E s t a e d i c i ó n t a m b i é n p u e d e s e r c o n s u l t a d a e n l a d i r e c c i ó n : h t t p / / g a c e t a . i z t a c a l a . u n a m . m x

ÓRGANO INFORMATIVO DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA 9a ÉPOCA ISSNO188-7807N° 248 febrero 10 de 2005

I Z T A C A L A

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Segundo lugar de los

Iztacala

Juegos Puma 20049

Segundo lugar de los

Iztacala

Juegos Puma 2004

De Nuestra Comunidad

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Biotecnología: ¿La tercera ola?(2ª parte) Por Laura Castañeda Partida*

Biotecnología y sociedad

Las opiniones que la sociedad tiene de labiotecnología están cercanamenterelacionadas con la percepción de sus .Vista como una manera de desarrollarmedicinas que salven la vida o terapiascontra el cáncer o mejorar la atenciónmédica, la biotecnología es considerada porla mayoría de nosotros como algo bueno.Pero mucha gente teme que esta poderosatecnología sea mal usada o se salga decontrol y se genere: discriminación genética,clonación de humanos, eugenesia yalimentos no seguros. Basta comparar lasactividades opuestas del movimiento

y la compañía biotecnológica.

Algunas preguntas de los oponentes a laBiotecnología son:

1. ¿La creación artificial de animalesclonados, quiméricos o transgénicossignifica el fin de la naturaleza y la transicióna un “mundo bio-industrial”?

2. ¿La liberación masiva de formas devida genéticamente alteradas al ambientecausará una contaminación genéticacatastrófica y daño irreversible a la biosfera?

3. ¿Cuáles son las consecuencias dereducir la “poza génica” del mundo apropiedad intelectual exclusivamentecontrolada por un puñado de corporacionesde ciencias de la vida?

MANTENGAMOS ESTO EN MENTE:

metas

GreenpeaceMonsanto

Una compañía biotecnológica ES unnegocio.

Una compañía biotecnológica puedetener el propósito final de desarrollarmedicinas que salven la vida, nuevosdiagnósticos o mejores cosechas, PERO...

Como cualquier negocio, una compañíabiotecnológica necesita dinero paracomenzar, operar y crecer.

Para mantenerse en el negocio, tiene unade dedicar

algunos de sus recursos al aumento deganancias y de mantener la capacidad de sercompetitiva en el mercado actual y futuro.

Para proteger sus inventos (o PI,“ p r o p i e d a d i n t e l e c t u a l ” ) s u sdescubrimientos y productos

Los inversores y accionistas con interésfinanciero en la compañía buscarán un altorendimiento de su inversión (ARI).

¿existe también algúnelemento de en labiotecnología? dijo que:“La primera y única responsabilidad socialde los negocios (es)tanto como esté dentro de las reglas deljuego; es decir, que se involucre encompetencia abierta y libre sin caer en elfraude o la decepción”.

Esto suena bien si el negocio en cuestiónes, por ejemplo, hacer máquinas copiadoras,pero ¿qué si se trata de una compañía quehace una droga para tratar el SIDA o aliviar laanemia? ¿O una compañía que desarrolla yvende granos genéticamente modificados alos países del Tercer Mundo?

Es necesario discutir hasta qué grado la,

el caso o el caso que mueva a unacompañía biotecnológica a considerar alcliente (paciente), la comunidad, losaspectos éticos o el ambiente cuando tomesus decisiones de negocios.

Una compañíafarmacéutica NO lucrativa:

, fundada por la Fundación Bill yMelinda Gates está llevando a cabo eldesarrollo, investigación y manufactura denuevas drogas contra las enfermedadesinfecciosas que amenazan a millones en elmundo no desarrollado.

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responsabilidad económica

deben serpatentados.

Sin embargo,responsabilidad social

aumentar la ganancia

responsabilidad social

Una nueva idea:

Milton Friedman

debiera ser el caso esdebe ser

OneWorldHealth

Biotecnología en México: ¿Qué, quién,dónde, cómo?

Cada país tiene características propiasque le hacen utilizar la biotecnología deacuerdo a sus necesidades. Con unaaltiplanicie árida y de suelos salinos, Méxiconecesita utilizar ese espacio para cultivarplantas de importancia comestible ycomercial. Esa es la razón por la que hemosor ientado las apl icac iones de labiotecnología a la mejora genética(transgénesis) de especies vegetalesresistentes y a la participación en ProyectosInternacionales de Secuenciación deCereales y Leguminosas, algunos de loscuales son originarios de México.

L a s i n s t i t u c i o n e s m e x i c a n a sinvolucradas en programas con aplicaciónde la Biotecnología son:

- CINVESTAV-IPN/ Irapuato. (Depto. deIngeniería Genética de Plantas).- Intituto de Biotecnología, UNAM.- Centro de Investigación sobre Fijación delNitrógeno, UNAM.- Centro de Investigación Científica deYucatán (CICY).- Instituto Nacional de InvestigacionesForestales Agrícolas y Pecuarias (INIFAP).- Colegio de Postgraduados (Chapingo).- Universidad de Aguascalientes.- Instituto Tecnológico de Celaya.- Centro Internacional para elmejoramiento del Maíz y el Trigo(CIMMYT).

El sistema educativo contemplaba hastael 2003: 19 Programas de posgrado enbiotecnología, 75 laboratorios deinvestigación y más de 200 investigadoresactivos.

*Académica adscrita al Laboratorio de GenéticaToxicológica, FES Iztacala.

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ComunidadEgresados de Iztacala, primer lugar en el Certamen

Nacional Juvenil de Ciencia y Tecnología 2004Proponen Modelo Resiliente de Psicología Aplicada

De mil 250 proyectos participantes enel Certamen Nacional Juvenil deCiencia y Tecnología 2004,

Fernando Hernández Avilés y AlejandroMartínez Silva, egresados de la carrera dePsicología de nuestra Facultad, obtuvieron elprimer lugar en el área social con su proyecto

(MRPA).Este concurso es organizado año con

año por el Instituto Mexicano de la Juventud,y esta edición contó con la colaboración delInstituto Potosino de la Juventud y elgobierno del Estado de San Luis Potosí, sededel evento, donde se presentaron ensayossobre derechos humanos, proyectosjuveniles, desarrollo rural, y ciencia ytecnología, con el objetivo de seleccionaraquellos que por sus características,contenido, propuesta e innovación fueranacreedores del primer lugar nacional en 9diferentes categorías.

Al hablar del Modelo Resiliente dePsicología Aplicada con el que se hicieronmerecedores del primer lugar, HernándezAvilés y Martínez Silva explicaron que dichomodelo está basado en la psicologíacientífica, en la que se analiza a la resilienciacon miras a desarrollar tecnologías quepermitan que la persona o grupos depe r sonas desa r ro l l en hab i l idadespotencialmente resilientes, mediante unproceso de apropiación de las situaciones,escenarios y relaciones que rodean a lapersona dentro de su contexto situacional.

“En física, el término de resiliencia loemplean para describir la capacidad quetienen algunos metales para regresar a suforma original después de someterse a otraspresiones; en psicología, se hace unaanalogía perfecta, hay chiquitos que a pesarde ser sometidos a muchas presiones soncapaces de regresar a su estado original”,explicó Hernández Avilés.

Al respecto, señaló que anteriormenteno existían modelos que vincularan unenfoque psicológico. “Si estamos hablandode la capacidad de una persona de resistiraltas presiones y salir transformado de ellas,estamos hablando de que está involucrada lapsicología, y eso no estaba siendo estudiadode una forma real y objetiva. Fue lo quenosotros hicimos; diseñar cómo se puedehacer ese análisis y una propuesta a través dela tecnología de la potencialización”,puntualizó.

Modelo Resiliente de Psicología Aplicada

Asimismo, explicó que el términoresiliencia ha sido retomado por variosautores, quienes la definen como lacapacidad que tiene el ser humano parahacer frente a las adversidades de la vida,superarlas y ser transformado positivamentepor ellas.

Para ejemplificar, Hernández Avilés,quien también es voluntario del grupoConSer de Iztacala, mencionó a los niñosque viven en una situación de pobrezaextrema, guerra o posguerra, quienes seenfrentan constantemente a factores queimpiden su crecimiento personal, siendosólo algunos de ellos los que desarrollanhabilidades y características resilientes queles permiten enfrentar la situación y salirtransformados positivamente de ella, y noquedarse atrapados ahí, limitando sudesarrollo psicológico.

Al referirse a la importancia de estereconocimiento, Alejandro Martínezcomentó que aun cuando al egresar de lacarrera encontró un camino difuso en elámbito profesional, haber ganado en estecertamen fue para él una muestra de lo quese puede hacer en el campo de la psicología,y que toda la formación que recibió desde elprimer semestre de su carrera tiene unaaplicación práctica.

Por su parte, Fernando Hernándezindicó que el hecho de que el términoresiliencia sea innovador en el ámbito de lapsicología, representa para él un éxito.Además, señaló que representar a la UNAMfrente a varias universidades de todo el paíscon un nivel competitivo increíble, fue untriunfo más.

Referente a lo innovador del MRPA,Hernández Avilés declaró que el modelo nosólo es trascendente a nivel nacional, sinoque es una propuesta a nivel internacional,ya que organismos mundiales como la ONUy la UNICEF, cada día muestran más interésporque la gente desarrolle esas habilidades,debido a que consideran a la resiliencia unfactor integral del desarrollo humano.

En su explicación respecto a que losinstrumentos de evaluación psicológica delMRPA son de tipo general; es decir, encualquier momento, y otro situacional,cuando una persona está sometida a unasituación crítica; Fernando Hernándezmencionó que el ejemplo más reciente paraapreciar la utilidad de este tipo de proyectoses el Tsunami en Asia, donde se puedeanalizar la situación que enfrentan losafectados, realizar una evaluaciónpsicológica para saber cómo reacciona lapersona conductual, afectiva, somática,interpersonal y cognitivamente.

Finalmente, Martínez y Hernández,quienes contaron con el apoyo institucionalde Jorge Montoya Avecías, responsable delPrograma ConSer Iztacala, manifestaron queentre los proyectos que pretenden llevar acabo se encuentran generar una red depersonas interesadas o que ya esténtrabajando en el tema, a partir de un sitio deInternet, así como proponer una línea deinvestigación en Iztacala.

Ma. del Carmen P. Maldonado, con información deAna Teresa Flores Andrade

Alejandro Martínez Silva y Fernando Hernández Avilés, ganadores del certamen.

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Egresados

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Actas de aprobación de examen profesional a 111egresadas del nivel técnico de Enfermería

Para reconocer el esfuerzo de losestudiantes por concluir una carrerauniversitaria, reiterar el compromiso

de la planta docente de continuar formandoprofesionales comprometidos con sudisciplina e informar a las enfermeras que apartir de este año la profesión sedesincorpora del tabulador de salariosmínimos generales; la jefatura de la carreraorganizó una ceremonia en la queentregaron a 111 alumnos de nivel técnicosu constancia de aprobación de examenprofesional.

Cristina Rodríguez Zamora, titular de ladisciplina, manifestó que en los últimos 20años la enfermería ha tenido un impulso muyclaro en su desarrollo, no solamente enMéxico sino también en otros países deAmérica y Europa, por lo que hoy en día,dijo, ya no es tema de discusión si laenfermería es o no una profesión, debido aque se analizan las característicasdisciplinarias, filosóficas, la esencia delcuidado y sus competencias profesionales.

En ese sentido, comentó que el pasado6 enero, en la ceremonia del festejo del Díade la Enfermera, el Presidente de laRepública, Vicente Fox Quesada, anunciótres aspectos relevantes para la profesión: Sedesincorpora la profesión del tabulador desalarios mínimos generales, resultado de lagestión realizada por la ComisiónInterinstitucional de Enfermería de laSecretaría de Salud; se recupera el código dela enfermera obstetra en el tabulador de laSecretaría de Salud, y se incorpora a losprofesionales de la enfermería al SeguroInstitucional de la ResponsabilidadProfesional.

Rodríguez Zamora consideró que estosreconocimientos y decisiones comprometena las universidades formadoras de recursoshumanos de enfermería a egresarprofesionales capaces y que actúen conética, responsabilidad y humanismo.

Finalmente, exhortó a los jóvenes aseguir preparándose en su campo de estudioy realizar la licenciatura en enfermería, asícomo estudios de posgrado, ya que sujuventud -incorporación temprana almercado laboral y el hecho de seruniversitarias- les ofrece una gran ventaja,señaló.

Por su parte y en representación de losegresados, Stefani Yazmín Loeza Rosas,manifestó que este momento, además de sersatisfactorio y significativo para sus padres,amigos y familiares, también es decompromiso y superación constante; porello, invitó a sus colegas a seguir formándosecon el fin de superar las metas propuestas ensu formación profesional.

Orgullosa por pertenecer a estacomunidad universitaria, pidió a suscompañeros que trabajen con entusiasmo yamor a la profesión, para que los egresadosde la FES Iztacala se sigan distinguiendo porsu nivel académico, humanístico y por laatención asistencial que brindan a lasociedad, ya que el éxito es resultado de unesfuerzo constante.

Luego de que las enfermeras secomprometieron solemnemente con eljuramento de la disciplina, Ramiro JesúsSandoval, director de nuestra Facultad,reconoció el esfuerzo que realizaron por

culminar una carrera del área de la salud enla que se requiere de tiempo, entrega,dedicación y, sobre todo, actitud para tratar alos pacientes. También valoró el apoyobrindado por los padres de familia.

Para concluir, Jesús Sandoval invitó alas enfermeras a impactar, con la formaciónrecibida, en la sociedad a la cual se deben, ya crear su proyecto de vida con las diversasopciones de superación profesional que lesofrece la Facultad, ya que consideró que, através del espíritu universitario fomentadopor la Facultad y profesión, así como porpertenecer a una de las mejoresuniversidades de Iberoamérica y del mundo,desempeñarán su trabajo con calidad yeficiencia.

Ana Teresa Flores Andrade

Brindan orientación semestral a estudiantes deEnfermería de nivel licenciatura

Con la finalidad de proporcionar a losalumnos de 3º y 5º semestre de lalicenciatura en Enfermería la

información necesaria para elegir suscampos clínicos y materias optativas, CeciliaPatricia Villanueva Rodríguez, jefa de laSección de Atención a Alumnos de lacarrera, organizó una reunión informativa enla que se orientó a los alumnos respecto a laubicación de los campos clínicos, susresponsables y cómo está estructurado elprograma de los módulos y de las materiasoptativas.

Mencionó que los alumnos que van acursar el módulo de Enfermería en la SaludReproductiva (alumnos de 3er semestre)tienen la oportunidad de realizar su prácticaclínica en 13 campos clínicos, y los delmódulo de Enfermería en Salud del Adulto(para alumnos de 5º semestre) disponen deocho campos clínicos.

Al referirse a las materias optativas,señaló que a partir del 4º semestre los

estudiantes tienen que elegir dos de las 10materias registradas; por ello, dijo, tambiénse invitó a participar a los profesores queimparten las materias de Farmacología,Educación para la Salud, Genética, Nutricióny Salud, Enfermería nefrológica con enfoquede autocuidado y atención domiciliaria,Intervenciones de enfermería en RCP,Tanatología, Ética y bioética en enfermería,Evaluación de la calidad del cuidado, yEnfermería en cuidados paliativos apacientes con cáncer; para proporcionar lainformación de cada una de ellas.

Finalmente, comentó que la respuestade los jóvenes ha sido positiva, por lo que sepretende continuar realizando estasreuniones informativas cada semestre, paraque los alumnos elijan con plena concienciael campo clínico que más les convenga y lasmaterias optativas que deseen vincular consu formación profesional.

Ana Teresa Flores Andrade

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Programas Institucionales

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Estudios Superiores Iztacala

Dr. Daniel Riveros Benítez

Profesor de la carrera de Medicinaacaecido el pasado 7 de enero.

Descanse en paz.

Lamenta el sensible fallecimiento del

Universidad Nacional Autónoma de MéxicoFacultad de Estudios Superiores Iztacala

Prof. Roberto Rico Montiel

Profesor de la carrera de Biologíaacaecido el pasado 28 de enero.

Descanse en paz.

Lamenta el sensible fallecimiento del

Impulsa el PIEG proyecto encaminadoa fortalecer la autoestima de los

alumnos de la FESI

Con más de la mitad de su vida en la FES Iztacala y a 26 años detrayectoria académica, Marisela Cuevas Rangel, profesora delMódulo de Pedagogía de la carrera de Medicina e integrante

del Programa Institucional sobre Estudios de Género de Iztacala(PIEG), adjudica a nuestra facultad los sinónimos de formación ycrecimiento; asimismo, encuentra en ella la puerta que le hapermitido avanzar y desarrollarse académicamente en este recintouniversitario.

A su vez, Cuevas Rangel manifestó que ser docente en Iztacalaes una responsabilidad muy grande porque se participa directamenteen la formación de personas y no solamente en un área determinadadel ámbito profesional, sino también en aspectos relacionados con eldesarrollo humano.

Además de su labor académica, Marisela Cuevas, maestra enEnseñanza Superior por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM,ha participado en otras instituciones como el Instituto Mexicano delSeguro Social (IMSS) con ponencias orientadas a contribuir aldesarrollo humano del personal de las áreas de la salud.

Uno de los temas que ha investigado y con el cual inició susactividades en el PIEG, es , quesirvió de punta de lanza para que, junto con otros miembros de dichoprograma, conformaran diferentes trabajos de investigación en elproyecto

Este proyecto tiene como propósito entender la autoestima paralograr el desarrollo, la aceptación y la identificación depotencialidades con el fin de mejorar en varios aspectos la vida de losalumnos de Iztacala. Asimismo, pretende conocer la relación entre lasalud de los alumnos y la autoestima, para tener un pronóstico delpotencial de cada uno de ellos o, por el contrario, observar cómo unabaja autoestima puede frenar las aspiraciones, el autocuidado y elrendimiento académico de los estudiantes.

En la parte práctica, el proyecto pretende crear espacios dondese trabajen este tipo de problemáticas, ya que es muy necesario parala comunidad estudiantil de la FES Iztacala, debido a que una bajaautoestima trae consigo otros problemas como la depresión ya que,según datos obtenidos del examen médico a estudiantes de nuevoingreso, existe un alto índice de depresión en los estudiantes de este

universitario.“Estamos tratando de conformar los elementos necesarios en

este proyecto, para establecer líneas de trabajo con los alumnos ypoder ayudarlos en su proceso de superación”, aseguró CuevasRangel, quien también resaltó la importancia de esta problemática yla relación de la misma con los estudios de género.

Indicó que histórica y socialmente se han establecido roles que

Autoestima e identidad docente

Autoestima en salud en los alumnos de la FES Iztacala.

campus

permiten a una persona identificarse, primero, como parte de ungrupo y, a su vez, ya en ese grupo, dentro de un género. Sin embargo,dichos roles propician la limitación de acciones, tanto de los hombrescomo de las mujeres.

Ejemplo de ello es el papel que históricamente se le haadjudicado a la mujer, identificada siempre como quien se encargabadel cuidado de la casa y se limitaba al núcleo familiar. En la actualidad,dicho estereotipo ha evolucionado porque la mujer ya está ocupandootros espacios que anteriormente sólo eran asignados a los hombres.

No obstante, dichos cambios en el rol de la mujer han traídoconsigo la controversia que enfrentan las mujeres al no quedar bienante la sociedad por no estar dentro del núcleo familiar y “ser buenasmadres”, lo cual trae consigo una baja autoestima, ya que elremordimiento de no actuar como lo establece la sociedad hace quelas mujeres se sientan excluidas.

Sin embargo, no sólo las mujeres se ven afectadas por estasituación, porque también a los hombres se les ha encomendado lamisión de ser el sostén económico de la familia, pero no estáneducados para realizar determinadas labores dentro del hogar ymanifestar cierto tipo de emociones.

De esa forma, explicó, surgen problemas de autoestima porque“si no se cumplen los roles asignados, se entra en conflicto con unomismo, porque cuando una mujer sale a trabajar y continúaencontrando su satisfacción personal al resolver los problemas de suesposo, hijos y de los demás, se olvida muchas veces de ella misma”,puntualizó.

Finalmente, Marisela Cuevas reconoció el trabajo desarrolladopor el PIEG, ya que dicho programa inició con un encuentro deacadémicos de nuestra facultad y, en la actualidad, está trabajando enbeneficio de los integrantes de esta comunidad universitaria y halogrado concretar una vinculación más estrecha con otrasinstituciones y asociaciones con la finalidad de reconocer laproblemática de género imperante y dar soluciones.

Ma. del Carmen P. Maldonado

Marisela Cuevas Rangel, integrante del PIEG.

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Academia

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Con fundamento en el acuerdo por el que se instituye esteReconocimiento, de fecha 14 de febrero de 2003, publicado en GacetaUNAM el 17 del mismo mes y año, y conforme al addendum al mismo,de fecha 8 de marzo de 2004, se emite la siguiente convocatoria:

I. El Reconocimiento consiste en la entrega de un diploma y unamedalla alusiva.

II. La Comunidad de la FES Iztacala podrá proponer a las candidatasque consideren merecedoras a dicha distinción al H. Consejo Técnico,quien decidirá otorgar el Reconocimiento a una académica que hayasobresalido en las labores de docencia, investigación y difusión de lacultura.

III. El Reconocimiento “Sor Juana Inés de la Cruz” será entregado en lacelebración del Día Internacional de la Mujer.

Las propuestas deberán estar acompañadas de una síntesiscurricular y entregadas a la Secretaría del H. Consejo Técnico, a mástardar el día 11 de febrero de 2005.

Requisitos:

Para ser candidata a recibir este Reconocimiento deberá:Tener un nombramiento académico definitivo.Haber sobresalido en las labores de docencia, investigación y

difusión de la cultura.No haber recibido este reconocimiento con anterioridad.Ser propuesta por el H. Consejo Técnico de la FES Iztacala

Nota.

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Los Reyes Iztacala 28 de Enero de 2005

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICORECONOCIMIENTO

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“SOR JUANA INÉS DE LA CRUZ”

XXXIV Seminario de Procesos de Atención deEnfermería y Ensayos de InvestigaciónFortalecen la investigación en la carrera de Enfermería

Con un total de 15 trabajos presentados por losalumnos tanto de nivel técnico como delicenciatura de la carrera de Enfermería, tresconferencias que permitieron fortalecer eldesarrollo humano de los futuros profesionalesde enfermería, y la exhibición de cartelesenfocados a los aspectos éticos aplicados a lapráctica profesional, se llevó a cabo el XXXIVSeminario de Procesos de Atención deEnfermería y Ensayos de Investigación.

Para inaugurar esta actividad académica,se contó con la presencia de Ramiro JesúsSandoval, director de nuestra facultad, quienconsideró que la profesional de la enfermeríaque labora en las instituciones del sector salud,no está subordinada por el mandato de unmédico sino por un contrato colectivo detrabajo y un sindicato. Sin embargo, dijo que,por lo regular, las enfermeras realizan másactividades de lo que se estipula en dichocontrato; por lo que las exhortó a continuarmanteniendo una actitud de compromiso yresponsabilidad en las actividades que realizan,desde los cuidados que brindan hasta losprocesos de atención de enfermería, con el finde que el servicio que ofrecen a los pacientessea de mayor calidad.

Por otra parte, se congratuló porque estosforos han permitido concientizar a losestudiantes de que el proceso de atención deenfermería es una metodología esencial en suformación profesional, que se debe aplicar demanera adecuada y eficiente y, si es necesario,hasta innovarla para el beneficio de lospacientes.

Para concluir, resaltó que este espaciotambién contribuye a corroborar si losestudiantes adquirieron los conocimientosnecesarios para aplicar tal metodología, apreparar a los estudiantes para exponer sustrabajos e intercambiar conocimientos yexperiencias con sus colegas y, sobre todo, agenerar nuevos conocimientos en los procesosde atención de enfermería.

En su intervención, Ma. CristinaRodríguez Zamora, titular de la disciplina,explicó que el proceso de atención deenfermería se concibe como un instrumentometodológico para la enseñanza de la prácticaclínica que integra las fases del métodocientífico y que permite a docentes y alumnosvalorar a la persona sana o enferma de maneraindividual, familiar y comunitaria.

También, dijo que el Proceso Enfermero,aparte de ser considerado como un instrumentode evaluación en la calidad de la atención de ladocencia como en el servicio, es uninstrumento de certificación que permiteevaluar y medir la calidad de atención queproporcionan los profesionales de enfermería.

En ese sentido, explicó a los estudiantesque durante la realización de su práctica clínicaes necesario que tomen en cuenta doselementos muy importantes, esenciales paraque los pacientes se sientan a gusto con laatención proporcionada: informar al paciente elpor qué y para qué se le va a realizar eltratamiento indicado, así como el trato cálido yhumano.

Finalmente, recomendó a los estudiantesno olvidar la esencia del cuidado del procesode atención de enfermería, y agradeció a losmiembros del comité organizador y,principalmente, a los estudiantes por participaren este foro.

Ana Teresa Flores Andrade

Foto: Ana Teresa Flores.

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AcademiaCiclo de Conferencias la Subjetividaden las Ciencias Sociales

¿Cómo se piensa la subjetividad en relación con los diversosdiscursos desde las Ciencias Sociales? Fue la pregunta centraldel programa del ciclo de conferencias

organizado por el Claustro de Subjetividad:Psicoanálisis y Teoría Social de la carrera de Psicología de nuestrafacultad, y Guillermo Samaniego Martínez, Sofía Saad, AlfredoFlores y Leticia Hernández, profesores de la carrera.

Cabe mencionar que dicho claustro representa una línea deformación profesional que aborda las relaciones entre subjetividad ysociedad; por lo tanto, se interesa en el análisis de los diversosdiscursos sobre el lazo social y el modo en que se implicanmutuamente lo social y lo psíquico, las formas en que lasproblemáticas sociales actuales implican a la subjetividad, lasmaneras en que ésta se produce y los efectos a su vez tiene en lasprácticas sociales en general.

Arturo Silva Rodríguez, titular de la disciplina, consideró queesta actividad fortalece el proceso de reforma curricular de la carreradebido a que se pone en práctica el nuevo concepto que se haacuñado en la profesión: el de pedagogía articuladora, quecomprende, por un lado, la visión de la enseñanza de la psicología y,por otra, la del alumno.

En ese sentido, comentó que la organización estructural de estenuevo plan de estudios está relacionado con el respeto a ladiversidad, al que se adhiere no sólo el concepto de pluralidad, en laque se establecen contactos entre las diferentes posturas y visionesde ver la psicología, sino también el de continuidad, que implica unaunión entre las visiones y no una ruptura epistemológica.

También, dijo que otros elementos que aglutina este procesoson el de concatenación, que pretende buscar un objetivo comúnpara brindar una mejor formación profesional de los alumnos en elcampo de la psicología y de pluralismo sociológico.

Al referirse a la manera en que se concibe al alumno en estanueva dinámica curricular, dijo que ahora se respeta su principio delibertad con el que decide su formación, y el de acción, que se basaen dirigir al alumno a no ser un ente aislado sino activo, que asumacon responsabilidad y autocontrol las actividades que realiza, asícomo formar a los estudiantes en los campos de la investigación,docencia y servicio.

En su mensaje final, Silva Rodríguez felicitó a los organizadoresdel evento, agradeció la participación de los ponentes y exhortó a losprofesores a continuar con este trabajo.

Por su parte, Abraham Pliego, integrante del claustro, dijo queel propósito del ciclo es exponer el estado que guardan algunoscampos del pensamiento social que abordan la subjetividad, ya quela formación de estudiantes y, en particular, de los psicólogos, nopuede ser pensada sin problematizar al sujeto-objeto de estudio quese pretende conocer.

De esa manera, reiteró que la finalidad radica en dar cuenta delproceso de construcción de la subjetividad, de los nexos entre lasubjetividad y lo social, y de las opciones metodológicas paradevelar el conocimiento en un marco histórico-social.

Por último, dijo que la formación de los psicólogos no puedeser congruente con la naturaleza de lo que se aborda si se reduce tansólo a la revisión de teorías y conceptos que se quedan en lo más

La Subjetividad en lasCiencias Sociales,

obvio del sujeto: su comportamiento y elementos, por ello es queesta actividad pretende aportar diversas líneas de análisis para lareflexión sobre las complejas problemáticas que se han esbozadosobre la formación de los psicólogos.

El programa académico de este ciclo de conferencias incluyóentre otros temas: , dictada porHans Saettele, de la UAM Xochimilco; , porAlfredo Furlán, de la FES Iztacala; , porFrancisco de la Peña, de la Escuela Nacional de Antropología eHistoria, y , por Raymundo Mier, de laUAM Xochimilco.

Subjetividad, Psicoanálisis y FilosofíaSubjetividad y Educación

Subjetividad y Antropología

Subjetividad y Lingüística

Ana Teresa Flores Andrade

Sofía Saad, Hans Saettele y Abraham Pliego.

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Academia

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Presentan investigadores de la UIISCE el trabajo desus áreas de estudio

Con las(Unidad

de Investigación Interdisciplinaria enCiencias de la Salud y la Educación), losinvestigadores de los 17 proyectos que laconforman cumplieron con uno de losobjetivos que dieron origen a esta unidad:promover la difusión al interior de losproyectos y grupos de investigación, paraproyectar a la audiencia la visión de un finacadémico, alrededor del cual se articulanlas distintas líneas de investigación que laconstituyen.

Al inicio de esta actividad, GuadalupeMares Cárdenas, responsable de la UIICSE,expresó que estas jornadas permiten apreciarel nivel de logro de este objetivo, el cual,apuntó, es difícil de alcanzar en losproyectos que mantienen articulado eltrabajo de un número considerable deacadémicos; función encomendada a losjefes de proyecto y de grupo.

De igual manera, pidió una discusiónacadémica comprometida que muestre lamadurez de estos grupos de investigación, yaque, señaló, el académico que conargumentos sostiene una visión distinta a lade los demás, con aspectos específicosenmarcados en el objetivo y dinámicasinstitucionales, no es un enemigo personalsino alguien que coadyuva a alcanzar losfines sociales de la institución.

Más adelante, indicó que el objetivo defortalecer la comunicación y el trabajointerdisciplinario al interior de esta unidadno puede desvincularse del proyectoinstitucional que da razón de su existenciacomo investigadores de la UNAM y de laUI ICSE, a l generar conocimientointerdisciplinario en las ciencias de la salud yla educación que coadyuve a resolver losproblemas sociales que más afectan al país.

Jornadas Interdisciplinarias delos Proyectos de la UIICSE

Al concluir, indicó que estas primerasjornadas tienen como fin contribuir alintercambio académico de los proyectos ygrupos de la UIICSE, con respecto a losproblemas investigados y a las aportacionesen sus respectivas áreas del conocimiento.

Durante los dos días de actividad, sepresentaron los proyectos y grupos de

invest igación de: Conservación yMejoramiento del Ambiente (CyMA),Investigación en Limnología Tropical,Neurociencias, Aprendizaje Humano,Fisiología del Esfuerzo, InvestigaciónCurricular, Investigación Psicoeducativa,Psicología y Salud Sexual, AprendizajeA s o c i a t i v o , F a r m a c o l o g í a ,Psicofarmacología, Educación para la Saludy Estilos de Vida, Nutrición, InteraccionesSociales, Psicología del Trabajo y SaludOcupacional, y Enfermedades Crónicas.

Posterior a las presentaciones, en lasque los investigadores expusieron de manerasucinta su origen, objetos de estudio,ob je t i vos , in teg ran te s , l íneas deinvestigación, apoyos internos y externos,colaboraciones, aportaciones, formación derecursos humanos, equipamiento, logros,entre otros, se llevaron a cabo mesas deanálisis en las que se plantearon cuestionesacerca de la multi e interdisciplina, con elpropósito de generar algunos documentospara participar en el Primer Congreso sobrela Investigación en Escuelas y Facultades arealizarse en marzo próximo.

Esther López

Iztacala presente en el 5º Congreso Internacional y 8º Nacional deMaterial Didáctico Innovador

Cinco profesores-investigadores denues t ra Facul tad es tuv ie ronpresentes en el 5º Congreso

Internacional y 8º Nacional de MaterialDidáctico Innovador “Nuevas TecnologíasEducativas”, organizado por la UniversidadAutónoma Metropolitana (UAM).

Los objetivos de este foro fueron dar aconocer los nuevos avances en lastecnologías educativas, compartir eintercambiar con los profesionalesparticipantes de las distintas áreas delconocimiento las experiencias vividas, asícomo establecer lazos de amistad

Ricardo Augusto Rivas Muñoz yEduardo Ensaldo Fuentes, cirujanos dentistasde nuestra Facultad, presentaron trestrabajos:

y,

en la modalidad de presentación oral, asícomo la exposición

También participaron Alfonso BustosSánchez, Germán Alejandro Miranda Díaz yBianca Uriarte Sandoval, de la División de

Experiencia de una página Webúnica en su género en el país (Notas deendodoncia) Creación del colimador parala enseñanza preclínica en estomatología

Enfermedades queafectan a un molar y su encía.

I n v e s t i g a c i ó n y P o s g r a d o d e l amultidisciplinaria, quienes presentaron eltrabajo, en la categoría de presentación oral,

Cabe señalar que los participantes de 40instituciones educativas de Argentina,España, Perú, Uruguay, Alemania, Colombiay México, presentaron sus trabajos en seismodalidades: presentaciones orales, devideos, carteles, así como exposiciones,talleres y mesas redondas.

Evaluación inicial de procesos deinteracción en un curso presencial en línea(acceso y participación)

Ana Teresa Flores Andrade

Guadalupe Mares Cárdenas, responsable de la UIICSE.

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Asistentes a las jornadas.

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Ricardo Rivas, durante la presentación de su trabajoen el congreso.

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Vida DeportivaIztacala, segundo lugar de los Juegos Puma 2004Obtienen deportistas iztacaltecas un total de 69 medallas para nuestra Facultad

La escuadra deportiva de la FES Iztacala continúacosechando triunfos y reconocimientos, comoel segundo lugar general de los juegos Puma

2004, justa deportiva donde nuestra Facultadconsiguió un total de 69 medallas (33 de oro, 20 deplata y16 de bronce).

El representativo iztacalteca sumó poco más de100 alumnos inscritos en 15 disciplinas deportivas,quienes superaron el número de participantes de2003 en dicha competencia universitaria.

Cabe señalar que de las 15 disciplinasdeportivas en las que participaron, se consiguieronmedallas en atletismo, natación, taekwondo, ajedrez,badminton, futbol rápido femenil, futbol soccerinfantil, gimnasia, karate do, lucha y voleibol deplaya.

Respecto a la participación de los atletasiztacaltecas en los Juegos Puma 2004, CuauhtémocSánchez Ortiz, responsable del Departamento deActividades Deportivas y Recreativas de nuestraFacultad (DADR), reconoció, en entrevista con estemedio informativo, el trabajo realizado por elrepresentativo de este universitario.

Asimismo, informó que para la edición de losJuegos Puma 2004 se consiguió inscribir a 102alumnos de esta multidisciplinaria, quienessuperaron en número a los participantes en la ediciónanterior (56 alumnos), por lo que considera enascenso el nivel exponencial del selectivo deportivode Iztacala.

Además de destacar el número de participantes,Sánchez Ortiz indicó que la participación fue debuen nivel. “El año pasado sembramos una buenasemilla y ahora empezamos a cuidar el retoño”,enfatizó.

campus

Indicó que el hecho de que por medio de la cultura, la extensión universitaria o eldeporte logren que Iztacala sea vista en otros lados, constituye una manera de proyectarnuestra institución en otros ámbitos; razón por la cual, aseguró que el deporte es unsíntoma inequívoco de que las cosas andan bien; fiel reflejo de ello es la Psuscitada a nivel nacional, luego del bicampeonato obtenido por el representativouniversitario de futbol soccer profesional.

Al hablar de la estrategia ejecutada para conseguir este tipo de reconocimientos, eltitular del DADR aseguró que el trabajo realizado por los deportistas iztacaltecas, así comoel llevado a cabo por el departamento que encabeza, son producto de la visión que tiene laFES Iztacala por encausar la energía del estudiantado en algo positivo, para canalizarlo enactividades enriquecedoras como el deporte.

Dicha visión ha conseguido que las disciplinas deportivas en Iztacala sediversifiquen, los horarios sean más variados y las instalaciones deportivas se mejoren díaa día. De la misma forma, explicó que los apoyos que Iztacala da a sus actividadesdeportivas se van dando de manera equilibrada, por lo que a algunas áreas se les otorgacrecimiento en espacio físico, mientras que a otras se les dota de materiales necesarios.

Para finalizar, señaló que próximamente se realizará un torneo de futbol rápido, puesaun cuando los resultados en dicha disciplina en los últimos tres años han sido buenos, laintención del DADR es crear toda una gama de vetas de extracción de talentouniversitario, para que los deportistas de nuestra Facultad sigan mostrando “la garrasuficiente para morirse en la raya”, concluyó.

umanía

Ma. del Carmen P. Maldonado

Continúa ClaudiaJuárez cosechando

triunfosObtiene el segundo lugar del

Campeonato Metropolitano deCampo Traviesa

A unos días de haber iniciado elaño, Claudia Juárez Cuellarconsiguió el segundo lugar del

Campeonato Metropolitano de CampoTraviesa, organizado por la FederaciónMexicana de Atletismo en el Club Hípicode Chapultepec.

Al referirse a esta nueva conquista,Juárez Cuellar, egresada de la carrera dePsicología de nuestra Facultad, indicóque dicho triunfo le dio el pase directo alCampeonato Nacional de CampoTraviesa a efectuarse en días próximos enel interior de la República.

Después de reconoce r l aimportancia de este triunfo en su carreradeportiva, Claudia Juárez explicó que surendimiento, al recorrer los 8 kilómetrosde la competencia, fue óptimo debido aque su preparación ha sido constante y aque incluye entrenamientos tanto ensuperficies planas como en montaña.

Al ser la primera vez que participaen dicho campeonato, Juárez Cuellarreconoció que aun cuando su etapa decompetencia estudiantil ha concluido yya no podrá representar a la UNAM demanera oficial, con este triunfo se abre laposibilidad de participar en otrascompetencias a nivel nacional, donde seesforzará por conseguir buenosresultados.

Ma. del Carmen P. Maldonado

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Academia

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Las propuestas deberán ser acompañadasde una carta con la justificación de lasrazones que las sustentan, así como lasíntesis curricular del candidato.

No podrán ser propuestos comocandidatos, los profesores que tengan algúncargo académico administrativo, ni losmiembros del H. Consejo Técnico.

El H. Consejo Técnico analizará todas laspropuestas recibidas y en caso deconsiderarlo pertinente, recurrirá a buscarelementos adicionales a la carta de propuestay Currículum Vitae para emitir su dictamen.

El H. Consejo Técnico hará la designaciónde los profesores galardonados con elReconocimiento al Mérito Académico.

Los profesores de Carrera que reciban elreconocimiento se harán acreedores alDiploma correspondiente y podrán sercandidatos a ocupar la Cátedra EspecialAlexander I. Oparin. Los profesores deAsignatura que reciban el reconocimiento seh a r á n a c r e e d o r e s a l D i p l o m acorrespondiente.

El H. Consejo Técnico resolverá los casosno previstos en la presente convocatoria.

La decisión del H. Consejo Técnico seráinapelable.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

H. CONSEJO TÉCNICO

Convocatoria para la Designación delReconocimiento al Mérito Académico

Con la finalidad de reconocer a los académicos de la FES Iztacala que se han destacado demanera sobresaliente en el cumplimiento de sus funciones universitarias, la Facultad deEstudios Superiores Iztacala convoca a la comunidad a presentar candidatos para elRECONOCIMIENTO al

MÉRITO ACADÉMICO 2005

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El Reconocimiento se otorgará a tresProfesores de Carrera y tres Profesores deAsignatura.

Cualquier miembro de la comunidadacadémica (p ro f e so re s , t é cn i co sacadémicos y alumnos) podrá hacerpropuestas de candidatos, mismas quedeberá remitir, al H. Consejo Técnico de laFacultad, a partir de la publicación de lapresente convocatoria y hasta las 18:00 hrsdel día viernes 18 de febrero de 2005.

Se entregará en la celebración delaniversario de la FES Iztacala y ningúnprofesor podrá recibirlo en más de unaocasión.

Los profesores seleccionados deberánhaber demostrado compromiso con ladependencia, probidad moral, y habersedistinguido en forma excepcional dentro dela investigación y/o la docencia,considerando los siguientes rubros:

PROFESOR DE CARRERA

PROFESOR DE ASIGNATURA

- Formación académica- Actualización docente- Formación de recursos humanos- Actividades de investigación- Participación en actividades de servicio a

la comunidad y/o sector productivo- Participación en eventos académicos de

divulgación y extensión universitaria- Obtención de recursos financieros- Reconocimientos académicos- Programas de Estímulos

- Formación de recursos humanos- Actualización docente- Productividad en apoyo a la docencia- Participación en eventos académicos

de divulgación y extensión universitaria- Formación académica- Reconocimientos académicos- Programas de Estímulos

B A S E S

ATENTAMENTE“POR MI RAZA HABLARÁ EL ESPÍRITU”

M. C. RAMIRO JESÚS SANDOVAL

Los Reyes Iztacala, a 28 de enero de 2005

PRESIDENTE DEL H. CONSEJO TÉCNICO

Constituye BiologíaComisión de Ética

Para atender los aspectos éticos en laformación de los alumnos, quedóconstituida la de

la carrera de Biología, conformada porprofesores de la disciplina quienes sereunirán una vez al mes con el fin deatender los aspectos relacionados con estatemática importante en el proceso deacreditación de la disciplina.

Sergio Cházaro Olvera, jefe de lacarrera, se reunió por primera vez con ungrupo de profesores para iniciar este trabajoque, en principio, consistirá en la revisión,sugerencias y comentarios de las cartasdescriptivas de cada uno de los módulos dela carrera, que serán modificadas con elpropósito de que contengan, de maneraexplícita, los aspectos éticos queabordarán. Al respecto, Cházaro Olveramencionó que el 30% de los módulos yaentregaron esta modificación, con lo que lacomisión iniciará su actividad.

Para que los integrantes de lacomisión cuenten con las bases necesariasy enfocadas en este análisis, Sergio Cházarosolicitó sugerencias e indicó que se buscaráel apoyo del Comité de Bioética, dondeparticipan representantes de las seiscarreras de Iztacala, a fin de contactarespecialistas en el tema que los capaciten através de conferencias y talleres.

Asimismo, comentó que la comisiónde la carrera tendrá que crecer debido a laparticipación de alumnos, por lo queespera que en la próxima reuniónintervengan por lo menos dos estudiantes.

Por acuerdo general, el secretario dela comisión será rotativo; es decir, cada unode sus integrantes fungirá como tal en cadasesión, las cuales se llevarán a cabo losmartes de la segunda semana de cada mes.

En esta reunión, también se planteó laimportancia de evaluar el aspecto ético enla formación del alumno o en la realizaciónde las prácticas, y conocer la normatividadética relacionada con el profesional de labiología.

Comisión de Ética

Esther López

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Academia

UNAM FES IZTACALA

UNIDAD DE PROMOCIÓN CULTURAL Y DIVULGACIÓN DE LA CIENCIA

PROGRAMACIÓN DE CURSOS Y TALLERES CULTURALES

Del 7 de febrero al 30 de junio 2005

TALLER HORARIO LUGAR

CORO IZTACALAProf. Sigfred Cid Preciado

CORO UNIVERSITARIOProf. Luis Merino Macías

DANZA REGIONALProf. Isabel Ojeda RomeroCARTONERÍA P. MEXICANAProf. Miguel Ángel Trejo Acevedo

TEATROProf. Luis León Vela

CREATIVIDAD LITERARIAProf. Eduardo Cerecedo

DANZA CONTEMPORÁNEAProf. Berenice Páramo

BAILES DE SALÓNProf. Pedro de Gante TorresNÁHUATLProf. Víctor Pérez

GUITARRA Y VIOLÍN HUASTECOSProf. Felipe Valle RoblesPIANOProf. Jorge Alberto Núñez

Martes y Sábado10:30 a 13:30 hrs.

Lunes y Viernes14:00 a 17:00 hrs.Martes, Jueves y V.15:00 a 18:00 hrs.

Miércoles14:00 a 17:00 hrs.

PENDIENTE

Jueves14:00 a 16:00 hrs.

Viernes14:00 a 16:00

Martes y Jueves18:30 a 20:30Martes13:00 a 15:00

Miércoles16:00 a 18:00 hrs.

Martes14:00 a 16:00 hrs.

Aula A/503

Aula A/503

Centro Cultural

Centro Cultural

Centro Cultural

Aula A/6212

Centro Cultural

Aula A/503

Aula A/501-2

Centro Cultural

Aula A/503

Requisitos:1.- Llenar una hoja con tus datos generales

(Nombre, dirección, teléfono, etc.)2.- Traer 2 fotografías tamaño infantil a color o blanco y negro.3.- Realizar pago correspondiente en la caja de la FESI.

Informes e inscripciones:Centro Cultural Iztacala 1er. Piso

Tel: 56 23 11 40 y 56 23 11 07Culturizta@hotmail.com

III Curso de Temas Selectos de Medicina InternaOrganizado por la mesa directiva de la generación 2003 de la carrera de Medicina

Para dar continuidad al trabajo que hanrealizado los estudiantes de la carrerade Medicina, los integrantes de la

mesa directiva de la generación 2003 de ladisciplina, alumnos de 6º semestre,organizaron la tercera edición del

.Curso de

Temas Selectos de Medicina Interna

Leopoldo Isaac Cruz González,tesorero de la mesa, señaló que el objetivodel curso es elevar la excelencia académicade los estudiantes, así como de la carrera y lainstitución.

Por su parte, Ángel Ignacio CanoRodríguez, presidente, consideró que conesta actividad académica los alumnostambién tendrán la oportunidad deintercambiar con especialistas los avancesen las enfermedades que con mayorfrecuencia afectan a la sociedad mexicana,como la Diabetes e Hipertensión, además deabordar algunos padecimientos que no sehabían tratado en los cursos anteriores comolos de Enfisema Pulmonar, Lupus y elSíndrome de Antifosfolípidos.

En su turno, Dante Facio Varguez,secretario, dijo que el profesional de ladisciplina debe actualizar constantemente

sus conocimientos en cursos, talleres ocongresos para enriquecer su formaciónprofesional y brindar una atención decalidad a los pacientes.

En ese sentido, Benjamín GómezPonce, colaborador, comentó que el cursocontó con médicos reconocidos tanto a nivelnacional como internacional, quienesabordaron temas de interés y de actualidad.

Respecto a las actividades quepretende organizar posteriormente la mesadirectiva, Norma Patricia Arroyo, consejera,comentó que se intenta estructurar un cursode imagenología y, sobre todo, de temas deinterés para la comunidad médica, con lacolaboración de otras carreras, así comoconcretar el proyecto de la Sociedad deAlumnos de la carrera, organizado por lascuatro mesas directivas con el fin de elevar elprestigio de la Facultad, llenarla de vida y,primordialmente, promover la identidaduniversitaria.

Al hacer uso de la palabra, MagdalenoSantillán Acosta, jefe de sección deEnseñanza Clínica, manifestó su satisfacciónporque los estudiantes se hayan interesadoen esta actividad, a pesar de realizarse enperiodo intersemestral, lo que contribuye acumplir con uno de los objetivos de laadministración: concientizar al estudianteen que la de Medicina es una carrera det i e m p o c o m p l e t o q u e r e q u i e r er e t r o a l i m e n t a r y a c t u a l i z a r l o sconocimientos constantemente.

En su intervención, Jovita MonjeMartínez, jefa de sección de Internado dePregrado y Servicio Social, agradeció a losestudiantes, que están a punto de realizar suservicio social, haber tomado este curso, yaque dijo que los temas que se abordaronservirán para brindar una mejor atención, asícomo a los alumnos que se encuentran en losciclos básicos y clínicos.

Por su parte y antes de clausurar elevento, Víctor Manuel García Acosta, jefedel Departamento de Educación Médica,cuestionó a los estudiantes sobre qué tantoaprendieron del curso, con el fin deinvitarlos a construir su propia experiencia apartir de los conocimientos adquiridos de losponentes y experiencias durante su prácticaprofesional.

Finalmente, dijo que en la carrera losestigmas se están rompiendo y éstacomienza a unificarse, lo que ha permitidomodificar el trabajo de la disciplina y elevarla calidad académica de los estudiantes.

Ana Teresa Flores Andrade

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Ciclo de Conferencias Formación Profesional e InvestigaciónOrganizadas para celebrar el 30 aniversario de la carrera de Psicología

En el marco de la celebración del 30aniversario de la carrera de Psicologíade nuestra Facultad, Joselina Ibáñez

Reyes, jefa de sección de Intercambio yDesarrollo Académico, organizó el ciclo deconferencias 2005-1 Formación Profesionale Investigación, en el que los alumnostuvieron la oportunidad de conocer sobrediversos temas como el desarrollo de laautoestima, la desesperanza en los jóvenes,el divorcio y la infidelidad en las parejasmexicanas; el conductismo y la formaciónprofesional, el psicoanálisis en Iztacala, laneurobiología en las adicciones, entre otrostópicos abordados por profesores de lacarrera, especialistas en el área.

Para inaugurar esta actividad se contócon la presencia de Ramiro Jesús Sandoval,director de nuestra Facultad, quien secongratuló por presenciar que en el periodointersemestral los docentes organicenactividades académicas para enriquecer laformación profesional de los alumnos.

Al referirse al programa académico,señaló que fue muy formativo porque en las25 conferencias presentadas se abordarondiferentes tipos de enfoques; por ejemplo, eldisciplinario e histórico, lo que permitió a losestudiantes visualizar el panorama que tienela psicología en Iztacala.

Más adelante, consideró que lapsicología es la disciplina de este siglo, por loque es necesario que en la educación básica,media y superior exista un psicólogo queguíe a los jóvenes por el mejor camino. Sobreeste particular, mencionó que en las escuelasde educación superior se está exigiendo, através de los sistemas de acreditación, undepartamento de psicopedagogía.

Iz tacala ha venido creciendopaulatinamente durante estos casi 30 años,próximos a cumplir en el mes de marzo,comentó, muestra de ello es que se tienenalrededor de 70 profesores en el SistemaNacional de Investigadores, y más del 45%de los académicos activos cuentan conestudios de posgrado, además de que lasinstalaciones se han modernizado parabrindar una mejor educación a losestudiantes.

También, manifestó que este año, lapsicología es un parteaguas en la historia deIztacala, debido a que 63 estudiantes, la

mayoría del estado de Tlaxcala, inician lacarrera en el Sistema de Universidad Abiertay a Distancia.

Por otra parte, informó a los estudiantesque tienen la oportunidad de inscribirse enel seminario

, que será transmitido por Canal 22,los miércoles del 02 de febrero al 02 demarzo a las 9:00 de la mañana, por el querecibirán una constancia de participación sicumplen con las tareas encomendadas. Parafinalizar, los exhortó a sentirse orgullosospor pertenecer a una de las mejoresuniversidades del país, de Iberoamérica ydel mundo.

En su turno, Arturo Silva Rodríguez,titular de la disciplina, comentó que lacarrera de Psicología ha tenido que pasar pormuchos cambios para llegar al proceso demaduración en el que se encuentra, debido aque el fantasma que los ha perseguido desdelos años 80 se está alejando; a manera deejemplo, el nuevo concepto que se haacuñado en el proceso de cambio curricularde la carrera, el de pedagogía articuladora,que comprende la visión de la enseñanza dela psicología y del alumno.

En otro tenor, mencionó que Iztacalaha sufrido grandes trasformaciones que lehan permitido colocarse como una de las

La Psicología en el Umbral delSiglo XXI

mejores facultades de la Universidad, por lasinstalaciones de vanguardia y el com-promiso de sus académicos, estudiantes ytrabajadores.

Finalmente, manifestó su satisfacciónporque la carrera incursiona en la formaciónde psicólogos en la modalidad deUniversidad Abierta, programa devanguardia, mencionó, que ningunainstitución educativa de educación superioren México ofrece a los jóvenes.

Ana Teresa Flores Andrade

Presidium durante la inauguración del ciclo de conferencias.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

SECRETARÍA DE DESARROLLO Y RELACIONES INSTITUCIONALESDIVISIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

“CURSO DE ACTUALIZACIÓN DE BIOLOGÍA”Dirigidos a: BiólogosDuración: 20 horas

Sede: Unidad de Seminarios

ACTIVIDAD PONENTES FECHA HORARIO

Plantas MedicinalesMtra. Ma. Edith López Villafranco

Biol. Patricia Jácquez Ríos07 al 10 de Febrero de 2005 Lunes a Jueves

9:00 a 14:00 Hrs.

Introducción al Manejode Acuarios

Biol.. Mario Alfredo Fernández Araiza

Dr. Héctor Hernández Henández

Biol. Omar Angeles López

16 de Abril al 14 de Mayo de 2005 Sábados de 9:00 a 13:00 Hrs.

Arborista CertificadoDra. Silvia Romero Rangel

M. en C. Ezequiel Carlos Rojas Zenteno07 al 09 de Junio de 2005

Martes, Miércoles y Jueves

9:00 a 16:00 Hrs.

Arrecifes de CoralBiol. José Luis Tello Musi

Biol. José Antonio Martínez Pérez08 al 12 de Agosto de 2005

Lunes a Viernes de 10:00 a

14:00 Hrs.

Histopatología Biol. José del Carmen Benítez Flores 03 al 27 de Octubre de 2005Lunes y Jueves de 16:00 a

18:30 Hrs.

Transparentaciónde Pequeños Vertebrados

M. en C. Jorge Ricardo GersenowiesRodríguez

05 al 16 de Diciembre de 2005 Lunes a Viernes de 10:00 a

12:00 Hrs.

Cuota: General $1,100.00Iztacala $950.00

Informes: División de Extensión Universitaria, Unidad de Seminarios Iztacala, Av. de los Barrios No. 1, Los Reyes Iztacala,

Tlalnepantla, Edo. de México. Tels. 56 23 12 08, 56 23 13 39, 56 23 11 71, 56 23 11 82, 56 23 11 88, Fax. 53 90 76 74

Página: http://deu.iztacala.unam.mx E-mail: educacioncontinua@campus.iztacala.unam.mxalbpsic@campus.iztacala.unam.mx

Curso de

para

Elaboración de Material Didáctico en

Línea Profesores de Biología

En el avance de los objetivos planteados enla actualización curricular de la carrera deBiología, se llevó a cabo el curso

,con la participación de 18 docentes de losdiversos semestres y módulos de la disciplina,quienes conocieron las diversas posibilidadestecnológicas con que cuentan para larealización de este tipo de material.

Elaboración de Material Didáctico en Línea

Desarrollado por Fernando RamírezAlvarado, profesor de la carrera, este primercurso práctico tuvo la finalidad, además demostrar estas posibilidades, de evaluar elcontenido del mismo a fin de mejorarlo parasus futuras realizaciones.

Los participantes abordaron, en 20 horasde trabajo, aspectos básicos sobre aplicacionesde

y se les dio una introducción aly , realizando al final

una página en la que aplicaron todos estosprogramas.

Respecto a esta actividad, Sergio CházaroOlvera, jefe de la carrera, señaló que formaparte del plan general del cambio curricular dela disciplina, que comenzó con suactualización, seguido de la realización de lascartas descriptivas en las que se establecieronlos objetivos específicos de aprendizaje, de losque derivan dos aspectos importantes: por unlado, de estos objetivos se realizarán losreactivos con los que se estructurará el examen

Word, Excel, Photoshop, Flash, HTML,Dreaweaver,PHP, Java Script MYSQL

Web

general de conocimientos, y por otro, laelaboración del material didáctico para cadamódulo de acuerdo a sus objetivos deaprendizaje, que sirva en un futuro para elautoaprendizaje, las clases en línea y lacreación de la licenciatura en el SUA (Sistemade Universidad Abierta)

Por otro lado, mencionó que intentaránque este curso sea impartido a los 200profesores que conforman la planta docente dela carrera; para ello, se buscará que losacadémicos que se vayan preparando difundaneste conocimiento entre los integrantes de susmódulos.

Asimismo, indicó que en esta primeraocasión participaron los 10 integrantes delCAAx (Comité Académico Auxiliar) y ochoprofesores de los diferentes módulos de ladisciplina.

Los académicos, aparte de mostrardisposición y responder positivamente a estasactividades, se manifestaron asombrados portodo lo que se puede hacer con estosprogramas.

Para concluir, refirió que el responsabledel curso está inscrito en la carrera deEnfermería, por lo que se buscará que tambiénse realice en esta carrera y, posteriormente, setrabajará para llevarlo a cabo en todas lasdemás.

Esther López

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Salud

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Glaucoma, la oportunadetección evita la ceguera

¿Qué tan a menudo revisas tu saludvisual? ¿Estás seguro de no tenerningún problema? ¿Qué sabes de las

enfermedades del ojo? Quizá poco, peroseguramente has escuchado hablar delglaucoma*, enfermedad que con másfrecuencia produce un importante déficit dela función visual y es una de las principalescausas de ceguera en todo el mundo.

El glaucoma se caracteriza por laelevación de la presión del fluido normaldentro de los ojos, resultado del drenajeinapropiado del humor acuoso -quenormalmente fluye hacia adentro y afueradel ojo y cumple una función similar a lasangre, pero es totalmente transparente,permitiendo el paso de la luz-, hasta un nivelque produce daño irreversible en las fibrasdel nervio óptico (racimo de más de unmillón de fibras nerviosas que conectan laretina con el cerebro)

Si la presión resultante de laacumulación de este fluido se mantiene pormucho tiempo, estas fibras pueden dañarsede forma irreparable; es decir, haceirreversible la pérdida de la visión porque sepierde por completo la capacidad detransmitir imágenes al cerebro.

Como no todos los glaucomas soniguales y se pueden diagnosticar variasdecenas, se mencionan a continuación losmás frecuentes:

1) Glaucoma congénito, que se producecomo consecuencia del desarrollodefectuoso de las vías de salida del humoracuoso, donde desde las primeras semanas omeses de vida, el infante presenta lagrimeo yfotofobia (incapacidad de mantener los ojosabiertos cuando hay luz) La córnea vaperdiendo t ransparencia y se veblanquecina, al mismo tiempo que el ojo vaaumentando de tamaño.

2) Glaucoma crónico de ángulo abierto,que es el más frecuente y se produce por eldeterioro progresivo del sistema dee l i m i n a c i ó n d e l h u m o r a c u o s o ,presentándose de una forma muy lenta y sinsíntomas que permitan su detección.

3) Glaucoma agudo o de ángulocerrado, que se produce por el cierre bruscode las vías de eliminación del humor acuoso,conocido por presentarse bruscamente, congran dolor y bruscas disminuciones de lavisión; visión de halos coloreados de lasluces e, incluso, sensación de nausea,vómito, etc.

Cabe señalar que cualquier personapuede desarrollar glaucoma; sin embargo,algunas tienen un riesgo más alto, debido aque algunos factores predisponen alindividuo al padecimiento de estaenfermedad, como antecedentes familiares,edad -frecuente en personas de edadavanzada-, miopía, diabetes, tratamientosprolongados con corticoesteroides,en fe rmedades ca rd iovascu la re s ytraumatismos o intervenciones quirúrgicasoculares.

Para la detección de esta enfermedad serealizan cuatro exploraciones: tonometría omedida de la presión intraocular,oftalmoscopía o exploración del fondo delojo -para comprobar si existe algún tipo dedaño en el nervio óptico-, gonioscopía, paracomprobar si se sospecha glaucoma- a quétipo pertenece, y campimetría o exploracióndel campo visual, imprescindible paraconfirmar el diagnóstico y establecer eltratamiento adecuado.

Las posibilidades del tratamiento sonmayores en la medida en que es realizado eldiagnóstico; es decir, el tratamiento tienecomo objetivo conservar la visión y el campo

visual tal y como estaban en el momento deldiagnóstico, pues hasta la fecha es imposiblela regeneración de las fibras del nervioóptico; por ello la importancia de lasrevisiones periódicas anuales. El tratamientopuede ser médico o quirúrgico; éste últimocomprende la cirugía convencional o conrayo láser.

Para la detección de estas patologías, laFES Iztacala cuenta con una clínicaoptométrica de primer nivel, en donde alpaciente se le realiza desde el interrogatorioinicial hasta la revisión de salud ocular quecomprende pruebas de sensibilidad alcontraste, prueba de fondo de ojo y discoóptico nervioso. En el caso de detección osospecha de glaucoma, el paciente escanalizado a instituciones de serviciooftalmológico, como el Hospital de la Luz, elConde de Valenciana, la Asociación paraEvitar la Ceguera en México o el servicio desalud asistencial del que el paciente seabeneficiario.

*información de las páginas de Internet:www.methodisthealth.com y www.oftalmored.com

Esther López

Cápsulas por tu salud Dirección

General

de Servicios

MédicosHORMONA FIRME

Se denomina hormona paratiroidea y es una sustancia segregada por cuatro pequeñasglándulas que se encuentran en el área del cuello; tiene la particularidad de estimularla formación ósea. Dicho tratamiento contra la osteoporosis reduce el riesgo dedesarrollar fracturas múltiples en las vértebras y entre un 35 y 40 por ciento en otraspartes del cuerpo.

Nervio óptico normal. Nervio óptico con glaucoma.

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Vinculación

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Dr. Juan Ramón de la FuenteLic. Enrique del Val Blanco

Mtro. Daniel Barrera PérezMtro. José Antonio Vela Capdevila

Mtro. Jorge Islas LópezLic. Nestor Martínez Cristo

M. C. Ramiro Jesús SandovalDr. Ignacio Peñalosa Castro

Lic. Roque Jorge Olivares VázquezC. D. Ana Graf Obregón

C. P. Isabel Ferrer TrujilloDra. Patricia Dávila Aranda

Dra. Alba Luz Robles Mendoza

Lic. Jonás Barrera Mercado

Lic. Esther López González, Ana Teresa Flores Andrade,Ma. del Carmen P. Maldonado

Juan Manuel Reyes GarcíaD. G. Miguel Alarcón Molina

Lic. Fausto Nieves Romero

, Rector., Secretario General.

, Secretario Administrativo., Secretario de Servicios a la Comunidad Universitaria.

, Abogado General., Director General de Comunicación Social.

, Director., Secretario General Académico.

, Secretario de Desarrollo y Relaciones Institucionales., Secretaria de Programación y Cuerpos Colegiados.

, Secretaria Administrativa., Jefa de la División de Investigación y Posgrado.

, Jefa de la División de Extensión Universitaria.

Director y Editor de Gaceta UNAM Iztacala, Jefe del Departamento de PrensaInformación y Difusión en turno.

Reporteras, Corrección de Estilo.

Diseño Gráfico y Formación.

Impresión, Jefe del Departamento de Diseño y Producción de la FES Iztacala.

UNAM Iztacala es una publicación quincenal de circulación interna,editada por la Facultad de Estudios Superiores Iztacala, Av. de losBar r i os número 1 , Los Reyes Iz taca la , T la lnepan t la , Edo . deMéxico. C.P. 54090; Teléfonos 5623 1204 y 5623 1207. Edi torResponsable : Jefe de l Depar tamento de Prensa, In formac ión yDifusión en turno. Número de Certificado de Licitud de Título No.6635. Número de Certi f icado de Licitud de Contenido No. 6935,expedidos por la Comisión Calificadora de Publicaciones y RevistasIlustradas de la Secretaría de Gobernación. Número de Reserva deDerechos al Uso Exclus ivo 042003-062516373600-102, expedidop o r e l I n s t i t u t o N a c i o n a l d e l D e r e c h o d e A u t o r . I m p r e s i ó n :D e p a r t a m e n t o d e D i s e ñ o y P r o d u c c i ó n d e l a F E S I z t a c a l a .

Visita de la Escuela deEnfermería del Hospital Español

Las enfermeras que se forman en los cuatro cursospostécnicos que avala la FES Iztacala en la Escuela deEnfermería del Hospital Español, se reunieron en

nuestra Facultad para ser evaluadas psicológicamente,además de conocer la Unidad de Documentación Científica(UDC) y realizar un recorrido por las instalaciones de lamultidisciplinaria.

La titular de la disciplina, Cristina Rodríguez Zamora,manifestó su agrado al poder darles la bienvenida ymostrarles las riquezas académicas con que cuenta laFacultad, ya que, señaló, es importante que se sientan partede la comunidad universitaria y orgullosas por contar con lacertificación de una de las mejores universidades deIberoamérica y del mundo.

Por otra parte, informó a los alumnos que en Iztacala seimparten seis carreras del área de la salud, y en el caso deEnfermería, indicó, cuenta con los tres programas deformación profesional: técnico, licenciatura y maestría,además de un laboratorio de prácticas, un quirófano quecomparte con la carrera de Medicina y un laboratorio demicroscopía óptica, los cuales, informó, están a sudisposición.

Finalmente, comentó que los programas de estudio delos cursos están siendo revisados por los profesores yautoridades de ambas escuelas, para que sean acreditadospor la Comisión Interinstitucional de Formación de RecursosHumanos y Salud (CIFRUS), con el fin de que las enfermerastengan mayor reconocimiento en su área laboral.

Posterior a la bienvenida, Ma. de los Ángeles LópezRosales, coordinadora del curso postécnico de Enfermeríaen Cuidados Intensivos, expresó a este medio informativoque Iztacala es una Facultad que tiene muchas fortalezasacadémicas; por tal motivo, se convocó a los estudiantes aasistir para que las conozcan y sean parte de ellas.

Otros cursos postécnicos que se brindan son:, coordinado por Lourdes

Chamorro de la Rosa;, coordinado por Maritza González

Alzabe, y ,coordinado por Cristina Ramírez Mota.

La evaluación psicométrica estuvo a cargo de LauraEdna Aragón Borja, responsable de la Unidad de EvaluaciónPsicológica, y Susana Meléndez, integrante de la misma,mientras que las enfermeras Rosa Aurora Morales Gordillo yCecilia Patricia Villanueva se encargaron de coordinar lavista a la UDC.

Enfermería médico quirúrgicaAtención integral de enfermería del

niño y del adolescenteAdministración de los servicios de enfermería

Ana Teresa Flores Andrade

Convivio por el Día del Biólogo, celebrado en nuestra Facultad el pasado 28 de enero.

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICOFACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA

SECRETARÍA DE DESARROLLO Y RELACIONES INSTITUCIONALESDIVISIÓN DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

DIPLOMADOS

CURSOS

Enfermería en Nefrología con Especialidad en Hemodiálisis

Odontopediatría

Expresión Corporal

Prótesis - Estético - Periodontal

Bioenergética del Masaje Terapéutico

Bioenergética Acupuntural con Especialidad en Terapéutica de losMeridianos Curiosos

Desarrollo de un Modelo de Competencias para la Selección dePersonal

Responsable Académica: Lic. Cristina Rodríguez ZamoraFecha: 18 de Febrero del 2005 al 10 de Septiembre de 2005Duración: 340 horasHorario: Teoría: Viernes de 15:00 a 20:00 horas y sábados de 9:00 a14:00 horas, a partir de la sesión 36 la práctica es Grupo A: miércoles,jueves y viernes de 7:00 a 15:00 horas. Grupo B: lunes a viernes de 7:00a 15:00 horas.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala e Instituciones de Salud

Responsable Académica: C.D. María del Carmen Zaldívar VázquezFecha: 18 de Febrero del 2005 al 21 de Abril del 2006Duración: 477 horasHorario: viernes de 8:00 a 14:00 y 16:00 a 19:00 hrsSede: Clínica Odontológica Cuautepec

Responsable Académica: Lic. Mirta Susana Blostein RasplagiesseFecha: 28 de Febrero al 28 de Noviembre del 2005Duración: 148 horasHorario: lunes de 16:00 a 20:00 hrsSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Responsable Académico: C.D. Mauricio Cemaj RosenbergFecha: 1 de Marzo del 2005 al 14 de Febrero del 2006Duración: 336 horasHorario: martes de 7:00 a 15:00 hrsSede: Clínica Odontológica Acatlán

Responsable Académica: M.C. Livia Gabriela Díaz ToralFecha: 5 de Marzo del 2005 al 19 de Abril del 2006Duración: 240 horasHorario: sábados de 9:00 a 13:00 hrs y miércoles de 9:00 a 13:00 hrsSede: Unidad de Seminarios Iztacala y Consultorio de AcupunturaIztacala

Responsable Académico: M.C. Miguel Reyes CamposFecha: 5 de Marzo del 2005 al 26 de Abril del 2006Duración: 400 horasHorario: Sábados de 9:00 a 13:00 hrs y miércoles de 9:00 a 13:00 hrsSede: Unidad de Seminarios Iztacala y Consultorio de AcupunturaIztacala

Coordinador Académico: Mtro. Víctor Manuel Hernández ReynosoFecha: 10 de Febrero al 10 de Marzo del 2005Duración: 20 horasHorario: Jueves de 16:00 a 20:00 hrs.Sede: Unidad de Seminarios Iztacala

Manejo del Estrés a través de la Música

Repostería Comercial

Bocadillos de Lujo

Intervención en Crisis

Temas Multidisciplinarios de Estudios de Género

INFORMES

Coordinador Académico: Lic. Horacio Hernández ValenciaFecha: 11 de Marzo al 4 de Abril del 2005Duración: 20 horasHorario: jueves de 16:00 a 20:00 hrsSede: Clínica Odontológica Ecatepec

Coordinador Académico: Lic. Oscar Morales FloresFecha: 4 de Marzo al 1 de Abril del 2005Duración: 16 horasHorario: viernes de 9:00 a 13:00 hrsSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Coordinador Académico: Lic. Oscar Morales FloresFecha: 4 de Marzo al 1 de Abril del 2005Duración: 16 horasHorario: viernes de 15:00 a 19:00 hrsSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Ponente: Lic. Jorge Montoya AvecíasFecha: 4 de Marzo al 1 de Abril del 2005Duración: 20 horasHorario: viernes de 15:00 a 20:00 hrsSede: Unidad de Seminarios Iztacala

Coordinadora Académica: Dra. Alba Luz Robles MendozaFecha: 25 de Enero al 6 de Diciembre del 2005Programación:11-Feb-05 “El Divorcio Desde la Visión de las Mujeres”31-Mar-05 “Filosofía Feminista”19-Abr-05 ”Diferencias en la Crianza de Hijos e Hijas”24-May-05 “Identidades Masculinas y Ejercicio de la Paternidad”8-Jun-05 “La Educación Como Camino de Empoderamiento de lasEnfermeras”5-Jul-05 “Las Pinturas de Remedios Varo Desde la Visión de Género”23-Ago-05 “La Educación en la Mujer Mexicana”27-Sep-05 “Depresión, Identidad y Masculinidades”11-Oct-05 “Familia, Identidad y Género”22-Nov-05 “Hostigamiento Sexual en Odontólogas y Profesionistas de laSalud”6-Dic-05 “Desesperanza de Género: Diferencias y Similitudes”Horario: 12:00 a 14:00 hrsSede: Unidad de Seminarios Iztacala

División de Extensión Universitaria, Unidad de Seminarios IztacalaAv. de los Barrios No. 1, Los Reyes Iztacala Tlalnepantla, Edo. de MéxicoTels. 56 23 12 08, 56 23 11 88, 56 23 13 39, 56 23 11 71, 56 23 11 82Fax: 53 90 76 74Página: http://deu.iztacala.unam.mx

TALLER

VIDEOCONFERENCIA