PRESENTACION PONENCIA EXPERIENCIA DOCENTE

TEMÁTICAMedidas para la inclusión digital, la cohesión social y el desarrollo sostenible

Nombre de la ponencia: “en-RED-dados: aprendiendo y emprendiendo”, SISTEMA DE APOYO VIRTUAL ESCOLAR (S.I.V.A.E)

SITIO WEB: www.latoscanalisboa.edu.co

LUGAR DE IMPLEMENTACION: BOGOTA COLOMBIA. COLEGIO DISTRITAL LA TOSCANA LISBOA. Zona 11 de Suba. Estratos 1 y 2.

TIEMPO DE EJECUCION 2 AÑOS.

AUTOR DEL PROYECTO: LIC.ROQUE CEDIEL ROMERO PAEZ.

CORREO ELECTRONICO: cedirom@gmail.com

CELULAR : 3202749081

ESTUDIOS: -LIC EN DOCENCIA DEL DISEÑO. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL.

-ESPECIALISTA EN INFORMATICA EDUCATIVA. UNIVERSIDAD CENTRAL.

-SENIOR TRAINER. PROGRAMA INTEL PARA EDUCAR. MINEDUCACION.

-DOCENTE ASIGNADO EN COMISION POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DE BOGOTA, PARA LA IMPLEMENTACION DE UN COLEGIO VIRTUAL PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES ESPECIALES.

“NINGUNA INNOVACION ESCOLAR SUCEDE,

SI EL PROFESOR NO PUEDE O NO QUIERE PONERLA EN PRACTICA” Coll 1991

“Los niños(as) y jóvenes de hoy, son nativos digitales, que desarrollan nuevas formas de aprender”.

Cediel Romero.

PRESENTACION:

En los últimos 10 años, la educación ha sido la mayor beneficiada de los contenidos y de la conectividad que brinda Internet.

Pero muchos educadores y entidades no estamos aprovechando todas las ventajas que la RED como medio de comunicación, aprendizaje y de encuentro entre profesores, estudiantes y padres de familia, pueden brindar; para obtener una sociedad del conocimiento más desarrollada.Es preciso disminuir la brecha digital, entre los países desarrollados y en via de desarrollo, y una forma es darles la oportunidad a nuestros estudiantes que poseen minimas opciones de acceder a la tecnología, para que se formen en una cultura de aprovechamiento de los recursos y conocimientos que nos ofrece el internet. De lo contrario solo estaremos contribuyendo a que el internet sea solo un medio de entretenimiento, sin ningún aporte a su formación, tal como sucedió con la televisión.

El impacto que ha tenido las tics en los campos sociales, educativos, familiares y del mundo globalizado, ha sido inmenso, y hoy día todos los ciudadanos tenemos que ver con su uso. Es por esto que debemos formar a una sociedad que no solo sepa usar las Tics, sino que le puede sacar el mejor provecho desde el campo educativo, y desde temprana edad conozcan su potencial para proyectarse con conocimientos actualizados, y con proyección hacia un mundo globalizado.

Nuestra institución educativa distrital, ubicada en la zona 11 de suba, al noroccidente de Bogotá, atiende una población de estudiantes de educación básica y media, de los estratos 1 y 2; los cuales tiene un acceso medio a las últimas tecnologías informáticas, ya que algunos pocos cuentan con computador e internet en sus casas. Otros aprovechan al máximo su contacto con los computadores, en el colegio; que cuenta con una sala con 40 estaciones de trabajo.

Como institución hemos visto que la internet es un medio muy poderoso para complementar las actividades académicas cotidiana, y un medio de comunicación permanente para estudiantes, profesores y padres de familia.

Por tal razón, como docente del área de informática, decidí diseñar y construir un portal web educativo, sobre plataforma joomla, pero saliéndonos de lo tradicional. Es decir concebido como un sistema integrado y funcional que le aporte información, servicios y apoyo a docentes, estudiantes, directivos y padres de familia, un sentido pedagógico, y educativo para toda la comunidad.

Es así como empezamos a recolectar información y recursos educativos de diversos sitios web, con el fin de organizarlos y facilitárselos a estudiantes y docentes a través de nuestro portal. En un principio, tomamos videos, educativos, guías y evaluaciones creados por otros docentes a nivel mundial. Pero luego vimos que nuestros docentes también estaban en capacidad de crear sus propios videos, guías, evaluaciones y presentaciones; que estuvieran de acuerdo a su contexto y necesidades educativas.

Hoy en día, ya nuestros profesores de matemáticas crean sus propios videos educativos que sirven de apoyo, para cuando un estudiante no puede asistir a clase, o no entendió el tema; él lo pueda repasar desde su casa o un café internet. Y también pueda desarrollar algunas guías con base en un video o una presentación multimedia.

Actualmente el portal educativo (S.I.V.A.E) cuenta con los siguientes servicios:

Servicios del portal web educativo:

Videos educativos: realizados por profesores del colegio y otros muy pertinentes, tomados de internet. Los estudiantes también han elaborado video sobre expresiones culturales (hip hop) y educación sexual.

Guías virtuales de aprendizaje: se desarrollarán de acuerdo a los avances y a los ciclos de aprendizaje de cada estudiante

Evaluaciones en línea: donde los estudiantes demuestran sus avances y los profesores evalúan en tiempo real, de manera rápida y fácil. Permite el ahorro de papel y fotocopias, ofreciendo resultados en tiempo inmediato.

Comunidades de Proyectos Colaborativos: potencializar las comunidades virtuales entorno al desarrollo de proyectos colaborativos locales, nacionales y mundiales.

Uso de aplicativos informáticos: le permitirá al estudiante usar programas académicos que potencialicen sus capacidades mentales.Viajes virtuales en google earth, cursos de ingles, avatares,

Cursos en línea de Articulación al Trabajo o estudios profesionales. Permite al estudiante, ponerse en contacto con entidades educativas que ofrezcan cursos en línea, que sirvan para su inicio en la formación profesional. Tal es el caso del SENA VIRTUAL, CURSOS DE INGLES.

Periódico virtual: permite su actualización permanente, y su uso como herramienta pedagógica para la producción y promoción de la lectoescritura. Ahorrando costos en producción y edición. Con este servicio se vinculan proyectos como el PILEO y las áreas de español

Emisora escolar en línea: CONEXIÓN TOSCANISTA. Este servicio está en desarrollo, ya que los estudiantes se encuentran grabando en podcast, los programas radiales que emiten en la emisora estudiantil.

Encuestas en tiempo real. Permite hacer sondeos de opinión a los estudiantes y padres de familia. Para el próximo año, se tiene proyectado realizar las primeras elecciones virtuales del personero estudiantil.

Videos y conferencias de orientación familiar y escolar. Aprovechamos recursos en línea de entidades como PROFAMILIA, para vincular a los estudiantes en temas de educación sexual. También algunos estudiantes han elaborado videos sobre sexualidad, que próximamente estarán ubicados en el portal.

JUEGOS EDUCATIVOS: incentivamos el uso de los juegos, como una herramienta de aprendizaje en las diferentes aéreas del conocimiento. Por tal razón, dirigimos a los estudiantes hacia el uso de juegos que desarrolle su lógica, creatividad, solución de problemas y retos tecnológicos.

SISTEMA DE ADMINISTRACION Y SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES: (en desarrollo). Este modulo permitirá que los docentes puedan registrar y sistematizar todos los aspectos de avances y dificultades de los estudiantes, para permitir que los padres de familia puedan estar informados constantemente del estado académico y comportamental de sus hijos.

ASPECTOS COMPARATIVOS DEL S.A.V.E.

De la Tiza al Clic

EN LA EDUCACION TRADICIONAL EN LA EDUCACION CON APOYO EN TICS

Sociedades de aldeas cerradas. Sociedades de aldeas globales y abiertas al mundo.

Mínimas fuentes de información. Grandes fuentes de información, accesibles permanentemente.

Didácticas de aprendizaje tradicionales Diversas formas de aprendizajes y auto aprendizaje.

Poca interrelación con otras culturas Comunicación permanente con otras culturas.

Mínima proyección profesional. Amplias posibilidades de proyección profesional, nacional y mundial.

Lenta evolución de los recursos y de la tecnología

Vertiginosa evolución de recursos apoyados en la tecnología.

COMPARACION DISTINTIVA

APORTES DEL S.I.V.A.E. FORMACION PRESENCIAL TRADICIONAL

Permite que los estudiantes tengan la información de manera permanente, amplia y actualizada.

Parte de una base de conocimiento, planeación y horarios; y el estudiante debe ajustarse a ella.Los profesores determinan cuando y como los estudiantes recibirán los materiales formativos.

Permite la combinación de diferentes materiales (videos, imágenes, sonidos, simulaciones). Las guías virtuales ahorran dinero en fotocopias y papel.

Parte de la base de que el sujeto recibe pasivamente el conocimiento para generar actitudes innovadoras, críticas e investigadoras. Se cuentan con pocos recursos.

Con una sola aplicación se puede atender a un mayor número de estudiantes, que presenten una problemática social o cognitiva especifica.

Tiende a apoyarse en materiales impresos, y en el profesor como fuente de presentación y estructuración de la información

Se cuenta con grandes fuentes de información y aprendizaje (bibliotecas virtuales, cursos en línea, juegos de aprendizaje)

Tiende a un modelo lineal de fuentes de información y comunicación.

Permite realizar proyectos colaborativos o intercambios culturales con estudiantes nacionales o internacionales

La enseñanza se desarrolla de forma grupal y preferentemente en un mismo ambiente.

Permite la utilización y actualización permanente de los estudiantes en el uso efectivo de las TICS.

No permite el uso de muchos recursos, y se va creando un ATRASO tecnológico.

Tenemos poca experiencia en su uso.No siempre disponemos de los recursos estructurales y organizativos para su puesta en funcionamiento.

Tenemos mucha experiencia en su utilización.Disponemos de muchos recursos estructurales y organizativos para su funcionamiento.

RETOS CRITICOS:

El TECNOCENTRISMO: situar la tecnología por encima de la pedagógica y la didáctica.

La tecnología debe estar al servicio de la educación.

Crear espacios tecnológicamente potentes, para usarlos pedagógicamente, no siempre funciona.

¿Por qué y para qué el S.I.V.A.E.?:

Es un apoyo para un mayor y mejor uso de la tecnología en la ciudad, la casa y trabajo; como extensión del mismo, apoyando permanentemente a los profesores, alumnos y padres de familia.

Porque permite que el estudiante aproveche académicamente los recursos que tiene en su entorno y en la casa (internet, computador, cámaras digitales, celulares, USB).

Para CENTRALIZAR Y ENFOCAR al estudiante en el aprovechamiento del conocimiento y servicios que le brinda las TICS.

Para explorar otras formas de aprendizaje y comunicación: estudiante - docente

CARACTERISTICAS Y CONDICIONES QUE DEBEN TENER LOS ESTUDIANTES USUARIOS

Que tenga acceso a un computador con conexión a internet.

Que No se intimide usando la tecnología para aprender.

Que se sienta cómodo usando el computador con diversas herramientas digitales.

Que organiza bien el tiempo para leer, aprender, enviar talleres e interactuar con el DOCENTE.

Que sea un aprendiz autónomo, independiente y auto disciplinado.

Que puede expresar ideas, comentarios, preguntas y emociones por medios escritos.

Que sea flexible y pueda aprovechar su tiempo libre...

Que se autojuzge y se auto evalúe en sus avances y dificultades.

Que comprenda lo que lee y se esfuerce por aprender.

Que se proponga metas y se esfuerce por alcanzarlas.

Que sea realista y este seguro de sus habilidades intelectuales.

Que sea persistente y no se detenga ante los obstáculos.

Que tome con responsabilidad su propio aprendizaje.

Que este abierto a probar nuevas formas de aprendizaje.

Que está abierto a trabajar en contextos no estructurados pero innovadores.

Que le guste trabajar en grupo, haciendo proyectos colaborativos con personas desconocidas.

Beneficios para los estudiantes:

Pueden aprovechar las ventajas del internet para optimizar su proceso de aprendizaje, encontrando oportunidades de:

Interacción con personas de otras partes del mundo.

Actualización y globalización de conocimientos para romper barreras de distancia tecnológica y de geografía.

Generar cultura de auto aprendizaje, responsabilidad y autodisciplina.

Adquirir competencias en las diferentes áreas de estudio (Ciencias, matemáticas, español, etc.)

Adquirir competencias tecnológicas que lo acerquen más a la formación universitaria y laboral.

Promover sus competencias comunicativas y de trabajo en equipo para desarrollar proyectos colaborativos.

Generar actitudes críticas e investigativas alrededor del aprendizaje.

QUE OTRO TIPO DE ACTIVIDADES EN LINEA SE PUEDEN REALIZAR EN S.A.V.E.

EL LADO OSCURO DEL USO DE LAS TICS.

A los estudiantes también los educamos en los cuidados que deben tener al ser usurios permanentes de las TICS, haciendo énfasis en los siguientes aspectos:

BIBLIOGRAFIA:

CABERO JULIO y ROMAN PEDRO. E-actividades. Un referente básico para la formación en internet. Editorial magisterio.

WEBGRAFIA:

http://peremarques.pangea.org/siyedu.htm

http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php

http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218