VISION ESTRATEGICA ¿Qué vamos a aprender?

¿Cómo vamos a aprender?

Presentaciones ¿Cuál es tu animal fuerza?

Luis Garrido • Ingeniero Químico

• Doctorado INPL-Francia • Inteligencia Artificial

• Modelización de Sistemas Biológicos

• IPADE AD2 – Sistemas Sociales

• Director General del CIATEJ por 10 años

• Jefe del Departamento (48) de Economía,

Administración y Mercadología. Principal meta: integrar

la Escuela de Negocios del ITESO con • 1 doctorado, 3 maestrías, 6 licenciaturas, 2300 alumnos y sus 250

profesores.

• Logro mas reciente: ¡El Camino de Santiago!

Hilda Vallín

• Profesora de asignatura del DEAM en

gestión de proyectos, emprendimiento,

innovación.

• Consultora de empresas

• Certificación como tutor en educación en

línea

• Responsable de proyectos institucionales

relacionados con incubación de empresas.

• Animal fuerza: dragones

Nuestros roles en el curso

Luis Garrido

• Diseño del curso

• Elección de los materiales

y situaciones de

aprendizaje

• Conducción de las

sesiones presenciales

• Evaluación global del

curso

• ¿Permisos?

Hilda Vallín

• Control y seguimiento general: asistencia, entregas, etc.

• Resuelve dudas relacionadas a las actividades

• Asegura las actividades on-line

• Suministra la retroalimentación

¿CUÁL ES SU ROL?

VISIÓN ESTRATÉGICA ¿Visión?

¿Estratégica?

Visión: es un producto cognitivo formulado mediante una red de

conceptos ligados.

Estratégica: que explica las causas y los medios que generan efectos

y resultados en un sistema y guía a los individuos en su interpretación

y en su acción

PRESENTE:

FUTURO:

Causas

Medios Efectos

Resultados

¿Cuál es el objeto y cual el sujeto?

CONTEXTO

METODO

La Visión emerge de un sistema completo

que abarca

Visión

Estratégica

La primera parte de nuestra sesión de

hoy

¿Qué implica desarrollar una capacidad

para formular una Visión Estratégica?

• ¿Qué rol tiene el sujeto?

• ¿Cuál es el objeto?

• ¿Cuál es el método?

• ¿Cómo es el contexto?

Usaremos tres fuentes:

• Adaptability: the new

Competitive Advantage.

Boston Consulting Group

• Leading in the 21 Century.

McKinsey Co.

• Lorenzo Zambrano

¿Cómo lo vamos a hacer?

• Primero, aprender a leer un

artículo.

• Segundo, ejercitar el proceso

• Tercero, interpretar una realidad

con los conceptos retenidos

Aprendiendo a leer un texto

1. Identificar el texto

• Fecha, editor, autor

• Estructura general del texto

2. Extraer conceptos

• Deducir la idea fuerza:

• ¿?

3. Reflexionar

4. Sintetizar

Organicemos la actividad

• Extracción de conceptos

• Elaboraremos un mapa colectivo

• Organizado por: objeto-sujeto-método-contexto

• Reflexión

• Colectiva asistida

• Síntesis

• Colectiva por equipos

Extracción de conceptos

Ejemplo de herramienta:

Mapa conceptual

Iniciemos LA EXTRACCION con la

elaboración de un mapa conceptual

colectivo

¡15 minutos!

Necesito un voluntario, ¿Tenemos uno?

Mapa conceptual colectivo

Punto de partida

Vayan haciéndolo en sus equipos

para la siguiente actividad

LA REFLEXION, ¿en que consiste?

• ¿Qué creencia coincide?

• ¿Qué apareció nuevo?

• ¿Qué colisiona?

Síntesis

Conectar lo anterior con lo nuevo, con lo particular y darle

significado para el equipo

Puesta en común

¿Qué fue lo mas significativo?

•

Entorno Empresa

Estrategias Líder

Leadership

• Hagamos el mismo

proceso ahora por equipos

• Agreguen en el mapa

colectivo del equipo

• 20 minutos

• Extracción de conceptos

• Elaborarán un mapa colectivo

• Organizarlo por: objeto-sujeto-método-contexto

• Reflexión

• Del equipo

• Alguien toma nota

• Síntesis

• Colectiva por equipos

• Alguien la presenta

¿Cómo se ven sus mapas?

Caso de liderazgo: Lorenzo Zambrano

• Con ambos artículos tenemos una

base

• La usaremos para interpretar una

situación real

• Y comprenderemos además lo que

es la dinámica de un sistema

En un proceso dinámico • No podemos analizar eventos aislados en el tiempo

• Es importante considerar

• ¿Que factores fueron cambiantes?

• ¿Aparecen patrones?

• ¿Que ajustes fueron necesarios?

$6.00

2007 2008 2009 2010 2011 2006

La actividad

• Utilizando el marco de referencia, ¿Qué ilustra el ejemplo

de CEMEX? ¿Identifican errores, aciertos?

Análisis de fondo…

• Usando las ideas fuerza

• ¿Qué implica ser capaz de formular una

visión estratégica? • El manejo de la incertidumbre

• La forma de aprender con modelos

• La racionalidad del comportamiento

• La flexibilidad y adaptabilidad

Un mundo que evoluciona…

Incertidumbre

Complejidad

Que impacta en la definición de estrategia

Siglo pasado Siglo 21

SI JUNTAMOS TODO,

¿QUÉ INGREDIENTES GENERAN UNA

VISIÓN ESTRATÉGICA?

Respecto al contexto

• Ecosistemas

• Riesgo

• Incertidumbre

• Cambio permanente

• Desplazamiento de mercados

Respecto al objeto

• Propagación de efectos

• Detección de señales

• Estrategias individuales/colectivas

• Modelos de negocios

• Dinámica de sistemas

• Estructuras flexibles

• Reglas simples

Respecto al método

• Teorías

• Teoría de sistemas

• Teoría del caos

• Teoría de juegos

• Complejidad

• Técnicas

• Plan de Negocios

• Plan Estratégico

• Simuladores

• Cadenas de suministro

• Herramientas

Respecto al sujeto

• Ajuste interior

• Perfil

• Miedos

• Compulsiones

• Competencias de liderazgo

• Manejo de la incertidumbre

• Pensamiento circular

¿CÓMO LO VAMOS A

APRENDER?

¿Qué parte es una ciencia o un arte?

Ciencia Arte

¿Cómo se aprende una ciencia o un arte?

Ciencia Arte

Tenemos que …

• No basta conocer nuevos conceptos

• Es necesario confrontarlos, ajustarlos y entonces

ASIMILARLOS

• Hay que repetir muchas veces un ejercicio para

lograr un buen desempeño

• Sólo con la ayuda de los demás podrás lograr el

DESARROLLO de tu capacidad de formular una

visión estratégica

Tu oportunidad de desarrollo es un ciclo

de

Activar, Adquirir,

Confrontar, Asimilar

Por lo tanto cada semana los

componentes son:

Actividades preinstruccionales

Actividades

instruccionales

Actividades

postinstruccionales

Para esto se han diseñado actividades

para tu desarrollo

Individual

Presencial

Colaborativo

en línea

Naturaleza del trabajo y secuencia

1er. Módulo 2do. Módulo 3er. Módulo 4to Módulo

C

A

R

G

A

D

E

T

R

A

B

A

J

O

Individual

Grupo

# de Semana

Simulador

Plan Estratégico

Actividades Pre-instruccionales

y

Post-instruccionales

No mucho,

Pero algunas

reacciones

posibles …

¿DUELE?

Actividades en espacio virtual

Colectivas por equipos:

• Simulador

• Plan estratégico

• Debates en Blog

Carga de trabajo prevista

• El sistema de créditos define que por cada hora presencial de 2 a 3 horas de trabajo en casa.

• Reservar entonces de 6 a 9 horas por semana para las actividades: • Preinstruccionales

• Postinstruccionales

• Actividades en linea

Evaluación

Actividades colectiva en Blog

Postinstruccional Sesión 1

Preinstruccional Sesión 2

Actividades pre instruccionales Sesión 2:

¡Gracias!