FUNDACION EDUCACIONAL SAN AGUSTÍN Código: RG–041REGISTRO DEL SGC Revisión: 1

PLAN GLOBAL DE MATERIAPáginas: 1 de 7Fecha de Vigencia: 28/09/2015

I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: LOGICA Y FILOSOFIA

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 4° DE SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: COSMOS Y PENSAMIENTO

EJES ARTICULADORES (TRANSVERSALES) Educación intracultural, intercultural y plurilingüe: COMUNIDAD Y SOCIEDAD Educación en valores Socio-comunitarios: COSMOS Y PENSAMIENTO

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Luigi Céspedes OportoDIRECCIÓN: Pasaje Gregorio Reynolds Nº 135TELÉFONOS: 4038525 - 70730090CORREO ELECTRÓNICO: luigico222@hotmail.comFECHA DE PRESENTACIÓN: 28 de Enero 2016

II. JUSTIFICACIÓN ¿Qué? ¿Por qué?

CARACTERIZACION JUSTIFICACION Y/O PROPOSITO DE LA ASIGNATURA

La filosofía, desde los griegos hasta nuestros tiempos se ha visto como una disciplina seria y con una gran riqueza en contenido. Este hecho se debe al propósito mismo de la filosofía “estudiar o tratar de comprender la totalidad de los existente” a dicho propósito, no hay en el mundo ser humano alguno que no se haya preocupado en algún momento de su vida por su realidad, su entorno, por lo que comprende y lo que busca comprender. Es en tal sentido que la FILOSOFIA cobra una vital importancia en la vida del hombre.

La materia de filosofía en el aula, para estudiantes de secundaria, cobra importancia debido a que para poder preguntarse por los distintos problemas de la vida misma, es necesario hacer una reflexión adecuada, a este propósito sale al paso la tarea de la filosofía, ya que pretende formar en el estudiante esquemas de pensamiento, métodos lógicos, epistemológicos que le permitan ser crítico con la realidad circundante.

Es menester que en el aula se promueva un espíritu crítico de la realidad y del alumno mismo, para lo cual la materia de filosofía busca integrar el conocimiento teórico con la praxis del estudiante, este juego dialectico traerá como síntesis la liberación de dicho espíritu crítico.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO (en función a la metodología de los 4 Ejes)

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Desarrollamos el pensamiento lógico reflexivo y el manejo conceptual de la filosofía (ser) a partir de una aproximación analítica a las cosmovisiones del pensamiento filosófico griego, y comprensión de la historia (saber) mediante procesos dialógicos y construcción de esquemas y vocabularios (hacer), para poder hacer interpretaciones con coherencia lógica en busca de la verdad. (decidir).

V. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: INTRODUCCION A LA FILOSOFIA

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Conocemos los orígenes del pensamiento filosófico y su vínculo con la historia a partir de la lectura y análisis de textos que nos posibiliten una mejor comprensión de la historia de la filosofía, por lo cual se elabora líneas de tiempo y esquemas de texto que permitan evidenciar de manera objetiva el trabajo y aprendizaje de los estudiantes.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 clases

CONTENIDO: Sentido de una historia de la Filosofía Qué es la «historia de la filosofía» Que se entiende por filosofía. Como estudiar filosofía. Filosofía en la edad antigua Filosofía en la edad media Filosofía en la edad moderna Filosofía en la edad contemporánea

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Texto de clase 2016 Historia de la filosofía de Giovani Reale 2002. Las Confesiones de San Agustín. 1999. Breve historia dela filosofía 1989. Enciclopedia virtual de Filosofía. Enciclopedia de filosofía.

UNIDAD 2: HISTORIA DE LA FILOSOFIA

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Identificar la relación estrecha entre hechos y pensamiento, para que los estudiantes puedan comprender que la

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filosofía está divorciada de los hechos históricos y los hechos históricos tienen su origen en el pensamiento, mediante líneas de tiempo y trabajos de grupo.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 8 clases

CONTENIDO:

El origen de la Filosofía: los primeros filósofos griegos ("presocráticos") Contextos geográficos y políticos del pensamiento en Grecia. Antecedentes de la filosofía: el influjo sociocultural de la religión en Grecia Etapa Pre filosófica. La religión griega. Etapa filosófica. Paso del mito al logos.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Texto de clase 2016 Historia de la filosofía de Giovani Reale 2002. Las Confesiones de San Agustín. 1999. Breve historia dela filosofía 1989. Enciclopedia virtual de Filosofía. Enciclopedia de filosofía.

UNIDAD 3: FILOSOFOS PRE SOCRATICOSCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD

Estudiamos los principales representantes de la filosofía pre-socrática y su influencia en la ciencia moderna, mediante la lectura de textos y presentación de videos, para fomentar el deseo de saber y propiciar el pensamiento filosófico y científico de nuestro tiempo

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 16 clases

CONTENIDO TEMÁTICO: Modelos griegos de explicación de la naturaleza Tales de Mileto (-624-546, aprox.). Anaximandro de Mileto (-610-545, aprox.)

Anaxímenes de Mileto (-585-524). Pitágoras y los pitagóricos. Heráclito y Parménides: Naturaleza y logos. Parménides de Elea (540-470 a.C.). Naturaleza y mecanicismo (Empédocles, Anaxágoras y Demócrito) Anaxágoras de Clazomene (500-428 a.C. aprox.) Demócrito de Abdera (aprox. 460-370). Filosofía y democracia. Los sofistas. Nueva situación social, económica y cultural.

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Protágoras (481-401). Gorgias (483-374). Sócrates (469-399 a.C.). El problema de socrates. La mayéutica.

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD Texto de clase 2016 Historia de la filosofía de Giovani Reale 2002. Las Confesiones de San Agustín. 1999. Breve historia dela filosofía 1989. Enciclopedia virtual de Filosofía. Enciclopedia de filosofía. El Ocaso de los ídolos 2000. La breve historia del tiempo 1999.

UNIDAD 4: PLATON

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Conocemos el pensamiento dialectico y sus principales herramientas como método aprendiendo las principales bases del idealismo, mediante lecturas de textos, powerpoints, videos y realización de revistas filosóficas, para que los estudiantes tengan las bases del idealismo filosófico necesaria para cursos posteriores.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 clasesCONTENIDO:

Períodos de su obra Diálogos socráticos de juventud (399-389). Diálogos de transición (388-385). Diálogos de madurez (385-370). La teoría de las ideas

Influencias filosóficas en Platón. Sócrates. Heráclito. Pitágoras Parménides. Protágoras. Principales intereses en el pensamiento de Platón. La teoría de las ideas Teoría de la reminiscencia, Antropología filosófica Epistemología

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Ética y política

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

Texto de clase 2016 Historia de la filosofía de Giovani Reale 2002. Las Confesiones de San Agustín. 1999. Breve historia dela filosofía 1989. Enciclopedia virtual de Filosofía. Enciclopedia de filosofía. 2007 Diálogos de Platón La republica de Platón 1992 Por una nueva interpretación de Platón 1999

UNIDAD 5: ARISTOTELES

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Conocemos el pensamiento metafisico y hermenéutico del pensamiento Aristotelico aprendiendo las principales bases de la filosofia primera, mediante lecturas de textos, powerpoints, videos y realización de revistas filosóficas, para que los estudiantes tengan las bases del idealismo filosófico necesaria para cursos posteriores.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 6 clases

CONTENIDO: Aristóteles de Estagira 384 a.C. Biografía y obras Primer período: La Academia de Platón (367-305) Segundo período: Transición y viajes (347-335) Tercer período: Atenas y el Liceo (334-322) La Ética a Nicómaco (o Ética Nicomáquea, editada por su hijo Nicómaco). Sobre el alma. Los restantes libros de la Política, la Poética y la Retórica. Introducción a la metafísica La Lógica

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Texto de clase 2016 Historia de la filosofía de Giovani Reale 2002. Las Confesiones de San Agustín. 1999. Breve historia dela filosofía 1989. Enciclopedia virtual de Filosofía. Enciclopedia de filosofía. 2007 Ética para Nicomaco

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Peria Hermeneia Metafisica La Politica

UNIDAD 6: SEXUALIDAD

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Desarrollamos el pensamiento crítico y reflexivo sobre la vivencia de género, por medio de análisis de textos e interpretaciones de referentes teóricos, para lograr el desarrollo de una personalidad fuertemente situada en criterios de equidad y respeto.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases

CONTENIDOS: Sexualidad ¿Qué es la sexualidad? La respuesta sexual humana Variaciones de la respuesta sexual humana Estereotipos de género.Embarazo no deseado Embarazos no deseados en la adolescencia Consecuencias de un embarazo no deseado El SIDA

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: Texto de clase 2016

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. (ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS)

Durante las Clases programadas se implementarán las siguientes estrategias (con base en el modelo de la tetraléctica didáctica):

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:Se dividirá en tres etapasa). Saludo y presentación del tema de avance.b). Exposición de los conceptos básicos y contenidos del tema.c). Trabajos de grupo y creación de trípticos referidos al tema.

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2:- Según lo trabajado en el Taller 2015

Para la clase con el uso de las TICs se necesitaran los siguientes elementos. Data Display Computadora con panel táctil y lápiz

Descripción de la clase. Se proyectara en la pantalla todo lo que se escriba en la computadora o Tablet Los contenidos se dinamizaran con el programa OneNote de la Microsoft

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Se reproducirán videos referidos a los contenidos Todo lo avanzado en clase se subirá a la plataforma de Filosofía MOODLE en formato de imagen. Los alumnos podrán elaborar preguntas de aclaración y postear las ideas más importantes del tema en

la plataforma. La creación de los trípticos trabajados en grupos por medio de la plataforma virtual, se publicaran en la

misma plataforma del curso correspondiente.

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO (Vinculadas a las Evaluaciones bimestrales y las Estrategias Didácticas)

Creación de cuadros trípticos Creación de presentaciones en PowerPoint Creación de videos. Creación de proyectos.

CRONOGRAMA BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A

DESARROLLARFECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1. INTRODUCCION A LA FILOSOFIA

Del 6 de febrero al 18 de Abril Del 17 de Abril al 23 de Junio.Unidad 2. HISTORIA DE LA FILOSOFIA

2º BIMESTRE

Unidad 3. LOS FILOSOFOS PRESOCRATICOS

Del 26 de Junio al 22 de Septiembre

3º BIMESTRE

Unidad 5.PLATONUnidad 6. ARISTOTELES

Del 30 de Septiembre al 17 de Noviembre

4º BIMESTRE

Unidad 7. SEXUALIDAD Del 6 de febrero al 18 de Abril