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TECNOLÓGIA EN CRIMINALÍSTICASemestre No. III – Identificación Humana -

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIATECNOLOGÍA EN CRIMINALÍSTICAGUÍA DIDÁCTICADiseño Estructura de GuíaLuz Dary Cardona GarcíaCesar Omar Jaramillo MoralesDiego Alexander Espinosa Carreño

Diseño Gráfico

Adriana Durán VargasHaner Camilo Perea Yara

Núcleo de Estudio Colaborativo de Docentes semestre No.:

ANDREA JIMENEZJESÚS MARIA ONAXIS LORDUYLUIS ANTONIO CRUZ JOHN FREDDY PERDOMO ARDILAJUAN CARLOS CUELLAR R.CESAR AUGUSTO CAMPOS DANIEL CAMILO DURÁN CAMACHO

Universidad de la AmazoniaDepartamento de Educación a DistanciaAgosto de 2018Florencia – Caquetá – Colombia

GUIA DIDÁCTICACONTENIDO

1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE ESTUDIO2. INTERACCIÓN CON ASESORES- Forma de contacto3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE ESTUDIO COLABORATIVOPROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO INTEGRADO FINAL:- Propósito- Eje Problémico:- Competencias genéricas- Competencias Específicas.- Primera Fase- Segunda Fase- Orientaciones para su desarrollo- Sustentación TIF4. AUTOAPRENDIZAJEPRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOUNIDAD(ES) TEMÁTICA(S)-Subejes problémicos- Competencias genéricas y específicas- Lecturas básicas- Actividades- Producto- EvaluaciónSEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJEUNIDAD(ES) TEMÁTICA(S)-Subejes problémicos- Competencias genéricas y específicas- Lecturas básicas- Actividades- Producto- Evaluación5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJEAsesoría presencial Asesoría virtual6. ENCUENTROS PRESENCIALES7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PRESENTACIÓN

Apreciados estudiantes:

Bienvenidos a su proceso de formación como Tecnólogos en Criminalística, con la metodología de estudio a Distancia en la Universidad de la Amazonía. El Tercer semestre tiene como propósito disciplinar proporcionar los conocimientos integrales sobre la identificación Humana y conexos.

La GUÍA DIDÁCTICA es el instrumento mediador que direcciona el desarrollo de un bloque programático (conjunto de Unidades Temáticas), integra unidades temáticas (disciplinas integradas alrededor de un eje temático), es decir, articula e integra de forma interdisciplinaria diferentes áreas del saber y de la práctica, orienta el desarrollo de un eje problémico: proyecto de investigación o Trabajo Integrado Final (TIF), facilita los procesos de autoaprendizaje e interaprendizaje, la interacción, el trabajo colaborativo, la investigación formativa, el uso de medios y la evaluación. Ésta es su carta de navegación durante el semestre.

Propósitos de la guía

Ofrecer orientaciones básicas tanto a estudiantes como a sus asesores para la adecuada selección y utilización de estrategias y recursos pertinentes en el desarrollo de las unidades temáticas.

Promover el desarrollo del Auto e Interaprendizaje, como metodología propia de los procesos de Educación a Distancia.

1. ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL PROCESO DE ESTUDIO

El proceso de estudio en Educación a Distancia consta de dos Momentos de Autoaprendizaje y dos Momentos de Interaprendizaje como se visualiza en el encabezado del siguiente gráfico. En cada uno de ellos, se realizan actividades para la construcción de productos integrados definidos en la guía didáctica. Para ello, el estudiante a distancia cuenta con el apoyo del grupo de asesores, con quienes se programan encuentros presenciales y asesorías virtuales que se desarrollan a través del Campus Virtual de Educación Distancia. De igual manera, se orienta al estudiante a que lleve a cabo procesos de autorreflexión y cooperación acerca de su aprendizaje, una vez realizada la autoevaluación, y de manera colectiva en la coevaluación. Todo el proceso se enfoca desde una perspectiva holística e integrada en el que las unidades temáticas se interrelacionan en pro de la construcción y

sustentación del Trabajo Integrado Final (TIF).

2. INTERACCIÓN CON ASESORES

ASESOR: Teléfono Correo Institucional PresencialSegún Acuerdo Pedagógico

Andrea Jimenez 3143555192 Según Acuerdo Pedagógico

Jesús Maria Onaxis Lorduy 3183608867 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

Luis Antonio Cruz Plazas 3164679908 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

John Freddy Perdomo Ardila 3142171046 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

Juan Carlos Cuellar 3203342852 Según Acuerdo Pedagógico

Cesar Augusto Campos 3115138858 [email protected] Según Acuerdo Pedagógico

3. INTERAPRENDIZAJE O TRABAJO DE NÚCLEOS DE ESTUDIO COLABORATIVOPROYECTO DE APRENDIZAJE O TRABAJO INTEGRADO FINAL: Propósito: Integrar desde una perspectiva holística las unidades temáticas en pro de la construcción y sustentación del Trabajo Integrado Final (TIF).

Eje Problémico:

¿CUÁL ES LA FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA QUE SE UTILIZA EN LA INVESTIGACIÓN FORENSE PARA IDENTIFICAR LA CONDUCTA TÍPICA, LA IDENTIFICACIÓN Y LA RELACIÓN PROBATORIA ENTRE VÍCTIMA Y VICTIMARIO?

- Competencias genéricas

El futuro tecnólogo en criminalística tendrá el manejo integral en investigación con base en el conocimiento de los protocolos de manejo pericial científico desde las diferentes disciplinas, contribuyendo en los procesos de individualización e identificación, tanto de víctima como de victimario

- Competencias Específicas

● Incorporar conceptos, protocolos, técnicas e interpretación de las diferentes disciplinas científicas y su aplicación en la investigación forense.

● Tendrá el manejo integral de los protocolos periciales teniendo en cuenta recolección, cadena de custodia y análisis de las EF y EMP.

● Identificar los bienes jurídicos protegidos por el derecho penal, y su desarrollo en los tipos penales.

- PRIMERA FASE DEL PROYECTO (1er TIF)

Desde el 24 de septiembre al 6 de octubre de 2018

-Revisar los productos realizados en el primer momento de autoaprendizaje y verificar si se hicieron los ajustes recomendados por los asesores. -Programar el encuentro con el grupo NEC con el fin de socializar los productos de autoaprendizaje y CONSTRUIR la primera fase del Trabajo Integrado Final (TIF).

Para ello deberá:

Cada integrante del NEC debe tener sus productos individuales como insumo para la elaboración del texto compartido.

Productos a presentar: TEXTO ARGUMENTATIVO (10 páginas mínimo)

Título: Se crea en correspondencia con el eje problémico del semestreIntroducción: breve exposición del tema, en la que se presenta la tesis (es decir, la idea que se quiere demostrar). La tesis también puede estar implícita a lo largo del texto. Desarrollo: el cuerpo de la argumentación. En este apartado se ubican los argumentos que confirman la tesis, también los contraargumentos que la rechazan. De los argumentos surgen conclusiones parciales, que a su vez dan lugar a nuevos argumentos. El emisor recurre a distintos tipos de argumentos para demostrar la tesis o refutarla.

Conclusión: La conclusión recoge un razonamiento lógico derivado de la argumentación precedente: es muy importante que lo que formulemos al final sea coherente con todo lo anterior.Cada integrante del NEC debe tener sus productos individuales como insumo para la elaboración del texto compartido.

Organización de la información:

Para la elaboración del trabajo deben, tener en cuenta la siguiente estructura:

1. PORTADA2. CONTENIDO3. LISTA DE ANEXOS, TABLAS, FIGURAS (SI APLICA) 4. INTRODUCCIÓN 5. MARCO TEÓRICO Y ESTADO DEL ARTE (Incluir todas las unidades

temáticas, pero tener en cuenta un hilo conductor para el manejo y presentación de la información)

6. METODOLOGÍA ● Eje problemico: describir la estrategia que utilizaron para dar respuesta al eje

problemico.

● Practica integrada: ( Descripción detallada ) 7. RESULTADOS ● Respuesta al eje problemico.

● Practica integrada: formatos diligenciados, fotografías y/o videos y justificación de la solicitud de análisis.

8. CONCLUSIONES (Sobre el eje problemico)9. BIBLIOGRAFÍA

Criterios de evaluación:

1. Desarrollo estructural del documento.2. Originalidad, calidad y coherencia académica de la información presentada.3. Articulación entre las unidades temáticas en relación al eje problémico del

semestre.4. Participación del NEC a través del foro temático. 5. Evidencia de procesos de re-escritura de acuerdo a las recomendaciones de los

asesores. 6. Nivel de argumentación y coherencia textual 7. Aplicación de normas ICONTEC para trabajos escritos. 8. Puntualidad en el envío del producto (Primer Interaprendizaje).

Fecha de envío: 6 de octubre de 2018.

- SEGUNDA FASE DEL PROYECTO (2do TIF)

Del 12 de noviembre al 1 de diciembre de 2018

En esta fase se consolidan los productos resultantes de las actividades planteadas en los diversos momentos. Para lograr lo anterior, se propone realizar las siguientes acciones:

Revise los productos realizados en el segundo momento de autoaprendizaje y el primer producto de interaprendizaje y verifique si se hicieron los ajustes recomendados por los asesores.

Productos a presentar: TEXTO ARGUMENTATIVO

Título: Se crea en correspondencia con el eje problémico del semestreIntroducción: se parte de una breve exposición del tema, en la que se presenta la tesis (es decir, la idea que se quiere demostrar). La tesis también puede estar implícita a lo largo del texto. Desarrollo: el cuerpo de la argumentación. En este apartado se ubican los argumentos que sustentan la tesis, también los contraargumentos que la rechazan. De los argumentos surgen conclusiones parciales, que a su vez dan lugar a nuevos argumentos. El emisor recurre a distintos tipos de argumentos para demostrar la tesis o refutarla. Conclusión: se retoma la tesis para reafirmarla, se resume el desarrollo de los argumentos o se aportan elementos nuevos para tratar en un futuro.

Práctica integrada:

Se realizará una práctica de campo integrada con el objeto de verificar las competencias desarrolladas durante todo el ciclo de preparación de la Tecnología (en especial los procedimientos de fijación, identificación y fundamentación jurídica y procedimental) y servirá de insumo para dar respuesta al eje problemico.

Organización de la información:

Además del texto argumentativo donde se responde al eje problémico, la construcción del TIF incluye los siguientes ítems:

1. Proyectar el programa metodológico de la práctica. 2. Diligenciar los formatos de policía judicial y cadena de custodia requeridos para

el desarrollo de la práctica.

3. Redactar la justificación de la solicitud de análisis EMP y EF y los informes que deben ser presentadas en audiencia.

4. Redactar las conclusiones. 5. Bibliografía según norma ICONTEC.6. Anexos (opcional)

Fecha de envío: Hasta el 26 de noviembre de 2018.

- Sustentación TIF:

Criterios de evaluación:

- Dominio de recursos estilísticos y discursivos para cumplir con el propósito comunicativo.

- El texto argumentativo presenta la información de manera organizada.- Articulación entre las unidades temáticas en relación al eje problémico

del semestre.- Participación del NEC a través del foro temático.- Evidencia de procesos de re-escritura de acuerdo a las

recomendaciones de los asesores.- Nivel de argumentación y coherencia textual.- Aplicación de normas ICONTEC para trabajos escritos.- Puntualidad en el envío del producto (Primer Interaprendizaje) a la

plataforma.

Fecha: 1 y 2 de diciembre de 2018

Coevaluación: El representante de cada grupo NEC responde el cuestionario de la coevaluación de actitudes y desempeños disponible en plataforma virtual.

- Coevaluación: 21 al 25 de noviembre de 2018 Heteroevaluación:

-Primera Heteroevaluación: En el segundo encuentro presencial realizará prueba sobre los saberes abordados en el momento de autoaprendizaje, ésta será definida en el acuerdo pedagógico.

Fecha: 13 y 14 de octubre de 2018

- Segunda Heteroevaluación: En el tercer encuentro presencial realizará prueba sobre los saberes abordados en el momento de autoaprendizaje, ésta será definida en el acuerdo pedagógico.

Fecha: 10 y 11 de noviembre de 2018

4. AUTOAPRENDIZAJE4.1 PRIMER MOMENTO DE APRENDIZAJE AUTÓNOMO Del 11 de agosto al 23 de septiembre de 2018

UNIDAD TEMATICA: BIOLOGÍA Y GENÉTICA FORENSE, ANTROPOLOGÍA FORENSE, DERECHO PENAL ESPECIAL

Subejes problémicos

¿Cómo se fortalece el perfil del Tecnólogo en Criminalística con el manejo de Elementos Materiales Probatorios y/o (EF) Evidencias Físicas a nivel biológico, y cómo contribuye esto en el proceso de individualización e identificación?

Competencias genéricas

-Fortalecer los conocimientos del Tecnólogo en Criminalística en el manejo de elementos materiales probatorios y/o evidencias físicas a nivel biológico.

Competencias específicas

- Dotar al alumno de la capacidad para interpretar y aplicar con un criterio jurídico penal doctrinal y jurídicamente informado de los tipos penales más relevantes que contempla el código penal colombiano.

- Conocer los delitos que existen en la legislación nacional.- Conocer los conceptos teóricos e importancia de la Antropología forense en los

procesos de individualización e identificación humana.- Incorporar los conceptos, protocolos, técnicas e interpretación de Biología y

Genética y su aplicación en la investigación.

Criterios de desempeño:

- Entiende la metodología del derecho penal especial, analizando las instituciones del derecho penal, aplicando los conocimientos adquiridos en Teorías del delito y de la pena.

- Adopta el concepto de bien jurídico como fundamento a la organización de la parte especial de la ley penal.

- Conoce y comprende los conceptos básicos de la Antropología forense, y su importancia dentro del proceso de identificación humana

- Identifica y aplica los procedimientos y las técnicas empleadas para la individualización e identificación de los restos humanos.

- Reconoce la conformación Biológica de los individuos desde la estructura organizacional de la célula hasta las ultraestructuras anatómicas y su enfoque a los laboratorios de Biología y Genética forense.

- Aplica los protocolos de obtención de muestras para la resolución delitos específicos.

- Relaciona con coherencia los términos adecuados en la expresión de su quehacer- Identifica el Manual de cadena de custodia como material de apoyo que garantiza la

calidad de su proceder. - Identifica claramente los diferentes análisis útiles en la resolución de casos frente a

las EF-EMP

Lecturas básicas:

Biología y Genética Forense: - Lectura 1: Introducción Unidad Temática- Lectura 2: Documento resumen manchas de sangre- Lectura 3: Generalidades- Lectura 4: Personas desaparecidas- En esta Unidad además de lecturas encontraran unos enlaces a videos

de Laboratorio de Biología y Genética Forenses y otro de Hematología Forense.

El material didáctico que se encuentra en el primer momento es insumo para el desarrollo de todo el transcurso de la Unidad.

Antropología Forense: - Lectura 1: Manual de Policía Judicial capitulo 3 páginas 31 a 38,

capitulo 4 páginas 59 a 69, capítulos 6 y 7.- Lectura 2: Manual de identificación de cadáveres capítulos 2 y 4.- Lectura 3: Manual de autopsias capítulos 1 al 3 y capitulo 19.- Lectura 4: Manual de cadena de custodia.-

Derecho Penal Especial: - Lectura 1: Manual de derecho penal, parte especial Tomo I. Carlos G.

Castro Cuenca. , Parte I, II, III (Facilitado por el Asesor)- Lectura 2: Jurisprudencia (Se encuentra en plataforma)- Lectura 3: Código Penal - Lectura 4: Resumen Derecho Penal Especial ( Se encuentra en

Plataforma)

ACTIVIDADES:Actividad de Información

Desde la unidad de Biología y Genética Forense abordar las siguientes lecturas básicas: En cada video y documento suministrado se abordan las generalidades del trabajo en estas disciplinas Forenses, el énfasis debe ser identificar el tipo de muestras biológicas que pueden ser EF-EMP vinculadas al proceso de investigación.Desde la unidad de Antropología Forense abordar las siguientes lecturas básicas: Para éste semestre se han seleccionado lecturas para sensibilizarlos sobre el tema y lecturas obligatorias las cuales les permitirán dar respuesta a los interrogantes planteados durante el semestre.Desde la unidad de Derecho Penal Especial abordar las siguientes lecturas básicas:

Actividad de contextualización:Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cómo se fortalece el perfil del Tecnólogo en Criminalística con (EMP) Elementos Materiales Probatorios y/o (EF) Evidencias Físicas a nivel biológico, y cómo contribuye esto en el proceso de individualización e identificación?

Actividad de socialización:Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje.Actividades de evaluación y producción:Producto: Realice un diagrama de flujo relacionando en qué delitos son útiles la biología, genética y la antropología forense y las diferentes EF-EMP que se direccionan en cada caso.Tipo Archivo: WordNombre archivo: PRIMER MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.

El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres espaciales como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado.Criterios de evaluación:

- Apropiación de la estructura del diagrama de flujo con fundamento conceptual

- Argumentos sustentados desde los autores de las lecturas básicas (citas).

- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades temáticas.

- Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 15 de septiembre de 2018 EVALUACIÓN: - Autoevaluación: Responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y desempeños presentado en la plataforma. Se realizará en salas de sistemas.

Fecha: 8 de septiembre de 2018- Heteroevaluación:- Biología y Genética Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará - Antropología Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará - Derecho Penal Especial: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará Fecha: 13 y 14 de octubre 2018

UNIDAD TEMATICA: Odontología Forense, Dactiloscopia y Dactilotécnia.

Subeje problémico:

¿Qué técnicas de identificación de personas son aplicadas en odontología forense, dactiloscopia y dactilotécnia?

Competencias genéricas - Reconocer las técnicas de identificación de personas que son aplicadas en

odontología forense, dactiloscopia y dactilotécnia.


- Concientiza la necesidad fundamental del conocer saberes previos de Odontología General como introducción a la Odontología Forense.

- Identificar efectivamente haciendo uso apropiado a través de la observación las estructuras del Sistema Estomatognático.

- Conocer de forma clara el concepto de Odontología General.- Conocer y manipular la representación gráfica de los dientes con sus

alteraciones, diferentes tratamientos odontológicos, tipos de relaciones caninas, molares, líneas medias, Historia Clínica Odontológica con fines de Identificación.

- Diferencia las diferentes técnicas de identificación en Odontología forense.- Conoce y manipular la representación gráfica de los dientes con sus

alteraciones.- Distingue los diferentes tratamientos odontológicos.- Diferencia los tipos de relaciones caninas, molares, líneas medias, - Manipula la Historia Clínica Odontológica con fines de Identificación.- Identificar el marco legal que sustenta el método de identificación por medio de

huellas dactilares en Colombia.- Conoce e identifica el sistema dactiloscópico que se utiliza en Colombia en la

verificación de identidad de las personas.- Conocer los adelantos tecnológicos relacionados con la identificación de las

personas.- Conocer las clases de dactilogramas y determinar la importancia del

dactilograma natural en un cotejo dactiloscópico.- Identifica los niveles I, II y III de la dactiloscopia y la importancia de cada nivel.- Identificar el método científico y el fundamento científico de la dactiloscopia.


- Conoce la diferencia entre odontología forense y odontología general, al igual que la historia de la Odontología Forense.

- Identifica estructuras del sistema estomatognático.- Distingo con claridad la clasificación, tejidos partes, superficies, tercios y

nomenclatura de los dientes.- Diligencio a cabalidad una Historia Clínica Odontológica con fines de

Identificación.- Conoce e identifica dentro del marco legal el método de identificación

dactiloscópico Henry Canadiense.- Identifica claramente las ventajas y desventajas de la dactiloscopia en relación

con los otros métodos de identificación.- Conoce la importancia del nivel III de la dactiloscopia y cuando se debe aplicar o

exigir en un cotejo dactiloscópico, al punto de lograr refutar un peritaje en un proceso penal.

- Identifica la importancia del método ACE-V y del fundamento científico de la dactiloscopia, que hacen de la dactiloscopia un método de identificación reconocido a nivel mundial por la comunidad científica.

Lecturas básicas:

Unidad Odontología Forense:

- Lectura 1: “Análisis macroscópico in vitro de los tejidos dentales y de algunos materiales dentales de uso en endodoncia sometidos a altas temperaturas” escrito por Lucero Vásquez, Patricia Rodriguez y Freddy Moreno ubicado en la siguiente dirección: http://www.medigraphic.com/pdfs/odon/uo-2012/uo123d.pdf

Unidad Dactiloscopia y Dactilotécnia :

- Lectura 1: “Huellas dactilares” ICITAP Colombia

ACTIVIDADES:Actividad de contextualizaciónTeniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Qué técnicas de identificación de personas son aplicadas en odontología forense, dactiloscopia y dactilotécnia?

Actividad de socialización:Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje, su última participación en este foro debe ser de conclusiones.

http://www.medigraphic.com/pdfs/odon/uo-2012/uo123d.pdf

Actividades de evaluación y producción:Producto: Mapa conceptual que indique el procedimiento de identificación de un CNI por medio de carta dental y dactiloscopia (necrodactilia), adicionalmente deberán realizar un texto argumentativo coherente y bien redactado donde den respuesta al sub eje problémico planteado.Tipo Archivo: WordNombre archivo: PRIMER MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres espaciales como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado.Criterios de evaluación:

- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.- Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas

básicas.- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las

unidades - Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas.- Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 15 de septiembre de 2018 EVALUACIÓN: - Autoevaluación: Responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y desempeños presentado en la plataforma. Se realizará en salas de cómputo.

Fecha: 8 de septiembre de 2018- Heteroevaluación:Odontología Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará Dactiloscopia y Dactilotécnia: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará Fecha: 13 y 14 de octubre 2018

UNIDAD TEMATICA: Idioma Extranjero. Subeje problémico: ¿Cuáles son las profesiones más importantes y sus funciones en el campo de la investigación criminal; y como se expresa dicha información en Ingles? Competencias genéricas

Orientar al estudiante, en la adquisición de conocimiento del idioma inglés en el campo de la investigación criminalística. Conocer las diferentes profesiones en inglés que se desempeñan en el ámbito de la investigación criminalística. Diferenciar las funciones en inglés de los actores que intervienen en una investigación criminalística.

Criterios de desempeño: Conoce las diferentes e identifica las diferentes profesiones en idioma inglés, que se desempeñan en el entorno investigativo. Diferencia las funciones en inglés, de los intervinientes en un proceso investigativo. Reconoce las partes del habla del idioma inglés, para la presentación de un informe en inglés de hechos ocurridos en un proceso de investigación.

Lecturas básicas: Unidad Idioma Extranjero:

Lectura 1: Jobs in the criminal investigation field.

ACTIVIDADES: Actividad de Información

Analiza las funciones del investigador. De igual forma, realice lectura del documento “Jobs at the criminal investigation field”, practique el vocabulario que se encuentra allí y además, con ayuda del diccionario, promueva la comprensión de los cargos, las funciones y responsabilidades que puede ejercer el investigador. Relación de vocabulario especifico de roles y funciones relacionado con el Campo de la investigación criminal.

Actividad de contextualización

Analice el uso y la forma en que se presenta el lenguaje en cada una de los cargos y responsabilidades en el ámbito investigativo.

Actividad de socialización:

Participación constante en los foros posteados en la unidad temática. Comunicación a través del chat de la plataforma.

Actividades de evaluación y producción: Producto:

Desarrolle el taller Jobs in the criminal investigation field en format Word, cargado en la sección de Material didáctico en Moodle; Write 5 professions from the investigation field and their functions or responsibilities.

Tipo Archivo: Word Nombre archivo: PRIMER MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE. El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres espaciales como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado. Criterios de evaluación:

Apropiación de la estructura del texto argumentativo. Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas. Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas. Coherencia y cohesión textual. Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 15 de septiembre de 2018 EVALUACIÓN:

- Autoevaluación: Responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y desempeños presentado en la plataforma. Se realizará en salas de cómputo.

Fecha: 8 de septiembre de 2018

- Heteroevaluación: Idioma Extranjero: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará Fecha: 13 y 14 de octubre 2018

UNIDAD TEMATICA: Deporte y cultura(40% del 75%)

Subeje problémico:

¿Cuáles son los beneficios de la preparación física en las actividades diarias de un ser humano?

Competencias genéricas - Reconocer la importancia de la preparación física en un ser humano.

Competencias específicas- Identificar el protocolo antes, durante y después del desarrollo de actividades

deportivas- Reconocer la articulación de los diferentes sistemas del cuerpo humano en la

actividad física

Criterios de desempeño:- Identifica y reconoce el beneficio e importancia de la preparación física en las

actividades del ser humano.

Lecturas básicas:

Unidad Deporte y Cultura:

- Lectura 1: Sistema Nervioso- Lectura 3: Sistema Óseo- Lectura 4: Sistema Muscular- Lectura 5: Sistemas Respiratorio

ACTIVIDADES:Actividad de contextualización

Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cuáles son los beneficios de la preparación física en las actividades diarias de un ser humano?


Actividades de evaluación y producción:

Producto: La nota se obtendrá por la Asistencia y desarrollo de las actividades en el marco de acondicionamiento físico (ejercicios de pista), también se tendrá en cuenta la participación en la plataforma virtual.Tipo Archivo: No aplicaNombre archivo: No aplicaCriterios de evaluación:

- Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas.

- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades

- Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas.- Coherencia y cohesión textual.

Fecha de nota final: 15 de septiembre de 2018

4.2 SEGUNDO MOMENTO DE AUTOAPRENDIZAJEDel 8 de octubre al 10 de noviembre de 2018

UNIDAD TEMATICA: BIOLOGÍA Y GENÉTICA FORENSE, ANTROPOLOGÍA FORENSE, DERECHO PENAL ESPECIAL

Subejes problémicos

¿Qué (EMP) Elementos Materiales Probatorios y/o (EF) Evidencias Físicas son relevantes para la identificación de una víctima o de un victimario y como es el manejo adecuado de los mismos?


-Reconoce los elementos materiales probatorios y/o evidencias físicas relevantes para la identificación de una víctima o victimario y el manejo adecuado de los mismos.


- Interpretar la información proporcionada en el análisis de la denominada “cuarteta básica de individualización” y reconocer su importancia como paso previo que contribuye eficazmente a la identificación genética.

- Registrar la información importante relacionada con los Elementos Materiales de Prueba (EMP) y Evidencia Física (EF) conducentes a individualización e identificación de una persona

- Identificar los protocolos específicos de obtención de muestras y su relación con las conductas punibles

- Realizar la eficiente recolección de material probatorio para no solo identificar los análisis pertinentes sino la correcta interpretación de los resultados obtenidos plasmados en el informe pericial.


- Comprende e interpreta la información proporcionada en el análisis de la “cuarteta básica de individualización”.

- Registra la información y/o Elementos Materiales de Prueba (EMP) y Evidencia Física (EF) relevante que conduce a la identificación de cadáveres N.N.s.

- Conoce protocolo de delitos sexuales en cuanto al laboratorio de Biología y Genética forense.

- Identifica claramente las diferentes condiciones en las que puede encontrar los elementos en el sitio de los hechos y establece protocolo de recolección

- Interpreta la utilidad de la aplicación de la hemoclasificación ABO en investigación criminal y relaciona con otros marcadores genéticos usados

- Comprende el sistema de herencia de los genes de los marcadores genéticos y su utilidad en aplicación de casos.

- Identifica los requerimientos de validez de las pruebas genéticas.

Lecturas básicas:

Biología y Genética Forense: - Lectura 1: Medicina Legal, Delitos sexuales- Lectura 2: Personas desaparecidas CICR- Lectura 3: Marcadores Genéticos- Lectura 4: Caso O.J. Simpson- En esta Unidad además de lecturas encontraran unos enlaces a los

videos LAboratorio del Crimen 2 y Conferencia Genética para Legos.

Antropología Forense: - Lectura 1: Manual de Policía Judicial capítulo 3 páginas 31 a 38,

capitulo 4 páginas 59 a 69, capítulos 6 y 7.- Lectura 2: Manual de identificación de cadáveres capítulos 2 y 4.- Lectura 3: Manual de autopsias capítulos 1 al 3 y capitulo 19.- Lectura 4: Manual de cadena de custodia.

Derecho Penal Especial: - Lectura 1: Manual de derecho penal, parte especial Tomo I. Carlos G.

Castro Cuenca. , Parte IV,V, VI (Facilitado por el Asesor)- Lectura 2: Jurisprudencia (Se encuentra en plataforma)- Lectura 3: Código Penal - Lectura 4: Resumen Derecho Penal Especial ( Se encuentra en

Plataforma)

ACTIVIDADES:Actividad de contextualización:Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Qué (EMP) Elementos Materiales Probatorios y/o (EF) Evidencias Físicas son relevantes para la identificación de una víctima o de un victimario y como es el manejo adecuado de los mismos?

Actividad de socialización:Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje.Actividades de evaluación y producción:

Producto: Elaborar un mapa conceptual donde relacione los EF y EMP (muestras biológicas, restos óseos) con los delitos contra la libertad, la integridad y el pudor sexual.Tipo Archivo: WordNombre archivo: SEGUNDO MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres espaciales como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado.Criterios de evaluación:

- Apropiación de la estructura del mapa conceptual integrador- Argumentos sustentados desde los autores de las lecturas básicas

(citas).- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las

unidades temáticas. - Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 2 de noviembre de 2018 EVALUACIÓN: - Autoevaluación: Responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y desempeños presentado en la plataforma.

Fecha: 12 al 16 de noviembre 2018- Heteroevaluación:- Biología y Genética Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará - Antropología Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará - Derecho Penal Especial: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará

Fecha: 10 y 11 de noviembre de 2018.

UNIDAD TEMATICA: Odontología Forense, Dactiloscopia y Dactilotécnia.

Subeje problémico:

¿Qué elementos materiales probatorios son utilizados en odontología forense, dactiloscopia y dactilotécnia para apoyar los diferentes procesos penales?


- Reconoce los elementos de materiales probatorios utilizados en la odontología, dactiloscopia y dactilotécnia para apoyar los diferentes procesos penales.


- Conoce las diferentes técnicas de identificación en Odontología forense.- Diferencia edades a partir de la Cronología de Erupción Dental.- Reproduce los dientes de una persona de forma extra oral.- Diferencia las diferentes fotografías intraoral que se practican en una persona

viva o muerta.- Identificar las minucias y su importancia en un cotejo dactiloscópico.- Diferenciar los tipos de dactilogramas, su formulación y archivo.- Conoce los fundamentos de la dactilotecnia, capas de la piel, glándulas

sudoríparas, componente del sudor, tipos de superficie, reactivos físicos, químicos y magnético.

- Conocer y practicar sobre los procedimientos y reactivos en la búsqueda, revelado y trasplante, de una huella latente (dactilotecnia), con los protocolos utilizados en la recolección y fijación de un EMP y/o EF.


- Extrae modelos dentales en yeso de personas.- Diseña un álbum fotográfico Oral.- Determina edades de personas menores de 18 años.- Comprende las conclusiones de un dictamen pericial de Odontología Forense,

según la técnica aplicada- En capacidad de realizar un cotejo dactiloscópico, siguiendo los protocolos

establecidos por la Fiscalía General de la Nación.- Capacitado para diligenciar los formatos requeridos en dactiloscopia y

dactilotecnia en el procedimiento penal colombiano.- Ante un lugar de los hechos se tiene el conocimiento para ubicar, revelar y

trasplantar una huella latente.

Lecturas básicas:

Unidad Odontología Forense:

Lectura 1: “YESOS” CATEDRA DE BIOMATERIALES DENTALES, Agosto de 2008, Fac. Odontología UNCuyo, Mendoza, Dr. Alejandro Fernández (Profesor Titular), Dra. María Gabriela Donna (Jefe de Trabajos Prácticos).

Lectura 2:

“Fotografía Intraoral y Extraoral”, Javier Fernandez-Bozal, Revista Especializada Ortodoncia 2006

-Unidad Dactiloscopia y Dactilotécnia:

- Lectura 1: “Huellas dactilares” ICITAP Colombia


Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Qué elementos materiales probatorios son utilizados en odontología forense, dactiloscopia y dactilotécnia para apoyar los diferentes procesos penales?


Actividades de evaluación y producción:Producto: Informe investigador de laboratorio, tarjeta decadactilar de reseña y huella latente, adicionalmente deberán realizar un texto argumentativo coherente y bien redactado donde den respuesta al sub eje problémico planteado. Tipo Archivo: WordNombre archivo: SEGUNDO MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE.

El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres espaciales como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado.Criterios de evaluación:

- Apropiación de la estructura del texto argumentativo.- Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas

básicas.- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las

unidades - Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas.- Coherencia y cohesión textual.- Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 2 de noviembre de 2018.

EVALUACIÓN: - Autoevaluación: Responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y desempeños presentado en la plataforma. Fecha: 12 al 16 de noviembre de 2018.

- Heteroevaluación:Odontología Forense: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará Dactiloscopia y Dactilotécnia: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará


UNIDAD TEMATICA: Idioma Extranjero Subeje problémico: ¿Cuáles son los conceptos básicos de la investigación criminal con relación a la cadena de custodia; y como se expresan en Ingles?


Reconoce los conceptos básicos utilizados en el proceso de cadena de custodia en el idioma Ingles.


Identifica los tiempos verbales en inglés para relatar sucesos en el proceso de cadena de custodia Conoce los diferentes tipos de materiales y herramientas en inglés, utilizados en el proceso de cadena de custodia Reconoce la importancia del uso del idioma inglés en el proceso de cadena de custodia. Entiende información dada por otras personas en inglés acerca de un caso de investigación.

Criterios de desempeño: Relata sucesos encontrados en la cadena de custodia en inglés. Describe en ingles las diferentes herramientas y materiales usados en la criminalística. Realiza reporte de las palabras dichas por otras personas en inglés.

Lecturas básicas: Unidad Idioma Extranjero:

Chain of custody.

ACTIVIDADES: Actividad de contextualización Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cuáles son los conceptos básicos de la investigación criminal con relación a la cadena de custodia; y como se expresan en Ingles? Actividad de socialización: Socialice en el foro temático las reflexiones y argumentos realizados en relación al subeje problémico; así mismo, contra argumente a dos foristas con el ánimo de continuar avanzando en el producto del primer momento de autoaprendizaje, su última participación en este foro debe ser de conclusiones. Actividades de evaluación y producción: Producto: Realice un reporte escrito en inglés de un proceso de cadena de custodia con material probatorio, luego realice un video expresando de

forma oral dicho reporte, el video debe ser mínimo de 2 minutos, el video debe subirse a YOUTUBE y colocar el link del video en el archivo WORD a cargar en la plataforma. El video se debe dejar con permisos de público hasta que la nota sea cargada en Moodle. Puede utilizar ayudas como imágenes para editar el video. Tipo Archivo: Word Nombre archivo: SEGUNDO MOMENTO_NOMBRE DEL ESTUDIANTE. El archivo a enviar debe ser en Word, al nombrarlo no debe contener caracteres espaciales como: tildes, “ñ”, puntos y signos. Lo anterior para evitar errores de visualización del archivo enviado. Criterios de evaluación:

Apropiación de la estructura del texto argumentativo. Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas. Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas. Coherencia y cohesión textual. Uso de citas directas e indirectas (Normas ICONTEC).

Fecha de envío: 2 de noviembre de 2018. EVALUACIÓN: - Autoevaluación: Responder el cuestionario de autoevaluación de conocimientos, actitudes y desempeños presentado en la plataforma. Fecha: 12 al 16 de noviembre de 2018. - Heteroevaluación: Idioma Extranjero: El docente definirá el tipo de heteroevaluación que se realizará


UNIDAD TEMATICA: Deporte y cultura(35% del 75%)

Subeje problémico:

¿Cuál es la importancia de mantener mi cuerpo balanceado y cómo puedo aprovechar el tiempo libre sanamente?

Competencias genéricas - Identifico las diferentes formas de mantener el cuerpo en un estado adecuado y

saludableCompetencias específicas

- Reconcer la importancia de mantener un cuerpo balanceado - Conocer las diferentes actividades deportivas y recreativas para el

aprovechamiento del tiempo libre

Lecturas básicas:

Unidad Idioma Extranjero:

- Lectura 1: Aprovechamiento del tiempo libre- Lectura 2: Alimentación balanceada - Lectura 3: Técnicas de defensa personal


Teniendo en cuenta las lecturas anteriores, resuelva el siguiente subeje problémico: ¿Cuál es la importancia de mantener mi cuerpo balanceado y cómo puedo aprovechar el tiempo libre sanamente?


Actividades de evaluación y producción:Producto: La nota se obtendrá por la Asistencia y desarrollo de las actividades en el marco de acondicionamiento físico (escenarios deportivos), también se tendrá en cuenta la participación en la plataforma virtual.Tipo Archivo: No aplicaNombre archivo: No aplicaCriterios de evaluación:

- Argumentos sustentados desde los autores citados en las lecturas básicas.

- Lograr mediante el análisis del subeje problémico la articulación de las unidades

- Capacidad para establecer relaciones a partir de las lecturas.- Coherencia y cohesión textual.

Fecha de Nota: 2 de noviembre de 2018.

5. ASESORÍA O FORMAS DE ACOMPAÑAMIENTO DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE

- Asesorías virtuales:UNIDADES TEMÁTICAS FECHAS HERRAMIENTA/ TEMÁTICA

Biología y Genética ForenseAntropología ForenseOdontología ForenseDactiloscopia y Dactilotecnia Derecho Penal EspecialIdioma ExtranjeroDeporte y Cultura

13 de agosto al 23 de septiembre de 2018

Mediaciones que ofrece la Plataforma Moodle

25 de septiembre al 6 de octubre de 2018

8 de octubre al 8 de noviembre de 2018

13 al 23 de noviembre de 2018

Nota: La planeación de actividades de los encuentros presenciales no irán dentro de la guía pero si se colocarán como anexos de la guía en plataforma.

6. ENCUENTROS Y ASESORÍAS PRESENCIALES6.1. Primer Encuentro PresencialFecha: 11 y 12 de agosto 2018.

UNIDAD: Biología y Genética Forense.

TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS

Introducción Unidad Temática

Presentación de la Unidad temática e integración, Conceptos generalesPrueba diagnósticaAbordaje de criterios de evaluación, condiciones generales y recomendaciones

Acuerdo Pedagógico

UNIDAD: Antropología Forense


Introducción a la Antropología Forense

-Definición e historia de la Antropología forense-De lo global a lo Local: La Antropología forense en Estados Unidos, América Latina, Colombia, sensibilización a través de videos compartidos (prueba diagnóstica)-Problemas de identificación y variabilidad biológica: El reto de la antropología Forense en Colombia

-Acuerdo Pedagógico

-Prueba diagnóstica

UNIDAD: Odontología Forense


Concepto de Odontología General como introducción a la Odontología forense.

Estructuras del Sistema Estomatognático y Tejidos dentales y Peridentales.

En exposición magistral se expondrá el temario.

Acuerdo Pedagógico

UNIDAD: Dactiloscopia y Dactilotécnia


Definición de identificación, Diferencia entre identificación e individualización, lofoscopia, ramas lofoscopia, dactiloscopia, sistemas dactiloscopicos

Se orientará clase magistral y se realizará una actividad de consulta para complementar conocimientos.

Acuerdo Pedagógico

UNIDAD: Derecho Penal Especial


Contextualización teoría de la conducta punibleElementos del tipo penal

Socialización contenido de la UTConocimientos Teoría General del Delito

Análisis tipos penales

Acuerdo Pedagógico

UNIDAD: Idioma Extranjero


Introduction Basic English test Job in the criminal investigation field

Clase magistral con Introducción de cargos y funciones en el campo de la investigación criminal.

Acuerdo Pedagógico. Directorio de estudiantes. Test de diagnóstico escrito.

UNIDAD: Deporte y Cultura


Presentación de la unidad temática Definir forma de trabajos

Socialización Acuerdo Acuerdo pedagógico

6.1.1 Primera práctica PresencialFecha: 25 y 26 de agosto de 2018.

UNIDAD: Biología y Genética Forense


- Práctica Se realizará por parte del docente Asesoría producto de primer momento de autoaprendizaje

Práctica



- Práctica Se realizará práctica está se determinará por Práctica

la docenteAsesoría producto de primer momento de autoaprendizaje

UNIDAD: Dactiloscopia y Dactilotecnia


Método ACEV, niveles I, II y III de dactiloscopia, Sistema AFIS de identificación, reseña dactiloscopica

Práctica de reseña Reseñas, tarjetas decadactilares



Representación Gráfica de los dientes, Nomenclatura Dental

Construcción del Odontograma Odontograma

Unidad: IDIOMA EXTRANJERO

TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS Cargos en el campo de la investigación criminal.

Orientación de cómo se presentan en el idioma Ingles los cargos y sus funciones del campo investigativo utilizando presente simple.

Texto Argumentativo.

Expresión oral.

6.2. Segundo Encuentro PresencialFecha: 8 y 9 de septiembre de 2018.


TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOSEF-EMp- Remisión laboratorios Biología y

Presentación generalidades trabajo en los laboratorios de estas disciplinas. Solicitud de Análisis.Identificación de EF-EMP, fijación y procesamiento.

Clase magistral

Genética. Formulación de Práctica de laboratorio para apropiación del conocimiento. (esta se concertará con los estudiantes para realizarla en un horario adicional de encuentro)



Métodos de Identificación Humana

-Historia del proceso de identificación-Conceptos básicos de anatomía, definición y subsistemas, con énfasis en el sistema óseo-Cuarteta Básica de Identificación .Diagnóstico de Edad .Determinación de Sexo .Estimación de Patrón ancestral .Reconstrucción de la Estatura .Rasgos individualizantes, lateralidad, patologías y traumas.

Clase magistral



Tratamientos Odontológicos, Relaciones Caninas, Relaciones Molares, Línea Media, Historia Clínica Odontológica. Cronología de la Erupción dental y determinación de edad.

Exposición de los temas por parte del docente

Elaboración de una Historia Clínica Odontológica. Clase magistral



Definición dactilograma Clases de datilograma Crestas

Cotejo dactiloscópico entre huellas dactilares

Clase magistral

Puntos caractaristicos



Bienes Jurídicos tuteladas

Clase magistralAnálisis tipos penales Análisis jurisprudencial

Clase magistral



Funtions or responsabilities Present simple Irregular and regular verbs

Orientación del tema por parte del docente

-Texto argumentativo como insumo para el primer producto.



Actividad física Desarrollo de ejercicios competitivos

Práctica

6.2.1 Segunda Práctica PresencialFecha: 22 y 23 de septiembre de 2018.

UNIDADES TEMÁTICAS:



- Práctica Se realizará por parte del docente

Orientaciones acerca del primer interaprendizaje.

Práctica



- Práctica Se realizará por parte del docente


Práctica



Dactilotecnia. Dactilograma latente, capas de la piel, glándulas sudoríparas, clases de reactivos (pulverulentos, magnético y reactivos químicos), fijación y trasplante de huellas latentes.

Se realizará por parte del docente en el tema de dactilotécnia


Práctica dactilotécnia



Práctica Se realizará por parte del docente


Práctica

Unidad: IDIOMA EXTRANJERO

TEMA ACTIVIDADES PRODUCTOS Cargos en el campo de la investigación criminal.

Orientación en el uso del presente simple en el idioma ingles en cargos y funciones del campo investigativo.

Expresión escrita.



Actividad física Desarrollo de ejercicios Práctica

competitivos

6.3. Tercer Encuentro PresencialFecha: 13 y 14 de octubre de 2018.



Genética Forense

Conceptualización, revisión del material didáctico revisado por los estudiantes.Revisión de marcadores genéticosDesarrollo taller de casosRealización de Heteroevaluación

Heteroevaluación

Taller de casos



La Investigación de la Escena del Crimen

-La arqueología en contextos forenses: en búsqueda de los desaparecidos-La investigación y el manejo de la escena del crimen-Análisis de los restos óseos en el laboratorio-Manejo de evidencias.

-Heteroevaluación



Modelos de Yeso Fotografía Intraoral. Técnicas de Identificación en Odontología Forense. Dictamen Pericial en Odontología Forense.

Elaboración de modelos de yeso. Elaboración de Albúm fotográfico. Exposición de Técnicas de Identificación en Odontología Forense. Entender la lectura de un Dictamen Pericial en Odontología Forense.

Modelos de Yeso. Älbum Fotográfico. Heteroevaluación



Delta, clases de delta Núcleo y clases de nucleos Tipos y subtipos de dactilogramas, formula dactiloscopica

Clasificación de dactilogramas en el sistema Henry Canadiense

Heteroevaluación



Bienes Jurídicos Tuteladas

Clase magistralAnálisis tipos penales Análisis jurisprudencial

Heteroevaluación (prueba de conocimientos oral)



Reporte de proceso de cadena de custodia. Reporte de información. Verbos regulares e irregulares

Elaboración de reporte de proceso de cadena de custodia. Elaboración de reporte de información dada por otra persona

-Texto con reporte como insumo para el producto




Práctica

6.3.1 Tercera Práctica PresencialFecha: 27 y 28 de octubre de 2018.UNIDADES TEMÁTICAS:



- Práctica Se realizará por parte del docenteSegundo producto de autoaprendizaje orientaciones

Práctica




Práctica



- Práctica Se realizará por parte del docente en el tema de pulpejosSegundo producto de autoaprendizaje orientaciones

Práctica




Práctica

6.4. Cuarto Encuentro PresencialFecha: 10 y 11 de noviembre de 2018.

TODAS LAS UNIDADES TEMÁTICAS:


Practica Integrada

El NEC de Docentes elaborará guía de Práctica para su desarrolloOrientaciones acerca de la segunda fase del proyecto TIF

FASES I y II DEL PROYECTO TIF




Práctica

NOTA: se coordinará con el docente Luis Antonio Plazas para una práctica nocturna con el segundo semestre para el tema de Blue Star

BIBLIOGRAFÍA

Sistema Henry Canadiense “Registraduria Nacional del Estado Civil” Huellas dactilares “ICITAP” “YESOS”, CATEDRA DE BIOMATERIALES DENTALES Agosto de 2008, Fac. Odontología UNCuyo, Mendoza, Dr. Alejandro Fernández

(Profesor Titular), Dra. María Gabriela Donna (Jefe de Trabajos Prácticos) “Fotografía Intraoral y Extraoral”, Javier Fernandez-Bozal Revista Especializada Ortodoncia 2006. “Análisis macroscópico in vitro de los tejidos dentales y de algunos materiales

dentales de uso en endodoncia sometidos a altas temperaturas” escrito por Lucero Vásquez, Patricia Rodríguez y Freddy Moreno.

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