4. Intervención.Día 1

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios

Actividad: Realizar praxias bucofonatorias delante de un espejo. En este caso el sonido /l/. Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.

Consigna: Delante del espejo, vamos a jugar con nuestra lengua. La lengua está triste, porque siempre está encerrada en su casita. ¿Hacemos que salga de ella? Muy bien. Ahora vamos a moverla: hacia un lado, hacia otro. Muy bien. A continuación, vamos a colocar nuestra lengua detrás de los dientes superiores. Mantenemos esta posición y respiramos despacio (se intentará 20 segundos aproximadamente).Bien. Ahora, vamos a separar fuertemente la lengua de los dientes mientras decimos /a/. Muy bien otra vez, otra más… ¡Bien!

Objetivo: Mejorar la comprensión y expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva

Actividad: Reconocer el sonido /l/ en una lista de palabras con una palmada. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Vamos a jugar al juego de la /l/. Yo te iré diciendo una lista de palabras y cuando tú reconozcas las sílabas la, le, li, lo y lu das una palmada. Recuerda que quizás no todas llevan esos sonidos. ¿Empezamos?

- Lagarto - Lámpara- Lombriz- Lobo- Luciérnaga- León- Pato- Pila- Soleado- Muletas- Hola- Palillos- Manzana- Miércoles- Balón- Lugar- Palo

- Policías- Soledad- Patata.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: Crear una historia a partir de las referencias dadas. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente

Consigna: Crea una historia teniendo en cuenta las siguientes imágenes.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Colocar las palabras del cuadrado azul en el grupo léxico que le corresponda. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.

Consigna: Coloca adecuadamente cada palabra donde corresponda.

Elefante, camisa, filetes, mesa, gato, arroz, pantalones, lámpara, silla,, yogurt, bufanda, jirafa, pato, sofá,

leche, zapatos, vaca, abrigo, chocolate, peine.

Día 2

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios

ROPA:

ANIMALES:

COMIDAS:

OBJETOS:

Actividad: Enseñar la correcta articulación del fonema /n/. Para ello nos ayudaremos de las manos trabajando así la discriminación de izquierda-derecha. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Hoy vamos a practicar la respiración nasal. Para ello coloca tu mano derecha debajo de tus fosas nasales (se le indicaría cual es esa mano si hiciera falta). Ahora intenta sacar tu aire solo por la nariz. Muy bien. Ahora vamos a repetir el mismo ejercicio con la mano izquierda. A continuación, vamos a colocar la lengua detrás de los dientes superiores y vamos a repetir el mismo ejercicio anterior. ¡Muy bien! Ahora, en esta postura, vamos a emitir el sonido [a] repetidas veces. Bien.

Objetivo: Mejorar la comprensión y expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva.

Actividad: Desarrollar la discriminación auditiva mediante la escritura. De esta manera se ejercita además la motricidad fina. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Escribe las siguientes palabras y rodea con un círculo la letra n.

Nariz, nogal, nene, níquel, nube,

Ana, pana, pan, rana, Sonia, naranja,

ratón, jarrón, nunca, novio, Antonio,

noche, pino, honor, Nepal.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: Describir las características físicas de las personas de las imágenes. Esta actividad durará aproximadamente 15 minutos.

Consigna: Describe a las personas de las siguientes fotografías.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Realizar una lectura comprensiva de un cuento sencillo. Para comprobar si ha entendido el mensaje del texto se propones también preguntas cortas y sencillas. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.

Consigna: (Parte 1). Vamos a leer este cuento muy despacito.

Hace mucho tiempo vivía un Príncipe en un enorme castillo, que buscaba princesa con quien casarse y tener muchos hijitos. Su padre el rey hizo el anuncio que todo el reino esperaba. - El día del cumpleaños del Príncipe, que será dentro de catorce días y catorce noches, la muchacha que le haga a mi hijo el mejor regalo y por tanto el que más le guste a él, la elegirá como esposa para acabar siendo la reina de este castillo. La sorpresa fue mayúscula y creó una gran expectación y alegría allá donde la noticia se escuchaba. Todas las muchachas del reino, de algunas ciudades del alrededor e incluso de algunos países extranjeros, se dieron cita el gran día del cumpleaños del Príncipe. Los regalos eran espectaculares, joyas, cofres repletos de oro y diamantes, caballos traídos de Arabia, Toneles del mejor vino español y otros muchos y de los más variados de todo el continente. Pero el Príncipe se fijó en un regalo que era una simple caja, a decir verdad era una caja muy bonita de madera, pero lo que más le llamó la atención al Príncipe fue que la caja estaba abierta y dentro no había nada, estaba completamente vacía y por supuesto el Príncipe no entendió nada. Hizo llamar a su mayordomo y le pidió que localizara a la muchacha que se estaba burlando de él y que su regalo había sido nada. Pocos minutos después el mayordomo se presentó anunciando a la muchacha que no le había hecho ningún regalo y por supuesto el Príncipe le preguntó: - Me puedes explicar porque te has querido burlar de mi no regalándome nada. Dijo el Príncipe dándole la espalda a la muchacha.Con voz temblorosa la muchacha pudo decir: - Lo siento Príncipe, pero por el camino me encontré con tanta gente que lo necesitaba más que usted, que lo repartí todo. El Príncipe solo escuchando la voz dulce de la muchacha y su

grandiosa generosidad, se dió media vuelta, se arrodilló y sin mirarle el rostro dijo: - No me importa como seas por fuera, porque por dentro he visto que quiero que seas la madre de mis hijos y la reina de mi castillo y mi corazón. ¿Te quieres casar conmigo?. - Ella se arrodilló junto a él y por primera vez se miraron a la cara y descubrieron lo bellos que eran y lo mucho que se amaban. Se besaron dulcemente y anunciaron el compromiso. Juntos repartieron todos los regalos del Príncipe y todo el reino lo agradeció. Fueron muy felices y reinaron con sabiduría y justicia, hasta el final de sus días.

Consigna: (Parte 2). Contesta a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué buscaba el príncipe?

2. ¿Cuál era la condición para conseguir la mano del príncipe?

3. ¿Qué escogió el príncipe?

4. Al final, ¿encontró esposa?

5. ¿Qué nos enseña este cuento?.

Día 3

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios.

Actividad: Realizar ejercicios bucofonatorios y repetición de sílabas y palabras que contengan el sonido /l/. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.

Consigna: (Parte 1). Vamos a hacer ejercicios con la boca. Primero vamos a abrir la boca todo lo que podamos y luego vamos a cerrarla fuerte. Una vez, otra, otra, muy bien. Ahora sacamos la lengua y la movemos. Hacia un lado, hacia el otro, muy bien. A continuación, colocamos la punta de la lengua detrás de los incisivos superiores. Baja la lengua con fuerza y emite el sonido /a/. Bien.

Consigna: (Parte 2). Repite lo que yo diga.

SÍLABAS PALABRAS

la palo

le bola

li lago

lo cola

lu sola

al lio

el pelo

il caramelo

ol bolígrafo

ul pañuelo

Objetivo: Mejorar la comprensión y la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva.

Actividad: Realizar un dictado simple. La emisión por parte del educador/a será lenta. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Escribe lo que yo diga.

(Dictado propuesto)

Lio es un loro, muy feliz. Canta, baila y sabe hacer esquí. Mira la luna color de aceituna mientras dice do, re, mi.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: Aprender y cantar una canción. Esta actividad está propuesta para durar aproximadamente 15 minutos.

Consigna: Vamos a aprender esta canción y a cantarla.

(Canción propuesta):

“Una dos y tres, pluma tintero y papel, para escribir una carta a mi querido Miguel. En la carta le decía, recuerdos para tu tía, que está comiendo judías en un barril de lejía.”

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Relacionar palabras y frases que hagan referencia a cada estación del año con las mismas. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Las estaciones del año son primavera, verano, otoño e invierno. De la siguiente lista de palabras y frases escoge las que se relacionen con cada estación e introdúcelas en sus respectivos grupos. Si hay alguna palabra o frase que se relaciones con más de una estación indícalo.

Lista de palabras:

- Sombrilla

- Gorro de baño

- Bufanda

- Navidad

- Lluvias

- Las hojas se caen de los árboles

- Hay muchas flores

- Vacaciones

- Muñeco de nieve

- Mucho calor

- Mucho frio

- Va después del verano

- Paraguas

- Bañador

- Nacen animales

- Nieve

- Papa Noél

- Comemos muchos helados

- Comemos 12 uvas

- El color de las hojas de los árboles se vuelve marrón.

PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO.

Día 4

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios

Actividad: Realizar ejercicios para fortalecer la cavidad articulatoria y emitir palabras correctas con el sonido /n/. Se deberá completar la palabra emitida por el reeducador. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: (Parte 1). Vamos a comenzar con una respiración nasal. Recuerda que esta será más correcta si intentamos realizar una respiración abdominal, con la tripa. Ahora vamos a ejercitar nuestra lengua: hacia afuera, hacia adentro (realizar repetidas veces). Muy bien. A continuación, mantenemos la lengua fuera de nuestra boca y la hacemos girar en círculos. Bien. Y para terminar, colocamos la punta de la lengua detrás de los incisivos superiores y seguimos respirando como ya hemos explicado, y seguidamente emitimos el sonido /a/.Muy bien.

Consigna: (Parte 2). Emite adecuadamente la sílaba que falta.

- Vera__

- Sobri__

- Corti__

- Pei__

- __riz

- __not

- __be

- __na

- Pa__dero

- Pa__cillos

- Invier__

- A__llo

- Sa__

- Teléfo__

- E__ro

- Ju__o

- Mo__dero

- __che

- Mario__ta

- __viembre

Objetivo: Mejorar la comprensión y expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva

Actividad: El reeducador dictará una determinada emisión que corresponda a uno de los personajes que se proponen. El sujeto deberá escribir correctamente el mensaje propuesto en el lugar que corresponda. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Escribe lo que yo digo en el lugar adecuado.

1.

2.

3.

4.

5.

Frases propuestas:

1. Yo te saco muelas.

2. Con esta medicina no te dolerá la garganta

3. Te voy a enseñar a leer.

4. Se debe respetar la ley.

5. Estoy cocinando pollo asado.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: Formar frases basándose en los dibujos propuestos. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Dime una frase que tenga estos tres dibujos en ella.

1.

2.

3.

4.

5.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Relacionar tarjetas que indiquen un número determinado de objetos con las tarjetas del propio número. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente. (Tarjetas adjuntas)

Consigna: Consigue juntar en diferentes grupos las tarjetas que indiquen un número con las que muestren el número de objetos que buscas.

Día 5: Evaluación.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios

Actividad: Realizar praxias bucofonatorias . En este caso el sonido /l/ y /n/. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: (parte 1) Delante del espejo, vamos a jugar con nuestra lengua. La lengua está triste, porque siempre está encerrada en su casita. ¿Hacemos que salga de ella? Muy bien. Ahora vamos a moverla: hacia un lado, hacia otro. Muy bien. A continuación, vamos a colocar nuestra lengua detrás de los dientes superiores. Mantenemos esta posición y respiramos despacio (se intentará 20 segundos aproximadamente).Bien. Ahora, vamos a separar fuertemente la lengua de los dientes mientras decimos /a/. Muy bien otra vez, otra más… ¡Bien!

Consigna: (Parte 2). Vamos a realizar una respiración nasal. Recuerda que ésta será más correcta si intentamos realizar una respiración abdominal, con la tripa. Bien. Y para terminar, colocamos la punta de la lengua detrás de los incisivos superiores y seguimos respirando como ya hemos explicado, y seguidamente emitimos el sonido /a/.Muy bien.

Objetivo: Mejorar la comprensión y expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva.

Actividad: Desarrollar la discriminación auditiva mediante la escritura. De esta manera se ejercita además la motricidad fina. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Escribe las siguientes palabras y rodea con un círculo la letra n.

Nariz, nogal, nene, níquel, nube,

Ana, pana, pan, rana, Sonia, naranja,

ratón, jarrón, nunca, novio, Antonio,

noche, pino, honor, Nepal.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: Aprender y cantar una canción. Esta actividad está propuesta para durar aproximadamente 15 minutos.

Consigna: Vamos a aprender esta canción y a cantarla.

(Canción propuesta):

“Una dos y tres, pluma tintero y papel, para escribir una carta a mi querido Miguel. En la carta le decía, recuerdos para tu tía, que está comiendo judías en un barril de lejía.”

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Relacionar palabras y frases que hagan referencia a cada estación del año con las mismas. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Las estaciones del año son primavera, verano, otoño e invierno. De la siguiente lista de palabras y frases escoge las que se relacionen con

cada estación e introdúcelas en sus respectivos grupos. Si hay alguna palabra o frase que se relaciones con más de una estación indícalo.

Lista de palabras:

- Sombrilla

- Gorro de baño

- Bufanda

- Navidad

- Lluvias

- Las hojas se caen de los árboles

- Hay muchas flores

- Vacaciones

- Muñeco de nieve

- Mucho calor

- Mucho frio

- Va después del verano

- Paraguas

- Bañador

- Nacen animales

- Nieve

- Papa Noél

- Comemos muchos helados

- Comemos 12 uvas

- El color de las hojas de los árboles se vuelve marrón.

PRIMAVERA VERANO OTOÑO INVIERNO.

Día 6:

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios.

Actividad: Realizar praxias bucofonatorias para ejercitar la zona bucal, haciendo hincapié en el fonema /r/. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Vamos a inflar un globo. Para ello necesitamos coger aire todo lo que podamos y soplar con fuerza por la boquilla del globo. Es importante que no se te olvide sujetar bien la boquilla con los dedos índice y pulgar.

Ahora vamos a colocar la punta de la lengua detrás de los incisivos superiores, tocando nuestro paladar. A continuación, expulsamos aire por la boca. Muy bien.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva

Actividad: El reeducador leerá la siguiente lista de palabras y el sujeto deberá escribirlas. Se hará énfasis en el fonema /r/. Esta actividad está programada para durar 15 minutos aproximadamente.

Consigna: Escribe lo que yo diga.

- Rata

- Arroz

- Roma

- Reír

- Risa

- Árido

- Romperse

- Poro

- Arriba

- Rumba

- Jirafa

- Armario

- Amarillo

- Oro

- Pierna

- Brazo

- Pronto

- Armonía

- cuaderno

- Sergio.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: El sujeto deberá comentar las siguientes fotografías. Si se quedara bloqueada le daríamos pautas para continuar con la descripción. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Describe lo que ves.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Completar la frase expuesta con la palabra que corresponda en cada caso. Solo valdrán las palabras del recuadro. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Completa la frase con la palabra adecuada. Utiliza las palabras del cuadro.

1. Mamá come _____.

2. Las flores son _____.

3. El _____ hace chucu-chucu-chucu.

Deporte, sopa, bonitas, médicos, tren, libro,

oficina, estudiar, peces y uñas.

4. Los _____ curan a la gente.

5. Es sano hacer_____.

6. “El principito” es un buen _____.

7. Papá trabaja en una _____.

8. Hay que _____ todos los días.

9. La trucha y el carpa son dos tipos de _____.

10. Morderse las _____ es una mala costumbre.

Día 7

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios.

Actividad: Realizar praxias bucofonatorias centrándolos en la correcta emisión del fonema /s/. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Hoy vamos a jugar al juego de los sentimientos. ¿Sabrías poner una cara triste?. Muy bien. Ahora una cara enfadada. Bien. ¿Y una cara preocupada? ¡Bien!. A continuación una alegre. ¡Muy bonita sonrisa!. Haz más grande esa sonrisa. Bien. En esta posición coloca tu lengua debajo de tus dientes inferiores. Ahora expulsa aire en esa posición. ¡Correcto!. Continúa haciendo este ejercicio y emite el sonido [a].Bien.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva.

Actividad: El sujeto tendrá que rodear las letras emitidas por el reeducador, (palabras del recuadro). Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Rodea con un círculo las letras que yo diga.

Las letras seleccionadas serían: p, s, a, d, o, r, w, g, j, f.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: Inventarse una historia teniendo en cuentas las pautas a seguir.

Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: crea una historia teniendo en cuenta las siguientes pautas:

- El protagonista debe ser un animal.

- No puede ser un animal acuático.

- Un personaje que no sea el protagonista se convierte en tortuga.

- El final es feliz.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Dibujar la solución de la adivinanza. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.

Q W E R T Y U I O P Z X C V B N M A S D F G H J K L Ñ

Consigna: Lee las siguientes adivinanzas. A continuación haz un dibujo de la respuesta correcta.

Soy blanca como la nieve

Y dulce como la miel;

Yo alegro los pasteles

Y la leche con café.

¿Qué soy? (El azúcar).

De verde me volví negra

Y me molieron con tino,

hasta que al final del todo

de mí hicieron oro fino.

¿Qué soy? (La aceituna).

Día 8

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios.

Actividad: Realizar ejercicios a modo de precalentamiento de los órganos articulatorios y emisión de un trabalenguas con la letra /r/. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente. (Se harán discriminaciones exageradas).

Consigna: (Parte 1). Vamos a jugar al juego de leer los labios. Tú me intentarás decir una palabra sin emitir voz y yo lo tendré que adivinar. Después realizaremos el mismo ejercicio pero al revés.

Consigna: (Parte 2). Lee y recita con migo el siguiente trabalenguas.

“Estando Curro en un corro, con el Guerra y con Chicorro, dijo Curro:

- Yo me escurro de este corro, con el Guerra y con Chicorro, en el carro de Socorro.”

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva

Actividad: Con los ojos vendados, el sujeto deberá localizar la dirección del ruido que se emite. Ese ruido se hará con una campanilla o con un triángulo…etc. Esta actividad durará 5 minutos aproximadamente.

Consigna: Con los ojos tapados, ¿serias capaz de señalar de donde procede el ruido que voy a hacer?

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: Realizar una síntesis de lo más importante del texto propuesto. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.

Consigna: Resume con tus palabras, lo más importante de este texto.

Nilu decía a todo el que quería oírla que su gatito Gato era sorprendentemente listo. Presentó a Gato al señor perro, al gallo Ki y al pájaro Pió.Un día la madre de Nilu escucho piar en la habitación de la niña.-¿No tendrás un pájaro Nilu?- No mama, es Gato.- el gatito hizo pio pio- ¡Dios mío!- exclamo la madre de la niña.- este gato esta loco- No mama es que.........- la madre no le dejo acabar la frase.Otro día el padre de Nilu escucho ladrar.- Nilu no tendrás un perro en la habitación- No papá, es Gato.- el gatito hizo guau guau- ¡Santo cielos este gatito está enfermo!- No papa es que es.....- Pero tampoco le dejo acabar la frase.Una mañana muy temprano los padres de Nilu se despertaron asustados al oír un gallo cantar. Corrieron a la habitación de Nilu, sobre el armario de la niña estaba Gato dando los buenos días con su quiriquiqui.- Esto no puede continuar así, tendremos que llevarlo al veterinario, este gato está muy loco. Y así fue, como padres, niña y el gato fueron a visitar al veterinario,- A ver Gato, qué es lo que dicen que puedes hacer ¿guau?.- Pregunto el veterinario.-Y el gatito hizo “guau”

- Y piar ,sabes piar?.- Y el gato pió- Nilu, por qué crees que tu gatito es tan raro, ¿qué le puede estar pasando?- Nada, dijo la niña- ¿Nada?-Preguntaron padres y veterinario- Mi gatito no es raro, es muy listo porque sabe idiomas.- Pues sí que es listo.- dijo el veterinario- Miau miau.- dijo Nilu.- eso es lo que siempre digo yo, que mi gatito es muy listo.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Relacionar las definiciones dadas con el nombre correcto. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.

Consigna: Une con flechas el nombre con su significado.

1. Cualquiera de las aves ZANAHORIA

terrestres, voladoras,

con pico recto no

muy fuerte y tamaño

generalmente pequeño

2. Barra de grafito encerrada PÁJARO

en un cilindro o prisma de

madera o metal que sirve

para escribir o dibujar.

3. Raíz de esta planta. MANO

.Es muy buena para la vista.

4. Extremidad del cuerpo

humano que va desde LÁPIZ

la muñeca hasta la punta

de los dedos

Día 9

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios.

Actividad: Realizar ejercicios articulatorios para reforzar la cavidad bucal. Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos.

Consigna: Hoy vamos a jugar a imitar acciones. Deberás imitar la acción que yo te diga. Recuerda que no puedes emitir voz. ¿Preparada?.

- Comer

- Soplar

- Cantar

- Enjuagarse la boca

- Lavarse los dientes

- Sonreír

- Besar

- Gritar

- Maullar

- Ladrar

- Beber

- Llorar.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva

Actividad: El sujeto deberá escribir las palabras emitidas por el reeducador. Este se situará en un espacio un lejano a él, con el fin de que el sujeto agudice todo lo posible su oído. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Escribe las palabras que yo digo y estate atenta porque me colocaré lejos de ti.

(las palabras emitidas por el reeducador serian: rosa, sapo, polen, novia, año, roto, bota, nutria, árbol, rocío, amigo, perro, cinco, mayo, martes, calcetín, amor y oso.)

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo.

Actividad: El sujeto deberá explicar cada movimiento que realice el educador. Tales actividades podrían ser levantarse de una silla, escribir, taparse la boca, cruzar los brazos, guiñar un ojo…etc. Se pretende que el reeducador participe en esta actividad 10 minutos aproximadamente. En el caso de perder la atención de la niña se le pedirá que ella imite y el educador comente su actividad.

Consigna: Explica cada cosa que hago. Luego lo harás tú.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Relacionar oficios con el lugar donde desempeña y realizar un dibujo de uno de ello.

Consigna: Escribe el oficio o el lugar de trabajo en cada caso. Realiza un dibujo de el que más te guste.

oficios lugar

panadero

peluquería

profesor

hospital

carpintero

bailarina

veterinario

charcutería

frutería

comisaría

Día 10: Evaluación.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la articulación, haciendo un buen uso de sus órganos bucofonatorios.

Actividad: Realizar ejercicios articulatorios para reforzar la cavidad bucal. Esta actividad durará entre 5 y 10 minutos.

Consigna: Hoy vamos a jugar a imitar acciones. Deberás imitar la acción que yo te diga. Recuerda que no puedes emitir voz. ¿Preparada?.

- Comer

- Soplar

- Cantar

- Enjuagarse la boca

- Lavarse los dientes

- Sonreír

- Besar

- Gritar

- Maullar

- Ladrar

- Beber

- Llorar.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la discriminación auditiva

Actividad: El reeducador leerá la siguiente lista de palabras y el sujeto deberá escribirlas. Se hará énfasis en el fonema /r/. Esta actividad está programada para durar 15 minutos aproximadamente.

Consigna: Escribe lo que yo diga.

- Rata

- Arroz

- Roma

- Reír

- Risa

- Árido

- Romperse

- Poro

- Arriba

- Rumba

- Jirafa

- Armario

- Amarillo

- Oro

- Pierna

- Brazo

- Pronto

- Armonía

- cuaderno

- Sergio.

Objetivo: Mejorar la expresión lingüística

Subobjetivo: Mejorar el lenguaje expresivo

Actividad: El sujeto deberá comentar las siguientes fotografías. Si se quedara bloqueada le daríamos pautas para continuar con la descripción. Esta actividad durará 10 minutos aproximadamente.

Consigna: Describe lo que ves.

Objetivo: Mejorar la comprensión lingüística.

Subobjetivo: Mejorar la capacidad semántica.

Actividad: Dibujar la solución de la adivinanza. Esta actividad durará 15 minutos aproximadamente.

Consigna: Lee las siguientes adivinanzas. A continuación haz un dibujo de la respuesta correcta.

Soy blanca como la nieve

Y dulce como la miel;

Yo alegro los pasteles

Y la leche con café.

¿Qué soy? (El azúcar).

De verde me volví negra

Y me molieron con tino,

hasta que al final del todo

de mí hicieron oro fino.

¿Qué soy? (La aceituna).