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Guía Didáctica - DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO SECUENCIA DIDÁCTICA: RECONOCIMIENTO DE MOLÉCULAS ORGÁNICAS. GRADO: ONCE. SESIÓN No: FECHA: AÑO 2013 DURACIÓN: 3 HORAS DE CLASE COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS DE COMPETENCIA EVIDENCIAS EVALUADORAS Conceptual Procedimental Actitudinal Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza en la formación de diferentes moléculas de carácter orgánico, Elabora diferentes modelos moleculares a escala utilizando diversos materiales acorde con las necesidades propias del entorno y sin afectar el ambiente. Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas. Realiza adecuadamente una muestra expositiva y acertada sobre los diferentes modelos moleculares de compuestos orgánicos e inorgánicos explicando las diferentes características que los componen y trasladando el conocimiento a diferentes saberes del contexto académico. Elaboración de diferentes modelos moleculares a escala. Relaciona los conceptos con diferentes ciencias del saber. Comunica de manera adecuada los diferentes conceptos aprendidos. Emplea materiales adecuados

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Guía Didáctica - DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO

SECUENCIA DIDÁCTICA: RECONOCIMIENTO DE MOLÉCULAS ORGÁNICAS. GRADO: ONCE. SESIÓN No: FECHA: AÑO 2013DURACIÓN: 3 HORAS DE CLASE

COMPETENCIA

SABERESDESEMPEÑOS DE COMPETENCIA

EVIDENCIAS EVALUADORASConceptual Procedimental Actitudinal

Relaciono laestructura de lasmoléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas yquímicas y su capacidad de cambio químico

Explico la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que realiza en la formación de diferentes moléculas de carácter orgánico,

Elabora diferentes modelos moleculares a escala utilizando diversos materiales acorde con las necesidades propias del entorno y sin afectar el ambiente.

Me informo sobre avances tecnológicos para discutir y asumir posturas fundamentadas sobre sus implicaciones éticas.

Realiza adecuadamente una muestra expositiva y acertada sobre los diferentes modelos moleculares de compuestos orgánicos e inorgánicos explicando las diferentes características que los componen y trasladando el conocimiento a diferentes saberes del contexto académico.

Elaboración de diferentes modelos moleculares a escala.

Relaciona los conceptos con diferentes ciencias del saber.

Comunica de manera adecuada los diferentes conceptos aprendidos.

Emplea materiales adecuados para la elaboración de los modelos moleculares sin afectar significativamente el medio ambiente.

ACTIVIDAD CONJUNTA MEDIADA CON TIC: para el correcto desarrollo de la presente actividad, los educandos pertenecientes al grado undécimo de la

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Institución Educativa Técnico Marillac de Santa Rosa de Cabal, participaran de forma activa dentro del proceso de formación, utilizando de manera adecuada las diferentes herramientas que se le proporcionan, además de integrar el constructivismo como parte dinámica del trabajo, con el fin de llevar a buen término sus diferentes competencias conceptuales, procedimentales ya actitudinales.

Pasos para el diseño y uso de AHD en un DTP

1. CONDUCTA DE ENTRADA.

Revisa el artículo que se encuentra en la dirección que se brinda a continuación.

http://bitnavegante.blogspot.com/2010/01/libro-estres-de-las-moleculas-la.html

realiza las actividades que se proponen

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2. Indagación de saberes previos:

Visita los siguientes videos y responde las preguntas que se te plantean.

http://www.youtube.com/watch?v=FUKEex1lGpQ

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http://www.youtube.com/watch?v=NlkGW9oAzGk

Resuelve el cuestionario que se plantea a continuación.

http://ciencianet.com/quimicabasica.html

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3. Fundamentos para las nuevas construcciones (conceptuales, procedimentales y actitudinales)- Andamiaje:

Visita el siguiente link y describe en un párrafo lo que sucede.

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http://www.colorado.edu/physics/2000/applets/h2ob.html

En este enlace encontraras información sobre los modelos moleculares, visítalo y allí encontraras diversos ejemplos,

explica con tus palabras la relación con otros saberes

http://www.educaplus.org/moleculas3d/

http://www.acdlabs.com/download/chemsk.html

también visita la siguiente dirección electrónica

http://www.um.es/molecula/sales01.htm

Y explica cómo puedes relacionar con otros saberes lo que aprendas allí.

4. Construcción conjunta de conocimientos- realización de actividades colaborativas:

Después de visitar los diferentes enlaces, toma del medio materiales que tengas a la mano (recuerda causarle el menor daño

posible al medio ambiente) y construye de manera colaborativa diferentes modelos moleculares, recuerda que debes

relacionarlo con diferentes disciplinas del saber.

Recuerda consignar en tu cuaderno las diferentes anotaciones y detalle de cada una de las moléculas realizadas.

Además realiza una presentación en Power Point sobre los diferentes modelos moleculares.

EVALUANDO LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS: ¿De qué manera se piensa hacer? Formular el instrumento (si es del caso)

RECURSOS: BIBLIOGRAFIA:

Química. Conceptos Y Aplicaciones

WEBGRAFIA

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INTERNET.

COMPUTADOR.

CUADERNO DE NOTAS.

MATERIALES DE ESTUDIO (LÁPIZ, LAPICERO, ETC.).

PROGRAMAS DE OFIMÁTICA.

TEXTOS GUÍAS.

Editorial: Mc Graw-Hill Autor: John Phillips Categoría: Ciencias Naturales Y Exactas, Química Colección: Química Ano: 2007 Idioma: Español Isbn: 9701062906 Isbn 13: 9789701062906.

QUÍMICA ORGÁNICA Autor/es: CABILDO MIRANDA, Mª del Pilar, GARCÍA FRAILE, Amelia, LÓPEZ GARCÍA, Concepción, SANTA MARÍA GUTIÉRREZ, Mª Dolores Año de Edición: 2008

http://www.youtube.com/watch?v=FUKEex1lGpQ

http://www.youtube.com/watch?v=NlkGW9oAzGk

http://ciencianet.com/quimicabasica.html

http://www.educaplus.org/moleculas3d/

http://www.acdlabs.com/download/chemsk.html

http://quimicaeo11.files.wordpress.com/2012/04/formulacion_quimica_organica_basica.pdf

http://quimicaeo11.files.wordpress.com/2012/04/3-medio-quimica-zig-zag-estudiante2.pdf