UNIVERSIDAD ISRAELUNIVERSIDAD ISRAELResponsabilidad con pensamiento positivoResponsabilidad con pensamiento positivo

Ing. Melki Carpio Calle.Ing. Melki Carpio Calle.mdcc77@yahoo.com

sede Cuencasede Cuenca

VIRTUALIZANDO EL AULAVIRTUALIZANDO EL AULA

Recreación y acompañamientoRecreación y acompañamientode experiencias áulicasde experiencias áulicas

presenciales desde el uso depresenciales desde el uso deherramientas Web 2.0.herramientas Web 2.0.

Eje Temático: Eje Temático: Calidad y Materiales educativos y Calidad y Materiales educativos y Herramientas Tecnológicas en Educación a DistanciaHerramientas Tecnológicas en Educación a Distancia

IntroducciónIntroducción

Ahora que el uso de herramientas Ahora que el uso de herramientas Web 2.0 Web 2.0 está al alcance de todos, y se está al alcance de todos, y se propone en la educación una forma mixta de aprendizaje, el propone en la educación una forma mixta de aprendizaje, el b-learningb-learning, que , que combina la combina la instrucción presencial con la virtual.instrucción presencial con la virtual.

Las dos experiencias dentro del marco de que se relatarán en esta ponencia Las dos experiencias dentro del marco de que se relatarán en esta ponencia se llevaron a cabo con 35 alumnos de dos cátedras de se llevaron a cabo con 35 alumnos de dos cátedras de Fonología Inglesa I Fonología Inglesa I del Traductorado Científico Literario de Inglés de una institución terciaria y del Traductorado Científico Literario de Inglés de una institución terciaria y pública de la Ciudad de Buenos Aires, Argentinapública de la Ciudad de Buenos Aires, Argentina

HerramientasHerramientas utilizadas dentro del marco b-learning utilizadas dentro del marco b-learning

BlogBlogArmado en BloggerArmado en Blogger

Clases VirtualesClases VirtualesUtilización de Dim DimUtilización de Dim Dim

Contexto de la ExperienciaContexto de la Experiencia

Situación Yes No ComentarioSituación Yes No ComentarioArmoniza la edad de los Armoniza la edad de los alumnos? alumnos?

Existe disponibilidad de Existe disponibilidad de tiempo durante el día?tiempo durante el día?

Tiene responsabilidades Tiene responsabilidades familiares?familiares?

Existe ausentismo o atrasos Existe ausentismo o atrasos a la jornada de estudio?a la jornada de estudio?

Dentro del plan de estudio Dentro del plan de estudio se exige conocimientos de se exige conocimientos de informática?informática?

Existen Alumnos de 18 y 56 añosExisten Alumnos de 18 y 56 años

75% asisten a clases luego de su 75% asisten a clases luego de su jornada de trabajo jornada de trabajo

10% tiene hijos10% tiene hijos

Alto grado de ausentismo y llegada Alto grado de ausentismo y llegada tarde a clases tarde a clases

Gran parte del alumnado está Gran parte del alumnado está familiarizado con el uso de la PC y familiarizado con el uso de la PC y del email.del email.

ObjetivosObjetivos

Proveer a los alumnos con Proveer a los alumnos con materiales suplementarios materiales suplementarios de práctica e de práctica e interiorización del contenido de la materia orientado interiorización del contenido de la materia orientado desde otras perspectivas desde otras perspectivas pedagógicaspedagógicas además de la explotada en clase;además de la explotada en clase;

Promover la interacción Promover la interacción de los alumnos y los contenidos a través de de los alumnos y los contenidos a través de documentos con hipertexto y recursos multimedia, facilitando la construcción de documentos con hipertexto y recursos multimedia, facilitando la construcción de hipótesis y relaciones entre los contenidos y estrategias de la materia;hipótesis y relaciones entre los contenidos y estrategias de la materia;

Establecer Establecer espacios virtuales espacios virtuales de referencia de la cátedra para la de referencia de la cátedra para la centralización de recursoscentralización de recursos seleccionados para el aprendizaje, así como también seleccionados para el aprendizaje, así como también para la comunicación entre los alumnos y la docente;para la comunicación entre los alumnos y la docente;

Familiarizar a los alumnos y Familiarizar a los alumnos y hacer experiencia de primera mano del uso de hacer experiencia de primera mano del uso de herramientas Web 2.0 herramientas Web 2.0 que acompañarán el quehacer académico y profesional, que acompañarán el quehacer académico y profesional, además del personal, de los futuros traductores;además del personal, de los futuros traductores;

Desarrollar competencias Desarrollar competencias de lectura y comprensión oral en la lengua de lectura y comprensión oral en la lengua extranjera;extranjera;

Dar la posibilidad Dar la posibilidad a los alumnos interesados de a los alumnos interesados de acercarse a temáticas acercarse a temáticas relacionadas a la materia relacionadas a la materia que no serían tratadasque no serían tratadas en el desarrollo de ésta. en el desarrollo de ésta.

ProcedimientoProcedimiento

Se aplicó un cuestionario, que permitió verificar si los alumnos tienen PC e internet en sus hogares, obteniendo un resultado positivo de 97%

Diagnostico del grupo

La docente decidió acompañar el trabajo de cátedra con la creación deun blog armado en Blogger: http://phonologyilenguitas.blogspot.com/ que se haactualizado casi semanalmente

Armado del Blog

Lla docente decidió adelantar el tratado del tema, proponiendo una clasevirtual a través de DimDim para aquellos alumnos que quisieran interiorizarse.

Preparación Clase Virtual

Evaluación de las ExperienciasEvaluación de las Experiencias

Ambas experiencias resultaron enriquecedoras Ambas experiencias resultaron enriquecedoras para los alumnos. Si bien el para los alumnos. Si bien el blogblog no recibió gran no recibió gran número de comentarios escritos, sí se recibieron número de comentarios escritos, sí se recibieron contribuciones en clase acerca del contribuciones en clase acerca del aprovechamiento de los recursos compartidos, que aprovechamiento de los recursos compartidos, que a su vez “contagiaron” a otros alumnosa su vez “contagiaron” a otros alumnosa visitar el espacio.a visitar el espacio.

En lo que concierne a la En lo que concierne a la clase virtualclase virtual, fue , fue muy valiosa la devolución de los alumnos muy valiosa la devolución de los alumnos y de los colegas. Entre los comentarios y de los colegas. Entre los comentarios que se enviaron, se le pedía a la docente que se enviaron, se le pedía a la docente que avanzara más lento, que mirara al ojo que avanzara más lento, que mirara al ojo de la cámara cuando explicaba la de la cámara cuando explicaba la pronunciación de las palabras y que pronunciación de las palabras y que utilizara lápiz labial más fuerte del habitual utilizara lápiz labial más fuerte del habitual para que pueda verse la articulación para que pueda verse la articulación claramente.claramente.

ConclusionesConclusiones

Se considera que la inclusión del blog en el trabajo de la cátedra, así como también las sesiones virtuales permitió “potenciar la propuesta educativa” de alguna forma.

Ambas experiencias facilitaron el acercamiento a una variedad de recursos auditivo-visuales, que no siempre pueden utilizarse dentro del aula por falta de recursos tecnológicos.

También se desarrolló a través de estas herramientas un cierto grado de autonomía en los alumnos, ya que muchos no se contentaron con leer los materiales de cátedra en papel, sino que hicieron uso de los recursos virtuales sugeridos para complementar sus lecturas y encontrar reglas y excepciones que no habían sido incluidas en la bibliografía en papel.

Se presenta como desafío personal para el año 2009 comenzar a favorecer lainteracción más libremente, y redefinir el rol de la docente, desde instructora ytutora a facilitadora del aprendizaje.

Aporte personal sobre Aporte personal sobre La realidad en EcuadorLa realidad en Ecuador

En nuestro medio hace falta desarrollar una cultura de la “sociedad de la información” con el afán de aprovechar las herramientas y servicios web que hoy en día tenemos disponible a través de la Web 2.0. Cuando decidamos salir de lo habitual y tradicional, nos encontraremos con diferentes formas que permitan mejorar e innovar el proceso enseñanza aprendizaje. En mi experiencia personal en el año 2006 di forma a un blog creado con la finalidad de aportar algunas ideas que permitan crear valores en mis estudiantes (http://reflexionesparalavida.blogspot.com/ ), sin embrago descuide la iniciativa ya que para entonces no indague lo suficiente para mejorar este espacio digital, como es agregar videos, calendarios, buscadores, etc . Creo que al igual que yo, muchos docentes posiblemente crearon un blog pero no obtuvieron los resultados esperados y decidieron abandonar algo que pudo haber cambiado para bien el proceso de enseñanza.

ReferenciasReferenciashttp://phonologyilenguitas.blogspot.com/http://phonologyilenguitas.blogspot.com/http://webmeeting.dimdim.com/portal/http://webmeeting.dimdim.com/portal/http://reflexionesparalavida.blogspot.com/http://reflexionesparalavida.blogspot.com/

Derechos de autor:Derechos de autor:El presente trabajo es un resumen del artículo “Virtualizando el Aula” de la El presente trabajo es un resumen del artículo “Virtualizando el Aula” de la autora: Prof. Marina N. Cantarutti y fue presentado en el Congreso Virtual autora: Prof. Marina N. Cantarutti y fue presentado en el Congreso Virtual Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia año 2008.Iberoamericano de Calidad en Educación a Distancia año 2008.

Dirección WEB para descargar: Dirección WEB para descargar: http://www.slideshare.net/mdcc77/Virtualizando-el-Aula-presentationhttp://www.slideshare.net/mdcc77/Virtualizando-el-Aula-presentation

Fecha de Creación:Fecha de Creación:30 – de Noviembre de 200830 – de Noviembre de 2008

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