Vivir Europa / En vivant l’EuropeVivir Europa / En vivant l’EuropeUniversidad de Oviedo, 2012-2017, 7

¿Por qué nuestro proyecto?¿Por qué nuestro proyecto?o La idea de Europa parece estar cada vez más alejada de los

ciudadanos, que desconocen o no entienden elfuncionamiento, los retos y las ventajas del proceso deintegración europea del que forman parte, por lo que resultaintegración europea del que forman parte, por lo que resultaimprescindible dar a conocer todo lo que pueden recibir deesta integración.

óo La Comisión considera necesario promocionar elconocimiento de Europa a edades tempranas y promover laenseñanza de los valores europeos en la escuela.enseñanza de los valores europeos en la escuela.

o A partir de la propuesta de la Comisión, nuestro proyectopretende difundir y profundizar en la idea de Europa dentro

ó óde la educación primaria, secundaria y la formaciónprofesional.

o Este proyecto se ha dirigido a estos estudiantes así como ao Este proyecto se ha dirigido a estos estudiantes, así como asus profesores, en una triple línea de trabajo.

El proyecto “Vivir Europa”El proyecto “Vivir Europa”• Actividades dirigidas a estudiantes:▫ Talleres para ESO y FP:▫ Talleres para ESO y FP:

• Ciudadanía europea.• Libertad de circulación de personas en la UE.• Empresa europea.

▫ Talleres para primaria.▫ Concurso▫ Concurso.

• Actividades dirigidas al profesorado:▫ Cursos de formación:

S b i l• Sobre cuestiones generales europeas.• De capacitación para la realización de

material didáctico.• De capacitación para impartir materia

europea en primaria.▫ Elaboración de materiales didácticos▫ Elaboración de materiales didácticos.

• Celebración del día de Europa.

Colaboración: La Administración• Para garantizar los resultados deseados,

trabajamos en colaboración con lajAdministración regional competente enEducación.

• El curso para profesores es reconocido en suformación profesional.formación profesional.

• La elaboración de materiales didácticos se haconsiderado un proyecto de innovaciónconsiderado un proyecto de innovación.

• La Administración regional colabora en ladifusión a los centros para su participacióndifusión a los centros para su participación.

Colaboradores: Los centrosColaboradores: Los centros

• Se han llevado a cabo tres ediciones del proyectoVivir Europa, desarrollándose en este tiempo másde 80 talleres en los que han participado más dede 80 talleres en los que han participado más de2500 alumnos de primaria, secundaria,bachillerato y FP.

• En las tres ediciones ya realizadas de esteh l b d d f d

yproyecto han colaborado diferentes centros deeducación de Primaria, Secundaria y FormaciónProfesional, tanto públicos como privados.L t d l t t l á• La mayor parte de los centros pertenecen al áreacentral de la Comunidad Autónoma, en especial,Oviedo, Gijón y Avilés.

• También han participado centros de otras zonas• También han participado centros de otras zonas,como Mieres, Pola de Siero, Pola de Lena, Nava,Noreña, Trubia o Navia, cuyo IES Galileo Galileicolaboró en todas las ocasiones.colaboró en todas las ocasiones.

Colaboradores: las entidades (I)Colaboradores: las entidades (I)• Entidades públicasp▫ Centro Europeo de Empresas e Innovación del Principado de

AsturiasC j í d Ed ió d l P i i d d A t i▫ Consejería de Educación del Principado de Asturias

▫ Dirección General de Comercio del Principado de Asturias▫ Europe Direct Asturiasp▫ Instituto Asturiano de la Juventud▫ Instituto Nacional de la Seguridad Social

R d E d A t i▫ Red Eures de Asturias

• Asociaciones:▫ AEGEEAEGEE▫ Asociación de Jóvenes Empresarios del Principado de Asturias ▫ Cámara de Comercio de Oviedo (Portal del emprendedor)▫ Compromiso Asturias XXI▫ Yuropia

C l b d l tid d (II)Colaboradores: las entidades (II)

• Empresas:• Biodiversia• Biodiversia• En construcción▫ Newcoas▫ Electra Norte▫ Proyect Six

Los talleres de ESO y FP: Puntos comunes

• Origen y composición de la Unión Europea.g y p p• Funcionamiento de las instituciones europeas.• Derecho a una prestación sanitaria en la Unión

Europea.• El carnet joven europeo.

ó í• Viajar en Europa: Documentación, límites yresponsabilidad de los transportistas.112: El teléfono único de emergencias europeas• 112: El teléfono único de emergencias europeas.

• Exposición de experiencias personales.• El programa Erasmus +• El programa Erasmus +.

Taller de Ciudadanía europea• Aplicación a los menores de edad de la Carta de los

Derechos Fundamentales de la Unión Europea.• Bases de la ciudadanía europea• Bases de la ciudadanía europea.• Capacitación para el empleo facilitada por la educación no

formal.• Creación del árbol de competencias.• Emigración y xenofobia.

I l ió i l d l jó di f id• Inclusión social de los jóvenes europeos disfavorecidos.• Mecanismos para la resolución de conflictos: la red solvit.• El Parlamento Europeo• El Parlamento Europeo.• La igualdad de trato. • Los derechos del consumidor europeo.p

Taller de Movilidad europea• Actividades que fomentan la movilidad• AEGEE• AEGEE.• Búsqueda de empleo en la Unión Europea.• Condiciones para la libertad de circulación de los Condiciones para la libertad de circulación de los

ciudadanos Contextos laborales europeos.• Curriculum europeo (europass).p ( p )• El derecho a trabajar en la UE.• Pasaporte Europeo de lenguas. • Reconocimiento de títulos.• Red EURES.

T ll d E Taller de Empresa europea• Erasmus para jóvenes empresarios• Erasmus para jóvenes empresarios.• Iniciativas juveniles transnacionales que fomentan el

espíritu emprendedor. espíritu emprendedor. • Financiación empresarial en la Unión Europea.• Formas que pueden asumir las empresas en la UE.q p p• Formas de internacionalización de la empresa.• La Inversión Directa en el Exterior.• La ventanilla única europea.• Logística y transporte de mercancías.• Los impuestos.• Oportunidades para jóvenes europeos.

ó• Ventajas que proporciona la pertenencia a la Unión Europea.

Taller de Primaria: el mito de EuropaTaller de Primaria: el mito de Europa• Durante el desarrollo del Prácticum II se leyó a alumnos de 1º de

primaria el mito de Europa para contextualizar la relación entreprimaria el mito de Europa, para contextualizar la relación entreEuropa y la Unión Europea.

• Se formaron equipos de trabajo y se eligió trabajar cinco países:E ñ F i I li P l R i U idEspaña, Francia, Italia, Portugal y Reino Unido.

• Se presentó en la pizarra digital un mapa de Europa, en el que unrepresentante de cada equipo debía situar uno de esos países.p q p p

• Se les repartió el mapa de forma física para que lo pudiesen pegaren la libreta.

• Cada equipo realizó una ficha sobre cada país trabajado con la• Cada equipo realizó una ficha sobre cada país trabajado con lainformación proporcionada.

• Con la información aprendida se realizó una sopa de letras en lapizarra digital para fijar conceptos.

• Y para finalizar el proyecto se realizó una actividad para conocerlas banderas, que se pegaron en las libretas complementando el, q p g pmapa.

Taller de Primaria: EurovisiónTaller de Primaria: Eurovisión• Realización de un festival de la canción de Eurovisión (Festival de Navidad o

fin de curso) cuyos países participantes son miembros de la Unión Europea(Educación Infantil trabajaría con España y cada curso de Educación Primariatendría un país diferente).

• Contenidos:▫ España y la Unión Europea.▫ Geografía e Historia de la Unión Europea.▫ Canciones y bailes de los países de la Unión Europea.Canciones y bailes de los países de la Unión Europea.▫ Lenguas de la Unión Europea.

• Asignatura/s: Ciencias Sociales, Inglés, Música y Conocimiento del Entorno.Objetivos:• Objetivos:▫ Identificar España como miembro de la Comunidad Europea.▫ Distinguir algunas características sencillas de los distintos países europeos

l b d l it l d l í i i l tcomo la bandera, la capital del país y sus principales monumentos.▫ Conocer características de la geografía, la historia, la cultura y la lengua

de los distintos países europeos.▫ Aprender canciones típicas de los países de la Unión Europea prestando

atención al ritmo, la entonación y el acento de cada idioma.▫ Valorar el baile como un medio de expresión personal altamente creativo.

El El concurso• Los talleres de ESO y FP fueron complementados con la

propuesta de un trabajo voluntario para poner en práctica los temas tratados.

• Grupos de trabajo: Hasta 10 alumnos y un profesor• Grupos de trabajo: Hasta 10 alumnos y un profesor.• 3 modalidades:▫ Ciudadanía.

Movilidad▫ Movilidad.▫ Empresa.

• Contenido:Pó t (1 á i d 60 120 )▫ Póster (1 página de 60 por 120 cm).

▫ Memoria justificativa (PowerPoint entre 8 y 12 diapositivas).

b f l d b l• Estos trabajos fueron evaluados por un tribunal especializado y los grupos ganadores viajaron a Bruselas para conocer el Parlamento Europeo.Bruselas para conocer el Parlamento Europeo.

Construyendo ciudadanía europea Construyendo ciudadanía europea Título del Proyecto: Los canales de comunicación con la Unión

Europea.Europea.• Aspectos que pueden integrarse en el Proyecto:▫ Participación en consultas.▫ Plantear sugerencias a las instituciones.Plantear sugerencias a las instituciones.▫ Presentación de reclamación o consulta en el Centro Europeo

del Consumidor.▫ Protección de derechos.▫ Participación en chats y foros de la Unión Europea. ▫ Participación en Libros Blancos.▫ Proceso de reclamación ante el Defensor del Pueblo Europeo p▫ Planteamiento de preguntas al Parlamento Europeo. ▫ La iniciativa ciudadana europea.▫ El Parlamento Joven Europeo.▫ Otros cauces: Tu voz en Europa Servicio europeo de ciudadanos en acción (ECAS). Portal europeo de juventud. Foro europeo de la juventud.

Nos movemos por EuropaNos movemos por EuropaTítulo del Proyecto: ¡Nos vamos a vivir a…!• Aspectos que pueden integrarse en el Proyecto:• Aspectos que pueden integrarse en el Proyecto:

▫ Elección de otro país europeo para vivir.▫ Buscar alojamiento.▫ Buscar colegio para los hijos menores▫ Buscar colegio para los hijos menores.▫ Buscar centro universitario para los hijos mayores.▫ Conseguir el reconocimiento de la formación de los padres.▫ Buscar trabajo▫ Buscar trabajo.

• Nuestro derecho a trabajar en la UE (aspectos a tener en cuenta: posibilidad de acceso, limitaciones, cualificaciones, cobro de prestaciones, etc.).)• Documentos para la movilidad: CV Europeo y pasaporte de lenguas.

▫ Abrir una cuenta bancaria.▫ Realizar la mudanza.▫ Comprar un coche en el nuevo país.▫ Plantear y resolver otros posibles problemas (ej. recibir la visita de un

familiar extra comunitario).

Creando mi empresa en EuropaCreando mi empresa en EuropaTítulo del Proyecto: Nuestra cooperativa en …• Aspectos que pueden integrarse en el Proyecto:p q p g y

▫ Elección del país de establecimiento, en función de la posible demanda de los productos de la cooperativa.

▫ Examen de la forma que la cooperativa debería asumir en el nuevo país de q p pestablecimiento.

▫ Obtención de financiación de la Unión Europea para establecerse. Programa para la Iniciativa Empresarial y la Innovación g p p y Iniciativa JEREMIE. Programas de apoyo e la UE para la pequeña empresa Participación en acciones del FSE p Programa PROGRESS Solicitud de microcréditos

▫ Contratación de trabajadores: Elaborar lista de condiciones requeridas para el puesto.p

▫ Anuncio de puesto de trabajo/ Selección de personal.▫ Otros, como: ¿Podemos venderle a la propia Unión Europea? ¿Y si surgen

conflictos con nuestros compradores? ¿Y si surgen conflictos con las p ¿ gautoridades del estado de establecimiento? Nuestros productos, ¿tienen alguna restricción para circular libremente en el territorio común europeo?

Concurso: Cronología

• Abril/mayo: Fecha límite para recibir los trabajos.• Mayo: Impresión y preparación de los trabajos para la y p y p p j p

exposición• Finales mayo: Inauguración de la exposición con los

b d f h ó d l d d d trabajos en un edificio histórico de la Universidad de Oviedo (Oviedo/Gijón)Junio: Exposición y fallo del concurso• Junio: Exposición y fallo del concurso.

G d 1ª di ióGanador 1ª edición

- Nos movemos por

Europa.p

- Alumnos del Colegio

Corazón de MaríaCorazón de María

de Gijón.

- Dirección: Dña.

Marisa Morán.

Ganador 2ª edición

- Nos movemos por Europa.p p

- Alumnos IES Río Trubia.

- Dirección: Dña. María Elena

de la Iglesia Barreras

Ganador 3ª edición

- Nos movemos por Europa.

- Alumnos del Colegio Corazón de María de

Gijón.

- Dirección: D. Rafael Montero Braga.

L f ió d fLa formación de profesores• Cada edición del proyecto se inició con un curso deCada edición del proyecto se inició con un curso de

formación para profesores de primaria, secundaria y FP,reconocido por la Consejería de Educación, Cultura yD t d l P i i d d A t i édit dDeporte del Principado de Asturias con un crédito deformación permanente de profesorado a través del FórumEuropeo de Administradores de la Educación del Principadop pde Asturias (F.E.A.E.A.)

• Las sesiones de trabajo fueron organizadas con conferenciasd d ti i ió d f i it dy mesas redondas, con participación de profesores invitados.

• Además se organizó un curso especializado para estudiantesde Magisterio, vinculado a los talleres para primariade Magisterio, vinculado a los talleres para primaria→Como parte de este curso los alumnos debían presentar un

proyecto para desarrollar durante las prácticas conl dalumnos de primaria.

Elaboración de materiales didácticos• Conscientes de la dificultad que en ocasiones supone al

profesorado la exposición de los temas relacionados con la Unión Europea, en las dos últimas ediciones del proyecto se promovió la publicación de unidades didácticas sobre esta materiadidácticas sobre esta materia.

• Se efectuaron cursos específicos de capacitación para ello a los profesores interesados a cargo de personal ello a los profesores interesados, a cargo de personal de la Consejería de Educación.

• Se formaron equipos reducidos de docentes, que q p , qelaboraron varias unidades didácticas.

• Tras la revisión por expertos, los materiales se editaron en formato CD y también en OA.

Materiales didácticosMateriales didácticos• Se busca un contenido sencillo y dinámico.• Todas las unidades docentes tienen una estructura

básica similar:E d id▫ Esquema de contenido.

▫ Definición de conceptos básicos.Gráficos▫ Gráficos.

▫ Imágenes.▫ Lista de recursos web▫ Lista de recursos web.▫ Ejercicios.

• https://www unioviedo es/jeanmonnet/aprendereurop• https://www.unioviedo.es/jeanmonnet/aprendereuropa2/

• http://www.uniovi.net/jeanmonnet/proyectos/vivir_Ep j p y _uropa_III/

Día de EuropaDía de Europa• Para celebrar el día Europa se realizaron distintas

actividades:▫ Tengo una pregunta para usted: En la que los alumnos de

ESO participantes en los talleres tuvieron a su disposición ESO participantes en los talleres tuvieron a su disposición a dos europarlamentarios para preguntarle todo aquellos que se les ocurriera, sin límite alguno.

▫ Lectura de un manifiesto europeo.▫ Elaboración de murales con el nombre de Europa en varias

lenguas con alumnos de primaria que interactuaron en un lenguas, con alumnos de primaria que interactuaron en un juego de preguntas y respuestas. Primero sentados en el suelo en círculos concéntricos y después en forma de bandera, con suelta de globos.

• En todos los casos se interpretó el himno de Europa y se izó la bandera europeala bandera europea.

Día de Europa 2015Día de Europa 2015

Fuente: lneue te: e

Día de Europa 2016Día de Europa 2016

• Fuente: lne.

R l d d l Resultados del proyecto• Se realizaron test a los estudiantes de ESO y FP,Se realizaron test a los estudiantes de ESO y FP,

antes y después de los talleres. Los resultadosfueron publicados, siendo evidente que losestudiantes considerados aumentaron susestudiantes considerados aumentaron susconocimientos sobre Europa gracias al proyecto.

• También se encuestó a los profesores donde seimpartieron los talleres que manifestaron suimpartieron los talleres que manifestaron suinterés por el proyecto para ellos y sus alumnos.

• En sus comentarios se valoró lo positivo de ested l d t l i t é t iómodelo de proyecto y el interés en su extensión.

• La Comisión Europea concedió una menciónespecial de calidad al proyecto.p p y

VIVIR EUROPA

Estamos en:http://www uniovi net/jeanmonnethttp://www.uniovi.net/jeanmonnet

http://www.uniovi.net/jeanmonnet/proyectos/vivir Europa III/p // /j /p y / _ p _ /

¡Vive Europa!¡Vive Europa!