CLASE 17 SAN AGUSTÍN

PRÁCTICAS DEL LENGUAJE

TEXTO INFORMATIVO

Leé el siguiente texto sobre la extinción de espacies

Se considera en peligro de extinción una especie animal, cuando su existencia se encuentra comprometida a nivel mundial. Esto es debido generalmente a la fulminación de un recurso del cual dependen todas y cada una de las especies, ya sea por parte de la acción del hombre, como la caza ilegal o la tala indiscriminada de árboles, o simplemente a cambios en el ecosistema de la especie producto de hechos fortuitos, como lo son el cambio climático. Como está ocurriendo en este preciso momento y por desgracia estos animales en peligro de extinción no están habituados a tales condiciones climáticas y a veces les es imposible adaptarse a dichos cambios.

1- Elijan una opción, de la lista dada y realicen un texto informativo en la carpeta y en una cartulina, que incluyan imágenes o dibujos, lugar que habita, costumbres y posibles soluciones, etc.

ALGUNOS DE ESTOS ANIMALES EN EXTINCIÓN EN ARGENTINA SON:

Oso hormiguero- Zorro Gris- Chinchilla- Guanaco- Huemul- Ocelote- Yaguareté- Tatú Carreta-Tortuga Verde- Boa Vizcachera y Constrictor- Urraca- Calandria- Tucán- Flamenco Austral.

2- Realicen un texto sobre lo que está pasando en la actualidad con los animales. Cómo se comportan en este tiempo de cuarentena en todo el mundo? Averigüen en noticias y diarios y lo escriben en la carpeta. También pueden adjuntar imágenes.

CIENCIAS NATURALES

1- OBSERVEN LA SIGUIENTE IMAGEN Y DESCRIBAN LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNA. PAG 218 Y 219.

2- Según lo que trabajamos la semana pasada. ¿Cómo serían estos ambientes? ¿qué características tendrían? Pág. 216 y 217

¿Qué hay en la Puna?En la puna viven especies como la vicuña, el guanaco, la llama y la alpaca. También son típicos el cuy, la chinchilla altiplánica, las vizcachas serranas, además de los depredadores como el puma, el zorro andino y el gato andino. Entre las aves destacan el cóndor, el ñandú o suri, el flamenco andino

BOSQUE CHAQUEÑO

¿Qué es el bosque chaqueño?El bosque chaqueño es el nombre utilizado para denominar a la amplia región boscosa que conforma una gran extensión de tierra del Gran Chaco. ... Esta región está prácticamente deshabitada y está conformada por sabanas y, principalmente, bosques. Tiene un clima árido y es considerada una región subtropical.

SELVA MISIONERA

¿Cuáles son las características de la selva misionera?La selva misionera es una selva subtropical con veranos cálidos e inviernos relativamente fríos. Es una formación vegetal beneficiada por suelos muy ricos en materia orgánica, mucho sol y clima cálido y perhúmedo (más de 1000 mm de precipitaciones al año). Posee una foresta densa y exuberante

CIENCIAS SOCIALES

TAREA INTEGRADA: Realizá una lista de las provincias que componen cada ambiente que trabajamos en la clase de ciencias naturales. Si tienes un mapa ubícalos según cada ambiente.

Seguimos trabajando con nuestra bandera y su creador….

MANUEL BELGRANO Y SU GRAN PARTICIPACIÓN EN LA INDEPENDENCIA DE NUESTRO PAIS.

Seguimos trabajando con el creador de la Bandera Manuel Belgrano.

Te propongo observar el siguiente video… para contextualizar lo que significo crear la Bandera de nuestro país.

https://www.youtube.com/watch?v=69mjOCvlmXA La asombrosa excursión de Castañuelas y en el monumento a la Bandera

Escribí en un párrafo coherente lo que el video nos enseña acerca de la creación de la Bandera. Recordá que las oraciones comienzan con mayúsculas y deben tener sentido. Evita las repeticiones, hace un borrador antes, léeselo a un adulto para darte cuenta donde van las pausas y las comas.

Escribí un listado de los obstáculos que tuvo Manuel Belgrano para crear la Bandera Nacional.

MATEMÁTICA

Situaciones problemáticas

Esta semana les proponemos integrar, revisar y profundizar los contenidos que hemos venido trabajando en estas semanas

1. En sus carpetas resuelvan las siguientes situaciones problemáticas:

a) El problema que aparece a continuación está incompleto: Un cajero automático tiene billetes de $10, de $50 y de $100. Una persona sacó $4.800. Agreguen una pregunta que permita que se usen todos los datos del enunciado anterior y escriban su respuesta.

b) En un papel, sobre la mesa de un bar, quedó escrito el siguiente cálculo: 2 x 1.000 + 5 x 100 + 2.

Escriban una situación que pueda haber dado origen a esa cuenta. Pensemos cómo hicieron

Hoy trabajaron en forma simultánea el tratamiento de la información y las características del sistema de numeración decimal. Nuestro sistema de numeración es “posicional”, cada símbolo tiene un valor propio y un valor que depende del lugar que ocupa en el número. La cuenta del problema b) muestra una descomposición del número 2.502. El dígito 2 tiene un valor distinto al inicio y al final del número.

ME PONGO A PRUEBA