO

1. El alumno contabilizará un 80% de asistencia a clase como mínimo para tener derecho a examen.

2. Guardará la debida mesura y respeto dentro del aula de clases para con sus compañeros y ejecutivos de docencia.

3. Asistirá a clases con los estudios previos indicados en la sesión anterior y con el material documental requerido por el ejecutivo de docencia.

4. Presentará sus trabajos de investigación con los requerimientos metodológicos que le indique el executivo de docencia.

5. Evitará la introducción de elementos distractores al aula de clases, como grabadoras, walkman, celulares, acompañantes, comidas, bebidas, revistas y periódicos, entre otros.

6. La puntualidad es uno de los valores de nuestra Universidad que deben distinguir a los alumnos por lo que habrá tolerancia de 10 minutos en la primera hora de clase únicamente.

7. La presentación del alumno será de carácter formal, sobre todo en periodo de exámenes.

MODELO DINÁMICO DE FORMACIÓN INTEGRAL

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AULA DINÁMICA DE FORMACIÓN INTEGRAL PARA LA UNIDAD DE APRENDIZAJE DE INFORMATICA

UNIDAD DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR

OBJETIVO ESTRATEGIAS DE

DESARROLLO

LIBROS SUGERIDOS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

PONDERA-CIÓN

INFO

RMAT

ICA

Competencias Personales

AdministraciónPersonal.

Autoaprendizaje Creatividad

Fomentar la administración del tiempo y recursos; coadyuvando a aprender a aprender, teniendo iniciativa propia para la resolución de problemas.

Cuadro comparativo

Mapas mentales.

Collage

Ver plan clase.Rubrica. 20%

Competencias de convivencia

Comunicación Trabajo en

Equipo.

Desarrollar la capacidad de Escritura y de escuchar, además de colaborar con los demás.

Presentaciones y lluvia de ideas.

Ver plan clase. Rubrica de Presentacion 20%

Competencias Técnicas y de conocimiento

(Conocer)

Conocer que es la Informática Jurídica y

su clasificación

Identificar aplicaciones de cada una de los tipos de Informática Juridica.

Conceptos de Informática

Legislación Informática.

Ver plan clase.Mapa Conceptual

Rubrica30%

Competencias Técnicas y de conocimiento

(Hacer)

Manejar el equipo de cómputo de manera

óptima.WindowsInternet

Utilizar las herramientas de Windows, Office e internet de manera óptima para el buen desempeño de las tareas cotidianas.

Elaborar prácticas posteriores a la explicación del docente.

Ver plan clase. Portafolio de Evidencias.

Lista de Cotejo20%

Competencias Profesionales

Llevar a cabo Prácticas de

Office

Usar las herramientas informáticas de una manera óptima.

Prácticas de cómputo

Ver plan clase. Portafolio de Evidencias.

Lista de Cotejo

30%

TIC`S Uso de las TIC´s Fomentar en los alumnos la utilización de nuevas herramientas informáticas para complementar las que integran el programa.

Bancos de datos juricos. SCJN y Vlex

Ver plan clase. Práctica

Lista de Cotejo

Acción Social Valores Vincular al alumno con entes con necesidades

Elaboración de Blog que informe y

Ver plan clase. Lista de cotejo N/A

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sociales. prevenga conductas delictivas cibernéticas, para ser difundidas en escuela de nivel básico.

ÍNDICE DE UNIDADES

UNIDAD I Introducción a la Informática

1.1 Generalidades de la computación..1.2 Informática.1.3 Sociedad de la Información.1.4 Concepto de Computadora.1.5 Concepto de Hardware1.6 Concepto de Software y clasificación1.7 Arquitectura física y lógica de la computadora.1.8 Hardware y Tipos 1.8.1 Entrada 1.8.2 Salida 1.8.3 Almacenamiento1.9 La informática como herramienta en el área de la criminología.1.10 Software de aplicación1.11 Redes1.12 Tipos de redes1.13 Topologías en redes

UNIDAD II Internet

2.1 Definición de internet.2.2 Antecedentes2.3 Servicios que ofrece2.4 Correo electrónico.2.5 Navegadores y buscadores2.6 Búsquedas avanzadas en Google2.7 Nombres de Dominio.2.8 URL’S enfocados a la criminología.

UNIDAD III Ambiente de Trabajo Microsoft Windows y Office.

3.1 Ambiente de trabajo de Windows. 3.1.1 Accesos rápidos 3.1.2 Manejo del escritorio 3.1.3 Barra de tareas y Menú inicio

8

3.1.4 Conocimiento del explorador de Windows. 3.1.5 Herramientas del sistema de Windows para eficientar los procesos 3.1.6 Creación y Manipulación de archivos y carpetas. del equipo. ( Format, defrag, corregir errores del equipo, restaurar sistema, copia de seguridad, etc.) 3.1.7 Panel de Control3.2 Word 3.2.1 Concepto de procesador de textos.

3.2.2 Partes de la ventana de3.2.3 Manejo de Word.3.2.4 Cintas de opciones.3.2.4 Acceso rápido a herramientas.3.2.5 Tipos de vistas de un documento.3.2.6 Diseño de un documento.3.2.7 Formatos de almacenamiento.3.2.8 Encabezado, pie de página, numero de pagina y notas al pie.3.2.9 Inserción de texto.3.2.10 Sangria e interlineado.3.2.11 Columnas.2.2.12 Tablas, Bordes y sombreado.3.2.13 Imágenes y autoformas3.2.14 Insertar objetos (wordart, gráficos y smartart..3.2.15 Tabla de contenido.3.2.16 Combinar correspondencia

3.3 Excel3.3.1 Conceptos básicos3.3.2 Partes de la ventana.3.3.3 Ingreso y manipulación de datos.3.3.4 Formato de celdas.3.3.5 Bordes y Sombreado3.3.6 Insertar y manipular gráficos.3.3.7 Encabezado y pie de pagina3.3.8 Insertar, eliminar, ocultar y mostrar filas y columnas3.3.9 Ordenar y Filtrar datos3.3.10 Formato Condicional3.3.11 Validación de datos3.3.12 Insertar funciones3.3.13 Tablas dinámicas..

3.4 PowerPoint3.4.1 Conceptos básicos3.4.2 Cinta de opciones3.4.3 Tipos de vistas3.4.4 Diseño de diapositiva3.4.6 Formato de diapositivas3.4.7 Animación y transición

9

3.4.8 Patrón de diapositiva3.4.9 Unir presentaciones3.4.10 Insertar imágenes, tablas, gráficos, smartart.3.4.11 Album de fotografías3.4.12 Insertar hipervínculos y botones de acción.Elaborar Práctica.

UNIDAD IV Informática Jurídica

4.1 Marco Conceptual4.2 Clasificación de la Informática Jurídica4.3 Ámbito nacional e internacional.4.4 Delitos Informáticos4.5 Legislación Informática en México4.6 Bancos de Datos Jurídicos (SCJN y VLEX)

FUENTES DE CONSULTA

BÁSICAS:1.- Prieto, Alberto;( 2005). Conceptos De Informática Schaum: Mc. Graw Hill.2.- González, María Angeles; (2009). Internet Básico: Starbook3.- Peña, Rosario; (2013); Office 2013 paso a paso: Manual práctico para todos ; Alfaomega4.- Dominguez, Francisco; (2013). Introducción A La Informática Forense: RA-MA5.- Tellez Valdes, Julio; (2000) . Derecho Informático; Mc Graw Hill.

COMPLEMENTARIAS:1.- Peña, Rosario; (2013); Curso Completo de Informática: Alfaomega2.- Gómez, Alvaro; (2011); Enciclopedia De La Seguridad Informática : Alfaomega

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Plan de Clase de la Unidad I “Introducción a la Informática”

Competencias Genéricas: Conoce los conceptos básicos de la informática, así como su aplicación y sus principales ramas.

No. de Sesió

n

Aprendizajes Esperados

COMPETENCIAS PROFESIONALE

S(Competencias Disciplinares)

COMPETENCIAS TÉCNICAS Y DE CONOCIMIENTO

COMPETENCIAS PERSONALES

COMPETENCIAS DE

CONVIVENCIAESTRATEGIA

S DE DESARROLLO (Actividades de Aprendizaje)

ESTRATEGIAS DE

EVALUACIÓN(Productos e

instrumentos de evaluación)

CONOCER(Competencia

s Conceptuales)

HACER(Competencias

Procedimentales)

(Competencias actitudinales)

1 -Presentación del curso-Lineamientos del curso-Temario-Forma de evaluar

2 1.1 Generalidades de la computación..1.2 Informática.1.3 Sociedad de la Información.1.4 Concepto de Computadora.1.5 Concepto de Hardware1.6 Concepto de Software1.7 Arquitectura física y lógica de la computadora.

Organización y planeación y toma de decisiones efectivas.

Conoce los antecedentes, conceptos generales y tipos de computadores en la actualidad.

Revisar las características del sistema del equipo en uso así como sus partes físicas.

Investigar equipos en el mercado en el mercado…

Autoaprendizaje Comunicación, capacidad de escuchar, socialización y trabajo en equipo

Cuadro comparativo

Rubrica

3 1.8 Hardware y Tipos 1.8.1 Entrada

Organización y planeación.

Identifica los diferentes dispositivos de entrada, salida y

Buscar imágenes en internet del tema visto en clase.

Creatividad Comunicación. Collage de dispositivos.

Lista de Cotejo

11

No. de Sesió

n


COMPETENCIAS PROFESIONALE

S(Competencias Disciplinares)



COMPETENCIAS DE

CONVIVENCIAESTRATEGIA

S DE DESARROLLO (Actividades de Aprendizaje)

ESTRATEGIAS DE



CONOCER(Competencia

s Conceptuales)

HACER(Competencias

Procedimentales)

(Competencias actitudinales)

1.8.2 Salida 1.8.3 Almacenamiento

almacenamiento así como sus características.

4 1.3 La informática como herramienta en el área de la criminología.1.10 Software de aplicación

Organización y Planeación.

Conocer la importancia de la informática en el área de la criminología.

Investigar la aplicación de la informática en la criminología.

Desarrollo Personal Comunicación y socialización

Lluvia de ideas. (Investigación)

Practica

Lista de cotejo

5 1.4 Definición de Redes1.4.1 Tipos de redes1.4.2 Topologías en redes

Liderazgo y dirección de equipos.

Diferencia los tipos de redes que existen en la actualidad así como elementos que las conforman.

Realiza una presentación sobre el tema visto en clase

Desarrollo personal, Administración personal, autoaprendizaje y creatividad.

Comunicación, socialización y trabajo en equipo.

Presentación del tema en Power Point o prezi.

Rubrica

Recursos Didácticas: Sala de Cómputo, pintarrón, marcador, Internet, blog, USB

Fuentes de Consulta: Bibliografía, Internet, Blog.

12

Plan de Clase de la Unidad 2 “El uso del Internet”

Competencias Genéricas: Conocer y aplicar los conceptos y definiciones de internet para construir su correo electrónico, así como el manejo de navegadores en la búsqueda de información en el ámbito de la criminología.

No. de Sesión


COMPETENCIAS PROFESIONALES

(Competencias Disciplinares)



COMPETENCIAS DE

CONVIVENCIA

ESTRATEGIAS DE

DESARROLLO (Actividades de Aprendizaje)

ESTRATEGIAS DE



CONOCER(Competencias Conceptuales)

HACER(Competencias

Procedimentales)(Competencias actitudinales)

6 y 7 2.1 Definición de internet.2.2 Antecedentes2.3 Servicios que ofrece2.4 Correo electrónico.2.5 Navegadores y buscadores2.6 Búsquedas avanzadas en Google

Enfoque de resultados Conceptos básicos y aplicaciones de la Internet.

Utilizar las herramientas de la internet de manera óptima.-Elaboración de correo electrónico.-Identificar Ip de correo enviado y recibido.-Practica de búsqueda avanzada en google.

Administración Personal

Comunicación y trabajo en equipo.

Practica (correo electrónico)

Practica búsqueda google (Portafolio de evidencias)

Lista de cotejo.

Rubrica

8 2.7 Nombres de Dominio.

2.8 URL’S enfocados a la criminología.


Toma decisiones efectivas.

Partes de una dirección electrónica y tipos de dominios.

Sitios relacionados con el área de la criminología.

Visita y utiliza sitios web enfocados en el área criminológica.

Administración personal y autoaprendizaje.

Comunicación: Escritura y capacidad de escuchar.

NA

13

Recursos Didácticas: Sala de computo, pintarrón, marcador, cañon, internet, blog, USB.

Fuentes de Consulta: Bibliografía, Internet

14

Plan de Clase de la Unidad 3 “Ambiente de Trabajo Microsoft Windows y Office”

Competencias Genéricas: Adquiere la capacidad para desarrollar el uso del sistema operativo Windows con base en la identificación de los diferentes elementos, así como el uso de herramientas de oficina como procesadores de texto, hojas de cálculo y presentaciones.

No. de Sesión






COMPETENCIAS DE

CONVIVENCIA

ESTRATEGIAS DE


ESTRATEGIAS DE




HACER(Competencias


9 3.1.1 Accesos rápidos 3.1.2 Manejo del escritorio 3.1.3 Barra de tareas y Menú inicio 3.1.4 Conocimiento del explorador de Windows. 3.1.5 Herramientas del sistema de Windows para eficientar los procesos.


Principales funciones de Windows.

Manejo de la computadora y Mantenimiento preventivo del equipo de cómputo.

Administración Personal

Comunicación. Practica (Portafolio de evidencias)

Lista de cotejo

10 3.1.6 Administración de archivos y carpetas.


Conocer el manejo de archivos y carpetas ( crear, eliminar, copiar, cambiar nombre, renombrar ,

Crear, eliminar, copiar, cambiar nombre, renombrar, buscar archivos y carpeta

Administración personal y autoaprendizaje.

Comunicación Practica (Portafolio de evidencias)

Lista de cotejo

15

No. de Sesión






COMPETENCIAS DE

CONVIVENCIA

ESTRATEGIAS DE


ESTRATEGIAS DE




HACER(Competencias


bucar, archivos y carpetas)

11, 12, y 13

3.2 Word

EXAMEN

Organización y planeación, orientado al cliente y toma de decisiones efectivas.

Herramientas de Word

Crear documentos utilizando las herramientas principales de Word de manera óptima.

Desarrollo personal, Administración personal, autoaprendizaje y creatividad

Comunicación ( Comunicación oral, escritura y capacidad de escuchar)

Practica (Portafolio de evidencias)

Lista de cotejo

14, 15 y 16

3.3 Excel Organización y planeación, orientado al cliente y toma de decisiones efectivas.

Herramientas de Excel

Crear hojas de cálculo y gráficos utilizando las herramientas principales de Excel de manera óptima.




Lista de cotejo

17, 18 y 19

3.4 PowerPoint Organización y planeación, orientado al cliente y toma de decisiones efectivas.

Herramientas de Power Point.

Crear presentaciones utilizando las herramientas principales de PP de manera óptima.




Lista de cotejo

Recursos Didácticas: Sala de computo, pintarrón, marcador, internet, blog, USB.

Fuentes de Consulta: Bibliografía: Office 2013 paso a paso: Manual práctico para todos; Alfaomega, , Internet

16

Plan de Clase de la Unidad 4 “Informática jurídica”

Competencias Genéricas: Utiliza las herramientas automatizadas que faciliten la aplicación de la informática en el saber diario de la criminología.

No. de Sesión






COMPETENCIAS DE

CONVIVENCIA

ESTRATEGIAS DE


ESTRATEGIAS DE




HACER(Competencias


20 4.1 Marco Conceptual4.2 Clasificación de la Informática Jurídica4.3 Ámbito nacional e internacional.

Enfoque de resultados. Informática jurídica y su clasificación.

Consultar diversos sitios web donde se puede apreciar cada uno de los tipos de informática jurídica.

Desarrollo personal, Administración personal y autoaprendizaje.


Mapa conceptual Rúbrica

21 4.4 Delitos Informáticos


Que son y cuáles son los delitos informáticos.

Hacer un análisis de las formas en que se pueden evitar ser blanco de delincuentes informáticos.

Desarrollo personal y autoaprendizaje.

Comunicación y socialización.

Lluvia de ideas NA

22 y 23 4.5 Legislación Informática en México4.6 Bancos de Datos Jurídicos (SCJN y VLEX)

Toma de decisiones efectivas.

Principales bancos de datos jurídicos en México.

Hacer consultas de ordenamientos jurídicos.



Practica Lista de cotejo

17

Recursos Didácticas: Sala de computo, pintarrón, marcador, internet, blog, USB

Fuentes de Consulta: Internet, Bibliografia: Julio Tellez Valdez, Derecho Informático.

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LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓNParcial Homologación con

el Plan de Estudios

Actividades a desarrollar

Fechas Valor Porcentual Instrumento de Evaluación

PRIMER PARCIALReportes de

InvestigaciónCuadro comparativo

CollageInvestigación

20% Rubricas Lista de cotejos

Análisis comparativos Presentación Tipos de redes

20% Rubrica

Prácticas de Procesamiento y cálculo

de datos.(Examen Teórico)

Examen Teórico

Practica correo electrónico

Practica Búsqueda avanzada google

Practica herramientas de Windows.

Practica manejo de archivos y carpetas

Prácticas de Word

40%

20%

Examen Teórico

Portafolio de evidencias (practicas)

SEGUNDO PARCIALReportes de

InvestigaciónDelitos Informaticos

Legislación Informática en México

10%10%

Lista de cotejo

Análisis comparativos Mapa conceptual Informática Jurídica

10% Rubrica

Ejercicios de Instrumentación metodológica y

logística.

Prácticas de ExcelPrácticas de Power PointBanco de Datos Juridicos

30% Carpeta de evidencias

Prácticas de Procesamiento y cálculo

de datos.(Examen Práctico )

Examen práctico de Excel, Power Point y Bancos de

Datos Jurídicos.

40% Examen Práctico

ORDINARIOExamen EscritoExamen Practico

El día y hora que establezca el calendario de actividades.Valor: 30% Teórico

70% Practico

El examen Teórico impreso en hojas blancas tamaño oficio, debidamente contestado.El examen Practico almacenado en memoria

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USB, la cual se regresa después de copiada la carpeta.

EXTRAORDINARIOExamen EscritoExamen Practico


70% Practico

El examen Teórico impreso en hojas blancas tamaño oficio, debidamente contestado.El examen Practico almacenado en memoria USB, la cual se regresa después de copiada la carpeta.

TÍTULOExamen EscritoExamen Practico


50% Practico

El examen Teórico impreso en hojas blancas tamaño oficio, debidamente contestado.El examen Practico almacenado en memoria USB, la cual se regresa después de copiada la carpeta.

Título de la rúbrica MAPA CONCEPTUAL.

Nombre del maestro L.I. HILDA SALMON DELGADO

Institución UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA, CUI

Aspectos a Evaluar ESCALA DE CALIFICACIONESExcelente (3) Competente (2) Satisfactorio (1) OBSERVACIONES

IDEAS Y CONTENIDO

El mapa contiene los conceptos claves, además de los subconceptos, clasificación y características u objeto del producto del criterio de desempeño.

El cuadro contiene dos de los tres elementos solicitados:

El cuadro contiene uno de los tres elementos solicitados:

PRESENTACIÓN Y ORGANIZACIÓN

Debe contener: conceptos y elementos de estos, jerarquizando la información mediante cuadros para concepto central y óvalos para secundarios, organizados de arriba hacia abajo en estructura de árbol sin emplear mas de cuatro palabras por ovalo, además de usar palabras de enlace.

La información se encuentra organizada y jerarquizada en un 80% empleando óvalos, cuadros y palabras de enlace

La información se organiza y jerarquiza en un 50%, empleando óvalos, cuadros y palabras de en lace en forma escaza o nula

CLARIDAD

Cada sección se desarrolla de forma clara, es decir con lenguaje técnico idóneo al nivel educativo y la asignatura, siendo coherente en las correlaciones de conceptos, obteniendo una lectura agil en cada estructura

La mayoría de las secciones se desarrollan de forma clara.

La mitad de las secciones se desarrollan de forma clara.

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ORTOGRAFÍA Sin errores ortográficos. Dos a cinco errores ortográficos.

De cinco a ocho errores ortográficos.

FORMA

Se realiza en hojas dble carta, letra manuscrita, legible empleando tres colores (negro conceptos, azul conectores, verde o rojo líneas), coloca su nombre, grado, grupo y licenciatura en un recuadro ubicado en la parte superior derecha. Se entrega doblado no enrollado.

No cumple con algún punto de los solicitados

No cumple con tres de los puntos solicitados

FUENTES Lista su fuente de consulta en el siguiente orden: autor, obra, edición, lugar, editorial, año, página.

Lista su fuente pero no cumple con los requisitos mínimos

No agrega su fuente o referencia

Nombre del alumno: Puntaje: Observaciones:

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Título de la rúbrica CUADRO COMPARATIVO

Nombre del maestro L.I. HILDA SALMON DELGADO

Institución UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA, CUI

Aspectos a Evaluar ESCALA DE CALIFICACIONESExcelente (2) Competente (1) Insatisfactorio (0) OBSERVACIONES

Profundizacióndel tema

Descripción clara y sustancial delcuadro y buena cantidad dedetalles.

Descripción ambigua del cuadro, algunos detalles que no clarificanel tema.

Descripción incorrecta del cuadro, sin detalles significativos oescasos.

Aclaraciónsobre el tema

Cuadro bien organizado yclaramente presentado así comode fácil seguimiento..

Cuadro con información bien focalizada pero no suficientementeorganizada.

Cuadro con tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que lo componen.

Alta calidad delDiseño

Cuadro sobresaliente y atractivoque cumple con los criterios dediseño planteados, sin errores deortografía.

Cuadro simple pero bienorganizado con al menos tres errores de ortografía.

Cuadro mal planteado que nocumple con los criterios de diseñoplanteados y con más de treserrores de ortografía.

Elementospropios delcuadrocomparativo

Los temas centrales se ubicaronen la columna izquierda y encorrecto orden y en la partesuperior se colocaron las variablesy la información fue acertada

Se ubicaron los temas centrales en la columna izquierda pero las variables no se colocaron de formaordenada. La información hace referencia al tema.

No se ubicaron o se ubicaron de forma incorrecta los temascentrales y las variables no tienen relación con el tema principal.

Presentacióndel cuadrocomparativo

La presentación/exposición fuehecha en tiempo y forma, ademásse entrego de forma limpia en elformato pre establecido (papel odigital)..

La presentación/exposición fuehecha en tiempo y forma, aunquela entrega no fue en el formatopre establecido.

La presentación/exposición no fue hecha en tiempo y forma, además la entrega no se dio de la forma pre establecida por el docente.

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Título de la rúbrica PRESENTACION ELECTRONICANombre del maestro L.I. HILDA SALMON DELGADOInstitución UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA, CUI

Aspectos a Evaluar ESCALA DE CALIFICACIONESExcelente (2) Competente (1) Satisfactorio (0) OBSERVACIONES

Profundizacióndel tema

Descripción clara y sustancial deltema y buena cantidad dedetalles.

Descripción ambigua del tema,algunos detalles que no clarificanel tema.:

Descripción incorrecta del tema,sin detalles significativos oescasos.

Aclaraciónsobre el tema

Tema bien organizado yclaramente presentado así comode fácil seguimiento..

Tema bien focalizado pero no suficientemente organizado.

Tema impreciso y poco claro, sin coherencia entre las partes que locomponen.

Alta calidad deldiseño

Presentación sobresaliente yatractivo que cumple con loscriterios de diseño planteados, sinerrores de ortografía.

Presentación simple pero bien organizado con al menos treserrores de ortografía.

Presentación mal planteado que no cumple con los criterios de diseño planteados y con más de tres errores de ortografía.

Elementospropios de lapresentaciónelectrónica

La plantilla es fácil de leer y se respetala regla del 6x6 y la ley del contraste,las imágenes utilizadas se relacionancon el tema y no se usan en exceso.

La plantilla es fácil de leer, en algunas diapositivas se respeta la regla del 6x6y la ley del contraste, no todas las imágenes se relacionan con el tema.

La plantilla no es fácil de leer, se satura las diapositivas de texto o imágenes y no se respetan las reglasdel 6x6 ni del contraste..

Presentacióndelpresentaciónelectrónica

La selección de los colores y latipografía usada fueron atractivas,además la presentación se entregode forma limpia en el formato que

Los colores y la tipografía usada no permiten una correcta visualización de la presentación electrónica,

Se abusó del uso de colores ytipografías y la entrega no se dio de la forma pre establecida por el

23

determino el docente (papel odigital)..

aunque la entrega fueen el formato pre establecido.

docente.

FUENTES Lista su fuente de consulta en el siguiente orden: autor, obra, edición, lugar, editorial, año, página.

Lista su fuente pero no cumple con los requisitos mínimos No agrega su fuente o referencia


Nota: Lista de cotejo se hará en el momento que se desarrolle el formato de práctica que se le solicitará al alumno de acuerdo al programa a utilizar.

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