DISPOSITIVO DE PREVENCION DE ENFERMEDADES DESDE EL AMBITO ESCOLAR

Partiendo de la realidad actual respecto de las enfermedades que se están propagando a nivel endémico y pandémico y atendiendo a las sugerencias de las normativas vigentes para el abordaje de dichas situaciones, se elabora el presente dispositivo orientativo para todos los niveles educativos a fin de comenzar a ejecutar acciones de prevención pertinentes.

Consideramos que es muy importante la contención del contexto comunitario en estas situaciones La comunidad debe poder pensarse a sí misma como una entidad activa, lo cual le permitirá reconstruir y sostener socialmente la salud de sus integrantes. Por esta razón, creemos que sería necesario que desde los Equipos de la Modalidad de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, y demás actores tanto de la institución educativa como de otras instituciones, puedan promoverse actividades en conjunto con la comunidad, apuntando a fortalecer las redes “El debilitamiento de la identidad colectiva corroe los sentimientos de seguridad, pertenencia y solidaridad, y alimenta la disgregación social” (Mordechai Benyakar, “Lo disruptivo. Amenazas individuales y colectivas: el psiquismo ante guerras, terrorismos y catástrofes sociales”).

Las personas deben poder sentirse útiles, no ser postergadas a una actitud pasiva, esperando una asistencia “desde afuera", de contención social, siempre pensando en las particularidades de cada una, y contribuyendo a sostener y reforzar aquellos saberes, recursos e iniciativas con los que cuentan. Sólo brindando cierto tiempo para la elaboración y asimilación de ciertas cuestiones será posible profundizar y optimizar luego nuestra función educativa. (Comunicación01/12).

En virtud de realizar un abordaje integral se elaboran las siguientes líneas de acción a modo de orientación para ser adaptada a cada institución en particular según sus características.

OBJETIVO:

Realizar una campaña de prevención de enfermedades y promoción de la salud como política de cuidado en el escenario escolar y abordaje comunitario.

ACTIVIDADES:

-Cada equipo docente elaborará las actividades. Pueden consultar Anexo con ejemplos por Niveles Educativos y links de consulta.

-EDIA: realizará enlace con el Área de Salud para coordinar acciones que trasciendan el escenario escolar. Se informarán fechas y lugares de realización de actividades conjuntas.

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FECHA DE REALIZACION: VIERNES 06-03-2020 en cada escuela.

RESPONSABLES: EQUIPOS DE CONDUCCION. EQUIPO DOCENTE. EOE.

EVALUACION DE LO TRABAJADO: Se presentarán los resultados para su socialización en los formatos elegidos. (afiches, flyers, fotos, videos, etc)

BREVE DESCRIPCION DE LAS ENFERMEDADES E INFORMACIÓN PARA PREVENCIÓN.

DENGUE

¿Qué es el dengue?

El dengue es una enfermedad viral transmitida por la picadura del mosquito Aedes aegypti. Cuando el mosquito se alimenta con sangre de una persona enferma de dengue y luego pica a otras personas les transmite esta enfermedad. El contagio sólo se produce por la picadura de los mosquitos infectados, nunca de una persona a otra, ni a través de objetos o de la leche materna. Sin embargo, aunque es poco común las mujeres embarazadas pueden contagiar a sus bebés durante el embarazo.

El dengue puede tener signos y síntomas leves pero también puede ser grave y hasta causar la muerte. Cualquier persona puede enfermarse, independientemente de su edad, sexo, raza o clase social.

El Aedes aegypti también es capaz de transmitir el virus de otras enfermedades como la fiebre zika y la fiebre chikungunya. cuyos síntomas son similares por lo que pueden confundirse.

Síntomas del dengue

Dengue clásico

Aparición brusca de fiebre alta

Dolor detrás de los ojos

Dolor de cabeza

Dolores musculares y articulares

Náuseas y vómitos

Erupción similar al sarampión

Dengue hemorrágico

A los síntomas del dengue clásico se agregan:

Severos y continuos dolores de estómago

Sangrados en diferentes partes del cuerpo

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En todos los casos la recomendación es la misma : no automedicarse y acudir al médico lo antes posible.

Aún no hay una vacuna para prevenir esta enfermedad ni una medicación específica para tratarla. LA ACCIÓN FUNDAMENTAL ES LA PREVENCIÓN.

Sobre el mosquito transmisor

Ante todo recordemos que el mosquito, en el primer período de su vida, lejos de ser volador es una larva acuática. Por ello es importante centrar la prevención en la identificación de criaderos de larvas y, de ser posible, en el reconocimiento de las mismas. Las hembras ponen los huevos en las paredes internas de toda clase de recipientes en los que se acumula agua.

El mosquito adulto:

Sigue a las personas en sus desplazamientos. Se posa en el interior de las viviendas (dormitorios, baños, cocina).

En el exterior, elige los lugares frescos y con sombra, cercanos a viviendas en donde las personas desarrollan sus actividades

¿Cómo prevenir el dengue?

La mejor forma de prevenir el dengue, la fiebre chikunguña y el zika es eliminar todos los criaderos de mosquitos, es decir, de todos los recipientes que contienen agua tanto en el interior de las casas como en sus alrededores.El Aedes aegypti tiene hábitos domiciliarios, por lo que la enfermedad es predominantemente urbana. Este mosquito es diurno y suele picar en las primeras horas del día, hasta media mañana, y durante el atardecer. Sin embargo, el horario puede variar

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según las condiciones del tiempo, por lo que es necesario cuidarse siempre, inclusive a la noche:

Colocando mosquiteros en las ventanas y puertas de las viviendas.

Usando repelentes sobre la piel expuesta y sobre la ropa con aplicaciones cada 3 horas.

Usando mangas largas y pantalones largos si se desarrollan actividades al aire libre.

Utilizando espirales o tabletas repelentes en los domicilios.

Sobre el uso de repelentes:

Los repelentes más efectivos contienen DEET (N,N-dietil-m-toluamida) o permetrina.

Se puede usar repelente que contenga DEET directamente sobre la piel o la ropa.

Se puede usar permetrina sobre la ropa, pero NO directamente sobre la piel.

No aplicar ningún repelente por debajo de la ropa.

No aplicar repelente en cortaduras, heridas, o piel irritada.

Retirar el producto de la piel con agua y jabón cuando entre a la casa.

No rociar aerosol ni bombear el producto en áreas cerradas.

La duración de la protección de repelentes con DEET varía mucho según la temperatura, la transpiración y la exposición al agua.

No dejar que los niños manipulen el producto. Cuando se use repelente en niños, ponerse primero el producto en las manos, y luego aplicarlo. No poner repelente en las manos de un niño.

Las velas de Citronella, como repelente ambiental, sólo son eficaces cuando la persona se encuentra cerca de las mismas.

El jugo de limón , el vinagre y el ajo sobre la piel o la Vitamina B1 no son eficaces como repelentes.

La mejor forma de prevenir el dengue, la fiebre chikungunya y el zika es eliminar todos los criaderos de mosquitos.

Muchos de los recipientes donde el mosquito se cría no son de utilidad (latas, botellas, neumáticos, trozos de plástico y lona, bidones cortados). Por eso, debes eliminarlos y evitar que se acumulen en tu casa.

Si no puedes eliminar los recipientes porque se usan permanentemente evitá que acumulen agua, dándolos vuelta (baldes, palanganas, tambores) o cambiándoles el agua y cepillándolos frecuentemente (bebederos de mascotas).

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¡Todos podemos prevenir los criaderos de mosquitos!

Eliminando todos los recipientes en desuso que puedan acumular agua (como latas, botellas, neumáticos).

Dando vuelta los objetos que se encuentran en el exterior y pueden acumular agua cuando llueve (baldes, palanganas, tambores).

Cambiando el agua de bebederos de animales, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa, cada 3 días. Recordá frotar las paredes de los recipientes con una esponja a fin de desprender los huevos de mosquito que puedan estar adheridos.

Rellenando los floreros y portamacetas con arena húmeda.

Manteniendo los patios limpios y ordenados y los jardines desmalezados.

Limpiando canaletas y desagües de lluvia de los techos.

Tapando los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.

También es importante prevenir la picadura del mosquito:

Usando siempre repelentes siguiendo cuidadosamente las recomendaciones del envase.

Utilizando ropa clara que cubra los brazos y las piernas, especialmente durante las actividades al aire libre.

Colocando mosquiteros en puertas y ventanas, y cuando sea posible usar ventiladores o aire acondicionado en la habitaciones.

Protegiendo cunas y cochecitos de bebés con telas mosquiteras.

Utilizando repelentes ambientales como tabletas y espirales.

La fumigación no es suficiente para eliminar el mosquito.La aplicación de insecticidas es una medida destinada a eliminar a los mosquitos adultos pero no a los huevos y a las larvas. Su implementación debe ser evaluada por las autoridades sanitarias ya que solo se recomienda en momentos de emergencia, y siempre debe ser acompañada por la eliminación de todos los recipientes que acumulan agua en las casas y espacios públicos. De lo contrario, a los pocos días, volvemos a tener mosquitos adultos.

¿QUÉ HACER CON LAS PILETAS?

¿Qué hacer con las piletas?

Para evitar posibles criaderos de mosquitos en las piletas de natación, tené en cuenta las siguientes recomendaciones

Las piletas de natación, tanto de material, plásticas o de lona, no suelen ser el criadero elegido por los mosquitos Aedes aegypti. Sin embargo, pueden convertirse en criaderos de mosquitos, ante la escasez de lugares en los que depositar los huevos.

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Las piletas de material deben limpiarse correctamente en los bordes con un cepillo y agregarles cloro. También es importante hacer circular el agua mediante los filtros al menos una vez por día. En la época del año en que no se usan es recomendable vaciarlas. Si se las deja con agua, se debe colocar cloro sólido en el flotante y usar larvicidas cada tres meses.

A las piletas de plástico o de lona, se sugiere desagotarlas y limpiarlas, cepillando bien los bordes, luego guardarlas en lugares cubiertos para evitar la acumulación de agua de lluvia.

VIRUS covid 19

¿Qué son los coronavirus?

Los coronavirus son una familia de virus conocida por causar enfermedades respiratorias. Afectan a numerosas especies de animales. Algunos de estos virus –incluidos el recientemente descubierto en China, llamado COVID-19– pueden afectar a las personas.Gran parte de los coronavirus producen enfermedades leves a moderadas, como el resfrío común. Sin embargo, algunos tipos pueden provocar cuadros más graves como el Síndrome Respiratorio Agudo Grave (SARS) o el Síndrome Respiratorio de Oriente Medio (MERS), identificados en años anteriores.

En relación con la forma de transmisión, se investiga la transmisión de animales a humanos, a través de los alimentos, y se ha confirmado la transmisión de persona a persona. Sin embargo, los datos disponibles son limitados por ahora para establecer claramente el mecanismo de transmisión.

Los primeros casos se detectaron en diciembre en personas que habían estado en un mercado de pescado de la ciudad de Wuhan, China, donde también se venden otros animales –especialmente aves y serpientes. Como otros coronavirus, el COVID-19 es un virus procedente de otra especie que ha adquirido la capacidad de infectar a las personas. La especie de la que procede aún no se ha identificado.

Recomendaciones a la población ante la presencia de síntomas como:

Fiebre junto con tos, dolor de garganta o dificultad respiratoria

Que hayan estado en países con circulación sostenida del nuevo coronavirus (SARS-CoV-19) en los últimos 14 días o en contacto estrecho con un caso confirmado de enfermedad viral (COVID-19)

Si Ud cumple con estas condiciones debe:

Cubrirse la nariz y la boca con el pliegue interno del codo o usar un pañuelo descartable al toser o estornudar

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Consultar inmediatamente al sistema de salud y advertir sobre los antecedentes del viaje o contacto con casos confirmados

Lavarse la manos frecuentemente con agua y jabón o utilizar soluciones a base de alcohol

Mantener ventilado el ambiente donde se encuentra

Evite asistir a lugares públicos y estar en contacto a menos de un metro con otras personas

Evite automedicarse

Uso de barbijos

El uso de barreras protectoras personales como los barbijos solo está recomendado para:

Personas que presentan síntomas de infección respiratoria: fiebre junto a tos, dolor de garganta o dificultad respiratoria.

Personal de salud que atiende a personas con síntomas respiratorios.

No se recomienda el uso de barbijos, de manera rutinaria, en trabajadores y trabajadoras que atienden al público.

Adecuada higiene de manos

Una adecuada higiene de manos puede realizarse a través de dos acciones sencillas que requieren de un correcto conocimiento de ambas técnicas:

Lavado de manos con agua y jabón

Higiene de manos con soluciones a base de alcohol (por ejemplo, alcohol en gel)

Es importante higienizarse las manos frecuentemente sobre todo:

Antes y después de manipular basura o desperdicios.

Antes y después de comer, manipular alimentos y/o amamantar.

Luego de haber tocado superficies públicas: mostradores, pasamanos, picaportes, barandas, etc.

Después de manipular dinero, llaves, animales, etc.

Después de ir al baño o de cambiar pañales.

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Lavado de manos con agua y jabón

El lavado de manos requiere asegurar insumos básicos como jabón líquido o espuma en un dispensador, y toallas descartables o secadores de manos por soplado de aire.

Método adecuado para el lavado de manos con agua y jabón

Para reducir eficazmente el desarrollo de microorganismos en las manos, el lavado de manos debe durar al menos 40–60 segundos.

El lavado de manos con agua y jabón debe realizarse siguiendo los pasos indicados en la ilustración.

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Adecuada higiene respiratoria

La higiene respiratoria refiere a las medidas de prevención para evitar la diseminación de secreciones al toser o estornudar. Esto es importante, sobre todo, cuando las personas presentan signos y síntomas de una infección respiratoria como resfríos o gripe.

Cubrirse la nariz y la boca con el pliegue interno del codo o usar un pañuelo descartable al toser o estornudar.

Usar el cesto de basura más cercano para desechar los pañuelos utilizados.

Limpiar las manos después de toser o estornudar.

Ventilación de ambientes

La ventilación de ambientes cerrados, sobre todo en período invernal o de bajas temperaturas debe hacerse con regularidad para permitir el recambio de aire.

En otras circunstancias y lugares se recomienda que se asegure el recambio de aire mediante la abertura de puertas y ventanas que produzcan circulación cruzada

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ANEXO

Ejemplo de actividades.

Nivel Inicial

Dengue: Información y proyecto escolar

¡Todos podemos hacer mucho para prevenir el dengue, el chikunguña y el zika!

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Evitando arrojar recipientes o basura en lugares como patios, terrazas, calles y baldíos, en los que pueda acumularse agua.

Manteniendo los patios y jardines desmalezados y destapando los desagües de lluvia de los techos.

Eliminando el agua de los huecos de árboles, rocas, paredes, pozos, letrinas abandonadas y rellenando huecos de tapias y paredes donde pueda juntarse agua de lluvia.

Enterrando o eliminando todo tipo de basura o recipientes inservibles como latas, cáscaras, llantas y demás objetos que puedan almacenar agua.

Ordenando los recipientes útiles que puedan acumular agua, poniéndolos boca abajo o colocándoles una tapa.

Manteniendo tapados los tanques y recipientes que se usan para recolectar agua.

Eliminando el agua de los platos y portamacetas, colectores de desagües de aire acondicionado o lluvia, dentro y fuera de la casa.

Manteniendo limpias, cloradas o vacías las piletas de natación fuera de la temporada.

Identificando posibles criaderos en los barrios para informar a las autoridades municipales.

Renovando diariamente el agua de los bebederos.

Reemplazando por arena húmeda el agua de floreros, jarrones y recipientes en los que se colocan plantas y flores.

PROYECTO ESCOLAR "TODOS CONTRA EL DENGUE"

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Debido a la complejidad de esta enfermedad reconocida como pandemia, se propone que, en la escuela, el abordaje de los modos de prevención se realice desde el aula y a nivel institucional y comunitario.La primera actividad de sensibilización que es posible hacer, es un reconocimiento del espacio escolar, aplicando los conocimientos sobre el dengue y evaluando los posibles criaderos de Aedes aegypti. Esto debe plantearse para todos los ámbitos de la escuela:patio, salones de usos múltiples, baños, cocina, aulas,jardinesLuego de la observación en terreno, se puede elaborar un plan de trabajo conjunto para concientizar al personal docente y no docente y a los alumnos a travésde las siguientes actividades:

• Ordenar y limpiar la escuela: eliminar los elementos que no son usados y que puedan representar potenciales criaderos de mosquitos.

• Propiciar la incorporación de este tema en el proyecto educativo de la escuela o Proyecto Educativo Institucional (PEI)

• Realizar charlas con el personal de limpieza y mantenimiento de la escuela para concientizar acerca de la importancia de eliminar posibles criaderos.

• Diseñar y colocar piezas gráficas (afiches, carteles, folletos) con mensajes de prevención en murales o carteleras informativas.

• Abordar la problemática del dengue, también, desde el área artística: realizar obras de títeres y teatro, canciones, murgas, concursos de manchas y dibujos, etc.

• Promover juegos, concursos y todo tipo de actividades recreativas que puedan ser útiles para concientizar a la población escolar.

• Convocar a las familias de los alumnos a participar de algunas de las actividades planeadas.

Es necesario crear consciencia en los niños sobre cuáles son las medidas de prevención de la misma, para que ellos las reconozcan y puedan detectar lugares donde no se cumplan, y puedan obrar como agentes multiplicadores en sus familias.

Actividades sugeridas para el Nivel Inicial

• Entablar una conversación con los alumnos sobre el cuidado de la salud e introducir el tema de la prevención de las enfermedades. Partir de enfermedades que ellos conocen y de lo que pueden hacer para prevenirlas. Hablar sobre el dengue: ¿qué es el dengue? ¿Cómo se transmite? y pedir que traigan de su casa material que tengan sobre el dengue.

• Consultar información sobre el tema en distintas fuentes: enciclopedia y revistas

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infantiles y de divulgación, a fin de complementar con imágenes lo conversado.

• Conocer el mosquito por medio de láminas: Observar el ciclo vital del mosquito para poder reconocerlo.

• Pedirles a los chicos que mencionen los lugares de la escuela, la calle sus casas las plazas, donde puede acumularse el agua.

• Enumerar las acciones preventivas correspondientes para la eliminación de los criaderos de mosquitos.

• Armar un cartel de prevención del dengue elaborado entre todos para exponer en la cartelera de la escuela donde se resuma alguna información en forma clara con mensajes del siguiente tipo:

“El dengue se transmite por la picadura del mosquito Aedes aegypti”

“El mosquito del dengue se cria en recipientes de agua acumulada. Por eso hay que evitar la acumulación innecesaria del agua”

Juguemos en el patio sin mosquitos

Para poner en práctica los contenidos sobre la prevención del dengue se propondrá una recorrida minuciosa por la sala y luego por el patio de la escuela. Los alumnos identificarán aquellos lugares en los que pueda acumularse agua y se encargarán de:

• Desechar los objetos inservibles que se encuentren a la in temperie: latas, neumáticos, macetas rotas, juguetes.• Mantener boca abajo los recipientes que no estén en uso: baldes, frascos, tachos.• Renovar el agua de bebederos de animales, floreros, jarrones y lavar cuidadosamente los recipientes antes del recambio.

Obra de títeres “Las aventuras de Aedes”Para que los niños aprendan sobre el dengue de una forma recreativa .

Descargar el texto en el siguiente enlace:

https://sites.google.com/site/nuevasalaaamrilla2012/

Cómo hacer un títere mosquito con material reciclable

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Cuento infantil "El mosquito Lito"

A partir de la historia, los niños y los adultos, podrán conocer sobre el dengue y saber cómo evitar los criaderos de mosquitos que transmiten esta enfermedad.

Descargar pdf: "El mosquito Lito"

http://www.msal.gob.ar/images/stories/ryc/graficos/0000000.pdf

Para compartir con las familias

Aprovechando la motivación de los alumnos se propone:

• Enviar en el cuaderno de comunicaciones un texto breve que incluya indicaciones sobre las principales acciones que debemos realizar entre todos para mantener las viviendas libres de criaderos de mosquitos

Fuentes:http://www.msal.gov.ar/dengue/http://www.edusalta.gov.ar/https://www.preveninos.com/files_proyectos/proy_288.pdf

Para seguir leyendo:

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Campaña provincial para enfrentar el dengue en Córdoba Educación Inicial

Participación social en la prevención del dengue

Materiales complementarios:

Tira cómica , imágenes sobre el ciclo del mosquito, criaderos y otros gráficos para descargar.

http://www.msal.gob.ar/images/stories/ryc/graficos/0000000652cnt-11-dengador_web.pdf

Gráficos para descargar sobre prevención y síntomas

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Actividades y materiales sugeridos para Nivel Primario y Secundario.

https://www.argentina.gob.ar/salud/mosquitos

https://www.argentina.gob.ar/salud/mosquitos/prevencion

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CAMPAÑA ESCOLAR CONTRA EL DENGUE

Ante la necesidad de organizar campañas de prevención del dengue en el territorio bonaerense, la escuela asume su compromiso educativo de formar desde la concepción de promoción de la salud y en el marco de prevención de las enfermedades.

Primer momento:

Se sugiere en primera instancia, que los docentes recurran a fuentes de información confiables tales como:

https://www.youtube.com/watch?time_continue=1&v=RicXJjcmzMs&feature=emb_logo

https://www.youtube.com/watch?v=KMroAXlIeUI

https://www.youtube.com/watch?v=KMroAXlIeUI&feature=emb_logo

https://www.ospacp.org.ar/wp-content/uploads/2016/03/FlyerDengue2.jpg

Segundo momento:

En cada uno de los años escolares, el docente instala el tema y lo problematiza en relación al cuidado de la salud individual y colectiva.

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1o Ciclo

Secuencia didáctica

1) Trabajar con los niños integrando su información previa. ¿Cuál es el problema? ¿Cómo se presenta y dónde? ¿Qué consecuencias trae para la salud? ¿Qué podemos hacer para prevenirlo y tratarlo?

2) Identificar en dibujos, en láminas de casas, edificios, plazas, los sitios donde las hembras del mosquito Aedes Aegyti ponen sus huevos, y plantear modos de eliminarlos (las ilustraciones son accesibles en los sitios de la web recomendados).

3) Organizar a los alumnos en “grupos promotores de salud” para recorrer la escuela identificando y limpiando los sitios de riesgo comenzando por el aula, pasillos, baños, patios, galerías, otros espacios (recoger papeles, hojas de árboles, tapas de botellas, botellas descartables, restos de comida, etc.).

Generar conciencia acerca de que el cuidado del ambiente escolar tiene que ser sostenido en el tiempo tanto en relación con el dengue como con otras enfermedades. La interacción entre las personas que habitan las escuelas debe promover ambientes saludables.

4) Confeccionar carteleras, murales, maquetas informando sobre el tema y articulando con los docentes de Educación Artística y Educación Física.

5) Preparar con los alumnos siendo ellos los protagonistas, clases abiertas a las familias y vecinos, explicando los modos de prevención de la enfermedad y empleando para ello los materiales elaborados colectivamente.

En este momento, los alumnos colaboran con los docentes en la concientización de los adultos.

2o Ciclo

Secuencia didáctica

Los alumnos:

a) Investigan el tema en medios de comunicación. Traen recursos informativos como recortes periodísticos, noticias recabadas en radio, televisión, folletos, etc. b) Trabajan con esa información en el aula y con el docente. Construyen conceptos salientes de la problemática y arman carteleras informativas. Las mismas se ubicarán en sitios de la escuela accesibles al público (padres, vecinos, etc.). c) Entrevistan a miembros significativos de las instituciones barriales (sociedades de fomento, centros de atención primaria de la salud, municipio, centros religiosos, clubes, ONGs, etc.) para recabar información sobre el dengue y sobre acciones comunitarias que se estén realizando en el barrio. d) Integran en la clase, junto al docente, la información obtenida y planifican acciones posibles de llevar a cabo en la escuela y en el barrio, actuando en red con la comunidad. e) Confeccionan volantes, trípticos, folletos, boletines para difundir

acciones preventivas en la casa y entre los vecinos del barrio. f) Preparan clases abiertas a la comunidad y para los niños más

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pequeños de la escuela.

La escuela como espacio educativo público tiene un significativo poder de convocatoria, por lo cual aunando esfuerzos con la comunidad trabaja promoviendo prácticas del cuidado de la salud, un derecho de todos.

Sugerencia de Actividad: "SEMANA DEL DESCACHARRADO".

La campaña contra el dengue incluye además una “Semana del Descacharrado en la ESCUELA”, que se realizará del lunes 9 al viernes 13 de marzo. La iniciativa busca

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comprometer a toda la comunidad educativa –docentes, no docentes y estudiantes- con la eliminación de los posibles criaderos en los predios de los edificios, y replicar esas prácticas en sus hogares.

La campaña de prevención incluirá además la distribución de material informativo

GRIPES: GRIPE A Y CORONAVIRUS

Nivel Inicial. SugerenciasFUNDAMENTACIÓN:

La salud y el cuidado de sí mismo y de los demás, no es más que un valor de los muchos que hemos de educar desde la primera infancia.

No basta el conocimiento, sino la asunción de que el cuidado y la prevención hemos de interiorizarlo como un elemento más de nuestro quehacer diario y hemos de practicarlo. Y por eso es muy importante su educación desde la primera infancia.

Todos los años se producen brotes o epidemias de enfermedades respiratorias causadas por la gripe durante el otoño o invierno. Se sabe que en Argentina han aumentado los casos de gripe causados por el virus de la Influenza AH1N1 (Gripe A).

Por lo que nos planteamos desarrollar el presente proyecto de aprendizaje para que los niños, niñas, docentes y padres de familia, podamos prevenir la propagación de esta preocupante enfermedad.

OBJETIVOS:

- Participar activa y respetuosamente en relación con el cuidado del cuerpo y la salud.

- Promover el interés por la salud, mediante la incorporación de hábitos de higiene, y de prevención de enfermedades.

- Interiorizar a los niños acerca de la gripe .

PROBLEMA: Preocupación por la epidemia Virus covid 19 ¿Cómo podemos informar a todas las familias del jardín?

PRODUCTO: folleto informativo sobre la prevención de dicha gripe.

ACTIVIDADES

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Dialogar con los niños acerca de la preocupación que sentimos por la aparición de esta gripe. Algunas preguntas que pueden orientar el diálogo e intercambio con los niños son las siguientes:

• ¿Ustedes qué piensan sobre la enfermedad de la gripe A?

• ¿Saben qué es un virus?

Aunque el virus de la gripe A es chiquito, chiquito, es capaz de hacer mucho daño a las personas. Seguro que si lo viéramos con un microscopio, su cara seria horrible. Le gusta esconderse para que nadie lo vea y, muy escondido, ataca a las personas. ¿Saben cómo ataca a las personas? Provocando que se pongan enfermas.

Sugerencia de Actividad:

-Dibujar al virus (cada niño imagina y dibuja el virus como lo ve en su pensamiento.

Investigamos ¿Qué es la gripe ?

Es una enfermedad (infección respiratoria aguda de origen viral) que se contagia rápidamente, sus síntomas son parecidos a un resfriado:

¿Cómo se contagia la gripe ?

Se transmite de persona a persona por las gotas de saliva o en los mocos (secreciones nasales) que viajan por el aire cuando una persona tose, estornuda o escupe. También se transmite al contacto con las manos u objetos contaminados.

¿Cuáles son los síntomas?

Fiebre mayor de 38ºC Tos Estornudos Dolor de garganta Dolores musculares y articulares. Falta de apetito. Dificultad para respirar Vómitos o diarreas (a veces) Decaimiento

¿Cómo evitar el contagio y protegerse del virus?

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Lavarse las manos frecuentemente. Al toser o estornudar cúbrete la boca y la nariz. Evita el saludo de besos y manos. No compartas alimentos, vasos ni cubiertos. Ventila y permite la entrada del sol a la casa, salones de clase, etc. No olvides arrojar los pañuelos usados al basurero y no escupas en el suelo.

Sugerencia de Actividad:

Realizar un dibujo sobre alguna de las precauciones que deben tomar para vencer al virus COVID

AUTOCUIDADO

• Enseñar técnica correcta de lavado de manos .

• Recordar técnica de estornudos. Taparse con un pañuelo desechable o con la parte interna del codo al toser o estornudar, luego lavarse las manos.

• El uso del alcohol en gel, no tocarse los ojos, la nariz ni la boca.

• Conversar sobre la conveniencia de limitación del contacto físico (tratar de no dar besos).

NIÑOS VIGILANTES DE SALUD

Motivar a los niños a que vigilen que todos en casa:

• Si entran a casa se laven las manos.

• Se cubran al toser o estornudar.

• Se laven bien las manos antes y después de comer.

• Se laven bien las manos las personas que preparan alimentos.

• Nadie coma del mismo plato o vaso que estás usando.

• Entre el sol a tu casa y ventanas abiertas.

Actividades para recordar en el Jardín:

• No llevar las manos a la boca si antes no las hemos lavado bien con agua y jabón.

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• Colaborar en la limpieza y el orden del salón de clases. Proponer a los niños limpiar las mesas, los juguetes, los picaportes de la sala como una forma de prevención.

CONFECCIÓN DE UN FOLLETO

• Preguntar a los niños de qué manera podemos informar a todas las familias del jardín: ¿cómo hacemos para que la información llegue a los papás que no pueden acercarse al jardín para que les contemos, o a los papás de otras salas que no conocemos mucho?

• Guiar a los niños hacia la idea de confeccionar un folleto informativo sobre la prevención.

Presentar distintos tipos de folletos. En grupos, observación y exploración de los mismos. Comparar unos con otros: algunos tienen dibujos, otros letras, otros solo letras, etc.

¿Tienen todos el mismo tamaño?¿Todos usan el mismo papel? ¿Cómo se confecciona un folleto? La docente presenta y lee información acerca de la

confección de un folleto. (Partes) Búsqueda de información relevante para el folleto. ¿Dónde podemos buscar información? Pedir información a las familias. En grupos los niños buscarán en diarios, revistas, informes de Internet, etc. Exposición de lo encontrado: la docente lee lo que los niños han encontrado y entre

todos decidimos qué nos sirve para nuestra finalidad. Una vez determinada la información comenzamos con la confección del folleto:

mediante dictado al docente, copiado, dibujo y quien pueda escribirá solo, teniendo en cuenta las partes del folleto vistas anteriormente.

CIERRE DEL PROYECTO:

• Hacer fotocopias del folleto para entregar a las familias del jardín.

Actividad sugerida 2. Escuadrón Manos limpias: Se propone a lxs niñxs formar parte del “Escuadrón manos limpias”. Se comienza la actividad presentando la importancia del lavado de manos, los momentos y la correcta realización. Una vez transmitidos estos conceptos se invita a los niñxs a pertenecer al escuadrón, para ello tendrán que lavarse las manos como se indicó y en los momentos recomendados y se les propone ser multiplicadores en sus entornos. Posteriormente se confecciona la Bandera del Escuadrón: se pintarán las manos de los niños con diferentes colores de tempera (se recomienda utilizar rodillos para

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pintar cada manito) y dejarán su “huella” en la bandera. Puede utilizarse tela o papel afiche como bandera. Una vez realizada la bandera cada niño se lavará las manos correctamente con agua corriente y jabón, bajo el asesoramiento de los instructores. Se recomienda verificar con anterioridad las instalaciones del lugar para el lavado de manos y asegurarnos de la disponibilidad de jabón y de papeles o toallas limpias para el secado de las manos. Una vez realizado el lavado de manos, se entregará a cada niñx un distintivo del Escuadrón Manos Limpias para simbolizar la acción correcta y la pertenencia al escuadrón

Otros Links de interés para las actividades.

Lavado de manos:

http://www.pakapaka.gob.ar/videos/106581

https://www.youtube.com/watch?time_continue=8&v=e0pecj7ZCcQ&feature=emb_logo

Nivel Primario

Lavado de manos en inglés. https://youtu.be/zxlQn7KaCNU (segundo ciclo)

Lavado de manos. https://youtu.be/h8D9iktbpdc (primer ciclo)

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