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_______________COLEGIO ESPÍRITU SANTO. 6° GRADO A, B y C. Trabajo desde CASA. 3ª. Semana 2020

ESPACIO CURRICULAR: LENGUA Y LITERATURA

Hola chicos: Viva Dios Uno y Trino en el corazón de todos ustedes. Que el Espíritu Santo los colme con sus dones para que sigamos cuidándonos desde los hogares. Pronto nos volveremos a encontrar y nos estrecharemos en un fuerte abrazo. Ahora a trabajar. Con cariño. Tus seños

(Todas las consignas deben estar copiadas en la carpeta)

Más actividades para compartir

1. Realiza la lectura de “Teseo y Minotauro”( pág. 12 y 13)2. Completa las actividades “Analizo el texto” de la pág 14.3. Trabaja con las actividades de tu “Anotatodo” páginas 6 y 7.

Para tener en cuenta y registrar en la carpeta: Los mitos son relatos que explican los orígenes de los seres y las cosas, y también relatan las hazañas de los héroes significativos para una comunidad. Son anónimos y se transmitieron durante siglos en forma oral, pero, a diferencia de los cuentos maravillosos y tradicionales, son de carácter sagrado. El conjunto de relatos de una comunidad se llama mitología. Cada mito es parte de un relato mayor, por eso muchos son fragmentarios, cuentan solo una parte de la vida del héroe.

4. VEO, VEO…¿Qué web? Algunos mitos tienen un fundamento histórico, como el laberinto de Creta en el que vivía el Minotauro.

Encontrá algunas imágenes sobre su descubrimiento en https://goo.gl/yTLVvK

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES

(Todas las consignas deben estar copiadas en la carpeta)

SEGUIMOS DESCUBRIENDO AMÉRICA

Después de haber trabajado en el planisferio ubicando el continente americano y en el mapa de América señalando la división geográfica de los tres continentes. Ahora te proponemos seguir

aprendiendo.

Para trabajar en la carpeta y registrar: Desde las perspectivas económica, histórica y de las tradiciones culturales se pueden distinguir dos grandes áreas dentro del continente americano: AMÉRICA LATINA Y AMERICA ANGLOSAJONA

Te invitamos a ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=0hDi9wNXi1M

Es hora de incluir en nuestro trabajo el libro “Biciencias 6”.1


● Lee con atención las estrofas de canciones representativas de la música latina y el texto de la página 92 (Subraya lo más importante) ¿Comprenden la letra de las estrofas? ¿Por qué?

● Completa el “Observo y reacciono” de la página 92 y las actividades a, b y c de la página 93 del libro.

ESPACIO CURRICULAR: MATEMÁTICA

Recuerda (Todas las consignas deben estar copiadas en la carpeta)

Chicos: Finalizado el periodo de diagnóstico, comenzamos a trabajar en la unidad n° 1. Cómo lo hacemos siempre, preparamos una hoja de color y en ella escribimos los temas

de la unidad 1.

UNIDAD N °1

TEMAS:

· Números hasta el trillón. Lectura y escritura.

· Operaciones. Situaciones problemáticas.

· Cálculos combinados.

· Potenciación.

· Radicación

· Ecuaciones. Lenguaje coloquial y simbólico.

Sistema de numeración decimal. Números hasta el trillón.

Para pensar y responder en tu carpeta:

· Los dinosaurios aparecieron hace doscientos treinta millones de años. ¿Cómo se escribirá ese número con cifras?

· ¿Dónde hay más habitantes? ¿Por qué?

Jujuy: 673.307

Río Negro: 638.645

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· ¿Es verdadero o falso? Explica tu respuesta.

- Si a 59.748.213 le sumamos diez millones, solo cambia la cifra pintada de rojo______

- Si a 9. 784.512 le restamos 3 veces un millón, el 9 cambia por un 6. ______

Para saber:

Nuestro sistema de numeración se llama sistema decimal porque se agrupa de a diez: 10 veces 100.000 es 1.000.000; 10 veces1.000.000 es 10.000.000; etc.; y es posicional ya que el valor de cada símbolo depende de la posición que ocupa en el número.

133

30 3

Los números indican cantidades que se leen agrupando sus cifras de a tres.

Ejemplificamos:

49. 876.651.013: cuarenta y nueve mil ochocientos setenta y seis millones seiscientos cincuenta y un mil trece.

1 .987.532.100.876: Un billón novecientos ochenta y siete mil quinientos treinta y dos millones cien mil ochocientos setenta y seis.

Cuando se trabaja con números grandes, para acortar la escritura se pueden usar expresiones con coma.

5,7 millones son 5.700.000 1,2 mil millones son 1.200.000.000 0,8 billones son 800.000.000.000

EJERCITAMOS:

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1. Observa el cuadro y completa con el país que corresponda:

CONTINENTE PAÍS MÁS POBLADO POBLACIÓN

Asia China 1.370.793.000

África Nigeria 185.044.000

Europa Rusia 144.131.000

América Estados Unidos 321.378.000

Oceanía Australia 23.753.000

a) La cifra 3 vale 30.000:

b) Tiene dos cifras 4, una vale 40.000 y la otra 4.000:

c) La cifra 5 vale 50.000:

d) Tiene dos cifras 3, una vale 300.000.000 y la otra, 3.000:

e) Tiene 70.000 unidades:

2. Escribe cómo se leen los siguientes números:

a) 21.430.901:

b) 59.259.000:

c) 40.732.950:

d) 556.845.631:

3. Escribe en números las siguientes cantidades:

a) Siete millones cuarenta y cinco mil trescientos veintidós:

b) Trescientos millones cincuenta mil doce:

c) Veinticinco millones doscientos cincuenta mil diez:

d) Veinte millones trescientos quince mil cuarenta y cinco:

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4. La distancia entre nuestro planeta y la estrella Sirio es de 81 billones 362 mil 880 millones de kilómetros. Rodea el número que expresa esa cantidad y escribí cómo se leen los otros dos:

81.000.000.362.880 81.362.880.000.000 81.000.362.880.000

ESPACIO CURRICULAR: CIENCIAS NATURALES Comenzamos la unidad N° 1 !Entonces, en una hoja de color escribimos los temas como a continuación se detallan (sería la carátula de la unidad), recortamos y pegamos los temas debajo de la última actividad. Luego dejamos dos renglones en la hoja rayada, colocamos el título y las preguntas con las respuestas. ¡Ahora a TRABAJAR!

Unidad N° 1

Los seres vivos como sistemas abiertos.

Funciones de nutrición, relación y reproducción de los seres vivos.

Características de las células.

Las células eucariotas.

Organización celular: tejidos, órganos y sistemas.

A COMENZAR…. Características de los seres vivos

(Todos los títulos y consignas deben estar copiados en la carpeta)

➢ Para responder:

Un poquito más…

1. Lee con atención el texto “Funciones de los seres vivos”. Pág. 148. del libro “Biciencias 6”

2. Busca en el diccionario el significado de las palabras que no entiendas, transcribe el mismo en la carpeta.

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¿Organizamos la información?

3. Copia el mapa conceptual en tu carpeta o cuaderno y luego completa a partir de lo leído.

Sabemos el gran trabajo que han realizado a lo largo de estas dos semanas y el gran esfuerzo que papis y mamis hacen día a día. Esperamos volver a encontrarnos, a

abrazarnos, volver a nuestras vidas de siempre pero más fuertes y unidos.

ESPACIO CURRICULAR: MÚSICA

Buenos días queridos chicos y chicas! Espero la estén pasando lindo desde sus casas al igual que nosotras las seños y profes!En esta nueva actividad, la cual durará 2 semanas, les propongo primero que nada, observar el siguiente video atentamente, una, dos o las veces que sea necesario:https://m.youtube.com/watch?v=qti8j5xKqSQ&feature=youtu.be#dialog

También puedes usar este otro link: https://youtu.be/qti8j5xKqSQ

Para poder aprender mediante la copia y luego la práctica, esta coreografía que nos gustaría realizar a modo de festejo cuando nos volvamos a ver en el cole!

Para eso nos dividiremos en 2 partes, la primera parte la realizarán las nenas y la segunda los varones, para que cada grado lo practique y puedan realizar una gran batucada de bienvenida, que les parece?La idea es que aprendan las 2 partes todos y después más adelante podamos dividirnos y realizar una cada grupo. En el video podrán observar, que la primera y segunda parte, están realizadas por un par de palos o baquetas que pueden fabricar Uds con dos varillas de maderas de 30 cm cada una o el que tenga baquetas de batería también. Sino pueden practicar con dos ramas para empezar!Primero practican una parte y luego la otra. La idea es que podamos ejecutar simultáneamente las dos partes diferentes al mismo tiempo, coordinando y logrando una fiesta rítmica!

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Las seños de música haríamos la parte de claves, lo que hace el bombo casero con tacho y latas como lo realizan las dos personas que están atrás en el video. Sugerimos que adelante estén los varones y en el medio las nenas. Bueno, a practicar y disfrutar de esta actividad!

ESPACIO CURRICULAR: EDUCACIÓN FÍSICA

CAPACIDADES FÍSICAS BÁSICAS

1. Define Velocidad y Flexibilidad.

2. Busca dos ejercicios para entrenar cada una de estas capacidades.

3. Elabora un video realizando los ejercicios que seleccionaste.

Flexibilidad

Velocidad

ESPACIO CURRICULAR: Artes Visuales

Escala de grises

Continuamos la Actividad 1:

Rectángulo A: líneas (birome)

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Rectángulo B: trazos. (Lápiz negro)

Rectángulo C: puntos. (Fibra)

Un trazo es una línea o raya que se hace a mano sin levantar el instrumento de escritura (lápiz, birome, etc.) de la superficie.

● Dibujar trazos verticales, horizontales e inclinados.● Tener el lápiz con firmeza.● No apretar el lápiz sobre el papel.● No hacer los trazos despacio. Hacerlos con rapidez, de un solo "golpe"

decidido.

En el rectángulo B comenzamos agrupando los trazos y a medida que nos vamos alejando, éstos se van separando.

ESPACIO CURRICULAR: INGLÉS

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How are you?

LOOK, READ AND PAY ATTENTION!! (Mirar, leer y prestar atención)

MARIA LAURA ROBERTS -12

What ´s your first name? My first name is Maria

What´s your middle name? My middle name is Laura

What´s your surname? My surname is Roberts

How old are you? I´m twelve years old.

Copiar los ejemplos en la carpeta

Answer (Copiar las preguntas y responder en la carpeta)

What ´s your first name?

What´s your middle name? (si tenés “middle name” responde esta pregunta)

What´s your surname?

How old are you?

LET'S REVISE THE ALPHABET

Para repasar el abecedario podés mirar el siguiente video, escuchar y repetir las letras.

https://www.youtube.com/watch?v=4elOYLGd-rc

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Si tenés las posibilidad de descargar en un celular disponible en casa la aplicación Make

it , en el demo 4, presionando cada letra, podés escuchar y repetirlas.

Te propongo jugar en el siguiente link…

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/games/abc-countdown

Tenés que seleccionar y ordenar las letras del abecedario

No olvides decirlas en voz alta y en Inglés!

See you soon!

ESPACIO CURRICULAR: Informática Aplicada

Comenzamos a trabajar con el programa: Microsoft Word 2010.

Durante estas clases online que realizaremos a distancia, se podrá leer o bajar el apunte que los alumnos utilizarán para los trabajos. No es necesario imprimirlo, pero si tenerlo a mano por si surgiera alguna duda cuando realizan las actividades.

Materiales: la computadora, programa Microsoft Word 2010 y el apunte enviado por el docente.Apunte en pdf:

https://drive.google.com/file/d/1QpBATYfWJs7CNRlVr_jDABhGWIEUNISk/view?usp=sharing

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Actividades:

1- Ingresa a Microsoft Word 2010 y transcribe el siguiente texto.

2- Coloca con encabezado de página tu nombre, apellido y grado.3- En el pie de página deberás colocar el número de la hoja.4- Busca en Internet la información de los países que integran: América del norte, central y del sur. Escribe el nombre de cada uno al lado del título que corresponde.

5- Ir a la opción Guardar como y escribe en el nombre del archivo: América y agrega tu apellido. Por ejemplo: América Perez

6- Hacer clic en Guardar y listo. Cerrar el programa.

El archivo seguro se guardará en Documentos de la computadora. Podrá encontrarlo en Este Equipo o Mi Pc, hacer doble clic y luego hacer clic del lado izquierdo en Documentos. Ahí deberá encontrar el archivo guardado.

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Encuentro de Educación Religiosa

Comenzamos este encuentro con la lectura de este cuento:

“La ciudad sin colores”

Cuando la pequeña Violeta se levantó aquella mañana comprobó con terror que su

habitación se había quedado sin colores.

- ¿Qué ha pasado? – se preguntó la niña comprobando con alivio que su pelo seguía rojo

como el fuego y que su pijama aún era de cuadraditos verdes.

Violeta miró por la ventana y observó horrorizada que no solo su habitación, ¡toda la

ciudad se había vuelto gris y fea! Dispuesta a saber qué había ocurrido, Violeta, vestida

de mil colores, se marchó a la calle.

Al poco tiempo de salir de su casa se encontró con un viejito oscuro como la noche

sacando a un perro tan blanco que se confundía con la nada. Decidió preguntarle si sabía

algo de por qué los colores se habían marchado de la ciudad.

- Pues está claro. La gente está triste y en un mundo triste no hay lugar para los colores.

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Y se marchó con su oscuridad y su tristeza. Al poco tiempo, se encontró con una mujer

gris que arrastraba un carrito emborronado y decidió preguntarle sobre la tristeza del

mundo.

- Pues está claro. La gente está triste porque nos hemos quedado sin colores.

- Pero si son los colores los que se han marchado por la tristeza del mundo…

La mujer se encogió de hombros con cara de no entender nada y siguió caminando. En

ese momento, una ardilla descolorida pasó por ahí.

- Ardilla, ¿sabes dónde están los colores? Hay quien dice que se han marchado porque el

mundo está triste, pero hay otros que dicen que es el mundo el que se ha vuelto triste por

la ausencia de colores.

La ardilla descolorida dejó de comer su castaña blanquecina, miró con curiosidad a

Violeta y exclamó:

- Sin colores no hay alegría y sin alegría no hay colores. Busca la alegría y encontrarás

los colores. Busca los colores y encontrarás la alegría.

Violeta se quedó pensativa durante un instante. ¡Qué cosa extraordinaria acababa de

decir aquella inteligente ardilla descolorida!

La niña, cada vez más decidida a recuperar la alegría y los colores, decidió visitar a su

abuelo Filomeno. El abuelo Filomeno era un pintor aficionado y también la persona más

alegre que Violeta había conocido jamás. Como ella, el abuelo Filomeno tenía el pelo de

su barba rojo como el fuego y una sonrisa tan grande y rosada como una rodaja de

sandía. ¡Seguro que él sabía cómo arreglar aquel desastre!

- Pues está claro, Violeta: Tenemos que pintar la alegría con nuestros colores.

- Pero eso, ¿cómo se hace?

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- Muy fácil, Violeta. Piensa en algo que te haga feliz…

- Jugar a la pelota en un campo de girasoles.

- Perfecto, pues vamos a ello…

Violeta y el abuelo Filomeno pintaron sobre las paredes grises del colegio un precioso

campo de girasoles. Un policía incoloro que pasaba por allí quiso llamarles la atención,

pero el abuelo Filomeno con su sonrisa de sandía le preguntó alegremente:

- Señor Policía, cuéntenos algo que le haga feliz…

- ¿Feliz? Un sofá cómodo junto a una chimenea donde leer una buena novela policiaca.

Y fue así como Violeta, el abuelo Filomeno y aquel policía incoloro se pusieron a pintar

una enorme chimenea con una butaca de cuadros. En ese momento una mujer muy

estirada y sin una pizca de color se acercó a ellos con cara de malas pulgas, pero el

abuelo Filomeno con su sonrisa de sandía le preguntó alegremente:

- Descolorida señora, díganos algo que le haga muy feliz…

- ¿Feliz? ¿En estos tiempos grises? Déjeme que piense…una pastelería llena de buñuelos

de chocolate.

Poco a poco, todos los habitantes de la ciudad fueron uniéndose a aquel grupo y llenando

la ciudad de murales llenos de cosas maravillosas, que a todos ellos les hacían muy feliz.

Cuando acabaron, la ciudad entera se había llenado de colores. Todos sonreían alegres

ante aquellas paredes repletas de naranjas brillantes, azules marinos y verdes intensos.

Volvían a ser felices y volvían de nuevo a llenarse de colores.

Terminada la aventura, el abuelo Filomeno acompañó a Violeta a su casa. Pero cuando

iban ya a despedirse, a Violeta le entró una duda muy grande:

- Abuelo, ¿y si los colores vuelven a marcharse un día?

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- Si se marchan tendremos que volver a sonreír. Solo así conseguiremos que regresen…

Y con su sonrisa de sandía, el abuelo Filomeno se dio media vuelta y continuó su camino

a casa.

FIN

En tu carpeta de Educación Religiosa escribir las siguientes consignas y realizarlas:

1. ¿De qué se percató Violeta cuando se levantó una mañana?

2. ¿Cómo veía ella a la gente por las calles de la ciudad sin colores?

3. ¿A quién Violeta fue a pedir consejos para que la ciudad volviese a tener colores?

4. ¿Qué hizo Violeta para que la ciudad recuperara sus colores?

5. ¿Qué tenemos que hacer si un día nuestra ciudad pierde los colores?

6. ¿Te ha gustado el cuento? ¿Por qué?

7. ¿Qué has aprendido con este cuento?

8. Crea un mural en una hoja A4 o la que tengas, con cosas maravillosas para vos, tu familia, tus amigos y tu país.

Una vez terminada esta actividad con el mural listo, nos disponemos a compartir en familia un momento de oración y encuentro con Jesús:

Para ello primero armamos un altar:

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Luego de preparar el espacio para la oración te proponemos, junto a tu familia compartir este momento siguiendo los consejos que a continuación te dejamos:

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