WCSD PLANES DE APRENDIZAJE A DISTANCIA

PARA GRADOS K-2 SEGUNDA SEMANA – 6 de abril al 10 de abril

Notas para las familias:

* Para sus tareas académicas - Complete las actividades de aprendizaje para las siguientes materias. Siéntase libre de ajustar el tiempo que dedica a cada tema durante la semana para satisfacer las necesidades de su estudiante y sus familias. Simplemente necesita que su estudiante complete todas las tareas para el final de la semana.

* Las prácticas de aprendizaje social y emocional (por sus siglas en Inglés SEL) - ayudará a su hijo a incorporar algunas de las habilidades socioemocionales en las que ha estado trabajando durante todo el año. Esto es especialmente importante a lo largo de esta experiencia de aprendizaje a distancia. Su estudiante puede escribirlos en un diario o cuaderno para practicar imágenes de autoconciencia y autorregulación. Nuestro primer enfoque es Gratitud.

- La gratitud es una expresión de agradecimiento consciente. Cuando muestras gratitud, te tomas el tiempo de sentirte agradecido o agradecida por las cosas y las personas que forman parte de tu vida. Siempre hay algo por lo que tenemos que estar agradecidos y cuando te detienes a pensar y encuentras cosas por las que debemos estar agradecidos, desarrollas una "Actitud de Gratitud". Esta actitud positiva ayuda a mejorar tu vida y las vidas de las personas que te rodean.

Materia y meta de

aprendizaje Descripción Recursos en línea Ayuda adicional/Tips si

el estudiante/familia lo necesitan

Inicio (SE)L – Es hora de activar el cerebro. Esto nos ayudará a

prepararnos para aprender.

(ESCOJE UNO CADA DÍA) • Escribe el término “gratitud” en una hoja de papel. Ahora decora el papel con garabatos que muestren esos actos de gratitud. • ¿Cuál es una de las cosas con las cuales tienes inconvenientes y dificultades? Identifica algunos de los aspectos positivos que rodean tus inconvenientes y dificultades. • ¿Qué significa la siguiente expresión para ti? "Cuanto más agradecido estoy, más belleza veo" - Mary Davis • Haz una lista de las cosas que te "impresionan o inspiran" cuando piensas en la naturaleza. Elije uno y explica por qué estás agradecido por la naturaleza que te proporciona esa "cosa". • Escribe de 3 a 5 cosas que te entusiasman con respecto al futuro. Elije 2 de ellas y explica por qué éstas te entusiasman.

Ideas para el diario (Crea un perfil enviando tu correo electrónico y recibe pensamientos inspiradores para escribir, relacionarse o usarlas para desarrollar un plan) https://www.jesselewischooselove.

org/daily-dose-sign-up/

SEL Descansa tu cerebro ¿Tu cerebro se está cansando? Intenta uno de estos antes, durante y/o después de una lección o actividad difícil.

(ESCOJE UNO CADA VEZ QUE NECESITES TOMAR UN DESCANSO) • Desafío físico: agárrate la nariz con la mano izquierda y agarra el lóbulo de la oreja izquierda con la mano derecha, y luego cambia rápidamente para que tu mano derecha esté sobre tu nariz y tu mano izquierda agarre tu lóbulo derecho. Hazlo 10 veces. • Respiración tipo "pretzel" (ver más abajo) • Elije un color que te dé tranquilidad, te haga sentir seguro/a y te dé paz. Imagina que estás rodeado de ese color. Describe lo que sientes. Intenta frotarte la barriga con la mano derecha mientras acaricias la parte superior de la cabeza con la mano izquierda. ¿Puedes cambiarlo? • Elije tu comida favorita. Imagínate que eres un chef y estás cocinando esa comida. Actúa cómo si estuvieses cocinando tu comida favorita. • ¡Juega el juego de cabeza, hombros, rodillas y dedos de los pies! ¿Que tan rápido puedes hacerlo?

Este es un clip breve relacionado con la Gratitud: https://www.youtube.com/watch?v=T5Umo80x9og&feature=youtu.be Go Noodle – Youtube Channel https://bit.ly/2xnscag Mind Yeti - https://bit.ly/2UdYNbV

Práctica de lectura – dedica tiempo a escuchar y practicar la lectura por tu cuenta. ¡Cuanto más tiempo pases practicando, mejor lector serás! Además, ¡leer es divertido!

Leer ficción y / o no ficción: libros de forma independiente o con un compañero durante al menos 20 minutos por día y complete el registro de lectura en el hogar. Opciones de libros –

• Lectura en voz alta • Libros que ya tengas en tu casa • Libby (aplicación en línea de las bibliotecas del Condado de

Washoe) • Materiales de referencia que se han llevado a casa • Inicie sesión en Clever para leer sus libros de referencia en

línea, utilizando su Insignia Clever (si tiene una), o el enlace a la derecha

• Periódico y revistas.

Lecturas en voz alta puede encontrarlas en www.storylineonline.net..

Libby (aplicación en línea de las bibliotecas del Condado de Washoe) Libros de referencia en línea, en el sitio Clever https://bit.ly/3acVAPc Grados K-2: En el hogar Registro de lectura para los libros de ficción y no ficción

Los estudiantes pueden leer libros en su nivel de lectura, ser leídos por otra persona o leer un libro en su idioma nativo.

Escritura – Una forma de convertirse en un escritor más fuerte es escribir

Escribiendo con la Ayuda de Fuentes de Información Escoge uno de los libros que hayas leído durante la semana y escribe 1 a 3 detalles claves. Luego, en 1 o 2 oraciones, escribe el tema principal o la idea del libro. Tema principal o idea con una explicación de los detalles claves: Leí un libro sobre el "bombero paracaidista." Este es un tipo especial de bombero. Escribiré eso como detalle clave.

Gradoes K-2: Instrucciones para escritura utilizando fuentes primarias en casa Week #2: Mi redacción utilizando fuentes primarias

Los estudiantes pueden dictar o decir sus

pensamientos a alguien y pueden escribir para

ellos.

Los estudiantes pueden dibujar y etiquetar

sobre algo que has leído.

Luego, leí que el bombero paracaidista es una manera de llegar rápidamente a un lugar en donde hay un incendio forestal. Ese detalle me da más información sobre lo que hacen los bomberos paracaidistas, así que lo escribiré. Ahora me pregunto: "¿De dónde viene el nombre “bombero paracaidista "? "Leo los detalles que me informan cómo los bomberos paracaidistas obtuvieron ese nombre en la página 3. El texto dice que se lanzan en paracaídas desde un avión y descienden cerca del incendio forestal. Escribiré esos dos detalles claves porque me informan exactamente lo que quiero saber. Ahora voy a revisar los detalles que escribí para de esa manera poder identificar el tema principal de este libro. El tema principal me hacer saber qué es, y qué hace un bombero paracaidista.

imágenes, hacer una lista, copiar detalles clave

del texto o escribir oraciones.

Lenguaje/marcos de oraciones: Un detalle clave de mi

libro es__________. Otro detalle clave

es_____________. Los estudiantes pueden escribir en su idioma nativo.

Habilidades de Lectura

¡Juega Sight Word Tic Tac Toe!

Elije uno o más de los juegos de Tic Tac Toe, y así podrás jugar con

un miembro de la familia.

Asegúrate de decir las palabras en voz alta antes de marcar tu hoja.

Kindergarten al 2do grado yendo a www.starfall.com; también yendo a Starfall Learn to Read https://www.starfall.com/h/ltr-classic/ Sight Word Tic Tac Toe Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Extensión: Ve a www.k12reader.com y descubre más actividades en línea

Los estudiantes pueden leer las palabras antes de comenzar el juego de Tic Tac Toe.

Preste ayuda con las

palabras según sea necesario.

Hay tres niveles de los

tableros del juego Tic Tac Toe. Elije uno o más de uno, según corresponda.

Matemáticas Juegos de la Semana: • Rolling for 50 - Rodando por 50 - juego de entendimiento

matemático • Salute – juego de entendimiento matemático • Cover That Number - Cubre ese Número

• What are My Chances? - ¿Cuáles son mis posibilidades? • Fill it Up - Llénalo

Rodando por 50 Salute - juego de entendimiento matemático Cubre ese Número

Si no tienes dados en la casa, puedes cortar,

doblar y colocar cinta adhesiva o pegar los dados ubicados aquí.

También hay varias

aplicaciones gratuitas de los dados

What are My Chances? ¿Cuáles son mis posibilidades? Grados: desde el Kínder hasta el 5to

Lo que necesitarás: Dos monedas, papel y lápiz para llevar a cabo el puntaje

Qué se necesita hacer: Juega estos juegos con tu estudiante:

1. Lanza al aire una moneda. Cada vez que salga cara, tu niño/niña podrá obtener 1 punto. Cada vez que salga cruz, obtienes 1 punto. Hazlo 50 veces. Calcula cada 5 veces para

facilitar que se pueda llevar a cabo las puntuaciones. La persona con más puntos gana. Si una persona tiene 10

puntos más que la otra persona, esa persona obtiene 10 puntos adicionales. ¿Sucede esto muy a menudo? ¿Por qué

no? 2. Lanza al aire dos monedas. Si las monedas salen con dos

cruces o dos caras, tu niño obtendrá 1 punto. Si sale cara y cruz, tu obtendrás 1 punto. Después que lo hayas hecho 50

veces, cerciórate quién tiene más puntos. ¿Crees que el juego es justo? ¿Qué pasa si una persona recibe 2 puntos por cada doble cara y la otra persona recibe 1 punto por

todo lo demás? ¿Es esto justo? 3. Lanza al aire una moneda. Luego voltea la otra. Si la segunda

moneda coincide con la primera moneda, tu niño obtiene 1 punto. Si la segunda moneda no coincide con la primera

moneda, tu recibirás 1 punto. Prueba hacerlo 50 veces. ¿Es el resultado el mismo que en el juego anterior?

Fill It Up - Llénalo Grados: del 1ro al 2do grado

El hecho de llenar contenedores vacíos brinda oportunidades de poder explorar conceptos geométricos, como "más o menos" y el

volumen, y también se puede aplicar las habilidades de mediciones. Que necesitas

Una taza medidora, cuatro vasos grandes de igual tamaño y forma, agua

Que necesitas hacer 1. En una mesa, coloca los vasos en fila y llénalos con agua de la

siguiente manera: 1/3 de taza, 1/2 de taza, 3/4 de taza, 1 taza. Hazle preguntas a tu niño/niña que le alienten a comparar, calcular y

pensar sobre los conceptos de medición. Pregúntale, por ejemplo, “¿Qué vaso tiene más agua? ¿Cuál tiene menos?

disponibles por medio de App Store.

2. Colócale más agua a uno de los vasos para que sea igual a la cantidad de agua en otro vaso. Mueve los vasos para que los vasos

que tengan la misma cantidad de agua no estén uno al lado del otro. Pídele a tu niño que busque los vasos que tienen la misma cantidad

de agua.

3. Ayúdale a tu niño a que él o ella haga cálculos matemáticos en su cabeza. Haz preguntas como pro ejemplo: "Si tengo cuatro tazas de

agua y necesito siete, ¿cuántas más debo verter?"

Ciencias y Estudios Sociales – Science and Social Studies

Actividad: Sal de la casa y toma fotos, haz un video o dibuja tantas cosas diferentes de la naturaleza como puedas ver y encontrar. Clasifica tus dibujos o imágenes en categorías, los que tienen vida y los que no tienen vida. Dile a alguien por qué los objetos están vivos o no están vivos. Selecciona tus imágenes favoritas de los que tienen vida y los que no tienen vida, y cuenta y/o escribe sobre por qué son importantes para la tierra.

Los estudiantes pueden completar esta actividad en sus idiomas nativos. Los estudiantes pueden dictar o compartir sus pensamientos con alguien y también pueden escribirlos por ellos. Los estudiantes también pueden dibujar y etiquetar una imagen que ilustre la importancia de ser vivo favorito.

Música

Participa en el desafío de escuchar música. Acceso a instrucciones aquí

CIERRE Una actividad de

enfriamiento para tu cerebro "- Así es como deberías terminar tu día.

(ELIJE UNO CADA DÍA)

• Identifica de 1 a 3 personas con las cuales estás agradecido. Explica por qué estás agradecido de tenerlos.

• Hoy es un día festivo nuevo, el cual se enfoca en la gratitud. ¿Cómo le podrías llamar a este día festivo nuevo? ¿Qué sucede durante el día para que los participantes muestren gratitud?

• Escribe de 1 a 3 cosas que te gustan de tu propia persona. Explica por qué estás agradecido por esas características.

• Escribe de 1 a 3 cosas que "tuviste que hacer" hoy. Ahora explica por qué es importante que tuviste la oportunidad de "hacerlas." Comparte tu lista con alguien.

¿De qué cosas te sientes agradecido o agradecida esta semana? ¿Por qué? ¿Qué se siente al expresar gratitud por esas cosas?

Técnicas de respiración: