Liceo Rodulfo Amando PhilippiPaillacoDepartamento de Lenguaje y Comunicación

1° MEDIOLENGUA Y LITERATURA

Guía N° 5La noticia y medios de comunicación

Estudiante:Curso:

Estimada/o estudiante: Deseando que tus merecidas vacaciones de invierno se hayan convertido en la energía necesaria para el desarrollo de todas tus actividades, te damos una afectuosa bienvenida a la segunda parte de tu primer año de enseñanza media.

Recuerda desarrollar todas las actividades propuestas en esta guía, prestando especial atención a la actividad que se evaluará y a su respectiva rúbrica de evaluación. Para ello, te invito a plantear y aclarar tus dudas y enriquecer este proceso con tus aportes.

De no ser posible tu conexión a la plataforma, recuerda hacer tus consultas y enviar tus actividades en archivos Word, con nombre y en asunto indicar tu nombre y curso, por ejemplo: Guía5_Nombreyapellido_1°E, al correo electrónico de tu profesor/a de la asignatura.

Objetivo(s) de aprendizaje(s) (curricular):

Objetivo de aprendizaje (OA10): Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas.

Indicador de evaluación: - Extraer información explícita de una noticia a través de sus marcas textuales.-Reconocen información implícita de una noticia falsa.

Habilidad :- Localizar información explícita.- Interpretar y relacionar.

Nudo de aprendizaje: - Conocer la noticia y su estructura.- Reconocer los elementos verbales, no verbales y paraverbales de un afiche publicitario.- Conocer y aplicar los conceptos de afiche y sus recursos verbales, no verbales y paraverbales.

¿Qué es una noticia?

Una noticia es un texto periodístico que tiene como propósito comunicativo el informar hechos reales, actuales y de interés, a un público masivo. Por este motivo, las podemos encontrar en periódicos tanto escritos como digitales. Las podemos observar en canales de televisión y escuchar en la radio. Sus partes son:

· Antetítulo: Título breve, con letras pequeñas, que complementa al titular. Ubica al lector sobre la temática que va a leer.

· Titular: Título breve que resume el tema de la noticia, es llamativo y conciso, pues invita a leer el cuerpo.

· Bajada: Frase que complementa al titular y amplía la información.

· Lead o entradilla: Resume la noticia y responde a las preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿cuándo? ¿cuándo? ¿cómo? ¿dónde?

· Cuerpo de la noticia: Es desarrollo en detalle de la noticia. Se amplía lo expresado en el lead. Recuerda que esta parte tampoco debe ser muy extensa, pues un rasgo de la noticia es su concisión.

· Imagen: Debe ser alusiva al tema que se presenta. Puede llevar una pequeña explicación.

Por lo anteriormente señalado, es que la noticia se escribe en forma de pirámide invertida, donde los sucesos más amplios y generales se presentan al inicio del texto; y, aquellas más específicas, se pueden encontrar hacia el final del cuerpo. En la siguiente imagen podrás recordar su estructura a través de este fenómeno.

Ejemplo y ejercicio. Lee la siguiente noticia e identifica su estructura destacándola con colores distintos. Luego, evalúa su contenido respondiendo las seis preguntas básicas (puedes revisar la guía N°2 para apoyarte).

Experto llama a "aumentar la ambición" y aspirar a que Chile sea un país con el 100% de

energía renovable en 2040El director de Energía para Sudamérica de Acciona, José Ignacio Escobar, señaló que alcanzar un sistema con cero huella de carbono y precios competitivos es posible, pero requiere cambios institucionales y flexibilizar el

sistema.

SANTIAGO.- Si hace un par de décadas pensar que una parte importante de la matriz energética en Chile provendría de energías renovables parecía algo muy lejano, hoy en día esa realidad se materializa cada vez más.José Ignacio Escobar, director general de Energía para Sudamérica de Acciona conversó con Emol TV sobre las ventajas que tendrán en el corto plazo las grandes inversiones que se están ejecutando en el país y los beneficios que tienen este tipo de energías para la sociedad.En primer lugar, el experto destacó el efecto que está teniendo la energía renovable en el mercado. “Una industria que hasta hace poco estaba controlado por un grupo pequeño de empresas muy grandes, hoy en día tiene la posibilidad de que empresas pequeñas, medianas y grandes puedan competir con estas nuevas tecnologías".Además, Escobar destacó que energías como la solar, eólica, geotérmica o biomasa, no dependen de la compra de combustibles fósiles para su generación, por lo que son muy competitivas en precio y más económicas para las personas. Finalmente, el experto destacó el impulso de la actividad económica que tienen los proyectos en las comunidades donde se construyen. "En resumen tenemos energía más barata, más limpia, más competitiva y mucho más distribuida socialmente", aseguró. Chile se ha posicionado como líder en la región en este tipo de energía. Sobre esto, el director general de Energía de Acciona señaló que "vamos en un buen camino, pero no es

suficiente”. En ese sentido llamó a "aumentar la ambición que tenemos en cuanto al uso de energía renovable y aspirar a ser un país con energía 100% renovable en el 2040. Para eso necesitamos cambios institucionales, aumentar la flexibilidad del sistema y generar un mejor ámbito de inversión". Fuente: https://www.emol.com/noticias/Tendencias/2019/11/13/967135/energia-renovable-en-Chile.html (fragmento)

1. ¿Qué?

2. ¿Quién?

3. ¿Cuándo?

4. ¿Dónde?

5. ¿Cómo?

6. ¿Por qué?

Los gráficos

En ciertos textos se utilizan recursos visuales. Esto sirve para organizar e ilustrar la información, haciendo el tema más claro y comprensible. Uno de ellos son los gráficos. Los gráficos son imágenes con datos que acompañan a los textos y presentan información numérica específica de un tema. Están formados por elementos tales como líneas, flechas, barras, círculos, etc. Los números, cantidades o porcentajes que se entregan están representados y ligados entre sí, por medio de estos símbolos. La finalidad de los gráficos es facilitar la comprensión de aquello de lo cual se está hablando, ya que se entregan los datos de manera visual, y así es más fácil de entenderlos.Para comprender mejor, revisa el siguiente ejemplo y analiza su contenido.

Despachos de compras online del retail subieron 73% durante la primera semana de diciembre Una medición realizada por Beetrack, sobre la base de cinco principales retailers de tiendas por departamento (no supermercado), reveló que, desde el 21 de octubre, se produjo una fuerte caída de 43% en las entregas de compras online. Los días que siguieron, aunque ayudaron a recuperar las confianzas en los despachos, no fueron suficientes para reimpulsar las entregas en su totalidad. De hecho, noviembre cerró con una caída de 4% en los despachos respecto del mismo mes de 2018.

Pero la llegada de diciembre se produjo un cambio brusco. Ya en la semana 49 se observó un alza de 73% en las entregas de compras online del retail, respecto del mismo periodo de 2018.

¡FAKE NEWS! Este término es utilizado para conceptualizar la divulgación de noticias falsas que provocan un peligroso círculo de desinformación. Las redes sociales permiten que los usuarios sean productores y consumidores de contenidos a la vez, y han facilitado la difusión de contenido engañoso, falso o fabricado. Así se genera un circuito vicioso, y una noticia falsa se replica miles de veces en cuestión de segundos. Todo esto sucede en un

contexto de posverdad, término definido por el diccionario de Oxford como la palabra del año en 2016 y se refiere a las circunstancias en que los hechos objetivos son menos importantes a la hora de modelar la opinión pública que las apelaciones a la emoción o a las creencias personales.

2. ¿Qué ocurre con las compras online entre la semana 46 y 47 de ambos años?

Para frenar el círculo de desinformación es importante que tanto periodistas como ciudadanos puedan tomar conciencia de que es una cuestión que tiene incidencia en la sociedad en su conjunto, que afecta la integridad democrática y que debe ser abordada en sus dimensiones política, social y cultural.

¿Recuerdas la última fake new que leíste o escuchaste? ¿En qué medio salió y cómo te enteraste de que era falsa?

TIPOS DE INFORMACIÓN FALSA¿Cómo identificar una noticia falsa?

La organización First Draft ha diferenciado siete tipos de contenido erróneo que puede circular:1)Sátira o parodia: No pretende causar daño o engaño.2)Contenido engañoso: Se trata del uso engañoso de la información para incriminar a alguien o algo. 3)Contenido impostor: Es el tipo de información que suplanta fuentes genuinas.4)Contenido fabricado: Contenido nuevo que es predominantemente falso, diseñado especialmente para engañar y perjudicar.5)Conexión falsa: Cuando los titulares, imágenes o leyendas no confirman el contenido. 6)Contexto falso: Cuando el contenido genuino se difunde con información de contexto falsa. 7)Contenido manipulado: Cuando información o imágenes genuinas se manipulan para engañar.

En el ámbito científico es común que se tergiverse

información.

ACTIVIDAD EVALUADA

Analizando los noticieros chilenos… Para realizar esta actividad deberás disponer de una hora cronológica (21:00 a 22:00 hrs) frente al televisor durante cualquier día de este mes para analizar dos noticieros de los cuatro canales nacionales de Chile: Televisión Nacional de Chile (TVN), Canal 13, Chilevisión y Megavisión. Para ello, deberás preparar con anticipación lápiz y papel para tomar apuntes, cámara para grabar o tomar fotos si lo necesitas, reloj para tomar el tiempo y estar muy atento(a) a cada uno de los detalles que afecten la entrega de información. FECHA: 21:00 – 21:30 HRS 21:30 – 22:00 HRSCANAL:

1. ¿Cuántas noticias se presentaron en este tiempo? Enuméralas e indica el tema de manera objetiva.

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2. De acuerdo a las dos primeras noticias para cada canal, escribe todos los titulares que se proyectaron en la pantalla en el transcurso (generador de caracteres)

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1.

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2.

2.1 ¿Quién es el/la periodista a cargo de las dos primeras noticias? ¿Se menciona por escrito o de manera oral? ¿Por qué es importante su mención? 2.2 ¿Cuáles son las fuentes que sustentan la noticia?¿Cómo se mencionan?2.3 ¿Qué otras informaciones se presentan en pantalla? Logos, hora, noticias en letra chica, subtítulos, lenguaje de señas, etc.2.4 ¿Cómo describirías la relación de las imágenes con el relato oral de los sucesos? ¿Son pertinentes? Fundamentar.

3. Edición. ¿Las noticias/reportajes presentan música, entrevistas, fuentes de letras, colores y voces distintas?¿De qué manera llaman la atención de las(os) espectadores?

Análisis e interpretación:

1. ¿En qué crees que se basa el orden en que el noticiero decide exponer las noticias?

2. Considerando lo que observaste en cada noticiero, ¿qué diferencias pudiste identificar? ¿A qué crees que se deben?

3. ¿Acostumbras a mirar noticias en televisión?, ¿qué emociones te producen? De lo contrario, ¿qué medios utilizar para informarte? ¿por qué? Justificar.

4. ¿Qué rol cumplen las noticias en nuestra Sociedad? ¿Crees que están llevando a cabo ese papel? Justifica.

5. ¿Qué importancia tiene cumplir con los criterios de veracidad y suficiencia de la información?

RÚBRICA DE EVALUACIÓNGUÍA N°5: LA NOTICIA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Estudiante: Profesor/a: Fecha:

Puntaje ideal: 51 Puntaje obtenido: NOTA:

ANÁLISIS NOTICIEROS CHILENOS 1 2 3 4 Observaciones1. Enumera las distintas noticias sintetizando

claramente la temática de manera objetiva. 2. Escribe todos los titulares (generador de caracteres)

que se presentaron en el transcurso de la noticia para ambos canales.

2.1Identifica claramente el/la periodista o reportero a cargo de las dos primeras noticias de ambos canales. En el caso de que no se mencione, fundamenta su importancia.

2.2Identifica las fuentes que respaldan la elaboración de la noticia (autoridad, entrevistas, estudios, investigación del periodista, etc) y reconoce cuando se mencionan.

2.3Reconoce elementos paraverbales presentes en la pantalla que acompañan el desarrollo de la noticia audiovisual.

2.4Establece relación de coherencia entre las imágenes y el relato oral. Fundamenta en función de su pertinencia.

ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN1. Elabora una hipótesis respecto al orden en que las

noticias son presentadas. Fundamenta de acuerdo a sus criterios.

2. Establece claras diferencias entre los dos noticieros y fundamenta de acuerdo a sus criterios.

3. Comenta sobre su agrado y costumbre por consumir noticias en televisión y justifica de acuerdo a las emociones que le producen.

4. Reflexiona críticamente sobre el rol que identifica de las noticias en sociedad, fundamentando su eficacia respecto a su función actual.

5. Reflexiona sobre la importancia de la veracidad y suficiencia de la información considerando las consecuencias sociales y afectivas de los distintos medios de comunicación. TOTAL: 48

ENVÍO DE LA GUÍA

CRITERIO SÍ (1) NO (0)

1. Envía un correo formal que incluye saludo, presentación, motivo y despedida.2. Adjunta el archivo con el nombre del formato establecido (Guía5_Nombreyapellido_Curso)

3. Desarrolla las actividades de manera ordenada y correlativa en el documento digital. En el caso de enviar fotografías, deben ser claras,

numeradas según el orden y pegadas en un documento de Word.