Abril

Para muchos de los lectores será un término desconocido que tal vez sólo han escuchado hasta estos momentos, pero para otros será una nota del periódico o de los noticieros de la cual no recuerda mucho o simplemente olvidaron en el tiempo.

Para este grupo de personas o para aquellas que tienen una breve relación a este tema, he querido exponer una problemática que cada vez más preocupa a los Directivos de los planteles educativas, a los docentes y de manera especial a los alumnos y padres de familia que analizan la violencia en las aulas y cada vez más por fuera de ellas, como expresión de las relaciones en la comunidad educativa.

El Acoso Escolar en la actualidad se ubica como uno de los mayores flagelos que deben padecer cientos de niños, niñas y adolescentes a causa de la presión física o sicológica que produce otro compañero, que puede ser de su mismo salón o del colegio. Este fenómeno también es conocido

Acoso Escolar¿Que sabe usted?

como hostigamiento escolar, matonaje escolar o, incluso, por su término inglés Bullying, que en términos generales es relacionado a cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.

Las clases de esta violencia escolar, se encuentra el hostigamiento, la manipulación, la exclusión social, la intimidación, las agresiones y las amenazas . Es ta d ivers idad de expresiones del fenómeno permiten reafirmar lo que han expresado varios estudios, los cuales han encontrado una inmediata relación entre la intimidación y la depresión, ansiedad, baja autoestima, menor rendimiento escolar, suicidio y agresión vivida por los alumnos agredidos escolarmente, quienes, además, son muy tímidos y llegan a acumular tanta rabia que en cualquier momento pueden cometer matanzas indiscriminadas. De hecho, las masacres en colegios y universidades estadounidenses son las que han estimulado el estudio del bullying.

Para los usuarios del alimentador de Transmilenio, en el sector de Verbenal, se ha convertido en un verdadero dolor de cabeza utilizar este servicio. Hacemos un llamado a las autoridades competentes para que normalice el servicio de alimentación, mejorando la frecuencia y la congestión; que esto no sea un obstáculo para la movilidad de la local.

E s p e r a m o s q u e l a implementación de SITP, por parte de la Alcaldía Mayor logre mejorarnos el servicio de transporte público a los Bogotanos.

TRANSMILENIO

¡Situación actualde las Rutas Alimentadoras en diferentes zonas de la localidad!

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actualidad local

Editorial

HoracioEstrada

www.segundaoportunidad.com

!Recoja las esesde su mascota¡

311-445 2107

La demostración de que el respeto al medio ambiente no t i ene edad pa ra practicarlo, se debe concientizar a los p e q u e ñ o s e n e l manejo adecuado de res iduos só l idos u r b a n o s y l a separación de los desechos desde la zona de generación. Además es importante impulsar los cambios de actitud en los ciudadanos para poner en practica el reciclaje, es decir tener en cuenta la separación de papel,cartón,vidrio y plástico lo que permite que estos materiales no se mezclen con desechos orgánicos, puesto que dificultan procesos de reutilización de materiales, las autoridades y los habitantes de nuestra localidad deben procurar socializar la importancia de reciclar , pero también de disminuir la cantidad de basura que produce la ciudad.Es asi que con pequeñas acciones de trabajo en casa que no tienen ningun costo económico demostraremos y más bien contribuimos con el planeta y el calentamiento global.Cada dia desperdiciamos los recursos que nos ofrece la naturaleza, por ello el reciclaje es una opción de dar por los menos un granito de arena al mundo y asi tratar de reconstruir todo el año que hemos causado al planeta, Asi como aprendemos a caminar y dar nuestros

LA CULTURA DEL RECICLAJE

NO TIENE EDAD

primeros pasos tambien aprendamos a cuidar. Inculcar la cultura del reciclaje a nuestros hijos es una manera de demostrar que todavia podemos y estamos a tiempo de tener un mundo mejor por lo menos por el ahora y por el futuro de nuestras familia.

Para los especialistas, como la psicóloga Constanza Mejía Arias, “los daños que se le genera a los niños cuando crecen es gigantesco porque sufren grandes períodos de angustia, desamparo y terror. Es un infante inseguro, se desconcentra y en ocasiones por vergüenza termina con dolores de cabeza”.

Como agravante del Acoso Escolar se presenta en la era de la informática, el Cyberbullying, que convierte a Internet en una poderosa forma de matoneo, en palabras de la psicóloga María Elena López:

“los daños de este tipo de agresión son contundentes no sólo por la edad de los adolescentes –etapa en la que edifican su personalidad-, sino porque Internet se ha convertido en su nueva forma de socializar”.

E n i g u a l s e n t i d o concluye la Dra. López:

“… los afectados de e s t e n u e v o a c o s o presentan lesiones en la autoestima, exclusión social, agresividad y deserción escolar y en el peor de los casos, el suicidio. Los afectados también pueden sufrir t r a s t o r n o s psicosomáticos (sueño, alimentación, actividad física, dolor, infecciones por baja de defensas), angustias, estrés y cuadros depresivos importantes; bajo rendimiento escolar y, en genera l , apa t ía , t emores o irascibilidad”.

El Acoso Escolar, tal como lo mencioné en las primeras líneas se ha r e a l i z a d o p o r l o s m e d i o s d e comunicación, entre ellos los reportajes de la Revista Cambio, en los cuales se h a n m o s t r a d o c o m o a l g u n o s coordinadores de colegios admiten sentirse maniatados por la ley porque no puede aplicar sanciones. Mencionan que no hay autoridad ni normas en la casa, y en el colegio los muchachos saben que con el Código de la Infancia y la Adolescenc ia y e l Manual de Convivencia -que no puede sobrepasar la ley-, estaría en los colegios desarmados, siendo lo máximo que pueden hacer cuando alguien comete una falta es hablarle. En la misma línea, para el caso de Bogotá, la Secretaría de Educación es consciente de que hay que reformar los

manuales de convivencia para que incluyan, además de los derechos de los e s tud ian te s , sus debe res , sus compromisos y las consecuencias a sus infracciones. "Los manuales de convivencia están centrados en el tema de los derechos porque así lo orienta el Código de la Infancia y la Adolescencia. Pero efectivamente van a ser ajustados", asegura William René Sánchez, subdirector de Integración de la Secretaría de Educación del Distrito.

Con lo anterior, y con la afirmación que este tema ha sido más tratado por los medios de comunicación, que por estudios de profesionales en la materia, generan la importancia de un diagnostico nacional por las autoridades nacionales, y de manera más importante

la atención de los padres de familia en la detención temprana de este fenómeno en nuestros hogares, cuando se descubre que los niños se perciben como aburridos y hasta temerosos de ir al colegio sin causa aparente. Además como componentes de la comunidad académica de sus hijos es importante que alimenten estas sencillas pautas de comportamiento como:

a. La Toma de Perspectivas, es decir ponerme en los zapatos del otro.b. L a i n t e r p r e t a c i ó n d e Intenciones: a que propósitos nos comprometemos para mejorar la convivencia.c. La Generación de Opciones, la forma como cada infractor plantea resolver su conflicto.d. L a C o n s i d e r a c i ó n d e C o n s e c u e n c i a s : t o d o s l o s

c o m p o n e n t e s , a l u m n o s , profesores y directivas del

plantel, y los padres, madres o acudientes meditan sobre los actos y analizan sus consecuencias.e. L a Escucha Activa. Es decir comprender y demostrar la comprensión.

f. L a Asertividad: expreso mi

necesidad y falencias sin herir a los demás.

Bajo estas características, como lo afirma la investigadora María Clara

Cuevas, el problema es complejo porque no es causado por una sola razón y en últimas demuestra que la intimidación es un problema de salud pública.

Por último, sobre este tema y todos aquellos que afecten a los niños, niñas y adolescentes, vale la pena afirmar la garantía de protección y reconocimiento de dos principios constitucionales; por un lado, el principio según el cual las niñas, niños y adolescentes son titulares de derechos, y por tanto pueden ejercerlos en función de su edad y madurez, además que sus opiniones deben ser consideradas en atención a su bienestar; por otro, el principio según el cual por su particular condición tienen el derecho a una protección especial, principalmente respecto de aquellas situaciones que pueden resultar perjudiciales para su desarrollo y formación.

AcosoEscolar¿Que sabe

usted?

Liz Dayyan Piraneque P.Politóloga y Especialista enDerecho Administrativo

Creo importante que escriba algo sobre Cultura Ciudadana para la Localidad, a manera de editorial. pequeño.

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Editorial

HoracioEstrada

www.segundaoportunidad.com

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311-445 2107

La demostración de que el respeto al medio ambiente no t i ene edad pa ra practicarlo, se debe concientizar a los p e q u e ñ o s e n e l manejo adecuado de res iduos só l idos u r b a n o s y l a separación de los desechos desde la zona de generación. Además es importante impulsar los cambios de actitud en los ciudadanos para poner en practica el reciclaje, es decir tener en cuenta la separación de papel,cartón,vidrio y plástico lo que permite que estos materiales no se mezclen con desechos orgánicos, puesto que dificultan procesos de reutilización de materiales, las autoridades y los habitantes de nuestra localidad deben procurar socializar la importancia de reciclar , pero también de disminuir la cantidad de basura que produce la ciudad.Es asi que con pequeñas acciones de trabajo en casa que no tienen ningun costo económico demostraremos y más bien contribuimos con el planeta y el calentamiento global.Cada dia desperdiciamos los recursos que nos ofrece la naturaleza, por ello el reciclaje es una opción de dar por los menos un granito de arena al mundo y asi tratar de reconstruir todo el año que hemos causado al planeta, Asi como aprendemos a caminar y dar nuestros

LA CULTURA DEL RECICLAJE

NO TIENE EDAD

primeros pasos tambien aprendamos a cuidar. Inculcar la cultura del reciclaje a nuestros hijos es una manera de demostrar que todavia podemos y estamos a tiempo de tener un mundo mejor por lo menos por el ahora y por el futuro de nuestras familia.

Para los especialistas, como la psicóloga Constanza Mejía Arias, “los daños que se le genera a los niños cuando crecen es gigantesco porque sufren grandes períodos de angustia, desamparo y terror. Es un infante inseguro, se desconcentra y en ocasiones por vergüenza termina con dolores de cabeza”.

Como agravante del Acoso Escolar se presenta en la era de la informática, el Cyberbullying, que convierte a Internet en una poderosa forma de matoneo, en palabras de la psicóloga María Elena López:

“los daños de este tipo de agresión son contundentes no sólo por la edad de los adolescentes –etapa en la que edifican su personalidad-, sino porque Internet se ha convertido en su nueva forma de socializar”.

E n i g u a l s e n t i d o concluye la Dra. López:

“… los afectados de e s t e n u e v o a c o s o presentan lesiones en la autoestima, exclusión social, agresividad y deserción escolar y en el peor de los casos, el suicidio. Los afectados también pueden sufrir t r a s t o r n o s psicosomáticos (sueño, alimentación, actividad física, dolor, infecciones por baja de defensas), angustias, estrés y cuadros depresivos importantes; bajo rendimiento escolar y, en genera l , apa t ía , t emores o irascibilidad”.

El Acoso Escolar, tal como lo mencioné en las primeras líneas se ha r e a l i z a d o p o r l o s m e d i o s d e comunicación, entre ellos los reportajes de la Revista Cambio, en los cuales se h a n m o s t r a d o c o m o a l g u n o s coordinadores de colegios admiten sentirse maniatados por la ley porque no puede aplicar sanciones. Mencionan que no hay autoridad ni normas en la casa, y en el colegio los muchachos saben que con el Código de la Infancia y la Adolescenc ia y e l Manual de Convivencia -que no puede sobrepasar la ley-, estaría en los colegios desarmados, siendo lo máximo que pueden hacer cuando alguien comete una falta es hablarle. En la misma línea, para el caso de Bogotá, la Secretaría de Educación es consciente de que hay que reformar los

manuales de convivencia para que incluyan, además de los derechos de los e s tud ian te s , sus debe res , sus compromisos y las consecuencias a sus infracciones. "Los manuales de convivencia están centrados en el tema de los derechos porque así lo orienta el Código de la Infancia y la Adolescencia. Pero efectivamente van a ser ajustados", asegura William René Sánchez, subdirector de Integración de la Secretaría de Educación del Distrito.

Con lo anterior, y con la afirmación que este tema ha sido más tratado por los medios de comunicación, que por estudios de profesionales en la materia, generan la importancia de un diagnostico nacional por las autoridades nacionales, y de manera más importante

la atención de los padres de familia en la detención temprana de este fenómeno en nuestros hogares, cuando se descubre que los niños se perciben como aburridos y hasta temerosos de ir al colegio sin causa aparente. Además como componentes de la comunidad académica de sus hijos es importante que alimenten estas sencillas pautas de comportamiento como:

a. La Toma de Perspectivas, es decir ponerme en los zapatos del otro.b. L a i n t e r p r e t a c i ó n d e Intenciones: a que propósitos nos comprometemos para mejorar la convivencia.c. La Generación de Opciones, la forma como cada infractor plantea resolver su conflicto.d. L a C o n s i d e r a c i ó n d e C o n s e c u e n c i a s : t o d o s l o s

c o m p o n e n t e s , a l u m n o s , profesores y directivas del

plantel, y los padres, madres o acudientes meditan sobre los actos y analizan sus consecuencias.e. L a Escucha Activa. Es decir comprender y demostrar la comprensión.

f. L a Asertividad: expreso mi

necesidad y falencias sin herir a los demás.

Bajo estas características, como lo afirma la investigadora María Clara

Cuevas, el problema es complejo porque no es causado por una sola razón y en últimas demuestra que la intimidación es un problema de salud pública.

Por último, sobre este tema y todos aquellos que afecten a los niños, niñas y adolescentes, vale la pena afirmar la garantía de protección y reconocimiento de dos principios constitucionales; por un lado, el principio según el cual las niñas, niños y adolescentes son titulares de derechos, y por tanto pueden ejercerlos en función de su edad y madurez, además que sus opiniones deben ser consideradas en atención a su bienestar; por otro, el principio según el cual por su particular condición tienen el derecho a una protección especial, principalmente respecto de aquellas situaciones que pueden resultar perjudiciales para su desarrollo y formación.

AcosoEscolar¿Que sabe

usted?

Liz Dayyan Piraneque P.Politóloga y Especialista enDerecho Administrativo

Creo importante que escriba algo sobre Cultura Ciudadana para la Localidad, a manera de editorial. pequeño.

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opinala gente

Leonel Martínez

Parque Santa Ana occidental

Como agravante del Acoso Escolar se presenta en la era de la informática, el Cyberbullying, que convierte a Internet en una poderosa forma de matoneo,

en palabras de la psicóloga María Elena López:

“los daños de este tipo de agresión son contundentes no sólo por la edad de los adolescentes, etapa en la que edifican su personalidad-, sino porque Internet se ha convertido en su nueva forma de socializar”.